SABERES Y PENSAMIENTO

CIENTIFICO
EL OBJETO DE APRENDIZAJE DE ESTE CAMPO EL OBJETO DEE APRENDIZAJE DE ESTE CAMPO
ES LA COMPRENSION Y EXPLICACION DE LOS ES LA COMPRENSIÓN Y EXPLICACIÓN DE LOS
FENÓMENOS Y PROCESSOS NATURALES FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES TALES
TALES COMO CUERPO HUMANO, SERES COMO CUERPO HUMANO, SERES VIVOS,
VIVOS, MATERIA, ENERGIA, SALUD, MEDIO MATERIA, ENERGIA, SALUD, MEDIO AMBIENTE
AMBIENTE Y TECNOLOGÍA, DESDE LA Y TECNOLOGÍA, DESDE LA PERSPECTIVA DE
PERSPECTIVA DE DIVERSOS SABERES Y EN SU DIVERSOS SABERES Y EN SU RELACIÓN CON
RELACIÓN CON LO SOCIAL LO SOCIAL

* *

FINALIDADES FINALIDADES
* *
DEL CAMPO DEL CAMPO
Este campo está FASE 1 vs FASE 6 este campo está
orientado a que niñas,
orientado a que niñas, 1, 2. y 3 DE EDUCACIÒN niños y adolescentes
niños y adolescentes EDAD INICIAL SECUNDARIA adquieran y
adquieran y desarrollen de
desarrollen de manera manera gradual,
gradual, razonada, * * razonada, vivencial y
vivencial y consciente consciente

ESPECIFICIDADES ESPECIFICIDADES
DEL CAMPO DEL CAMPO
FORMATIVO FORMATIVO
Propicia que se
Entre los derechos de fortalezcan habilidades,
la infancia está el *
actitudes y valores
*
cuidado en un sentido vinculados al escepticismo
pleno, y en la informado y al
Busca fortalecer el pensamiento científico,
Educaciòn inicial esos Es importante, que se reconozcan los saberes
comunitarios como información valiosa que entendido como una manera especifica para
pensamiento crítico, para
cuidados se combinan contribuye a que niñas y niños participen restablecer relaciones coherentes de
afrontar dilemas y tomar
entre las familias y los activamente en el mundo social, interpreten y conocimientos fundados en el desarrollo de decisiones responsables e
realicen acciones derivadas de su contexto y la habilidades para indagar, interpretar, informadas.
diversos servicios. cosmovisión de su comunidad. argumentar y explicar el entorno e incidir en
El aprendizaje entre los 0 y los 3 años está basado problemáticas relevantes de la comunidad,
en los vínculos humanos, en la flexibilidad que considerando la objetividad, la racionalidad y la
ofrecen el juego, la lectura, las experiencias sistematicidad en la construcción de modelos
artisticas y cientificas sobre el ambiente cotidiano. del lenguaje propios de la ciencia