1 UD.

EMPIEZA EL COLEGIO Tiempo : 2 ÚLTIMAS SEMANAS DE SEPTIEMBRE Y 1º DE OCTUBRE

Justificación: (Números hasta el 9.El 0. Introducción a la suma. Signos + e =, Líneas

rectas y curvas, el gráfico de barras)
Objetivos:
Reconocer y escribir la grafía y el nombre de los números del 6 al 9 y del
número 0. Utilizar diversos procedimientos de conteo para la descomposición de un
número determinado. Utilizar y completar la serie numérica del 1 al 9. Dibujar conjuntos de
hasta 9 elementos y contar y escribir el cardinal de conjuntos desordenados. Contar para
establecer la comparación de dos cantidades. Reconocer situaciones en las que aparezca
la suma como unión y establecer las relaciones de equivalencia entre las partes
(sumandos) y el todo (resultado final). Reconocer y utilizar los signos + e =. Realizar
sumas con números de una cifra, con soporte figurativo.Diferenciar entre líneas rectas y
curvas. Familiarizarse con nociones temporales y espaciales básicas.

Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje CC.

evaluables Clave
Expresar de forma oral y Explica y razona verbalmente los problemas CCL
razonadamente el proceso de matemáticos sencillos en contextos reales. SIEE
resolución de las actividades y Aplica estrategias y procedimientos AA
los problemas. aprendidos en la resolución de problemas SIEE
Demostrar y desarrollar las sencillos y revisa su solución CSC
actitudes personales adecuadas Demuestra una actitud esfuerzo y constancia SIE
para afrontar la resolución de para afrontar la resolución de problemas y
problemas y actividades. actividades.

Leer, escribir y ordenar los Lee, escribe y ordena números naturales y CCL
números naturales los números ordinales en un contexto real. CMCT
Realizar cálculos numéricos Realiza sumas, restas, multiplicaciones y CMCT
sencillos basados en la suma, la divisiones con números naturales. AA
resta, la multiplicación y la Resuelve problemas sencillos con una sola AA
división y resolver problemas de operación matemática y reflexiona sobre el SIEE
la vida cotidiana. proceso de resolución.
Interpretar y describir posiciones Describir la posición de objetos utilizando los CCL
de objetos utilizando los conceptos izquierda derecha, dentro fuera, SIEE
conceptos adecuados delante detrás
Diferenciar líneas figuras y Observa identifica clasifica y dibuja líneas CEC
cuerpos geométricos rectas y las curvas AA

C.C. Indicadores Desarrollo

CL Expresar oralmente, de manera
ordenada y clara, cualquier tipo de
información.
Explica oralmente el proceso seguido en
la resolución de sumas con soporte
visual
Describe oralmente una ilustración
con diferentes objetos, contando el
número que hay de cada uno.
CMCT Manejar el lenguaje matemático con
precisión en cualquier contexto.
Expresa oralmente la situación de una
persona u objeto en el espacio
partiendo de una ilustración.
Comprende e interpreta la información a
través de imágenes con la lámina
motivadora.
Utiliza conceptos espaciales básicos en
situaciones reales.
Aplica el concepto de suma
en las actividades propuestas y en su
vida cotidiana.
Comprende los símbolos gráficos
utilizados: + e =.

CD Comprender los mensajes elaborados
en códigos diversos. Trabajar
contenidos aprendidos utilizando
Internet.
AA Generar estrategias para aprender en
distintos contextos de aprendizaje.
Reflexionar sobre lo que se ha
aprendido y lo que falta por aprender.
Proponer hipótesis justificando su
enunciado.
Representar el proceso seguido en la
realización de una actividad.
Esforzarse para resolver actividades de
creciente complejidad
CSC Mostrar disponibilidad para la
participación activa en ámbitos de
participación establecidos.
Aprender a aceptar otros puntos
de vista
Educación en valores: Aprender a
comportarse desde el conocimiento de
los distintos valores.
SIEE Asumir las responsabilidades
encomendadas y dar cuenta de ellas.
CEC Elaborar trabajos y presentaciones con
sentido estético
Utiliza de forma activa los nombres de
los números del 0 al 9 para contar
elementos de su entorno.
Interpreta con corrección el apoyo visual
para la realización de la actividad.
Realiza ejercicios interactivos
Mejora la
atención, observación, concentración y
memoria.
Propone un método de resolución de la
actividad para descubrir, en cada caso,
el número de objetos que faltan.
Sabe explicar el proceso y el número de
piezas utilizadas en diferentes
construcciones con figuras geométricas.
Seguir una secuencia lógica.
Colabora y participa
activamente en trabajos
cooperativos. Identifica los
lugares de un entorno urbano donde se
puedan ver
números y aceptar los puntos de vista
distintos.
Respeta y escucha de forma activa a
sus profesores.
Lleva a cabo los trabajos individuales y
cooperativos con interés..
Realiza el trabajo con pulcritud.

Contenidos
Numeración: Números hasta el 9 El cero.Operaciones: Introducción a la suma.Los signos: +
e=.Medida y Geometría: Líneas rectas y curvas.Tratamiento de la información: El gráfico de
barras.

Actividades
Contar hacia adelante y hacia atrás con números del 1 al 10.Unir números con líneas y curvas
Ordenar números e identificar cuál o cuáles faltan. Ordenar y contar números de objetos de un
conjunto mediante: La correspondencia uno a uno.Escribir todos los números hasta 10 en
cifras y en letras. Entender el valor del cero y utilizarlo al contar.Comparar diferentes
conjuntos de objetos y decir cuál tiene menos, más o la misma cantidad que otro. Ordenar los
números hasta 10. Comparar números con las expresiones “1 más que” y “1 menos que”.
Participar activamente en la resolución de los problemas planteados.

Recursos
Bloques lógicos, que nos ayuden a establecer relaciones de tamaño.
Utilizar materiales contables, como fichas de parchís, legumbres, bolas y/o otros
objetos concretos, para apoyar la suma manipulativa.
Tarjetas de cartulina con las grafías de los números presentados.
Tarjetas de cartulina con las sumas presentadas en la actividad de cálculo mental
Plastilina, gomets…
Ordenador, paginas web con ejercicios apropiados