26/11/23, 22:14 Presentaciones - 31472-LMBX-IVT01-Metodologia de la Investi.

- Autoevaluación -

Pregunta 1
¿Cuáles de estos son algunos factores que afectan a la confiabilidad de un instrumento?
Respuesta: Instrumentos adecuados para la persona que los aplica

Comentario: Algunos de los factores que afectan a la confiabilidad de un instrumento son la

improvisación y las condiciones en las que se aplica.

Respuesta: La improvisación
Comentario: Algunos de los factores que afectan a la confiabilidad de un instrumento son la
improvisación y las condiciones en las que se aplica.

Respuesta: Las condiciones en las que se aplica

Comentario: Algunos de los factores que afectan a la confiabilidad de un instrumento son la
improvisación y las condiciones en las que se aplica.
Puntuación: 0.5 de cada 1

Pregunta 2
¿Cuáles de estas son ventajas de la investigación cualitativa?

Respuesta: Exploratoria, inductiva y descriptiva

Comentario: La investigación cualitativa es exploratoria, inductiva y descriptiva y no generalizable.
Respuesta: No generalizable

Comentario: La investigación cualitativa es exploratoria, inductiva y descriptiva y no generalizable.

Puntuación: 1 de cada 1

Pregunta 3
Una según corresponda:
Respuesta: Estudios de caso => Se realizan con fines comparativos, trata de ser un estudio a
profundidad, es el esfuerzo para integrar en un objeto de investigación toda la información constitutiva

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de ese objeto y no solo parte de la información.

Respuesta: La encuesta => Pone al encuestado en un papel pasivo. Se siente examinado, inclusive
por un ser extraño y será poco probable que responda igual en todos los aspectos, que en una
discusión con conocidos.

Respuesta: Análisis de contenido o análisis textual o documental => Técnica para estudiar y analizar
la comunicación de manera objetiva, sistemática y cuantitativa, que permite hacer inferencias válidas
y confiables de datos con respecto a su contexto.

Respuesta: Observación etnográfica => La cual puede ser participante o no participante, no tiene que
ser necesariamente de un tipo u otro sino que depende de los intereses y de los fines de la
investigación.
Puntuación: 1 de cada 1

Pregunta 4
Una según corresponda

Respuesta: Nivel Preconvencional => Representa una moralidad de los derechos humanos y del
bienestar social.

Respuesta: Nivel Convencional => Es una moralidad interpersonal normativa. Las perspectivas de
los líderes son coordinadas por la perspectiva de un tercer líder

Respuesta: Nivel Postconvencional => Donde el significado de la acción es una cualidad inherente
en los objetos. Donde el líder considera una moralidad instrumental individualista de relatividad moral.
Puntuación: 0.33 de cada 1

Pregunta 5
Las encuestas constituyen…

Respuesta: Una forma importante de investigación cuantitativa que no implica ninguna manipulación
previa de los participantes o de sus circunstancias.

Comentario: Las encuestas constituyen una forma importante de investigación cuantitativa que no
implica ninguna manipulación previa de los participantes o de sus circunstancias.

Puntuación: 1 de cada 1

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Pregunta 6
Una según corresponda:

Respuesta: Encuesta descriptiva => Intenta investigar factualmente las condiciones actuales o el
estado de un asunto.
Respuesta: Encuesta analítica => Reúnen datos descriptivos pero intentan además examinar las
relaciones entre variables a fin de comprobar las hipótesis investigativas.

Respuesta: Muestreo intencional => Con frecuencia se utiliza en las investigaciones publicitarias

Respuesta: Muestreo de cuota => Se elige a los participantes con el fin de equiparar una distribución
porcentual predeterminada de la población general.
Puntuación: 1 de cada 1

Pregunta 7
La experimentación se caracteriza por…

Respuesta: La experimentación se caracteriza por la provocación del fenómeno que se estudia, la

manipulación de las variables, el control de la situación experimental y la utilización de la
comparación.
Comentario: La experimentación se caracteriza por la provocación del fenómeno que se estudia, la
manipulación de las variables, el control de la situación experimental y la utilización de la
comparación.
Puntuación: 1 de cada 1

Pregunta 8
Una según corresponda

Respuesta: Número de variables => Multivariable vs bivariable

Respuesta: Manipulación (de las variables experimentales => Interferencia vs ocurrencia libre

Respuesta: Relación temporal (en la medición de las variables) => Sucesiva vs simultánea

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Respuesta: Control (de la situación) => Controlada vs no controlada

Puntuación: 1 de cada 1

Pregunta 9
En función de la cantidad de variables independientes incluidas en el diseño, ¿cómo se subdividen
los diseños?

Respuesta: Diseños unifactoriales

Comentario: En función de la cantidad de variables independientes incluidas en el diseño, se pueden

utilizar diseños invariantes o univariados o diseños mutivariantes o multivariados.

Puntuación: 0 de cada 1

Pregunta 10
¿Cuáles de estos factores disminuyen la validez externa de los experimentos en educación?

Respuesta: Historia, sucesos que acontecen en el período que transcurre entre el inicio y el fin del
experimento.

Comentario: El efecto reactivo o de interacción producido por una prueba inicial, la cual puede
aumentar o disminuir la sensibilidad de los sujetos para la variable experimental, y los efectos
reactivos del ambiente experimental, los cuales impedirán la generalización de los efectos de la
variable experimental a personas que la reciban en un ambiente diferente, son factores que
disminuyen la validez externa de los experimentos en educación.

Respuesta: Efectos reactivos del ambiente experimental, los cuales impedirán la generalización de
los efectos de la variable experimental a personas que la reciban en un ambiente diferente.

Comentario: El efecto reactivo o de interacción producido por una prueba inicial, la cual puede
aumentar o disminuir la sensibilidad de los sujetos para la variable experimental, y los efectos
reactivos del ambiente experimental, los cuales impedirán la generalización de los efectos de la
variable experimental a personas que la reciban en un ambiente diferente, son factores que
disminuyen la validez externa de los experimentos en educación.
Puntuación: 0 de cada 1

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