RAZONAMIENTO VERBAL

SEMANA 1
TEMA: LA PRECISIÓN LÉXICA - LAS SERIES VERBALES

COMPRENSIÓN LECTORA
Irle a uno con la embajada de que se haga otro, es irle con la embajada de que deje de ser él. Cada cual
defiende su personalidad, y solo acepta un cambio en su modo de pensar o de sentir en cuanto este
cambio pueda entrar en la unidad de su espíritu y engarzar en la continuidad de él; en cuanto ese cambio
pueda armonizarse e integrarse con todo el resto de su modo de ser, pensar y sentir, y pueda a la vez
enlazarse a sus recuerdos. Ni a un hombre, ni a un pueblo - que es, en cierto sentido, un hombre también
- se le puede exigir un cambio que rompa la unidad y la continuidad de su persona.
Cierto es que se da en ciertos individuos eso que se llama un cambio de personalidad: se da porque la
memoria, base de la conciencia, se arruina por completo, y solo le queda al paciente, como substrato de
continuidad individual - ya que no personal - el organismo físico. Tal enfermedad equivale a la muerte
para el sujeto que la padece. Y esa enfermedad no es más que una revolución, una verdadera revolución.
Miguel de Unamuno
Del sentimiento trágico de la vida

1. La personalidad es entendida como

A) la primacía de la unidad sobre la continuidad personal.
B) la fuente que genera unidad y continuidad.
C) la forma universal de ser, pensar y sentir.
D) la armonía entre pensamiento y sentimiento social.
E) la unidad conductual, intelectual y sentimental.

2. Una revolución significaría para un pueblo

A) la ruina parcial de sus estructuras.
B) el resquebrajamiento de su memoria.
C) la ruptura de su unidad y continuidad.
D) un cambio imprevisto de su memoria.
E) una enfermedad que lo llevará a la muerte.

3. 3. Evitar la "enfermedad" implicaría

A) no cambiar cuantitativamente, aunque si cualitativamente.
B) aislarse de grandes cambios, pues modifican nuestro pensamiento.
C) optar por los cambios, pero sin alterar nuestra personalidad.
D) no desvincular nuestra memoria de la base de nuestra conciencia.
E) evitar toda transformación que perjudique nuestros principios.

4. Se entiende que el sujeto alienado

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A) ha arruinado su pensar corno parte de su continuidad individual

B) se considera muerto por los graves daños de carácter físico
C) ha visto afectada su conciencia y, por ende, su personalidad
D) equivale a una persona muerta si es que tiene bienes de fortuna
E) ha experimentado una transformación total de su organismo físico

5. Además de no alterar la unidad del espíritu de un hombre, un cambio debe

A) integrarse con el resto de su personalidad.
B) concatenarse con su desarrollo personal.
C) deteriorar su modo de ser y pensar.
D) mantener su naturaleza particular.
E) romper la continuidad de su persona.

Texto 2
Cuando pones la proa visionaria hacia una estrella y tiendes el ala hacia tal excelsitud inasible, afanoso de
perfección y rebelde a la mediocridad, llevas en ti el resorte misterioso de un ideal. Es ascua sagrada,
capaz de templarte para grandes acciones. Custódiala, si la dejas apagar no se reenciende jamás. Y si ella
muere en ti, quedas inerte: fría bazofia humana.
Innumerables signos la revelan: cuando se te anuda la garganta al recordar la cicuta impuesta a Sócrates,
la cruz izada para Cristo y la hoguera encendida a Bruno; cuando te abstraes en lo infinito leyendo un
diálogo de Platón, un ensayo de Montaigne o un discurso de Helvecio; cuando el corazón se te estremece
pensando en la desigual fortuna de esas pasiones en que fuiste, alternativamente, el Romeo de tal Julieta
y el Werther de tal Carlota; cuando tus sienes se hielan de emoción al declamar una estrofa de Musset
que rima acorde con tu sentir; y cuando, en suma, admiras la mente preclara de los genios, la sublime
virtud de los santos, la magna gesta de los héroes, inclinándote con igual veneración ante los creadores
de Verdad o de Belleza.
José Ingenieros
El hombre mediocre

6. El título adecuado sería

A) características del ideal.
B) la naturaleza misteriosa del ideal.
C) el ideal de los seres humanos.
D) consecuencias de la aparición del ideal.
E) el carácter sustancial del ideal.

7. 2. Si alguien posee el "ascua sagrada", entonces

A) ha sido templado para hallar un ideal.
B) lleva en sí el resorte limitado del ideal.
C) su corazón buscará una aspiración.
D) se ha revestido de capacidad intelectual.
E) está preparado para las grandes empresas.

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3. El meollo del ideal de un ser humano radica, esencialmente, en

A) el ámbito emotivo de su vida.
B) la jerarquía social a la que pertenece.
C) los estudios literarios que tiene.
D) el nivel cultural que demuestre.
E) la preparación intelectual que posee.

8. El escepticismo moral de una persona demostraría

A) idealismo soterrado.
B) afán por la perfección.
C) carencia de un ideal.
D) desprecio por la justicia.
E) petulancia desmedida.

9. Es un signo que evidencia la posesión de un ideal

A) pensar en la cruz izada para la muerte de Jesús.
B) recordar la pena de muerte impuesta a Sócrates.
C) indignarse ante la injusticia cometida contra un gran hombre.
D) leer una obra de contenido romántico de Shakespeare.
E) identificarse con un acto injusto cometido por los necios.

Texto 3
Son esos filósofos venideros. nuevos amigos de la "verdad"? Es bastante probable, pues todos los filósofos
han amado hasta ahora sus verdades. Mas, con toda seguridad, no serán dogmáticos. A su orgullo,
también a su gusto, tiene que repugnarles el que su verdad deba seguir siendo ahora el oculto deseo y el
sentido recóndito de todas las aspiraciones dogmáticas. "Mi juicio es mi juicio: no es fácil que también
otro tenga derechos a él" - dice tal vez ese filósofo del futuro. Hay que apartar de nosotros el mal gusto
de querer coincidir con muchos. "Bueno" no es ya bueno cuando el vecino toma esa palabra en su boca.
¡Y cómo podría existir un "bien común"! La expresión se contradice a sí misma: lo que puede ser común
tiene siempre poco valor. En última instancia, las cosas tienen que ser tal como son y tal como han sido
siempre: las grandes cosas están reservadas para los grandes; los abismos, para los profundos; las
delicadezas y estremecimientos, para los sutiles; y, en general, y dicho brevemente, todo lo raro para los
raros.
Friedrich Nietzsche
Más allá del bien y del mal

10. El filósofo del futuro admitirá

A) reformas a sus planteamientos.
B) las desventajas de filosofar.
C) la perfección de la verdad.
D) la naturaleza colectiva de sus deseos.
E) la relatividad de la verdad.

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11. La intención del autor es

A) fundamentar la filosofía.
B) destacar la superficialidad del filósofo.
C) ejemplificar el dogmatismo.
D) plantear la creencia en el devenir filosófico.
E) definir un nuevo tipo de filósofo.

12. En la expresión "bien común" existe paradoja, pues

A) resulta de un razonamiento dogmático equivocado.
B) los términos "bondad" y "comunidad" son compatibles.
C) lo bueno tiene carácter particular y no colectivo.
D) la valoración de las personas tiene carácter subjetivo.
E) lo que tiene carácter común tiene más de malo que de bueno.

13. Los enemigos de la verdad son

A) con menor posibilidad los filósofos del futuro.
B) aquellos que quieren hacer de ella el fin de la filosofía.
C) los filósofos que identifican el buen gusto con la verdad.
D) aquellos filósofos que pretenden que el juicio ajeno sea idéntico al suyo.
E) aquellos filósofos que hacen prevalecer su verdad sobre las otras.

14. ¿Cuál ha sido la preocupación de los filósofos hasta la actualidad?

A) Hacer de la filosofía un saber universal.
B) Anular por completo cualquier intención de originalidad.
C) Hallar una mínima contradicción entre sus razonamientos.
D) Que sus tesis no sean incompatibles con las de los demás.
E) Querer que el "vecino.' corrobore sus planteamientos infundados.

PRECISIÓN LÉXICA
I. Sustituya el verbo tener por otro que sea más preciso para el contexto.
1. Visítame, yo te tendré (...........................) en mi casa que es grande.
2. Pese a tener (...........................) diferentes ideologías se llevan bien.
3. Ese libro tiene (...........................) más de 10 capítulos.
4. Pepe Lucho tiene (...........................) un cargo importante en la oficina.
5. Cuando viene tu jefe, tienes (...........................) miedo.
6. El galeno le dijo que tiene (...........................) una grave enfermedad.

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II. Reemplace la palabra en negrita por otra más precisa para el contexto.
1. Estudia duro (...........................), solo así alcanzarás tus metas.
2. Tengo un fuerte (...........................) dolor de cabeza desde temprano.
3. La canción Imagine la toca (...........................) originalmente John Lennon.
4. No cumpliste tu palabra (...........................), me decepcionaste.
5. Te dejó con la palabra en la boca (...........................), es un patán.
6. Sigue preparándote, aún estás verde (...........................) para el examen.
7. Está prohibido pisar el verde (...........................) en ese parque.
8. Tienes (...........................) tos desde hace 2 días, mejor ve (...........................) al doctor.
9. Salió al toque (...........................) para recibir a sus abuelos.
10. Mide tus palabras (...........................), no nos vayas a delatar.
11. No desesperes, llegará a punto (...........................) a la reunión.
12. ¿Qué cosa (...........................) dejó el profesor para estudiar?
13. Será difícil competir económicamente con los países fuertes (...........................).
14. ¿Trajiste tus cosas (...........................) para el experimento?
15. ¿Qué cosas (...........................) te meten (...........................) en la cabeza?

III. Reemplace la palabra en negrita por otra más precisa.

Texto 1
Cuando salí (...........................) de la escuela secundaria, no tenía plata (...........................) para ir a la
universidad. Vendí periódicos en una esquina durante tres años y me encerraba (...........................) en
la biblioteca del centro tres o cuatro días a la semana, y a menudo escribí cuentos cortos
(...........................) en docenas de esos pequeños tacos de papel que hay repartidos por las bibliotecas,
como un servicio para los lectores. Emergí de la biblioteca a los veintiocho años. Años más tarde,
durante una conferencia en una universidad, habiendo oído de mi total inmersión en la literatura, el
decano de la facultad me dio gratis (...........................) un diploma, como «graduado» de la biblioteca.
Con la firmeza (...........................) de que estaría solo y necesitando ampliar mi formación, incorporé
a mi vida a mi profesor de poesía y a mi profesora de narrativa breve de la escuela secundaria de Los
Ángeles. Esta última, Jermet Johnson, se nos fue (...........................) a los noventa años hace solo unos
años, no mucho después de informarse sobre mis hábitos de lectura.

Texto 2
El horror a la muerte está profundamente anclado (...........................) en la cultura occidental, debido
sobre todo a la idea cristiana de la trascendencia y del castigo eterno que amenaza al pecador. A
diferencia de lo que pasa (...........................) en ciertas culturas asiáticas, impregnadas
(...........................) por el budismo, por ejemplo, donde la pelona (...........................) aparece como una
continuación de la vida, como una reencarnación en la que el ser cambia y se renueva, pero no deja
nunca de existir, la muerte, en Occidente, significa la pérdida absoluta de la vida. Por eso, la decisión
de pasar a mejor vida (...........................) es la más grave (...........................) y tremenda que puede
tomar un ser humano. Muchas veces se adopta en un arrebato de irracionalidad, de confusión o

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desvarío, y no es entonces propiamente una elección, sino, en cierta forma, un accidente. Pero ese no
es nunca el caso de un enfermo terminal, quien, precisamente por el estado de indefensión extrema
en que se halla y la impotencia física en que su condición lo ha puesto, tiene tiempo, perspectiva y
circunstancias sobradas (...........................) para decidir con serenidad, sopesando su decisión, y no de
manera alocada (...........................).

IV. Elija la alternativa que sustituya a la palabra resaltada para precisar el sentido del texto.

1. Jorgito no dice la razón de su tristeza.

A) expone D) explica
B) comparte E) pronuncia
C) menciona

2. Se llevó mi celular, estaba en la mochila cuando viajaba.

A) saqueó D) desvalijó
B) expolió E) arrebató
C) hurtó

3. El jurado tendrá que probar el pisco para determinar el mejor.

A) ingerir D) beber
B) saborear E) sorber
C) catar

4. La antigua iglesia se cayó, debido al terremoto.

A) desplomó D) arruinó
B) aniquiló E) demolió
C) desvaneció

5. Gracias a la luz que tiene el faro, pudimos observar las grandes olas.
A) posee D) emite
B) emana E) difunde
C) desprende

6. Mis amigos tomaron el autobús a la hora en la estación.

A) ocuparon D) cogieron
B) chaparon E) agarraron
C) abordaron

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7. Ese colegio practica una dura disciplina.

A) exigente D) insoportable
B) compacta E) agotadora
C) sólida

8. Mi profesora era muy blanda con los alumnos revoltosos.

A) tierna D) inflexible
B) indulgente E) leve
C) suave

9. Ese muchacho fue el que armó la bronca en la fiesta.

A) protegió D) disputó
B) preparó E) causó
C) dotó

10. El departamento que alquilaste tiene piezas muy pequeñas para vivir.
A) espacios D) alcobas
B) trozos E) estadías
C) habitaciones

12. Lope de Vega fue un escritor muy productivo, pues escribió más de 20 novelas en 10 años.
A) fértil D) potente
B) prolífico E) rentable
C) pingüe

13. Los peritos recogieron el muerto irreconocible y ensangrentado de la calzada.

A) cadáver D) fallecido
B) occiso E) finado
C) esqueleto

14. Los cuerpos fueron llevados a la morgue.

A) despojos D) víctimas
B) muertos E) cadáveres
C) restos

15. De tanto nadar, quedé muerto.

A) exhausto D) vacío
B) finado E) flojo
C) inerte

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16. Todo lo que le mandan lo hace hablando entre dientes.

A) gritando D) susurrando
B) enojando E) criticando
C) refunfuñando

17. Nunca se ha visto un hombre que soporte serenamente tanto insulto en un solo día.
A) injuriosamente D) estoicamente
B) tercamente E) insensiblemente
C) ofensivamente
UNI 2011 - I

18. El municipio provincial va a poner aquí un monumento a Miguel Grau.

A) levantar D) erigir
B) instituir E) construir
C) colocar
UNI 2012 - II

19. No deja de ser una ilusa, a pesar de sufrir muchos desengaños.

A) realista D) despierta
B) atormentada E) alegre
C) ingenua
UNHEVAL 2017

20. Alejandro, el secretario, busca un oficio entre los papeles.

A) mensaje D) folio
B) empleo E) trabajo
C) documento UNHEVAL 2020

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