Sistema Virtual de Educación (Evaluaciones)

16/2/23, 23:42 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]
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Evaluación de Parcial I - SEGUNDA OPORTUNIDAD
examen en línea de primer parcial

Puntaje total: 20.00
Puntaje de aprobación: 14.00
Incorrectas restan: No
Abierta: desde 16/12/2022 20:10 hasta 16/12/2022 22:10
Realización
Fecha: 16-dic-2022 20:46:49

Tiempo realización: 01:22:48 Aprobada - 14.67
Cantidad de veces realizada: 1
Cantidad de respuestas correctas: 22 / 30
¿Cuál es el rol de los docentes en la investigación educativa?
Los docentes son el principal instrumento de la investigación educativa
Los docentes no están capacitados para realizar la investigación y deben

contratar expertos externos
Los docentes deben imponer sus valores al resto de miembros de la comunidad

educativa
Los docentes no deben estar ligados a la generación de nuevo conocimiento
Respuesta correcta
¿Cuáles son los objetivos de la investigación educativa?
Ocultar los errores identificados en los procesos de evaluación
Impedir que la comunidad intervenga en los procesos de enseñanza y

aprendizaje
Generar propuestas de intervención en el ámbito educativo en función de los

problemas identificados
https://evirtual.espe.edu.ec/evaluaciones.cgi?wAccion=verevaluacion&wid_evaluacion=7942701&id_curso=22512 1/11
Permitir que el docente se deslinde del diagnóstico de problemas en el ámbito

educativo
Respuesta correcta
¿Cuáles son las limitaciones de la investigación educativa?
Los alumnos nunca colaboran
Se observan hechos irrepetibles que limitan la aplicación regular de técnicas de

recolección de información
Solo es accesible a métodos cuantitativos
El espíritu crítico de los investigadores es una amenaza para la institucionalidad
Respuesta correcta
¿Cuál de los siguientes no es un objeto de la investigación educativa?
Currículo, materiales didácticos
La historia de los regímenes de acumulación
Dinámicas de interacción en un contexto universitario
El proceso de enseñanza-aprendizaje
Respuesta correcta
La importancia de la investigación educativa se relaciona con:
el imperativo de que el docente cumpla con su carga horaria
la necesidad de que el docente mantenga una actitud reflexiva y crítica frente a

la práctica educativa
la necesidad de volver al modelo tradicional de una escuela estática y vertical
la necesidad de avanzar hacia un modelo escolar tecnocrático basado en la

psicología conductista
Respuesta correcta
El paradigma sociocrítico:
no aplica a la investigación educativa
tiene como principal referente a Max Weber
recurre a la crítica ideológica
reconoce que los individuos son independientes de sus condiciones de

existencia histórica
Respuesta correcta
El paradigma positivista:
reconoce que la realidad es una construcción social dinámica y relativa
surge en rechazo al negativismo y se caracteriza por su optimismo
rechaza la aplicación de experimentos en las ciencias sociales
se asocia al método hipotético-deductivo
Respuesta correcta
Bajo el paradigma sociocrítico, la finalidad de la investigación es:
identificar el potencial de cambio y emancipar a los sujetos
elaborar leyes universales que respondan al status quo
garantizar la imparcialidad y objetividad de la ciencia
separar la teoría de la praxis
Respuesta incorrecta
La respuesta correcta es:
identificar el potencial de cambio y emancipar a los sujetos
elaborar leyes universales que respondan al status quo
garantizar la imparcialidad y objetividad de la ciencia
separar la teoría de la praxis
Bajo el paradigma positivista:
el aprendizaje no puede ser medido

el aprendizaje se evidencia en resultados observables, objetivos y cuantificables
el aprendizaje está atado a factores socio-culturales, históricos e ideológicos
es imposible e indeseable hacer generalizaciones sobre el proceso de

aprendizaje
Respuesta correcta
Según Kuhn, los paradigmas:
proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica
son altamente inestables y cambian todos los años
son verdades trascendentales y eternas
no tienen nada que ver con el mundo científico
Respuesta correcta
Una de las siguientes características no pertenece a la investigación cualitativa
El análisis de datos es inductivo
La recogida de datos tiene lugar en situaciones naturales no controladas
El estudio de caso pertenece al enfoque cualitativo
La investigación experimental pertenece
Respuesta correcta
La investigación que establece relaciones entre variables es:
Correlacional
Descriptiva
Exploratoria
Experimental
Respuesta correcta
Relación de las estrategias metodológicas con el rendimiento académico, es un

ejemplo de investigación:
Descriptiva
Experimental
Explicativa
Correlacional
Descriptiva
Experimental
Explicativa
Correlacional
Cuando el investigador diseña un experimento, en el cual no puede controlar ni

manipular con rigor todas las variables, es una investigación:
Experimental
Cuasi experimental
Correlacional
Descriptiva
Respuesta correcta
Las técnicas de recolección de datos como son la observación y la encuesta, se lo

aplican con más frecuencia en investigaciones:
Descriptivas
Experimentales
Explicativas
Correlacionales
Respuesta correcta
Análisis comparativo del rendimiento académico entre las escuelas públicas y

privadas de la provincia de Pichincha, es un ejemplo de investigación:
Descriptiva
Experimental
Explicativa
Correlacional
Descriptiva
Experimental
Explicativa
Correlacional
¿En una investigación con enfoque cualitativo se aplica como instrumento, un

cuestionario solo con preguntas cerradas?
Verdadero
Falso
Verdadero
Falso
Para la recolección de datos en una investigación, el observador forma parte del

grupo de estudio, esta técnica se conoce con el nombre de:
Observación participante.
Observación no participante.
Entrevista.
Grupo focal.
Respuesta correcta
Influencia de los factores socioambientales sobre el rendimiento de los alumnos de

sectores vulnerables en las escuelas rurales del cantón Pedro Vicente Maldonado, es
un ejemplo de un tema de investigación:
Descriptiva
Correlacional
Explicativa
Experimental
Descriptiva
Correlacional
Explicativa
Experimental
La participación social:
Se encuentra dirigida a la creación de un tejido social con fines comunes
Es la intervención de las personas en la esfera pública en función de intereses

sociales de carácter particular.
Puede ser individual o colectiva y el contexto es el de las relaciones entre la

sociedad civil y el Estado.
Procuran generar la interacción para mantener el orden social
Respuesta correcta
La investigación acción se caracteriza por:
Generar conocimiento a raíz de procesos de prácticas y transformación del

contexto
Se observan hechos irrepetibles que limitan la aplicación regular de técnicas de

recolección de información
Solo ser accesible a métodos cuantitativos
El espíritu crítico de los investigadores es una amenaza para la institucionalidad
Respuesta correcta
La investigación acción en el ámbito educativo tiene como propósito:
Transformar el currículo y materiales didácticos con la implementación

tecnológica
Estudiar la historia comunitaria de los regímenes de educativos
La concientización de los actores acerca del hecho educativo para alcanzar

transformaciones en el medio
Establecer una dicotomía entre el sujeto y objeto de investigación
Respuesta correcta
Señale cuál de los siguientes enunciados es correcto:
La IAP es un proceso permanente en el que participan todos a través de una

organización
La IA responde a la necesidad de volver al modelo tradicional de una escuela

estática y vertical
La IA en el aula tiene como objetivo avanzar hacia un modelo escolar

tecnocrático
La IA se basa en la necesidad de implementar modelos educativos inspirados

en la psicología conductista
La IAP es un proceso permanente en el que participan todos a través de una

organización
La IA responde a la necesidad de volver al modelo tradicional de una escuela

estática y vertical
La IA en el aula tiene como objetivo avanzar hacia un modelo escolar

tecnocrático
La IA se basa en la necesidad de implementar modelos educativos inspirados

en la psicología conductista
¿Cuál de los siguientes es una característica de la investigación acción?
Aplica leyes universales al proceso de gestión áulica
Transcribe conocimientos existentes sobre la ontología educativa
El investigador toma decisiones y de soluciones para mejorar la realidad del

colectivo
Ayuda a los colectivos a asumir una postura crítica sobre la realidad, identificar
problemas y encontrar soluciones
Respuesta correcta
¿Qué postura que asume el investigador en la investigación acción?
Asume la neutralidad valorativa y evita emitir juicios de valor
Profundiza aspectos teóricos para comprender la práctica educativa
Asume una posición ideológica frente a la realidad y es un agente activo en la

transformación
Genera situaciones controladas para observar la repitencia de un fenómeno
Respuesta correcta
La evaluación en el modelo de IA propuesto por Lewin se refiere a:
Interpretar la situación y establecer la estructura del problema educativo
Proponer y experimentar alternativas considerando la participación y aspectos

positivos la práctica educativa
Estimar la efectividad de la implementación de cambios en la práctica y

alcanzar la transformación propuesta
Proporcionar modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica
Interpretar la situación y establecer la estructura del problema educativo
Proponer y experimentar alternativas considerando la participación y aspectos

positivos la práctica educativa
Estimar la efectividad de la implementación de cambios en la práctica y

alcanzar la transformación propuesta
Proporcionar modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica
En la Investigación Acción la realidad se asume:
preexistente y atomizada
aprehendida y conformada por estructuras sociales que corresponden a un

escenario histórico
intersubjetiva e inmutable pues los sucesos acontecen de forma natural
construida a raíz de leyes universales que rigen las competencias sociales
Respuesta correcta
El rol del investigador en la IAP se caracteriza por:
convertirse en un actor social más, promoviendo conjuntamente con el

colectivo las acciones
mantenerse neutral ante la realidad y permitir a los actores que realicen las
acciones
relacionarse con los actores y observa la realidad desde su punto de vista para
comprender las acciones que ellos realizan
Enfocarse en identificar las problemáticas y comprenderlas
Respuesta correcta
Señale las fases de la investigación acción según el modelo de Kurt Lewin:
Reflexión, planificación, acción, observación
Reflexión, deconstrucción, ejecución
Deconstrucción, reconstrucción, evaluación
Observación, reflexión, construcción
Respuesta correcta
La participación infantil a nivel de "iniciada y dirigida por niños" se caracteriza por:
Ser un proceso iniciado por los niños y el rol de los adultos es de facilitador del
proceso
Permitirles a los niños estar presentes pero las ideas son transmitidas por los
adultos
Se permite la participación, pero no se informan las finalidades de la misma
Se les permite a los niños la participación, pero sin transcendencia sobre el

problema
Ser un proceso iniciado por los niños y el rol de los adultos es de facilitador del
proceso
Permitirles a los niños estar presentes pero las ideas son transmitidas por los
adultos
Se permite la participación, pero no se informan las finalidades de la misma
Se les permite a los niños la participación, pero sin transcendencia sobre el

problema
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16/2/23, 23:42 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]

Evaluación de Parcial I - SEGUNDA OPORTUNIDAD

examen en línea de primer parcial

Fecha: 16-dic-2022 20:46:49

¿Cuál es el rol de los docentes en la investigación educativa?

Los docentes son el principal instrumento de la investigación educativa

Los docentes no están capacitados para realizar la investigación y deben

Los docentes deben imponer sus valores al resto de miembros de la comunidad

Los docentes no deben estar ligados a la generación de nuevo conocimiento

¿Cuáles son los objetivos de la investigación educativa?

Ocultar los errores identificados en los procesos de evaluación

Impedir que la comunidad intervenga en los procesos de enseñanza y

Generar propuestas de intervención en el ámbito educativo en función de los

Permitir que el docente se deslinde del diagnóstico de problemas en el ámbito

¿Cuáles son las limitaciones de la investigación educativa?

Los alumnos nunca colaboran

Se observan hechos irrepetibles que limitan la aplicación regular de técnicas de

Solo es accesible a métodos cuantitativos

El espíritu crítico de los investigadores es una amenaza para la institucionalidad

¿Cuál de los siguientes no es un objeto de la investigación educativa?

Currículo, materiales didácticos

La historia de los regímenes de acumulación

Dinámicas de interacción en un contexto universitario

La importancia de la investigación educativa se relaciona con:

el imperativo de que el docente cumpla con su carga horaria

la necesidad de que el docente mantenga una actitud reflexiva y crítica frente a

la necesidad de volver al modelo tradicional de una escuela estática y vertical

la necesidad de avanzar hacia un modelo escolar tecnocrático basado en la

no aplica a la investigación educativa

tiene como principal referente a Max Weber

recurre a la crítica ideológica

reconoce que los individuos son independientes de sus condiciones de

reconoce que la realidad es una construcción social dinámica y relativa

surge en rechazo al negativismo y se caracteriza por su optimismo

rechaza la aplicación de experimentos en las ciencias sociales

se asocia al método hipotético-deductivo

Bajo el paradigma sociocrítico, la finalidad de la investigación es:

identificar el potencial de cambio y emancipar a los sujetos

elaborar leyes universales que respondan al status quo

garantizar la imparcialidad y objetividad de la ciencia

separar la teoría de la praxis

La respuesta correcta es:

identificar el potencial de cambio y emancipar a los sujetos

elaborar leyes universales que respondan al status quo

garantizar la imparcialidad y objetividad de la ciencia

separar la teoría de la praxis

Bajo el paradigma positivista:

el aprendizaje no puede ser medido

el aprendizaje se evidencia en resultados observables, objetivos y cuantificables

el aprendizaje está atado a factores socio-culturales, históricos e ideológicos

es imposible e indeseable hacer generalizaciones sobre el proceso de

Según Kuhn, los paradigmas:

proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica

son altamente inestables y cambian todos los años

son verdades trascendentales y eternas

no tienen nada que ver con el mundo científico

Una de las siguientes características no pertenece a la investigación cualitativa

El análisis de datos es inductivo

La recogida de datos tiene lugar en situaciones naturales no controladas

El estudio de caso pertenece al enfoque cualitativo

La investigación experimental pertenece

La investigación que establece relaciones entre variables es: