REPUBLICA bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación

´´U.E.P EZEQUIEL ZAMORA´´
Tinaco Edo-Cojedes

PROFESORA: ALUMNA:
LUZMILA MENDOZA KARELIS MORALES
KARLIANY DANIEL
VALERIA JASPE
DANIEL VELAZQUE

4to Año
21/11/2023
 INTRODUCCION
La sexualidad en la adolescencia es un proceso que varía según la cultura y la familia, pero

por lo general incluye la introducción a conceptos básicos de la sexualidad, los procesos de

cambio en el cuerpo, la pubertad y las formas de prevención de enfermedades de transmisión

sexual. También es importante enseñar el respeto y la dignidad, y que los jóvenes aprendan a

expresar sus sentimientos y emociones en una forma saludable. A menudo, la introducción a la

sexualidad en la adolescencia se realiza por medio de la educación en la escuela, aunque

también puede ser un tema importante en la conversación con los padres y otros adultos de

confianza.

A medida que la persona crece y se desarrolla, la persona comienza a tener cambios físicos.

Aunque hay gran variedad de características en la sexualidad de la adolescencia, hay unos

patrones principales que son comunes en todos los individuos.

Uno de los primeros cambios que suelen pasar en la adolescencia es la menarca, o sea la

primera menstruación de la mujer. Esto suele ocurrir entre los 10 y 14 años de edad, aunque

hay mucha variación. Otro cambio común es la pubertad masculina, cuando el hombre

comienza a experimentar cambios de voz, vello corporal y cambios en la testosterona. Hay

otros cambios que van más allá de los cambios físicos, como los cambios hormonales. Durante

la adolescencia, los niveles de hormonas como la testosterona, la progesterona y la oxitocina

tienen un impacto importante en el comportamiento. También es importante tener en cuenta

los cambios emocionales y psicológicos, ya que los jóvenes van a comenzar a desarrollar

intereses románticos, la necesidad de sentirse aceptados por sus pares y la tendencia a buscar

mayor independencia de sus padres. Otro cambio muy importante a tener en cuenta es la

maduración cerebral, ya que la corteza prefrontal, la parte de la corteza cerebral relacionada

con el control de impulsos y la toma de decisiones, se sigue desarrollando hasta los 25 años de

edad.
 ¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD EN LA
ADOLESCENCIA?
La sexualidad en la adolescencia es aquella en la que el joven se desarrolla
física y mentalmente, adquiriendo los caracteres sexuales secundarios (los
que no tienen que ver con el órgano reproductor, como la nuez en los
hombres o el ensanchamiento de las caderas en las mujeres) y
desarrollando el pensamiento maduro; pero también despierta
un comportamiento sexual, se transforma en un ser sexual.

La sexualidad no sólo tiene que ver con el acto de reproducirse, sino que
representa la generación de deseos, sentimientos, fantasías y emociones, es
decir, el desarrollo de una identidad sexual, que se puede definir como
aquella parte de la identidad del individuo que le permite reconocerse y
actuar como un ser sexual.

ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA

SEXUALIDAD
Al igual que el desarrollo físico y mental, la sexualidad se forma
gradualmente y necesita pasar por una serie de etapas antes de
completarse. Los cambios que se producen en la sexualidad pueden
enmarcarse dentro de las etapas de la adolescencia y la pubertad, ya
que las transformaciones físicas y mentales condicionan sobremanera el
desarrollo de la sexualidad y de la identidad sexual:

 Adolescencia temprana (11-13 años): Durante esta etapa, que se

caracteriza por la velocidad de los cambios físicos en el adolescente, el
joven se encuentra aún lejos del deseo sexual adulto, por lo que se
presenta como una fase de autoexploración (a menudo a través de la
masturbación), debido a los nuevos cambios físicos y psíquicos que
experimenta (como la aparición de los primeros impulsos sexuales y de

la espermarquia , o primera eyaculación), y también de exploración del
contacto con el otro sexo.

 Adolescencia media (14-17 años): El adolescente ya está casi

completamente desarrollado, sus órganos sexuales están listos para la
reproducción y el deseo sexual se incrementa. En esta fase se
desarrolla una sensación de invulnerabilidad y fortaleza que inducen al
joven a comportarse de una forma narcisista. Se empieza a buscar
el contacto habitual con el otro sexo y pueden llegar las primeras
relaciones sexuales. El adolescente no sólo responde a sus impulsos
sexuales, sino también a su narcisismo, es decir, pone a prueba la propia
capacidad de atraer al otro. También se considera que durante esta
etapa se produce el auge de las fantasías románticas. Las relaciones
sociales fuera del entorno familiar, especialmente con amigos, empiezan
a tener preponderancia, por lo que el adolescente contrapone los
valores y la educación sexual recibida de sus padres con la de sus
amigos (en muchas ocasiones llenas de mitos derivados de la poca o
nula experiencia sexual), lo que puede acarrear riesgos, si a esto se
suma que el adolescente aún no ha desarrollado del todo el pensamiento
abstracto y en algunas ocasiones le cuesta pensar en las consecuencias
de sus actos. Además, al no haber desarrollado por completo el
pensamiento adulto, el adolescente utiliza los sentidos para expresar
sus emociones.

 Adolescencia tardía (17-21 años): El adolescente se ha desarrollado por

completo, física y psíquicamente. La capacidad de pensar en abstracto y
de ser consciente de las consecuencias futuras de los actos hace que el
joven pueda mantener relaciones sexuales maduras y seguras. El
deseo ya no sólo responde a un estímulo o pulsión sexual, sino que el
adolescente, ya adulto, comienza a buscar otros valores en sus
relaciones sociales, como la confianza o la reciprocidad.

LA IMPORTANCIA DE RECIBIR UNA BUENA

EDUCACIÓN SEXUAL
La pubertad y el desarrollo sexual son etapas de cambios constantes, donde
el deseo y los impulsos sexuales dominan a una parte racional que no está
 del todo desarrollada. Recibir una buena educación sexual es muy
importante, no sólo a corto plazo, es decir, para que el adolescente supere
sin riesgos sus etapas de maduración física y psíquica, sino también para
establecer el comportamiento sexual que tendrá el joven cuando sea adulto.

Durante la adolescencia, el joven está expuesto a riesgos que se deben

evitar mediante medidas preventivas:

 La sexualidad entra dentro de la intimidad: Las relaciones sexuales

pertenecen a la intimidad de las personas, por lo que no es necesario
compartir los detalles sobre las mismas, a no ser que se quiera hacer.
Los padres y el entorno no deben presionar al adolescente.

 Desarrollo de habilidades sociales y de autocontrol: Los impulsos

sexuales dominan a los racionales durante la adolescencia, sobre todo al
comienzo de la fase de adolescencia media, donde el joven ya ha
desarrollado por completo sus órganos sexuales pero no el pensamiento
adulto. La educación debe proveer al adolescente de conocimientos que
le permitan desarrollar conductas y comportamientos sexuales correctos.

 Informar: Es vital dotar al adolescente de la información necesaria sobre

los riesgos que traen las relaciones sexuales sin protección (embarazo
precoz, Enfermedades de Transmisión Sexual, etcétera), así como de
los beneficios que reporta practicar sexo seguro.

COMO DEBEMOS TRATAR LA SEXUALIDAD EN LA

ADOLESCENCIA
Te damos algunas ideas:
1. Aprovecha el momento. ...
2. Habla pronto y con frecuencia. ...
3. Habla con sinceridad. ...
4. Sé directo. ...
5. Considera la perspectiva de tu hijo adolescente. ...
6. No te concentres solo en los hechos. ...
7. Céntrate en el bienestar. ...
8. Sugiere seguir la charlar

POR QUE LA SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA

ESTA SIENDO PRECOS

Causas
Para comprender las causas de la pubertad precoz en algunos niños, es útil saber
qué ocurre en la pubertad. El cerebro comienza el proceso produciendo una
hormona llamada hormona liberadora de gonadotropinas.

Cuando esta hormona llega a la pequeña glándula con forma de frijol situada en la
base del cerebro, llamada glándula pituitaria, deriva en la producción de más
estrógenos en los ovarios y más testosterona en los testículos. El estrógeno
produce los rasgos sexuales femeninos. La testosterona produce los rasgos
sexuales masculinos.

Existen dos tipos de pubertad precoz: la pubertad precoz central y la pubertad

precoz periférica.

Pubertad precoz central

A menudo, se desconoce la causa de este tipo de pubertad precoz.

En el caso de la pubertad precoz central, la pubertad comienza demasiado pronto,

pero se desarrolla de manera habitual. La mayoría de los niños con esta afección
no presentan problemas médicos ni otros motivos para una pubertad temprana.

En raras ocasiones, la pubertad precoz central puede tener las siguientes causas:

 Un tumor en el cerebro o en la médula espinal.

 Cambios en el cerebro presentes desde el nacimiento. Entre estos, podemos
mencionar la hidrocefalia, que es una acumulación de líquido, y un tumor no
cancerígeno, llamado hamartoma.
 Radiación en el cerebro o la médula espinal.
  Lesiones en el cerebro o la médula espinal.
 Una enfermedad genética rara que afecta los huesos y el color de la piel, y
causa problemas hormonales. Esta afección se llama síndrome de McCune-
Albright.
 Hiperplasia suprarrenal congénita, que es un grupo de problemas genéticos
que abarcan la producción anormal de hormonas en la glándula suprarrenal.
 Una afección llamada hipotiroidismo, que ocurre cuando la glándula tiroides
no produce suficientes hormonas.

Pubertad precoz periférica

El estrógeno o la testosterona que se generan demasiado pronto causan este tipo

de pubertad precoz.

En este tipo de pubertad precoz, no participa la hormona en el cerebro (hormona

liberadora de gonadotropinas) que normalmente hace que la pubertad empiece.
En su lugar, la causa es la liberación de estrógeno o testosterona en el cuerpo.
Algún problema en los ovarios, los testículos, las glándulas suprarrenales o la
hipófisis causa la liberación de la hormona.

Los siguientes factores pueden llevar a pubertad precoz periférica:

 Un tumor en las glándulas suprarrenales o en la glándula pituitaria que libera

estrógeno o testosterona.
 Una enfermedad genética rara que afecta los huesos y el color de la piel, y
causa problemas hormonales. Esta afección se llama síndrome de McCune-
Albright.
 Estar expuesto a cremas o ungüentos que contienen estrógeno o
testosterona.
En las niñas, la pubertad precoz periférica también puede estar vinculada con lo
siguiente:

 Quistes ováricos.
 Tumores en los ovarios.
En los niños, la pubertad precoz periférica también puede ser por lo siguiente:

 Un tumor en las células que producen esperma o en las células que

producen testosterona.
  Una afección genética poco frecuente conocida como precocidad sexual
hereditaria independiente de gonadotropina. Esto puede causar que los
niños, generalmente entre 1 y 4 años, produzcan testosterona demasiado
pronto.

Factores de riesgo
Algunos factores que aumentan el riesgo de tener pubertad precoz son:

 Ser niña. Las niñas son más propensas que los niños a tener pubertad
precoz.
 Ser obeso. El exceso de peso aumenta el riesgo de pubertad precoz.

Complicaciones
Algunas posibles complicaciones de la pubertad precoz son las siguientes:

 Baja estatura. Los niños con pubertad precoz pueden crecer con rapidez al
principio y ser más altos que otros de su misma edad. Sin embargo, sus
huesos maduran demasiado rápido. Por este motivo, los niños suelen dejar
de crecer a edad más temprana que la habitual. Esto puede ocasionar que
sean más bajos en la adultez que el promedio.
 Problemas sociales y emocionales. Los niños que inician la pubertad
mucho antes que otros niños de su edad pueden sentirse mal por los
cambios de su cuerpo. Por ejemplo, lidiar con los períodos menstruales
tempranos puede causar aflicción. Esto puede dañar la autoestima y
aumentar el riesgo de depresión o de consumo de drogas ilícitas o alcohol.

Prevención
Nadie puede evitar algunos de los factores de riesgo de la pubertad precoz, como
el sexo y la raza. Pero hay medidas que pueden reducir las posibilidades de los
niños de tener una pubertad precoz, como las siguientes:

 Mantén cualquier cosa que contenga estrógeno o testosterona alejada de los

niños. Estos podrían incluir medicamentos recetados para adultos o
suplementos dietarios.
 Motiva a los niños a mantener un peso saludable
 Bibliografia

*https://order.store.mayoclinic.com/books/gnweb52?utm_source=MC-DotOrg-
P&utm_medium=Link&utm_campaign=HealthyChild-Book&utm_content=HTYCHILD
*https ://cuidateplus.marca.com
ANEXOS
 CONCLUCION
en la adolescencia es una expresión de la sexualidad en un adolescente en
desarrollo. A nivel biológico, las hormonas hacen que la adolescencia sea
un período de transformación, pero también es importante el contexto
familiar y el entorno cultural. También hay que distinguir entre
expresiones de sexualidad saludable y expresiones de sexualidad
inadecuada.
La sexualidad en la adolescencia que podemos revisar. Uno de ellos es
la autoexploración y la autoestimulación. Esto es un proceso normal
durante la adolescencia, pero, como todo, también tiene aspectos de la
sexualidad infantil inadecuada. Los jóvenes necesitan apoyo en
términos de información, orientación y comunicación acerca de la
sexualidad

Otra cosa importante es la educación sobre las relaciones sexuales en la

adolescencia. Es necesario enseñarles a los jóvenes sobre las relaciones
sexuales seguras, responsables y aceptables, y esto incluye hablar sobre las
enfermedades de transmisión sexual, la embarazada no planificada y la
violencia sexual. Otra cosa importante es enseñarles sobre la importancia de
tener relaciones respetuosas, incluyendo Es importante recordar que la
sexualidad masculina en la adolescencia es un proceso muy individual y
personal, y que no todos los jóvenes van a experimentar el mismo
proceso de desarrollo sexual. La sexualidad masculina está influenciada
por factores biológicos, psicológicos, socioculturales y contextuales.
Los jóvenes masculinos experimentan cambios psicológicos y
emocionales, y se enfrentan a las ex pectativas sociales y culturales
acerca de la masculinidad y las relaciones sexuales. Es importante que
los jóvenes masculinos tengan la oportunidad de explorar sus
sentimientos y emociones, así como la posibilidad de hablar sobre sus
pre ocupaciones y temores.

En términos biológicos, las jóvenes femeninas experimentan la

menarca, el comienzo de la menstruación, y comienzan a experimentar
otros cambios hormonales, como el desarrollo de características
sexuales secundarias Los cambios biológicos son acompañados por
otros cambios psicológicos y emocionales, incluyendo la
autoexploración y la autoestima. Los jóvenes femeninos se enfrentan a
expectativas sociales y culturales sobre la feminidad y las relaciones
sexuales. Las jóvenes femeninas pueden enfrentar retos relacionados
con la presión social y el estereotipo de género. Estos cambios pueden
causar estrés y ansiedad. Un reto importante para las jóvenes
femeninas es sentirse cómodas en su propio cuerpo. Una vez más,
estos cambios están influenciados por factores sociales, familiares y
culturales