UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Sílabo

A) DATOS INFORMATIVOS
Facultad: Ciencias Médicas Dominio Ecosistemas Ciencias de la Salud

Carrera: Medicina

Asignatura: Biofísica Codigo: 154 UOC: Unidad Básica Campo de formación: Fundamentos Teóricos
Horas componente de
Horas componente Horas componente
Plan de estudios: N° créditos 2 32/16 práctica y 32/16 32/64
docencia trabajo autónomas :
experimentación
Prerrequisitos: CURSO DE NIVELACIÓN APROBADO Semestre: 1ero

NIDYA ESTEFANÍA LÓPEZ AVECILLAS


La Biofísica es la ciencia que encara los estudios Físicos y Fisicoquímicos de los fenómenos biológicos-metabólicos de los seres humanos. La asignatura dará explicación
científica a los fenómenos homeostáticos, fisiológicos y patológicos del organismo humano, la asignatura en la carrera de Medicina brinda el conocimiento Básico Teórico
Epistemológico. “Estudia la vida y los fenómenos vitales conforme a las propiedades de la estructura molecular, sus leyes físicas macroscópicas, así como cuánticas”.
Aportes Teóricos
La asignatura facilita la explicación de leyes
fisicoquímica molecular y subatómica, permite
concebir la estructuración de las
macromoléculas orgánicas, la complicada
organicidad de los códigos genéticos, el
intrínseco proceso de función de las enzimas y
hormonas de nuestro organismo lo que le
servirá de base para la comprensión de los
fenómenos fisiológicos y homeostáticos.
"Todos los procesos biológicos que tenemos en
el organismo, desde las glándulas de secreción
interna, los movimientos, las defensas, el ADN;
todos son fenómenos biológicos que tienen
que explicarse. Necesitamos estudiantes
formados con fundamentos de Biofísica y
matemáticas para que pueda interpretar los
diferentes resultados que la tecnología nos
brinda en los actuales momentos y
diagnosticar cómo se comportan a nivel
atómico los diferentes fenómenos biológicos".
B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SÍLABO EN EL CAMPO DE FORMACIÓN
Aportes Metodológicos
Identificar y aplicar principios, leyes
enunciadas de fisicoquímica y matemáticas
científico-tecnológicas en el proceso de
enseñanza –aprendizaje, para la comprensión
de las otras áreas de la carrera de medicina
tanto teóricas de los primeros niveles y
también las áreas clínicas y quirúrgicas de los
niveles superiores
NIDYA ESTEFANÍA LÓPEZ AVECILLAS
Aporte a la comprensión de los problemas del
Campo Profesional
Permite apropiarse de procesos que miden el
funcionamiento de los diferentes órganos, aparatos y
sistemas del organismo humano, contribuyendo así con
las materias clínicas y quirúrgicas de diagnóstico.
Semiología (Signos vitales), Cardiología (Mecánica
circulatoria, Electrocardiografías), Neumología
(Espirometría respiratoria), Fisioterapia
(Electromiografías), Neurología (electroencefalografías),
Ginecología y Medicina interna (Ecografías),
Oftalmología y Optometría (Dióptricas), etc.
Todo avance tecnológico influye en el proceso salud-
enfermedad y la Biofísica estará a la vanguardia del
estudio tecnológico y su explicación para su aplicación
en beneficio de la humanidad (Rayos X, Gammagrafías,
Tomografía, resonancia magnética nuclear y nuevos
equipos por descubrir).
Contextos de Aplicación
Aplicación interdisciplinaria contribuyendo con
todas las materias de la malla
curricular. Permitiendo apropiarse de procesos
que miden el funcionamiento de los diferentes
órganos, aparatos y sistemas del organismo
humano, contribuyendo así con las materias
clínicas y quirúrgicas de diagnóstico. Semiología
(Signos vitales), Cardiología (Mecánica
circulatoria, Electrocardiografías), Neumología
(Espirometría respiratoria), Fisioterapia
(Electromiografías), Neurología
(electroencefalografías), Ginecología y Medicina
interna (Ecografías), Oftalmología y Optometría
(Dióptricas), etc. Todo avance tecnológico
influye en el proceso salud-enfermedad y la
Biofísica estará a la vanguardia del estudio
tecnológico y su explicación para su aplicación
en beneficio de la humanidad (Rayos X,
Gammagrafías, Tomografía, resonancia
magnética nuclear y nuevos equipos por
descubrir).
 C) PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Propósitos del aprendizaje del sílabo Perfil de egreso específico de la
Genéricas de la UG
Interpretar la organización global de los procesos de la vida Organiza, interpreta, construye
en la resolución de problemas de salud, descubriendo y evalúa el conocimiento de
nuevos aprendizajes significativos, integrales validados a la forma crítica, creativa e
luz de los métodos, reglas y principios de la Física-química integrada, para la toma de
decisiones y la resolución de
problemas.
Desarrollar la capacidad de razonar y argumentar, así como Utiliza recursos de comunicación
la capacidad de dialogar y debatir a partir de una y TIC para ampliar las fuentes de
perspectiva epistemológica, comprendiendo los fenómenos información relevantes,
homeostáticos (fisiológicos), desde diferentes puntos de desarrollando la capacidad de
vista y articulándolos a efecto de proponer una solución indagación y exploración, así
según Principios de Buen Vivir como de trasferencia de
conocimiento y conectividad de
su praxis profesional.
Propicia el desarrollo de los valores del Buen Vivir con Fortalece habilidades intra e
respecto a la participación ciudadana. Aplica los principios interpersonales con compromiso
de “la Sociedad del Conocimiento” llamada también, el ético y conciencia ciudadana
Ciberespacio” como valor cultural integrador: mercado, frente a situaciones de injusticia
sociedad y medios de la comunicación social, en la y exclusión, el medio ambiente y
identificación y resoluciones de casos a cerca de la salud. la paz.
NIDYA ESTEFANÍA LÓPEZ AVECILLAS
Logros de aprendizaje de la carrera
carrera
Analiza e interpreta todos los
fenómenos fisiológicos homeostáticos.
Analiza e investiga su ecología y
cuáles son los determinantes de salud
existentes en donde desarrolla su
actividad estudiantil, de vivienda y
social.
Compromiso ético. Equilibrio entre
trabajo y vida personal
Ámbito
Analiza e interpreta la estructura y
organización de la materia y energía en el
cuerpo humano. Analiza e interpreta los
CONOCIMIENTOS
diferentes fenómenos Biofísicos
Moleculares y los interrelaciona con los
seres humanos, aplicando las leyes de la
Física-química. Analiza e interpreta los
procesos termodinámicos y elabora una
estrategia alimentaria para diferentes
grupos atareos.
Desarrolla la capacidad de razonar,
VALORES Y APTITUDES HABILIDADES Y ACTITUDES
argumentar y debatir sobre los
Determinantes de salud de su comunidad.
(Zona 5- 8).
Aprende y aplica correctamente los
conceptos fundamentales de la ética y la
axiología.
 D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
UNIDAD #: 1 DESCRIPCIÓN: Introducción a la Biofísica, generalidades. Fenómenos biofísicos moleculares. ACD 10 H /5 H

Interpreta los principios de la Biofísica, El origen del Universo, Origen de la Vida. Analiza e interpreta la estructura y AP 10 H/5 H
TIEMPO DE APRENDIZAJE DE
organización de la materia y energía en el Ser humano. Niveles de organización de la materia y seres vivos. Analiza ASINCRONICO
OBJETIVO: LA UNIDAD 5 SEMANAS
e interpreta los diferentes fenómenos Biofísicos Moleculares y los interrelaciona con los seres humanos, aplicando 10H
AA
las leyes de la Termodinámica. AA 10 H
TOTAL 20 H

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Contenidos a desarrollar.
Principios de la Biofísica. La
formación del universo y el
origen de la vida. La biofísica
y la medicina moderna. La
Ciencia: Método Científico.
Estructura de la Materia. El
Electrón. El Protón. El
Neutrón. Positrón o Electrón
positivo. Niveles de
organización de la Materia,
hasta el cuerpo humano
Niveles de organización de
los seres vivos. Clasificación
los compuestos Químicos.
Tabla periódica. Estados de la
materia: Sólido, Líquido,
Gaseoso, plasma. Fenómenos
biofísicos. Tensión
Superficial. Presión
Hidrostática. Adhesión y
cohesión. Acción capilar y
capilaridad. Difusión.
Aprendizaje en contacto con
el docente (ACD).
La Biofísica. La formación del universo y el
origen de la vida. La Ciencia: Método
Científico. Estructura de la Materia. Niveles
de organización de la Materia Energía.
Niveles de organización de los seres vivos,
clasificación los compuestos Químicos.
Tabla periódica. Estados de la materia:
Sólido, líquido, Gas, plasma. Fenómenos
biofísicos. Tensión Superficial. Presión
Hidrostática. Adhesión y cohesión. Acción
capilar y capilaridad. Difusión. Osmosis.
Diálisis. Adsorción. Fenómeno físico-
químico. Magnitudes y medidas. Fuerza y
Energía. Elasticidad y resistencia de los
tejidos humanos.
Materia y energía, las leyes de la
Termodinámica y su interrelación con los
seres vivos incluidos los seres humanos.
Escenarios en función de los
Aprendizaje práctico – experimental Aprendizaje autónomo Recursos didácticos.
ambientes de aprendizaje.
(APE) (AA)
Analiza los principios de la Biofísica. La
formación del universo y el origen de la
vida. La Ciencia: Método Científico.
Estructura de la Materia. Niveles de
organización de la Materia Energía. Elabora y reporta los avance de los
Análisis e interpretación de fenómenos proyectos de integración de saberes u El trabajo participativo en clase. Computadora
fisiológicos homeostáticos. otros, individuales o colaborativos. Reportes de talleres y equipos Guía didáctica. Películas y
Analiza los fenómenos físico-químicos. Usa creativamente y orientado las colaborativos. Realizados en Videos. Buscadores de base de
Magnitudes y medidas. Fuerza y Energía. nuevas tecnologías de la información y plataforma ZOOM. datos médicos libres
Elasticidad y resistencia de los tejidos la multimedia.
humanos.
Materia y energía, las leyes de la
Termodinámica y su interrelación con los
seres vivos incluidos los seres humanos.

D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

UNIDAD #: 2 DESCRIPCIÓN: TERMODINÁMICA DE LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS. SISTEMAS BIOFÍSICOS MECÁNICOS. ACD 12 H /6 H
AP 12 H /6 H
TIEMPO DE APRENDIZAJE DE
Analiza e interpreta los procesos termodinámicos del ser Humano. Alimentación. Analiza e interpreta los ASINCRONICO
OBJETIVO: LA UNIDAD 6 SEMANAS
fenómenos Biofísicos mecánicos de los seres humanos. 12 H
AA
AA 12 H
TOTAL 24 H

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Escenarios en función de los
Contenidos a desarrollar. Aprendizaje en contacto con Aprendizaje práctico – experimental Aprendizaje autónomo Recursos didácticos.
ambientes de aprendizaje.
el docente (ACD). (APE) (AA)

Termometría, calorimetría, Energía,

trabajo y calor.Temperatura y
escalas termométricas.
Mecanismos de Propagación del
calor. Entalpia y la Entropía.
Reacciones químicas endotérmicas
y exotérmicas.
Fenómenos termodinámicos,
homeostáticos de regulación del Analizar Termometría, calorimetría, Energía, trabajo y
cuerpo humano. Temperatura. calor. Entalpia y la Entropía. Reacciones químicas
Radiación. Evaporación y Sudor. endotérmicas y exotérmicas. Proceso de
(Termodinámica de los seres vivos) alimentación. Estrategias metabólicas. Fuerza y Analiza e interpreta los procesos termodinámicos y
Elabora y reporta los avance de los proyectos de
Regulación de calor en los Energía. elabora .Una estrategia alimentaria para diferentes El trabajo participativo en clase. Computadora
integración de saberes u otros, individuales o
animales.Termorregulación. Proces Leyes de Newton. grupos atareos. Reportes de talleres y equipos Guía didáctica. Películas y Videos.
colaborativos.
o de alimentación. Estrategias Elasticidad y resistencia de los materiales. Resistencia y estructura de los huesos. Contracción colaborativos. Realizados en plataforma Buscadores de base de datos médicos
Usa creativamente y orientado las nuevas
metabólicas de los seres vivos. Con Resistencia y estructura de los huesos. Contracción muscular. Electromiografía Biomecánica de la ZOOM. libres
tecnologías de la información y la multimedia.
nutrientes principales. muscular. Electromiografía Biomecánica de la marcha. marcha.
Clasificación. Sistemas biofísicos
mecánicos: Fuerza y Energía.
Elasticidad y resistencia de los
tejidos humanos. Leyes de
Newton. Resistencia y estructura
de los músculos y huesos.
Contracción muscular.
Características, estructura y
funciones de las articulaciones.
Contracción muscular. Biomecánica
de la marcha.

D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

DESCRIPCIÓN: BIOFISICA DE LOS FLUIDOS: HEMODINÁMICA; BIOFISICA DE LA RESPIRACIÓN; SISTEMAS BIOELÉCTRICOS; BIOFISICA DE LA AUDICION,
UNIDAD #: 3 VISION; BIOFÍSICA NUCLEAR
ACD 10 H /5 H

AP 10 H/5 H
Analiza e interpreta la Biofísica de la circulación Sanguínea y la Biofísica de la Respiración. Analiza e interpreta Los potenciales eléctricos de
TIEMPO DE APRENDIZAJE DE
ASINCRONICO
OBJETIVO: membrana en las neuronas, músculos y demás tejidos. Biofísica de la Audición, (Sonido), Biofísica de la Visión (La Luz), Biofísica de la LA UNIDAD
10H
Radiaciones (Energía Nuclear). Utilidad médica. AA
AA 10 H
TOTAL 20 H

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Contenidos a desarrollar.
Presión sanguínea. Tensión arterial
y flujo sanguíneo.
Mecánica circulatoria. Sístole,
diástole y pulso. Leyes de la
velocidad y de la presión. Volumen
minuto circulatorio y circulación
sistémica. Intercambio de gases.
Presiones respiratorias.
Mecanismos que llevan y se
oponen al colapso pulmonar.
Cuantificará Volúmenes y
capacidades pulmonares.
Importancia del volumen residual.
Formas químicas en que se
transporta el CO2. Espirometría y su
aplicación. Unidad respiratoria.
Membrana respiratoria. Regulación
de la respiración. Regulación de la
actividad del centro respiratorio y
Vitalometria. Efectos de la
electricidad en los seres vivos. La
utilidad de la Bomba de Na y K.
Fisiología de la membrana. Sonido,
Audición y Ondas sonoras. La luz y
el espectro electromagnético. .
Constitución del átomo y modelos
atómicos. Radiación y
Radiobiología.
Aprendizaje en contacto con
el docente (ACD).
Analizar e interpretar los fenómenos Biofísicos de la
mecánica circulatoria presentes en los procesos
hemodinámicos de la circulación sanguínea, y
mecanismos de la respiración.
Analizar e interpretar los efectos de la electricidad en
los seres vivos. La utilidad de la Bomba de Na y K. en
la Biofísica de la difusión de membrana. Analizar e
interpretar el Sonido, Audición y Ondas sonoras. La
luz y el espectro electromagnético. Analizar e
interpretar la constitución del átomo y modelos
atómicos. Radiación y Radiobiología.
Utilidad médica.
Aprendizaje práctico – experimental
(APE)
Analiza e interpreta los fenómenos Biofísicos de la
mecánica circulatoria presentes en los procesos
hemodinámicos de la circulación sanguínea, y
mecanismos de la respiración.
Analiza e interpreta los efectos de la electricidad en
los seres vivos. La utilidad de la Bomba de Na y K. en
la Biofísica de la difusión de membrana.
Analiza e interpreta el Sonido, Audición y Ondas
sonoras. La luz y el espectro electromagnético.
Analiza e interpreta la constitución del átomo y
modelos atómicos. Radiación y Radiobiología.
Escenarios en función de los
Aprendizaje autónomo Recursos didácticos.
ambientes de aprendizaje.
(AA)
Elabora y reporta los avance de los proyectos de
El trabajo participativo en clase. Computadora
integración de saberes u otros, individuales o
Reportes de talleres y equipos Guía didáctica. Películas y Videos.
colaborativos.
colaborativos. Realizados en plataforma Buscadores de base de datos médicos
Usa creativamente y orientado las nuevas
ZOOM. libres
tecnologías de la información y la multimedia.

NIDYA ESTEFANÍA LÓPEZ AVECILLAS

 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

a) Trabajo participativo en clase, x

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, x

Gestión formativa 33%
c) Controles de lectura,

d) Otros: (Detallar) x

a) Exposiciones individuales y grupales, x

b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red, x

c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, x

d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica, x

e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios, x

Gestión práctica y autónoma 33% f) Trabajos de Campo, x

g) Trabajos individuales de lectura, a ná lisis y aplicación,

h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia, x

i) Lectura crítica y a nális is comparado de casos, x

j) Asistencia y reporte de Eventos académicos. x

k) Otros: (Detallar)

a) Exámenes orales y escritos teóricos,

b) Exámenes orales y escritos prácticos, x

Acreditación y validación 34%
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos. x

d) Otros: (Detallar) x

a) Test de preguntas x

b) Cuestionario de preguntas x
Evaluación diagnóstica -
c) Entrevistas x

d) Otros: (Detallar)

NIDYA ESTEFANÍA LÓPEZ AVECILLAS

 F) BIBLIOGRAFÍA

Existencia en Biblioteca Número de

No Título de la obra
ejemplares
Virtual Física
BÁSICA FLORES, Cecil H. Separatas de Biofísica. (1era edición) Ecuador. Cacepolo.
1 2018 X 1
2 Biofísica / Cicardo (1 Edicion) - S.A X 1
3 Biofísica / Frumento.- 3a ed. - S.A X 1
GUYTON Y HALL, Compendio de Fisiología Médica 13ª Edición. Editorial
COMPLEMENTARIA

1 Elsevier. 2016 Si Ilimitado

HEWITT, Paul G. Física Conceptual. 10ma ed. PEARSON EDUCACION. México
2 2007
Si Ilimitado

4
No Dirección electrónica / URL
Ejercicios de Biofisica 1 Edicion / Dr Ricardo Cabrera - 2020 Link:
1 https://books.google.com.ec/books?id=Thv8DwAAQBAJ&pg=PA4&dq=Libro+Biofisica&hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwiiscWW9fn7AhUjtTEKHajIAd8Q6AF6BAgJEAI#v=onepage&q=Libro%20Biofisica&f=false
SITIOS WEB

Fundamentos de fisica para profesionales de la salud 1 Edicion - España 2015 Link:

2 https://books.google.com.ec/books?id=IORABAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=Libro+Biofisica+Medica&hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwi-7Mrx9_n7AhVZmYQIHWaXAKwQ6AF6BAgIEAI#v=onepage&q&f=false

3 http://biofisicauggrupo3ronnyloor.blogspot.com/https://mundodelabiofisica.wordpress.com/

4 http://biofisicajennifferquirola.blogspot.com/https://biofisica2punto0.wordpress.com/

https://books.google.com.ec/books?id=IORABAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=Libro+Biofisica+Medica&hl=es-
5 419&sa=X&ved=2ahUKEwi-7Mrx9_n7AhVZmYQIHWaXAKwQ6AF6BAgIEAI#v=onepage&q&f=false

NIDYA ESTEFANÍA LÓPEZ AVECILLAS

NIDYA ESTEFANÍA LÓPEZ AVECILLAS
 F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD NOMBRE DEL RESPONSABLE FIRMA FECHA ENTREGA
Elaborado por: Dr. Cecil Flores Balseca MSc. 9/22/2023
Revisado por: Dra. Mayelin Castillo Batista 9/22/2023

Aprobado por: Resolución del Consejo de Facultad

Secretaría de la carrera

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