EDA N° 00 – “DIAGNOSTICANDO NUESTROS APRENDIZAJES MATEMATICOS”

PROF. WILTER YOMER CARRASCO ALTAMIRANO

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE MATEMATICA 2023 – PARTE 1

Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: …………………

Estimado estudiante, la siguiente evaluación diagnostica de entrada, tiene por objetivo identificar el nivel de
desarrollo actual en relación con las competencias matemáticas “resuelve problemas de cantidad” y
“resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio”. Lee atentamente las situaciones significativas y
resuelve los retos. ¡Haz tu mejor esfuerzo!

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1: II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 2:

Los globulos rojos: Intereses en el mundo comercial:
La cantidad de glóbulos Margarita cuenta con S/ 2 000
rojos que tenemos es para iniciar un negocio de
fantástico, una gotita ropa. Al sacar cuentas,
pequeñísima de sangre de necesita alrededor de S/ 10
1 mm3 contiene 000 como inversión para su
aproximadamente 5 emprendimiento.
millones de estos corpúsculos. Si una persona Margarita acude a dos
contiene en su cuerpo 4 litros de sangre. entidades financieras: A y B, la primera le presta S/ 3
a) ¿Cuál es la cantidad de glóbulos rojos que tiene? 000 y la segunda, el resto.
b) Expresa en notación científica la cantidad de Se sabe que el interés total a pagar es de S/ 460, de
glóbulos rojos que tiene una persona. los cuales S/ 250 le corresponde a la segunda entidad
(Recuerda: En 1 litro de sangre hay 1 000 000 mm3) financiera.
a) Calcula la tasa de interés de la entidad financiera A?
Tú propósito en esta situación es: b) Calcula la tasa de interés de la entidad financiera A?
“Expresar en notación científica cantidades muy
grandes y resolver problemas utilizando las Tú propósito en esta situación es:
operaciones con números en notación científica” “Establecer relaciones entre datos y
transformarlas a expresiones numéricas que
incluyen tasas de interés simple.”
Resolución:
a) ¿Cuál es la cantidad de glóbulos rojos que tiene?
En 4 litros hay 4 000 000 mm3 = 4 . 106 mm3 Resolución:
Cantidad de glóbulos rojos por mm3 : 5 000 000 = 5 . 106 Financiera A:
Entonces: Capital (C) = 3000 soles Interes (I) = 210 soles
4 . 106 x 5 . 106 = 20 . 1012 = 20. 1012 210 = 3000 x r% x t
Respuesta: La cantidad de glóbulos rojos que tiene en su
210 = 3000 x r%
cuerpo es 20. 1012
b) Expresa en notación científica la cantidad de
r
210 = 3000 x
glóbulos rojos que tiene una persona. 100
20. 1012 = 2. 1013 210 = 30.r
→ r% = 7%
Financiera B:
Capital (C) = 7000 soles Interes (I) = 250 soles
250 = 7000 x r% x t
250 = 7000 x r%
r
250 = 7000 x
100
250 = 70.r
→ r% ≈ 3,5%
 EDA N° 00 – “DIAGNOSTICANDO NUESTROS APRENDIZAJES MATEMATICOS”
PROF. WILTER YOMER CARRASCO ALTAMIRANO

COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 3: IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 4:

Las Olimpiadas de Matematicas: Sembrando limones:
En las olimpiadas de El señor Miguel tiene un
Matemática, Ana representó terreno rectangular de
a su colegio. La prueba 525 m2, y quiere sembrar
consistía en 60 problemas. limones, para ello utiliza
Cada respuesta correcta 92 metros de cerco.
valía 4 puntos y por cada a) ¿Cuánto mide el ancho del terreno?
respuesta incorrecta había b) ¿Cuánto mide el largo del terreno?
un punto en contra. Luego del examen, Ana obtuvo un
puntaje de 155. Ella respondió todas las preguntas.
a) ¿Cuántas preguntas correctas respondio?
b) ¿Cuántas preguntas incorrectas respondio?

Resolución:
Modelamos la ecuación del área del terreno:
ANCHO x LARGO = AREA
Resolución: x . (46 – x) = 525
Si: x : N° de preguntas correctas 46x – x2 = 525
y : N° de preguntas incorrectas x2 – 46x + 525 = 0
- Expresamos el problema mediante un sistema de Resolvemos la ecuación cuadrática utilizando aspa simple:
ecuaciones: x2 – 46x + 525 = 0
x –21 → –21x
{4 x−1
x + y=60 Ecuación 1
y=155 Ecuación 2
x –25 → –25x
–46x
- Resolvemos aplicando el método de sustitución: (x – 21) (x – 25) = 0 → x – 21 = 0 Λ x – 25 = 0
Paso 1: Despejamos x en la ecuación 1: x=60 – y x = 21 Λ x = 25
Paso 2: Sustituimos x en la ecuación 2: → C.S = {21; 25}
4x – 1y = 155 Respuesta: Las dimensiones son 21 y 25 metros.
4(60 – y ) – 1y = 155
240 – 4y – 1y = 155
240 – 5y = 155
240 – 155 = 5y
85 = 5y
→ y = 17
Paso 3: Sustituimos y = 17 en la ecuación 1 y hallamos el
valor de “x”.
x + y = 60
x + 17 = 60 → x = 43
Respuesta: Ana respondió 43 preguntas correctas y 17
incorrectas.

EVALUA TUS APRENDIZAJES:

SITUACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo logré Estoy en Estoy en
proceso inicio
Globulos rojos. Expresé en notación científica cantidades muy grandes y resolví problemas
utilizando las operaciones con números en notación científica.
Intereses en el mundo Establecí relaciones entre datos y las transformé a expresiones numéricas
comercial. que incluyen tasas de interés simple.
 EDA N° 00 – “DIAGNOSTICANDO NUESTROS APRENDIZAJES MATEMATICOS”
PROF. WILTER YOMER CARRASCO ALTAMIRANO

Olimpiadas de matemáticas.
Sembrando limones.
Establecí relaciones entre datos desconocidos y transformé esas relaciones
a expresiones algebraicas que incluyen sistema de ecuaciones lineales con
dos variables.
Establecí relaciones entre datos desconocidos y transformé esas relaciones
a expresiones algebraicas que incluyen ecuaciones cuadráticas y solucioné
problemas.