Actividad - Infografía / Presentación

Actividad

1- En grupos de hasta 3 integrantes van a elegir 1 de las modalidades: les propongo

ingresar al siguiente link y anotar sus nombres bajo la modalidad elegida.

2- En la sección Archivos van a encontrar documentos y links de interés con

información de cada una de estas modalidades.

3- Con esa información más otra que pueden buscar en internet (videos,
conferencias, audios, imágenes, etc) van a armar una Infografía o Presentación
sobre la modalidad elegida.

Pueden utilizar la herramienta que más

cómoda les resulte: Power Point - Padlet -
Canva - Genially - etc

Sugiero utilizar Genialy !

Página de interés

Educación Técnica de Nivel

Secundario
voy a resumir este

http://www.inet.edu.ar/index.php/niveles-
educativos/educacion-secundaria-tecnica/

Educación Técnica
de Nivel
Secundario
Hoy en Argentina tenemos más de 1.600
instituciones de ETP en nivel secundario en
las 24 jurisdicciones del país. Los
estudiantes pueden optar entre una vasta
oferta de más de veinte especialidades
dentro de las cuales podrán obtener su
título de técnico.

La propuesta institucional y curricular de

este nivel busca lograr una formación
integral de los jóvenes, como estudiantes y
ciudadanos, que requiere una estrecha
vinculación con el mundo laboral y con el
ejercicio responsable de su quehacer
profesional futuro.

La finalidad de la formación del técnico

secundario es la adquisición de capacidades
profesionales de calidad, con una sólida
formación general y una formación técnica
específica que trascienda el ámbito
educativo y se vincule con el sistema socio
productivo local. La formación del técnico
secundario de todas las especialidades
requiere preparase para anticipar las
demandas del mundo del trabajo y
vincularse con los sectores de punta de la
ciencia y la tecnología, para alcanzar el
objetivo fundamental: la inserción de los
egresados en el futuro productivo del país.

La Educación Técnica
promueve trayectorias formativas que:

 Garanticen una formación integral

pertinente a los niveles de la
Educación Secundaria y la Educación
Superior, a la par del desarrollo de
capacidades profesionales propias de
cada nivel.

 Integren y articulen la teoría y la

práctica, posibilitando la
transferencia de lo aprendido a
diferentes contextos y situaciones en
correspondencia con los diversos
sectores de la actividad socio-
productiva.

 Contemplen la definición de espacios

curriculares, claramente definidos,
que aborden problemas propios del
campo profesional específico en que
se esté formando. De este modo, se
da unidad y significado a los
contenidos y actividades, con un
enfoque pluridisciplinario,
garantizando una lógica de
 progresión que organiza los procesos
de enseñanza y de aprendizaje con
una complejidad creciente.

 Presenten una organización

curricular adecuada a cada
formación, previendo espacios de
integración y de prácticas
profesionalizantes que consoliden la
propuesta y eviten la fragmentación.

 Se desarrollen en instituciones que

propicien un acercamiento a
situaciones propias de los campos
profesionales específicos de
formación.

 Tengan condiciones institucionales

adecuadas para la implementación de
la oferta educativa, en el marco de los
procesos de mejora continua
establecidos por la Ley de Educación
Técnico Profesional N° 26.058.

Historia CONET/INET

http://www.inet.edu.ar/index.php/
institucional/historia/
Historia CONET/INET
En el siglo pasado, ante el inminente
desarrollo de la industria nacional, de
la dignificación del trabajador y la
elevación de su consideración,
comienzan a surgir demandas de
enseñanza práctica de distintos
sectores que exigen al entonces
Ministerio de Educación y Justicia de
la Nación crear escuelas técnicas y de
formación en oficios, paralelamente a
la creación de organismos
especializados de conducción y
supervisión de todas las escuelas.

Así, por Decreto N° 14538/44, se crea

la Comisión Nacional de Aprendizaje
y Orientación Profesional (CNAOP)
que, posteriormente, ante la
necesidad de uniformar y agilizar lo
relacionado con la enseñanza técnica
y profesional, determinó que ésta se
fusionara con la Dirección Nacional
de Enseñanza Técnica, dando origen
al Consejo Nacional de Educación
Técnica (CONET), creado como
organismo autárquico mediante
la Ley Nº 15.240 sancionada en el año
1959.
En las últimas décadas, hemos
asistido a un proceso de
modernización del país, caracterizado
por la globalización como
consecuencia directa de la acelerada
revolución tecnológica que tuvo lugar
a partir de la aplicación masiva de la
informática y de las nuevas
tecnologías de la información y de la
comunicación, la incorporación de las
tecnologías dominantes y los desafíos
de la sociedad del conocimiento.

En este contexto, en 1995 fue creado

el Instituto Nacional de Educación
Tecnológica (INET) –decreto 606/95,
con el objeto de dotar al Ministerio de
Educación de un instrumento ágil
para el desarrollo de las políticas
relacionadas con la Educación
Técnico Profesional, frente al nuevo
escenario planteado en el Sistema
Educativo a partir de la sanción de la
Ley Federal de Educación y por la
consecuente transferencia de las
Escuelas Nacionales a las
Jurisdicciones Provinciales
dependientes de los Ministerios de
Educación provinciales y de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires, como
continuador del Consejo Nacional de
Educación Técnica (CONET).

La Educación Técnica
en Argentina
https://www.youtube.com/watch?
v=wO8M_DuhEOk

Historia de la Escuela
Técnica Argentina
https://youtu.be/
4cp4PiU6SbM

LA EDUCACIÓN TÉCNICA EN ARGENTINA:

DE LA “REFORMA EDUCATIVA” - DÉCADA DE
LOS 1990 - A LA LEY DE EDUCACIÓN
TÉCNICO PROFESIONAL Yanina Débora
Maturo

https://iesbolivar-cba.infd.edu.ar/aula/
archivos/_1235/
CONICET_Digital_Nro.28ceab66-695b-4895-
a75b-3c35d84807ce_A.pdf?id_curso=1235

RESUMEN Este artículo se propone analizar las

políticas de educación técnico profesional en
Argentina en dos momentos. En un primer
momento, se analizan las políticas educativas
implementadas en la década de los ´90 y sus
efectos en las escuelas de educación técnica;
para ello, se retoman algunos resultados de un
estudio de caso realizado en la provincia de
Córdoba. En un segundo momento, se realiza
una descripción y breve análisis de las nuevas
regulaciones para la modalidad técnica, haciendo
énfasis en la Ley de Educación Técnico
Profesional puesta en marcha a partir del año
2006. Por último, se exponen a modo de cierre
algunas conclusiones. Palabras claves:
Educación técnica. Reforma educativa. Políticas
educativas.

INTRODUCCIÓN

NUEVAS REGULACIONES: ESTRUCTURA

ACADÉMICA Y CURRICULUM

LA POLÍTICA EN ACCIÓN: ENTRE

LAS PRESCRIPCIONES DEL GOBIERNO Y LAS
ESTRATEGIAS DE RESISTENCIA DE LAS
INSTITUCIONES.

LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL (2006) Y LEY

DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
(2005)

ESTRUCTURA DEL SISTEMA

CONCLUSIÓN

LEY DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

Ley 26.058

https://iesbolivar-cba.infd.edu.ar/aula/
archivos/_1235/ley-26058.pdf?
id_curso=1235

Ley 26.058 Objeto, alcances y ámbito de

aplicación. Fines, objetivos y propósitos.
Ordenamiento y regulación de la educación
técnico profesional. Mejora continua de la calidad
de la educación técnico profesional. Del gobierno
y administración de la educación técnico
profesional. Financiamiento. Normas transitorias y
FINES, OBJETIVOS Y PROPOSITOS

ARTICULO 6º — La Ley de Educación Técnico

Profesional tiene como propios los siguientes
fines y objetivos: a) Estructurar una política
nacional y federal, integral, jerarquizada y
armónica en la consolidación de la Educación
Técnico Profesional. b) Generar mecanismos,
instrumentos y procedimientos para el
ordenamiento y la regulación de la Educación
Técnico Profesional. c) Desarrollar oportunidades
de formación específica propia de la profesión u
ocupación abordada y prácticas
profesionalizantes dentro del campo ocupacional
elegido. d) Mejorar y fortalecer las instituciones y
los programas de educación técnico profesional
en el marco de políticas nacionales y estrategias
de carácter federal que integren las
particularidades y diversidades jurisdiccionales. e)
Favorecer el reconocimiento y certificación de
saberes y capacidades así como la reinserción
voluntaria en la educación formal y la prosecución
de estudios regulares en los diferentes niveles y
modalidades del Sistema Educativo. f) Favorecer
niveles crecientes de equidad, calidad, eficiencia
y efectividad de la Educación Técnico Profesional,
como elemento clave de las estrategias de
inclusión social, de desarrollo y crecimiento
socioeconómico del país y sus regiones, de
innovación tecnológica y de promoción del trabajo
docente. g) Articular las instituciones y los
programas de Educación Técnico Profesional con
los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la
producción y el trabajo. h) Regular la vinculación
entre el sector productivo y la Educación Técnico
Profesional. i) Promover y desarrollar la cultura
del trabajo y la producción para el desarrollo
sustentable. j) Crear conciencia sobre el pleno
ejercicio de los derechos laborales.

ARTICULO 7º — La Educación Técnico

Profesional en el nivel medio y superior no
universitario tiene como propósitos específicos: a)
Formar técnicos medios y técnicos superiores en
áreas ocupacionales específicas, cuya
complejidad requiera la disposición de
competencias profesionales que se desarrollan a
través de procesos sistemáticos y prolongados de
formación para generar en las personas
capacidades profesionales que son la base de
esas competencias. b) Contribuir al desarrollo
integral de los alumnos y las alumnas, y a
proporcionarles condiciones para el crecimiento
personal, laboral y comunitario, en el marco de
una educación técnico profesional continua y
permanente. c) Desarrollar procesos sistemáticos
de formación que articulen el estudio y el trabajo,
la investigación y la producción, la
complementación teórico- práctico en la
 formación, la formación ciudadana, la humanística
general y la relacionada con campos
profesionales específicos. d) Desarrollar
trayectorias de profesionalización que garanticen
a los alumnos y alumnas el acceso a una base de
capacidades profesionales y saberes que les
permita su inserción en el mundo del trabajo, así
como continuar aprendiendo durante toda su vida.
complementarias.

Fecha de entrega y exposición (10 minutos por grupo o individual) Lunes 03 de

Julio