Liceo Manuel Montt

Dpto. Lengua y literatura

Programa de Integración Escolar

ACTIVIDAD EVALUADA
Unidad nº1 – Personajes

Nombre de estudiante:
Curso: 2º Medio ______ Fecha:

Objetivo de clase: Instrucciones

Aplicar conceptos trabajados en clases, tales - Lectura comprensiva de texto cómic.
como: - Trabajar en orden y respetando las normas de aula.
- Estrategias de comprensión lectora - Desarrollar un trabajo ordenado, limpio y con buen uso
- Acción literaria de ortografía.
- Disposición del relato - Utilice el celular solo cuando es permitido.
- Personajes

ACTIVIDAD Nº1: Lectura y análisis

1.Nombre los personajes (+4 pts)

………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

2. En el extracto: “¿Mataste inocentes en

¡ Viena solo para traernos aquí Zemo? ”
Qué disposición del relato esta presente
(1 pto)
Ab ovo
In media res
In extrema res

3.¿Cuál es la idea central del relato?

(Ev. Rubrica)
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
4.El personaje Zemo es: (3pts)
Principal Estático
Secundario Dinámico
Incidental
Plano
Redondo

5. Seleccione un personaje diferente a ZEMO y explique lo solicitado (1 pun c/u + rubrica)

El personaje es: __________________________

Desde el punto de vista de “importancia” es __________________________, ya que,

___________________________________________________________________________________

Desde el punto de vista de su desarrollo en los “Acontecimientos” es ________________________,

ya que, ____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Desde el punto de vista de su relación con la “Acción” es ________________________, por que,

___________________________________________________________________________________
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Programa de Integración Escolar

6. Piense en cinco personajes de diferentes películas, series o libros y complete la tabla: (1 punto c/u)

Personajes Serie, A partir de su A partir del A partir de la

libro, importancia es desarrollo de relación con la
película acontecimientos acción es
etc. es
1 Protagonista
2 Secundario
3 Incidental
4 Dinámico
5 Redondo

7. Cree una historia que cumpla con los siguientes requisitos:

 Inicie con in extrema res (+ 1 punto)
 Cumpla con las acciones de un relato (introducción, desarrollo, conflicto y desenlace (+ 4 puntos)
 Utilice a tres personajes donde sus profesoras identifiquen claramente los tipos de personajes
trabajados en clases. (+ 7 puntos)

RUBRICA DE EVALUACIÓN
DESCRIPCIÓN LOGRADO MEDIANAMENTE LOGRADO POR LOGRAR NO OBSERVADO
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 punto)
CRITERIO
COHERENCIA CON LO Los escritos de la/el Los escritos de la/el Los escritos de la/el El criterio no se observa
SOLICITADO estudiante presentan estudiante presentan cierta estudiante presentan en la respuesta de la o el
coherencia entre el texto y coherencia entre el texto o escasa coherencia estudiante
con lo solicitado. entre lo solicitado. entre el texto y lo
solicitado.
REDACCIÓN Y Las respuestas son Las respuestas son Las respuestas son El criterio no se observa
ARGUMENTACIÓN DE elaboradas utilizando una elaboradas utilizando una elaboradas utilizando en la respuesta de la o el
ESCRITOS redacción comprensible y redacción medianamente un escaso nivel de una estudiante
argumenta sus escritos. clara y argumentados redacción y
argumentación
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Programa de Integración Escolar
ORTOGRAFÍA La respuesta presenta La respuesta presenta La respuesta presenta El criterio no se observa
excelente ortografía y algunas faltas de ortografía y reiteradas faltas de en la respuesta de la o el
gramática. gramática ortografía y gramática estudiante