Universidad Dominicana O&M

Materia: Fundamento de medición Psicológica

Facilitador: Manuel Sánchez

Capitulo 2

1-En la elaboración de reactivos complejos, ¿cuáles 3 otras maneras se hacen más difícil
la decisión de un examinado?
 1-Incluir reactivos de respuesta múltiple en las cuales números variables de
opciones sean correctas y el examinado deba indicar que opciones (si las hay)son
correctas o incorrectas

 2-Hacer que los examinados una respuesta y la mejores y escriban una breve
justificación de la misma

 3-Pedri a los examinados que identifique el planteamiento correcto

2-¿En qué consiste las aplicaciones más comunes de las computadoras en la elaboración
de pruebas?

Consiste en programas de ´procesamientos de texto para ayudar en la mecanografía de

los reactivos, la información, la revisión de errores de ortografía y de sintaxis, etc.

3-¿De qué dependen la decisión de cuantos reactivos incluir en una prueba?

Límites de tiempo y grados y nivel de lectura de los examinados

4-En cuanto al ordenamiento de los reactivos, ¿cuál sería una mejor estrategia para
ordenar las opciones y que asegurará esta?

Es aconsejable ordenar los reactivos de opción múltiple y los de verdaderos y falso de

forma que las respuesta no sigan un patrón

5-¿Cómo le resulta más conveniente a los examinados en los reactivos de aparejamiento

o reordenamiento?

Acoplar las opciones de respuesta con la premisa correcta.

6-¿Cuáles son las hojas de respuesta más fácil de calificar?

7-¿Dónde se colocan las instrucciones generales y específicas para una prueba de

ensayo?

Se colocan al frente de la prueba y las instrucciones especifica se colocan antes de la

parte respectiva

8-¿Qué se debe informar a los examinados ya sea de manera oral o impresa?

Acerca del propósito de la prueba (o reactivas), como debe indicarse las respuesta, que
tipo de ayuda deben esperar si no entiende algo, cuánto tiempo tiene para terminar la
prueba como se calificaran las respuesta

9-¿Qué se debe hacer después de haber leído las instrucciones?

Debe permitirse a los examinados hacer preguntas y deben responderse de manera

paciente y informativa

10-¿Cuáles son las sugerencias para responder los reactivos de ensayo?

 El reactivo no debe de tener trivialidades.

 La pregunta y ensuciados debe platear un problema concreto al alumno el

alumno deberá poder escribir la respuesta correcta, de acuerdo de los hechos o
datos.

 El lenguaje empleados en la pregunta debe ser preciso y exacto en relación con la

asignatura

11-¿Cómo se definen las pruebas orales?

Como un situación de evaluación en la cual los examinados responde de manera oral a

las preguntas plateadas

12-¿Cómo pueden presentarse estas preguntas?

De manera oral, por escrito o ambas forma

13-¿Por qué se les critica a las pruebas orales?

Por invadir el derecho del individuo a la intimidad y por su secreto y su confiabilidad

14-¿Cuál es una de las ventajas de las pruebas orales?

Permite un evaluación acordada y compartida entre varios actores, examinador y

examinado

15-¿Cuáles otras ventajas poseen aparte de la anterior?

 Permite apreciar la capacidad reflexiva y critica del alumno

 Verifica la pronunciación y la fluidez del lenguaje.

 Determina la capacidad para intervenir discusiones de grupo

16-¿Para quienes son especialmente apropiadas las pruebas orales?

para los alumnos de primaria y para otros que experimentos dificultades en la lectura o
escritura

17-¿Cuáles materias son cruciales de los exámenes orales?

Expresiones oral, idiomas y arte dramática

18-¿Cuáles son las pruebas más eficientes y objetivas de todas las pruebas?

Test apercepción temática (TAT).

Test de las manchas de tinta de Rorschach.
Test gestáltico visa motor de bender.

19-¿En qué debe concentrarse una prueba de ejecución?

En el producto o resultado final.

20-¿Qué requieren las pruebas de ejecución?

Esfuerzo de muchos individuos que trabajan por periodos prolongados.