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Este documento presenta los criterios de evaluación para diseñar una programación didáctica sobre isometrías. Incluye cuatro criterios evaluados en cuatro niveles de logro: ejemplos de isometrías, diseño de sesiones, organización de sesiones y redacción, formato y citación. El trabajo recibirá una puntuación total según su desempeño en estos criterios.
Este documento presenta los criterios de evaluación para diseñar una programación didáctica sobre isometrías. Incluye cuatro criterios evaluados en cuatro niveles de logro: ejemplos de isometrías, diseño de sesiones, organización de sesiones y redacción, formato y citación. El trabajo recibirá una puntuación total según su desempeño en estos criterios.
Este documento presenta los criterios de evaluación para diseñar una programación didáctica sobre isometrías. Incluye cuatro criterios evaluados en cuatro niveles de logro: ejemplos de isometrías, diseño de sesiones, organización de sesiones y redacción, formato y citación. El trabajo recibirá una puntuación total según su desempeño en estos criterios.
¿Qué aspectos considerar al diseñar una programación didáctica?
actividad: Criterios de NIVEL DE LOGRO Selecciona el nivel evaluación Nivel 1 (suspenso) Nivel 2 (aprobado) Nivel 3 (notable) Nivel 4 (sobresaliente) Nivel Puntuación Hay varios ejemplos reales y Hay ejemplos reales sobre Hay ejemplos reales que Ejemplos No hay ejemplos de originales que permiten isometrías, pero son muy permiten trabajar las 4 3,00 isometrías isometrías o son incorrectos. trabajar de forma adecuada básicos. isometrías. las isometrías.
Se diseñan las sesiones, pero Se diseñan las tres sesiones
Diseño de las No hay tres sesiones o están algunos de los apartados no Se diseñan las tres sesiones de forma completa y original, 4 3,00 sesiones incompletas. están desarrollados de forma completa. trabajando las isometrías con correctamente. ejemplos reales.
Las sesiones están
organizadas de forma original Las sesiones tienen cierta Las sesiones están Organización de No existe coordinación en las como un todo, de forma coordinación y uniformidad, organizadas como un todo, de 4 2,00 las sesiones sesiones. uniforme y con objetivos pero podría mejorarse. forma uniforme. globales y objetivos propios de sesión. Trabajo con formato y sin El trabajo tiene formato en Documento sin formato, errores, pero podría Formato y estilo de redacción gran parte homogéneo. Redacción, aspecto descuidado y mejorarse el estilo o la elegante y sin errores. Incluye algunas expresiones formato y lenguaje coloquial. No utiliza redacción. Se adecúa Cumple con la normativa coloquiales, pero no impiden 4 2,00 citación normativa APA para citar y parcialmente a la forma de APA. Se adecúa a la forma de la comprensión general del referenciar fuentes expresión habitual de un expresión habitual en el trabajo. Cumple parcialmente bibliográficas. trabajo académico. Cumple ámbito académico. con la normativa APA. con la normativa APA. ORTOGRAFÍA: Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación. Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica. 0,00 PUNTUACIÓN TOTAL 10,00