ACTIVIDAD #1

1. La profesión de trabajo social es una de las muchas profesiones que trabajan con grupos,
a través de uno de sus métodos básicos. Generalmente es aceptado que la profesión de
trabajo social utiliza tres métodos básicos en el ejercicio de la profesión: trabajo social con
individuos, trabajo social con grupos, y organización de la comunidad. ¿De acuerdo al
documento leído a que da respuesta los tres métodos del trabajador social?

R// dar respuestas a los problemas humanos y sociales que afrontan las personas
especialmente a las que se encuentra en situación vulnerabilidad.

2. ¿Qué aspectos a fines del siglo XIX en Europa contribuyeron a un mayor despertar de la
conciencia social?
R// los aspectos que contribuyeron a un mayor despertar de la conciencia social
fueron como resultado de proceso de industrialización, la creciente brecha entre los
grupos más ricos de la sociedad de los grupos más pobres el crecimiento de la pobreza
y de la miseria.

3. A finales de la década de 1960, las instituciones sociales se denominaron con otros

términos como el de centros vecinales y años más tarde el de centros comunitarios los
cuales tenían unas características escriba 3 de ellas.
 Estas ubicada en área de grafica determinada y sus servicios se limitan a esta
área. Su misión está relacionada con el conocimiento de la comunidad la
búsqueda de su desarrollo u el ofrecimiento de los servicios que requieren las
personas que viven la zona

 Su interés principal es la familia y cada uno de los miembros, su objetivo es

ofrecer oportunidades a las personas con el fin de que puedan lograr su
desarrollo para una vida satisfactoria tanto en su familia como en su
comunidad y en la sociedad en general

 es un instrumento para formar ciudadanos responsables en una sociedad

democrática
4. En los antecedentes de trabaja social con grupo se mencionan algunas instituciones que
contribuyeron al inicio del mismo plantéelas.
R// asociación cristiana de jóvenes fundada en 1851
Asociación cristiana femenina en 1896
Los clubes de niños fundado en 1896
Y los Buy scoust a principio del siglo XX

5. ¿Cómo nace la práctica de Trabajo social de Grupo y cuando comienzo esta?

R// nace con el deseo de satisfacer las necesidades sociales en el humanitarismo que
influyo en el movimiento organizado de la caridad creando conciencia de ayuda en la
clase trabajadora, no solo cuando el individuo estuviera enfermo y desvalido sino a
todo aquel que quisiera recrearse y compartir con sus amigos durante el tiempo libre.
Esta práctica comenzó después de la primera guerra mundial en donde los servicios y
los grupos aumentaron no solo en número mismo así mismo en importancia
especialmente en países como Canadá y estados unidos.
6. ¿Qué aspectos contribuyeron en los inicios a la conformación de la metodología del
¿Trabajo Social con Grupo?
R//
7. ¿En qué año, en qué reunión, se reconoce trabajo social de grupo como método de la
profesión, y quien la promueve?
R// en el año 1946 reunidas en búfalos, nueva york promovida por grece coyle
trabajadora social

8. ¿Quién fue una de las primeras profesoras de trabajo social con grupo en Colombia, en
qué universidad se vinculó y donde empezaron a trabajar con grupo en esa época los
trabajadores sociales y estudiantes de esta carrera?
R// una de las primeras profesoras fue: Ruth pisano, vinculada a la escuela de trabajo
social de la univerdsad ponficia bolivariana en Medellín empezaron los profesores y
estudiantes a trabajar con grupos especialmente en centros comunitarios y residencia
sociales

9. ¿La primera escuela de servicio social en Colombia en qué fecha, lugar se creó, quien la
fundo y cuando inicia labores?
R// el 22 de octubre de 1936 se creó en Bogotá la primera escuela de servicio social de
Colombia, inicio labores 6 meses después, el 3 de abril de 1937 fundada por Maria
Carulla de Vergara 10. ¿En el desarrollo del método de trabajo con grupo en
Latinoamérica se destacaron varios

10. trabajadores sociales, en Colombia quien es la persona que más ha contribuido al

desarrollo de este método
R// Cecilia Ángel egresada de la universidad pontificia bolivariana de Medellín

11. ¿En el aspecto relacionado con la definición del trabajo social con grupo cuales son los
propósitos reconocidos del trabajo social con grupo?
R// los propósitos del trabajo social son el desarrollo de las personas hacia su propio
potencial y las competencias para el despemte3ño y acción social

12. ¿Teniendo en cuenta los antecedentes de la dinámica de grupo, cuando se comenzó a

tomar directrices y porque se caracterizó el estudio científico de la conducta del grupo?
R// el estudio científico de la conducta de grupo comenzó a tomar directrices al
principio de la década de los 30 y se caracterizó por el establecimiento de numerosos
centros de investigación que se especializaron en fenómenos de grupo.

13. ¿En las bases motivacionales de la dinámica de grupo se plantea, que el hombre tiene
que
¿Satisfacer una serie de necesidades para una positiva integración en el grupo cuáles son?
R// necesidades de segur4ida
necesidad de aceptación
ne3cesidad de apropiación
necesidad de estatus
necesidad de prestigio
necesidad de pertenencia
14. ¿Para que exista un trabajo grupal, en grupo, con grupo, de grupo, de qué manera se
deben
desarrollar las acciones y actividades?
R// las acciones y actividades se deben llevar acabo de manera colectiva, es decir que
se realice mediante la interacción de algunas personas con otras en el seno de un
grupo

15. La expresión dinámica de grupo, entre los autores que la han estudiado tiene diferentes
alcances y significados, sin embargo, en todos ellos encontramos elementos comunes;
¿teniendo en cuenta lo anterior en que consiste la dinámica de grupo?
R// la dinámica de grupo se ocupa del estudio de la conducta de los grupos como un
todo, de las variaciones de las conductas individual, de sus miembros como tales,
relaciones entre los grupos, de formular leyes o principios de derivas técnicas que
aumente la eficiencia entre los grupos.

16. ¿Cómo se clasifica la dinámica de grupo?

R// se clasifican en: dinámica interna
Dinámica externa de grupo

17. ¿De una forma genérica como podemos definir las técnicas grupales?
R//de una forma genérica podemos definir las técnicas grupales como los instrumentos
que aplicado al trabajo en grupo sirven para desarrollar su eficacia y hacer realidad
sus potencialidades.

18. Las técnicas persiguen unos objetivos escriba 3 de ellos.

R// fomentan las prácticas democráticas
Enseñanza a pensar activamente
Desarrolla capacidades de intercambios, cooperación, responsabilidad, creatividad,
autonomía juicio crítico.
19. ¿Cuáles son las características que se plantean, en las sugerencias para los conductores
de las técnicas?
R// seguridad ensimismo.
Autoridad, recordándole que es un conductor de actividades.
Aceptar la crítica y saber enmendar errores.
Tiene que saber de relaciones humanas para lograr un ambiente agradable.
Abandoné la postura de profesor patrón o dictador no haga discursos, no imponga
orden o disciplina.
Si quiere se escuchado diga y haga cosas interesante s para el grupo

20. ¿Qué debe tener en cuenta el conductor de la técnica para lograr el objetivo?
R// el conjunto de miembros (calidad de grupo, escolaridad confianza).
Sus intereses cuando impulsos, bloqueo, frustraciones inhibiciones. (hasta donde y
cual técnica puede manejar)
Actuar a plomo y dominio, esto contagia al grupo, también el grupo puede contagiarse
de su inseguridad o nerviosismo
Seguir el procedimiento de cada técnica, pero no olvide que los participantes necesitan
del espíritu de iniciativa y creatividad

ACTIVIDAD #2

1. El documento leído nos plantea unas definiciones del Método, analícelas con sus
compañeros y establezca la diferencia y similitud si las hay entre ellos.
R//la diferencia según Neswtether y slavson- lo vieron como una forma de hacer
recreación apuntando a lo educativo en cambio Gisela konopka le da un sentido más
terapéutico la similitud es que ambas definiciones se complementan en tanto los
elementos intervinientes entran en un inter juego dinámico de relaciones que,
conducen al objetivo metodológico. El cual se cambien se comparten los mismos
objetivos principios y valores de la profesión

2. En el objetivo el trabajador social de grupo, ¿Cuál es su deber ético, ¿cómo debe ser
la acción consigo y el grupo y que debe hacer consiente?
R// el deber ético de trabajador social de grupo es de orientar su acción en estas
directrices, como agente de método cuyo objetivo debe ser el suyo, el de la institución
donde trabajé y para el grupo el cual, si bien elige su propio objetivo, no pude perder
la mira de lo metodológico.
Este debe ser leal consigo y con el grupo, siendo consiente que más importante que la
actividad que realicen es lograr el objetivo de trabajo social con grupos
3. En el trabajo social con grupo se puede identificar 3 valores principales y básicos de
la profesión cuales son, analícelos con sus compañeros:

R// los 3 vales principales y básico de la profesión son:

la dignidad de ser humano
La hermandad entre los hombres
Los derechos humanos

4. Lea detenidamente los principios básicos de Trabajo Social y determinen a través un

análisis la importancia que tienen en el ejercicio profesional.
R// si bien los principios básicos son la base que delimitan el trabajo y enseñan los
valores esenciales para su desarrollo; estos brindan conocimiento comprensión y
respecto de cada integrante de un grupo; al mismo tiempo permite no juzgar y
respectar la dignidad humana también permite la discreción profesional de
confidencias. “este debe ser inviolable y mayor que nuestro propio interés”

5. ¿Cómo es conocida la esencia de la relación profesional?

R// esencia de la relación profesional es conocida como un intercambio mutuo de tic
emocional, una interacción dinámica, un medio, una conexión entre dos personas, un
encuentro profesional.

6. Existe algunas condiciones que contribuyen al establecimiento de esta relación

profesional y se puede resumir en:
R// las condiciones que contribuyen al establecimiento de esta relación y que se
puedan resumir en empatía, respecto y demostración por la persona.
7. El proceso de ayuda se ha caracterizado por estar compuesto de actividades, ¿a qué
corresponden?
R// las actividades son correspondiente al tiempo que se lleve realizando este y el
énfasis que se de en un momento dado a estas ya que sea que las actividades estén
orientada a recopilar información, analizarlas a influir en las personas y su situación
o evaluar lo realizado.
8. En trabajo social las etapas o fases del proceso de ayuda no se realizan en forma
secuencial necesariamente, ¿cómo realizan?

R// se realizan en forma simultánea y paralelas a un que, con los énfasis diferentes de
acuerdo al desarrollo del mismo proceso, el énfasis se hace en el diagnóstico.

9. Los grupos socialización y resocialización, según Toseland Y Rivas son conocidos como
grupos de tratamiento y los clasifican en:

R// -Grupos de apoyo

-Grupos educativos
-Grupos de crecimiento
-Grupos de orientación al cambio

10. En los grupos de trabajo social y comités etc., cuales es el triple objetivo que cumplen
los trabajadores sociales:
R// el triple del objetivo es:
a) Desarrollar grupos que permitan alcanzar, los objetivos para los cuales fueron
creados

b) Influir en las dinámicas individuales y de grupo.

c) Modificar procesos que faciliten el logro de los objetivos.

11. Los grupos de autoayuda tiene un objetivo cuál es:

R// Tienen un objetivo de poyo interpersonal, ante problemas compartidos por todos
los que integran el grupo, ej: duelos de personas cercanas. violencia intrafamiliar,
enfermedades mentales entre otros.

12. Estos grupos no son orientados por trabajadores sociales, frecuentemente por quien son
orientados
R// muy frecuentemente estos grupos los orientan personas no profesionales que
comparten el mismo problema con los demás miembros y que buscan, como estos,
apoyo emocional y orientación para afrontar la dificultad y poder superarla.

ACTIVIDAD #3

1. ¿Según el documento cómo se define el grupo?

Según el documento, son dos o más personas que tienen una interacción directa y
una organización que comparten metas u objetivos en común. Sin dejar de lado
que, el hecho de que haya una reunión de personas no siempre es sinónimo de
grupo, menos si las personas se encuentran aisladas y no interactúan.
2. ¿El líder de la persona que tiene la habilidad para guiar su grupo,
para influir en la conducta, los sentimientos y valores en forma
responsable y justa, luego como debe ser el líder?
El líder debe ser transparente, conocedor y honesto.
3. El líder debe motivar e interesar a los miembros del grupo,
despertar en cada uno de ellos el sentido de pertenencia para con
el grupo y la comunidad. ¿De igual forma, para qué deber al mismo
orientar esos intereses?
Debe orientar esos intereses para una buena toma de decisiones posibles de
llevarse a cabo mediante la acción previamente planificada.
4. Por medio de qué acciones podemos obtener conocimiento de los
intereses del grupo, planteadas
 Diálogos personales
 Discusiones de grupo
 Usando Buzones de sugerencias
 Proponiendo actividades para que el grupo escoja
 Presentar una lista de intereses y darla al grupo
  El líder debe plantear sus intereses como conocedor del medio
 El líder debe lograr metas conservando el grupo

5. Escriba los tipos de Liderazgo que se mencionan en el documento

y algunas de sus características
El líder autocrático:
Este se caracteriza como una persona dominante, autosuficiente, absorbente,
conflictivo, peleador y autoritario. Al mismo tiempo busca realizar los objetivos
por la fuerza; es el único que toma las decisiones importantes, no recoge
información, ni escucha a los otros para tomar decisiones.
Líder paternalista
Este tipo de líder quiere quedar bien con todo el mundo no tener conflictos con
el grupo ni con la comunidad. Es el protector, quiere hacerlo todo, hace que el
grupo acuda a él para solucionar los problemas. En ocasiones sobreprotege a
los miembros del grupo, los trata como a las personas sin experiencia.
Líder sin normas
Es el líder sin iniciativa, no dirige, no coordina, es inseguro, no muestra interés
por su grupo, lo que se haga está bien. Este líder está desinteresado del grupo
y termina retirándose por cualquier conflicto que se pueda presentar en el
grupo. Es un líder pasivo.
El líder democrático
Es quien valora las ideas y las iniciativas que surgen del grupo. Este líder
acepta que los demás miembros intervengan en las decisiones, valora el
tiempo y las capacidades de cada individuo y del grupo en general.
6. ¿Cuál es el papel de los líderes democráticos?
El papel de los líderes democráticos es el de facilitar el proceso del grupo,
coordinando sus actividades y motivándolos supera las dificultades en forma
productiva fomenta la participación. El líder democrático lleva al grupo a lograr los
objetivos.
7. ¿En la estructura qué es lo que determina los distintos tipos de
estas y cuáles son sus clases?
La forma como son utilizados los canales de comunicación determina los distintos
tipos de estructuras. Y sus clases son: estructura autocrática, estructura
paternalista, estructura permisiva y estructura participativa.
8. ¿Cuáles son los elementos del grupo en los que el trabajador social
puede influir y modificar para alcanzar los objetivos?
Aspectos relacionados con la estructura, los procedimientos y la cultura.
9. ¿A qué se refiere el desarrollo del grupo y cuáles son las fases que
se han identificado?

El desarrollo del grupo se refiere a los cambios que se presentan en el grupo con
el transcurso del tiempo, en la estructura, en los procedimientos y en la cultura.
Las fases qué se han identificado son: cómo primero la fase inicial, esta se refiere
a las actividades que se desarrollan antes de iniciarse el grupo formalmente.
Luego, la fase formativa, la cual se presenta con las primeras reuniones de un
grupo. A continuación, fase intermedia I, que se caracteriza por el fortalecimiento
de las relaciones entre las personas que integran el grupo. Posteriormente, la fase
Revisoría, aquella en la que se presenta un cuestionamiento sobre la estructura
existente y una evaluación de los procedimientos. Asimismo, la fase Intermedia II
presenta conducta semejante a las descritas en la fase anterior, en esta hay un
mayor grado de integración, con mayor estabilidad. Finalmente, fase de madurez,
esta representa un grado de desarrollo considerable en el que las relaciones son
estables y existentes patrones formales de interacciones. Y, la fase terminal se
presenta cuando se decide que el grupo no continúe.

10. ¿Cuál es la base fundamental para la formación de los grupos y

cuáles son los pasos previos que se deben realizar?
La base fundamental para la formación de los grupos es que el ser humano, por
naturaleza, es un ser social nunca está aislado, sino en permanente interacción.
Los siguientes son los pasos previos a realizar: formulación de los objetivos del
grupo, composiciones del grupo, propiedades de los grupos, determinación del
tamaño del grupo, planeación del grupo y preparación de los miembros.
11. La iniciación del grupo no es fácil; debido a que para algunas
personas la falta de confianza en los demás y el miedo a lo
desconocido, contribuyen a que se presente resistencia entre los
miembros del grupo. ¿Porque es importante que el trabajador
social este consciente de esto?
Es importante que el trabajador social esté consciente para realizar esfuerzos para
que esta desconfianza desaparezca gradual mediante técnicas, actividades y
estrategias que promuevan el conocimiento entre las personas.

12. ¿Las normas que los trabajadores sociales desean que se respeten
en el grupo con que tienen directa relación, en que enfatizan y que
rechazan?
Enfatiza en la necesidad de cooperación entre los miembros y rechazar actitudes y
actividades de competencia.
13. ¿Qué debe buscar el trabajador social en las primeras reuniones y
esto que permite?
Buscar que los miembros del grupo establezcan relaciones entre ellos mismos,
motivando la participación de cada una de las personas que integran el grupo,
para detectar aspectos comunes y experiencias semejantes. Lo cual permite que
se desarrollen vínculos entre los miembros del grupo.
14. ¿Cuál es el papel del trabajador social durante el tiempo de
duración del grupo, especialmente en la iniciación de este, y
teniendo en cuenta esto que se debe hacer?
Durante el tiempo de duración del grupo el papel del trabajador social,
especialmente en la iniciación de este, es contribuir a que las relaciones entre los
participantes sean muy significativas y positivas. Teniendo en cuenta esto se
deben planear actividades que generen colaboración y no competencia y
promuevan satisfacción al realizarlas.

ACTIVIDAD #4

1 ¿Cuándo se presenta la naturaleza de los problemas?

2 ¿En la naturaleza de los problemas estos se pueden localizar en tres niveles
cuáles son?
3 ¿Cuál es el propósito principal del proceso de diagnóstico?
4 ¿Que buscar organizar sistemáticamente el diagnóstico y que orienta?
5 ¿Qué elementos debe combinar el trabajador social para determinar para
determinar4 un buen
diagnóstico?
6 ¿Qué diferencia hay entre apreciación diagnostica y diagnostico?
7 ¿Frente al primer problema observado que debemos preguntarnos?
8 ¿Cuáles son los tipos de diagnósticos que se realizan en trabajo social según el
documento
leído?
9 Plantee las fuentes de información que el trabajador social utiliza para la
elaboración de un
diagnóstico.
10 Para el análisis que se hace de los miembros del grupo, la formulación
diagnostica incluye
diferentes tipos de información plantéelas.
11 ¿A qué se refiere la información que se incluye en el diagnostico grupal?
12 ¿Que se requiere para desempeñar un rol?
13 ¿Qué factores inciden en el desempeño de los roles?
14 ¿Para qué es de gran valor el conocimiento del rol de cada miembro del grupo?
15 ¿Cuáles son los requisitos que deben cumplir las metas?
16 ¿En el logro de las metas que se debe tener en cuenta que las personas
necesitan y cuál es el
otro aspecto que facilita el logro de las metas individuales de cada persona que
participa en el
grupo?
 ACTIVIDAD #5

1. ¿Cómo define Ángel el programa y a que se refiere el uso de este?

R// ángel lo define como todo aquello que el grupo hace, el contenido de la experiencia en
grupo o la totalidad de sus actividades. el uso del programa se refiere a el empleo
consciente que hace el trabajador social de este instrumento con el fin de alcanzar el
cambio en los miembros del grupo o en grupo en si.

2. ¿Cómo se podrá avanzar con una misma estrategia hacia la meta demás personas y que
hay que tener en cuenta?

R// las diferentes alternativas pueden conducir a promover la colaboración, o la

responsabilidad, o la participación, o la iniciativa entre otras, de acuerdo con el plan
operativo del trabajador social, basado en las metas individuales y en las metas de
grupo. Es muy difícil que por mejor de una actividad se logre avanzar hacia la meta
establecida para todos los miembros .con algunas actividades lograra acercarse a la
meta establecida para uno de los miembros y otras oportunidades para
otros .mientras más homogéneo será el grupo ,las metas individuales serán más
semejantes y por lo tanto con una misma estrategia se podrá avanzar hacia la metas
de más personas .por lo tanto hay que tener en cuenta ,que al lograr avanzar hacia el
logro de las metas más de uno de los miembros ,no se perjudiquen otros .

3. ¿Para qué se pueden utilizar las diferentes actividades según lo planteado en el

documento?

R//las diferentes actividades se pueden utilizar para satisfacer las necesidades de los
miembros del grupo.
4. ¿Qué aspectos inciden en la selección de actividades en un grupo, sin ser lo único que
más se hace necesario y cuál es la responsabilidad del trabajador social?
R// por lo general la iniciativa, la expresión y el interés del trabajador social, y los
intereses del grupo son los que inciden en la selección de actividades en un grupo, sin
embargo, estos no pueden ser los únicos criterios. Son necesarios el análisis cuidadoso
las metas establecida para los miembros del grupo y las posibilidades que cada
actividad ofrece para alcanzar dichas metas, el trabajador social no solo tiene la
responsabilidad con los miembros del grupo, si no modificarla, de manera que
produzcan los efectos deseados del participante

5. ¿Qué elementos componen toda actividad según Vinter, que se entiende por cada uno de
ellos?
R//
a) los elementos físicos: se refiere a el espacio físico en cual se realiza la actividad y
los elementos necesarios para realizarla. Un juego de futbol se desarrolla en un
terreno plano con arcos y señales especiales para determinar el espacio en el que se
debe introducir el lugar para meter los goles y un balón de futbol.
b) las acciones constitutivas: son aquellas que deben realizarse para poder participar,
estas son esenciales a la actividad misma, en forma tal que, si no se realiza, en la
forma establecida, la persona no estará participando en la actividad. Por ejemplo, en
el futbol se requiere correr apropiarse del balón, empujar el pie e introducirlo en el
arco.

c) Las conductas correspondientes: se refieren a aquellas acciones que no son

esenciales para la actividad misma, pero por lo general surgen al participar en ella.

6. Vinter propone 6 dimensiones en toda actividad, plantee una de ellas y susténtela.

R// a) las normas que hay que cumplir para participar en la actividad:
Esto se refiere a los patrones de comportamientos que tiene la actividad. por ejemplo,
el ajedrez tiene un alto grado de normatividad, pues cada tipo de ficha se mueve de
diferente manera y se debe guardar en silencio durante el juego .la lotería tiene un
grado de preinscripción mucho más bajo ya que son pocas las normas que regulan el
juego. las actividades con alto grado de preinscripción son menos activas, tienden a
producir conductas semejantes y producen cansancio.

7. ¿En el modelo centrado en la tarea cual es el énfasis, que busca, y cuál es la idea básica
que lo fundamenta?

8. ¿En el documento leído como se ha definido el termino tarea?

9. Plantee los pasos del modelo centrado en la tarea.
R// A). Sugerencias para parte de los miembros del grupo
B). Evaluación de las sugerencias
C). Asignación de tareas
D). Secuencia de ejecución de tareas

10. En la asignación de tareas conocidas como SET (secuencia de ejecución de tareas) este
enfoque incluye una secuencia de 5 pasos relacionados con fuerzas de cambios exitosos.
Cuáles son, sustente uno de ellos.

R// a)-fomente el compromiso de la persona para realizar la tarea

-b) planee los detalles para realización de los detalles
- c) analiza y resuelva las dificultades que la persona pueda encontrar al realizar la tarea
- d) haga que la persona ensaye o practique la conducta antes de realizar la tarea
-e) Resuma el plan de ejecución de la tarea, motive a la persona a realizarlo y
comuníquele que usted espera que ella va a hacer la tarea:
Este último paso consiste en presentar a la persona y el grupo un resume de las
acciones que la persona o las personas realizaran para ejecutar la tarea. El trabajador
social puede solicitar a los miembros del grupo revisar el plan que se tiene para
realizar la tarea, incluyendo las estrategias que utilizaran para enfrentar los
obstáculos que se pueden presentar. Esta revisión permitirá al trabajador social
complementar algunos aspectos del plan, en caso de que se considere necesario el
trabajador social también se comprometerá a realizar determinadas tareas y así lo
expresara a los miembros del grupo.