Evaluación Lenguaje y Comunicación segundo básico

LICEO POLIVALENTE

ENRIQUE MAC IVER Tipos de textos, sustantivos propios – comunes, adjetivos calificativos
Sinónimos y antónimos

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación PUNTAJE TOTAL: 41

PROFESOR (A): MARTA HORMÁZABAL XIMENA SEPÚLVEDA PUNTAJE OBTENIDO:

Objetivo (s) de aprendizaje (s): Indicadores de evaluación:

 Leer diversos tipos de textos.
 Comprender textos aplicando estrategias de
comprensió n lectora
 Leer, ordenar y escribir oraciones.
 Reconocer sustantivos propios y comunes
 Identificar y aplicar adjetivos calificativos
 Reconocer sinó nimos y antó nimos
-Leen con precisió n textos y responder aplicando estrategias de
comprensió n lectora.
-Responder preguntas explicitas e implícitas
- Ordenar y escribir oraciones.
- Reconocen y aplican sustantivos propios y comunes
- Aplican adjetivos calificativos, sinó nimos y antoninos

Nombre: _____________________________________________________________________________fecha:
_________________________
I. LECTURA
1. Leer el siguiente texto y responder las preguntas de comprensión lectora usando una X.(4pts)

1. ¿Qué tipo de texto leíste? 2. ¿Qué características tiene el murciélago?

a) un cuento a) ave pequeñ a

b) una fá bula b) reptil pequeñ o
c) un texto informativo c) mamífero grande
d) un poema d) pequeñ o mamífero

4. Según el texto ¿por qué el murciélago es

3. ¿Qué come el murciélago?
un animal solidario?
a) aves pequeñ as
a) porque es grande
b) huevos de otros animales
b) porque es pequeñ o
c)gusanos
c)porque le lleva comida a sus
d) insectos
compañ eros enfermos
d) porque juega con sus compañ eros
 1. Leer el siguiente texto y responder las preguntas de comprensión lectora usando una X.(7 pts)

1. ¿Cuáles son los ingredientes más 2. ¿Qué se debe hacer con las papas al
importantes de esta ensalada? principio para preparar esta ensalada?
a) las papas y el morró n. a) picar las papas
b) la cebolla y la sal b) pelar las papas
c) las papas y la cebolla c) ponerlas a cocer
d) la mayonesa y las papas d) molerlas

4. ¿Qué
3. ¿Cuántas papassabor tiene la receta?
se necesitan según la
receta?
a) picante
a) cinco b) dulce
papas
b) cuatroc)papas
acida
c) veinted)papas
salada
d) ocho papas
5
 1. Leer el siguiente texto y responder las preguntas de comprensión lectora usando una X.(8 pts)

1. ¿Quién dijo a sapo que era un día muy 2. ¿Qué pensó sapo cuando ninguno de sus
especial? amigos porque era especial aquel día?
a) rata a) que liebre se había vuelto loca
b) pata b) que sus amigos se fueron de vacaciones
c) conchinito c) que sus amigos mentían
d) liebre d) que liebre se había burlado de el

3. ¿Qué sintió sapo después de leer la nota 4. ¿Quiénes estaban en la fiesta de

sobre una fiesta? cumpleaños de sapo?

a) rabia a) solo liebre

b) alegría b) pata, liebre rata, conchinito
c) tristeza c) liebre y rata
d) enojo d) cochinito y liebre

5. Las palabras encerradas torta y casa son: 6. Elige un sinónimo para la palabra triste:
a) rimas a) feliz
b) sustantivos comunes b) alegre
c) sustantivos propios c) enojado
d) adjetivos calificativos d) apenado

7. Elige un antónimo para la palabra alegre: 8. ¿Qué tipo de texto leíste?

a) feliz a) texto instructivo
b) alegre b) texto informativo
c) enojado c) poema
d)contento d)cuento
II. ESCRITURA
1. Escribe dos adjetivos calificativos para cada dibujo (12 pts)

2. Escribe el sinónimo y el antónimo para cada palabra sigue el ejemplo (10 pts)

SINÓNIMO PALABRA ANTÓNIMO

guagua bebé viejo
feliz
delgado
guapo
rápido
enorme