ENSAYO DE PROCESAMIENTO APRENDIZAJES GAGNE

Gagne se basa en un modelo de procesamiento de informacin, el cual deriva de la posicin semicognitiva, en esta teora encontramos una fusin entre el conductismo y cognocitivismo. Segn Gagne, el aprendizaje ocurre dentro del cerebro de cada individuo y se compara a otros que el organismo presenta tales como: la digestin y la respiracin. Sin embargo, la propia evolucin de las teoras del aprendizaje muestra que eso es insuficiente para describir y controlar todo el aprendizaje. Para Cagne de igual manera era insuficiente la teora del refuerzo. Es por lo mismo que Gagne piensa en su teora que es necesario que una persona tenga un conocimiento previo para poder adquirir nuevos conocimientos, lo cual lo desglosa de una manera sistemtica que permite tener una visin amplia de lo que son los conocimientos que estn en proceso de adquisicin, es como cuando nosotros para llevar una clase avanzada, necesitamos un requisito previo para poder tener acceso a esa informacin de manera que pueda ser desarrollada de forma adecuada y el conocimiento previo este a la mano, para poner en prctica o en funcionamiento lo que estamos aprendiendo; Permitiendo de esa manera obtener un buen aprendizaje, que permita la correcta asimilacin y adecuacin de un conocimiento. Gagne aplica un enfoque sistemtico al aprendizaje y trabaja especficamente dentro de un cuadro de referencias donde lo ms importante son las condiciones antecedentes, los procesos internos y los productos resultantes de la situacin de aprendizaje. El destaca la necesidad de considerar estos tres elementos como parte de un estudio sistemtico del aprendizaje.

1. Las condiciones de aprendizaje: puesto que las capacidades previamente adquiridas por el alumno son de fundamental importancia, y que los tipos de aprendizaje descritos por Gagne ilustran la secuencia del aprendizaje, este sostiene que el aprendizaje de cualquier capacidad supone la adquisicin previa de habilidades o capacidades subordinadas. Las capacidades intelectuales relevantes ya existentes en el individuo, y que se relacionan entre s para dar lugar a un nuevo aprendizaje, deben ser recordadas y estar disponibles en el proceso intelectual de cada

individuo, en el momento de un nuevo aprendizaje.

2. Procesos de aprendizaje: estos tienen que ver con los mecanismos formales que se requieren para lograr que el aprendizaje tenga lugar. Para Gagne son motivacin, comprensin y atencin, retencin, recordacin, generalizacin, desempeo y retroalimentacin.

3. Resultados del aprendizaje: en este elemento se dan los productos obtenidos como ser la informacin verbal, habilidades intelectuales, estrategias, actitudes y habilidades motoras, en este los estudiantes adquieren capacidades que se manifiestan en diversos resultados. Entonces podemos decir que para que los procesos de aprendizaje sean exitosos en su ejecucin se debe primero asegurar que los individuos dominen las habilidades necesarias para conseguir un desarrollo congruente con las exigencias y competencias que se establecen con los objetivos.