CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. MARCO LEGAL.

La implementación del Bachillerato Técnico Humanístico debe aplicarse en todas las

Unidades Educativas de Educación Secundaria Comunitaria Productiva del Subsistema
de Educación Regular de manera progresiva en el marco del Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo de acuerdo a la Resolución Ministerial N° 818/2014 de 20
de octubre de 2014. El Bachillerato Técnico Humanístico en la actualidad se constituye
en el proceso de formación en áreas Humanística y Técnica Tecnológica, desarrollado
por la y el estudiante en Educación Secundaria Comunitaria Productiva durante seis
años de estudio, articulándose a las potencialidades y vocaciones productivas de las
regiones y del Estado Plurinacional.

¿Qué es el Bachillerato Técnico Humanístico?

El BTH es la formación de estudiantes de secundaria para que puedan formarse en

especialidades técnicas de acuerdo al desarrollo de sus capacidades, habilidades y
potencialidades en la vida y para la vida en la modalidad de la Educación Secundaria
Comunitaria Productiva que promueve la Ley de Educación 070, “Avelino Siñani –
Elizardo Pérez”. La elaboración de las propuestas de Bachillerato Técnico Humanístico
en los establecimientos educativos nace de las vocaciones y potencialidades
productivas de los municipios.

¿Cuál es la característica del BTH?

El Ministerio de Educación propone el Bachillerato Técnico Humanístico basado en los

“Planes y Programas del Diseño Curricular que permite al estudiante obtener su
Diploma de Bachiller Humanístico y a su vez, el Título de Técnico Medio que certifica
que el estudiante está preparado para asumir el desafío laboral y la continuidad
académica.

¿Desde cuándo se realiza la implementación del Bachillerato Técnico

Humanístico (BTH)?
Desde la gestión 2014, la Resolución Ministerial 001/2014, Capítulo V y Artículos 77, 78
y 79, dispone que todas las Unidades Educativas del nivel secundario se transforman
en Unidades Educativas Técnico Humanísticos en el marco de la Educación Secundaria
Comunitaria Productiva. La implementación del BTH en unidades educativas
Implementación del BTH en unidades educativas

¿Cuál es el procedimiento y qué se requiere para que una unidad educativa

implemente el BTH?

• Presentar a la Dirección Distrital la solicitud de implementación del Bachillerato

Técnico Humanístico considerando los siguientes requisitos:

a) Acreditar disponibilidad de turno alterno en la infraestructura educativa.

b) Resultados del estudio socioeconómico o diagnóstico de vocaciones y

potencialidades productivas de la localidad o región.

c) Identificación o selección de la o las especialidades a ser asumidas por la unidad

educativa.

d) Compromiso del Gobierno Municipal para la construcción y equipamiento del o los

talleres.

Cumplidos esos requisitos, la unidad educativa envía el informe a la Dirección Distrital

la cual verifica los mismos y con un informe de aprobación presenta a la Dirección
Departamental para que sea consignada como unidad educativa en transformación o
plena y sea acreedora del o los ítems correspondientes. En caso de existir una
observación se devuelve a la unidad educativa para que sea salvada.

¿Cuáles son las características de las unidades educativas para la

implementación del BTH?

TRANSICIÓN.- Son aquellas unidades educativas que comparten la infraestructura con

otras unidades educativas en los tres turnos (mañana, tarde, noche), debiendo adecuar
los planes de estudio y carga horaria a los vigentes en 1ero y 3er año de escolaridad.

TRANSFORMACIÓN.-Son aquellas que tienen disponibilidad del turno alterno para

ampliar el trabajo en la formación Técnica Tecnológica general y especializada de
primero a sexto año de escolaridad, adecuando la formación Técnica Tecnológica de
manera progresiva y gradual acorde al plan de estudios y carga horaria. PLENAS.-
Cuenta con capacidad instalada de infraestructura y equipamiento para la el desarrollo
de la formación Técnica Tecnológica en la anterior o actual estructura organizativa de
educación secundaria, y son reconocidas a partir de la presente gestión para la
titulación de las y los estudiantes como técnicos medios de forma inmediata en las
especialidades que recibieron en su formación.

TITULACIÓN El Ministerio de Educación otorgará el Título con el grado de Técnico

Medio en la especialidad correspondiente con validez en todo el territorio del Estado
Plurinacional a las y los estudiantes que culminaran su formación Técnico Tecnológico
especializado en las unidades educativas plenas. Se pueden incorporar al mundo
laboral o continuar sus estudios superiores.

¿Cuáles son las especialidades técnica tecnológicas del BTH en secundaria?

Las especialidades son: Administración de empresas, Agroecología, Agropecuaria,

Belleza integral, Carpintería en madera y metal, Construcción Civil, Comunicación
educativa, Contabilidad, Diseño Gráfico, Electricidad, Electromecánica, Electrónica,
Gestión Ambiental, Gastronomía, Industria y transformación de alimentos, Mecánica
Automotriz, Mecánica Industrial, Mercadotécnica, Secretariado, Sistemas informáticos
y redes, Textiles, tejidos y confecciones, Turismo y Hotelería, Veterinaria y Zootécnica,
Viticultura y otros.

La especialidad de “carpintería y tallado” en nuestro colegio se eligió porque nuestro

pueblo cuenta con diferentes especies maderables como el roble que es una madera
que nos permite transformarla en una obra de artes como es el caso de las artesanías
y en especial el angelito, y de muebles que son comercializados a la ciudad, brindando
una oportunidad de trabajo para las personas de nuestro pueblo.

LEY DE EDUCACIÓN

La ley N° 070 “AVELINO SIÑANI – ELIZARDO PEREZ” promulgada un 20 de diciembre

de 2010; en resumen establece que toda persona tiene derecho a recibir educación en
todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin
discriminación; que la educación constituye una función suprema y primera
responsabilidad financiera del Estado; y garantizando la participación social y
comunitaria de madres y padres de familia en el sistema educativo.

En el Capítulo II “BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACION" Articulo 3.

(Bases de la educación) menciona que:

 La educación es productiva y territorial, orientada a la producción intelectual y

material, al trabajo creador y a la relación armónica de los sistemas de vida y las
comunidades humanas en la Madre Tierra, fortaleciendo la gestión territorial de
las naciones y pueblos indígenas originarios campesinos, las comunidades
interculturales y afro boliviana.
 Es científica, técnica, tecnología y artística, desarrollando los conocimientos y
saberes desde la cosmovisión de las culturas indígenas originarias campesinas.

TITULO II SUBSISTEMAS DE EDUCACION REGULAR

Articulo 10 (objetivos de la educación regular)

1.-Formar integralmente a las y los estudiantes, articulando la educación científica

humanística y técnica-tecnológica con la producción, a través de la formación
productiva de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones, en el marco
de la intraculturalidad, interculturalidad y plurilingüismo.

Articulo 14 (Educación Secundaria Comunitaria Productiva)

II.-Permite identificar en las y los estudiantes las vocaciones para continuar estudios
superiores o incorporarse en las actividades socio-productivas. Está orientada a la
formación y obtención del Diploma de Bachiller Técnico Humanístico, y de manera
progresiva con grado de Técnico Medio de acuerdo a las vocaciones y potencialidades
productivas de las regiones y del Estado Plurinacional. De seis años de duración.

El modelo educativo de nuestro país nos incentiva a formar a nuestros estudiantes de

manera integral, esto quiere decir no solo de forma humanística sino también técnica
obteniendo una carrera que le permita tener una vocación, esto le permitirá al
estudiante tener mejores oportunidades en su vida profesional.

RESOLUCIÓN MINISTERIAL 001/2023

Artículo 48.- (Feria “Bolivia Produce” del Bachillerato Técnico Humanístico). Las
unidades educativas técnica humanísticas del Subsistema de Educación Regular, en
coordinación con las Entidades Territoriales Autónomas, deben participar en la Feria
“Bolivia Produce”, de acuerdo a las potencialidades, vocaciones y cadenas productivas,
que contribuyen a la transformación de la matriz productiva, con identidad cultural y
soberanía alimentaria, científica, técnica tecnológica.

El objetivo al finalizar el área técnica es que el estudiante demuestre el producto que

ha elaborado durante su formación, también demostrar que ha adquirido habilidades y
destrezas en la realización y aplicación de sus conocimientos durante su formación.

2.2. TÉCNICA TECNOLÓGICA GENERAL

El módulo tiene la intención de fortalecer las capacidades y habilidades de las y los

estudiantes conociendo el uso apropiado de la tecnología, manejo adecuado de su
economía y planificación para su desarrollo integral en la comunidad o región a través
de conocimientos técnicos tecnológicos, para el desarrollo.

Propósito: La técnica se enfoca en la modificación de algo y la tecnología transforma,

cambia y adecua las cosas. Transmisión: La técnica se transmite o se enseña de
generación en generación, y la tecnología de vale de medios impersonales.

Fundamento: La técnica es un procedimiento conformado por pasos, reglas o

protocolos. La tecnología utiliza los conocimientos técnicos y comprobados
científicamente para satisfacer las necesidades. Técnica significa arte u oficio, y
la tecnología tiene una raíz griega que se refiere al estudio de algo.

TÉCNICA TECNOLÓGICA ESPECIALIZADA

Impulsar el establecimiento y desarrollo de emprendimientos, microempresas, que

generen ingresos económicos, para mejorar el nivel de vida de la comunidad.

Las dos áreas de tallados y carpintería que son: la técnica general que nos brinda un
conocimiento en cuantos a la teoría, para luego ser llevadas a la práctica en el área de
la técnica especializada. Desarrollando destrezas y habilidades en los estudiantes.

2.3. CARPINTERÍA
La carpintería es el arte u oficio de trabajar, cortar y labrar la madera y sus derivados.
Por derivación también se denomina carpintería al taller o tienda del carpintero, y a la
obra o trabajo elaborado por este.

2.4. CARPINTERÍA EN MADERA

La carpintería es el oficio de trabajar la madera para crear objetos útiles y agradables al

ser humano. Los productos suelen ser muebles como mesas, elementos de
construcción como puertas, ventanas, mesas, sillas, roperos, camas; utilizando
herramientas como martillos, clavos, pernos y otros

La carpintería es una oportunidad que tenemos los estudiantes para poder realizar
diferentes muebles que son útiles en nuestros hogares, además que si aprendemos a
fabricarlos podemos conseguir ingresos económicos para nuestras familias.

TALLADO EN MADERA.-

Una talla es una obra de escultura, especialmente en madera. La madera se talla

mediante un proceso de desgaste y pulido, con el propósito de darle una forma
determinada, que puede ser objeto concreto o abstracto. El producto final puede ir
desde una escultura individual hasta elementos decorativos.

2.5. MADERA

Es un material ortótropo encontrado como principal contenido del tronco de un árbol.

Los tipos de madera podemos clasificarlo en dos, que son: madera dura y madera
blanda.

2.6. TIPOS DE MADERA

Madera Blanda.- Cedro, el abeto, y el pino.

Madera Dura.- Cerezo, el haya, el nogal, roble, cuchi y tajibo.

Mayormente es utilizada la madera blanda, tanto para tallado como para carpintería
(muebles).

Al tallar en madera también puedes utilizar los diferentes relieves que hay como ser:

a) Bajo Relieve.- es una técnica escultórica para confeccionar imágenes o

inscripciones en los muros que se consiguen remarcando los bordes del dibujo,
 rebajando el muro y tallando las figuras que sobresalen ligeramente del fondo
con lo que se obtiene un efecto tridimensional.

b) Medio Relieve.- es cuando las figuras sobresalen del fondo aproximadamente la

mitad.

c) Alto Relieve.- las figuras resaltan más de la mitad de su grosor sobre su

entorno.

d) Hueco Relieve.- tipo de relieve en el que la representación de las figuras se

consiguen mediante la incisión de sus contornos.

En nuestro municipio existe todavía la madera de roble que es la material principal

para elaborar muebles y también artesanías, muchos de nosotros somos hijos de
comunitarios esto permite que podamos obtener la madera más económica para
realizar nuestros trabajos.

2.7. ROBLE

Árbol de corteza pardusca, copa ancha e irregular, hoja caduca, alterna y lobulada,
flores unisexuales y fruto (bellota) unido a un largo pedúnculo; puede superar los 40
metros de altura; crece en zonas de clima atlántico y en suelos húmedos y profundos.
Madera de este árbol que se caracteriza por ser pesada y de gran dureza.
Roble es el nombre que reciben distintos árboles pertenecientes a la familia Fagácea,
sobre todo a aquellas especies del género Quecos.

2.8. MESA

La mesa es un mueble compuesto de un tablero horizontal liso y sostenido a la altura

conveniente, generalmente por una o varias patas, para diferentes usos. Puede ser
cuadrada, redonda o rectangular etc.

Una de sus principales funciones es la de servir como plataforma para el consumo de

alimentos, separándolos del suelo. También proporcionan una superficie de trabajo para
numerosos oficios. Igualmente, pueden servir para usos lúdicos (mesa de billar, mesa
de juegos) o como soporte de diversos enseres y objetos decorativos.

Debido a su larga historia, y a su uso generalizado en determinadas sociedades

humanas, existen una serie de usos y costumbres que se han desarrollado a partir de
este objeto, como el protocolo a la hora de comer, las normas de trabajo en un entorno
laboral, etc.

La mesa aparte de todo esto, es un lugar en el cual se realizan reuniones tanto

familiares como de trabajo, por lo que se puede decir que es un lugar de o para
convivencia.

Tipos de mesas

 Mesa camilla. Mesa, generalmente redonda, aunque también puede ser rectangular
o cuadrada. Se suele colocar en el centro del salón y se cubre con faldas.
 Mesa libro. Mesa cuyo tablero se pliega por la mitad y se gira para ocupar la mitad
del espacio.
 Mesa extensible. Mesa con tablero partido por la mitad que se asienta sobre rieles.
 Mesa auxiliar. Mesa de pequeñas dimensiones que se utiliza para posar objetos de
forma temporal o en caso de necesidad.
 Mesa de centro. Mesa pequeña que se utiliza en el centro de una sala para poner
objetos referentes al uso de la habitación.
 Mesa de juego. Mesa con tapete que se utiliza para jugar a las cartas.
 Mesa de billar. Mesa especialmente adaptada para la práctica de ese juego,
cubierta por un tapete y con amortiguadores.
 Mesa de despacho o escritorio. Mesa amplia y de buena calidad utilizada para las
labores de despacho. Tiene cajón o cajones tan solo por uno de los lados.
 Mesita de luz, mesilla o velador. Mesa de pequeño tamaño que se coloca al lado
de la cama. A veces sirve de soporte para una lámpara.
 Mesa de ordenador. Mueble sobre el que se coloca el ordenador. Sobre el tablero
superior se sitúa la pantalla y algunos periféricos y en una repisa inferior el CPU y la
impresora. Cuenta también con bandeja extraíble para colocar el teclado.
 Trinchante o trinchero. Mesa que se encuentra en los comedores y se utilizaba
para trinchar la carne.

El mueble que elegí hacer este año es una mesa escritorio que me permitirá realizar
mis tareas en un lugar cómodo, también porque es útil para cualquier acontecimiento
que se realice e mi hogar.
2.9. HERRAMIENTAS DE CARPINTERIA Y TALLADO:

Las herramientas manuales son todas aquellas en donde el operador debe aplicar su
propia fuerza para realizar el trabajo. De este tipo de herramientas podemos destacar:
Martillo. Destornilladores.

Las herramientas eléctricas, por su parte, son equipos que funcionan con electricidad,
como taladros, sierras y lijadoras. Hay dos grandes tipos de herramientas eléctricas:
herramientas estacionarias y herramientas portátiles. En ambos casos, estas son
accionadas por un motor y hacen que el trabajo sea más fácil, rápido y productivo. Las
herramientas eléctricas portátiles se pueden llevar de un sitio a otro

GUBIAS.-

Son herramientas claves en cualquier trabajo de tallado. Su multitud de formas, como

recta, curva o codillo, se adaptan al trabajo a realizar.

FORMONES.-Herramientas muy similares a las gubias, pero cuyo corte es

únicamente recto. Ideal para rebajar, hacer formas y cortes rectos. Es también la
más usada por carpinteros en el montaje de cerraduras y bisagras en puertas de
madera.

ESCOFINAS Y LIMAS.-

Una vez finalizado el trabajo basto con las gubias, estas herramientas para tallar
madera se usan para repasar y dejar un acabado mucho más fino y liso en esta
superficie.

SERRUCHOS Y SIERRAS.-

Cuando tenemos que eliminar grandes partes de la pieza de madera a trabajar, lo mejor
es utilizar una sierra o serrucho. Las hay de varios tipos, para ajustarse a cada trabajo,
en función del tipo de diente o rigidez.

CEPILLOS.-

Se conoce como esa herramienta que se usa para rebajar las puertas cuando cambias
el suelo. Su función es de desbastar la madera

MAZOS.-
De alguna forma hay que hacer fuerza para que las gubias y formones hagan su
trabajo. Un mazo de goma o madera es la mejor opción para que conserves tus
herramientas en buen estado. El uso de un mazo metálico deteriorara las gubias y
formones más rápidamente.

Las herramientas son indispensables para cada estudiante, al principio el maestro nos
explica que debemos tener cuidado, porque corremos el riesgo si es que nos estamos
atentos de cortarnos o de sufrir otro accidente. Los que utilizan las maquinas eléctricas
son los que tienen alguna practica y siempre con la supervisión del maestro.