FUNDAMENTACIÓN :

La música se inscribe en un marco cultural y socio-histórico, es un producto del contexto y

productora de múltiples sentidos que inciden sobre el entorno y lo transforman.
La educación artística, asegura un proceso en el que se involucran lo sensorial, lo
emocional, lo afectivo y lo intelectual. Desencadenando mecanismos que expresan distintas
capacidades, entre las cuales desempeñan un papel importante la imaginación y la
creatividad.
La pedagogía musical actual, destaca la importancia de esta apertura a músicas de distintas
culturas, estéticas y ámbitos de circulación , puesto que es necesario postular una mirada
más amplia para la formación musical, que incluya las preferencias y las formas de
vinculación con las manifestaciones culturales de los alumnos. En este sentido, la escuela
debe ser un ámbito donde el alumno pueda conocerlas, comprenderlas y encontrar nuevos
significados en la música.

OBJETIVOS:
• Ser críticos frente al abordaje de la música a partir de trabajos áulicos de audición,
ejecución y composición.

• Explorar y reconocer los elementos propios del lenguaje musical escuchando, analizando
e interpretando obras musicales de diversos géneros, estilos, épocas y procedencias.

• Reconocer características de los elementos del lenguaje y su modo de organización

• Desarrollar habilidades musicales que les permitan cantar, moverse, investigar e
improvisar.

• Participar de producciones grupales, individuales o colectivas disfrutando del proceso

creativo.

• Reflexionar, discutir y valorar realizaciones propias y ajenas priorizando el respeto por las
diferencias culturales, sociales e históricas.

• Participar activamente en experiencias musicales provechosas que favorezcan las

capacidades expresivas y valorativas.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• Audición, observación, exploración, diálogo, investigación, canto, juegos musicales -
prácticas de conjunto instrumental.

EVALUACIÓN :
A través de:
• Rúbrica o Lista de cotejo.
• En actividades prácticas y orales (canto, ejecución instrumental respetando las consignas
dadas según la actividad)
 • Escritas (registro en cuaderno, dibujo de canciones y musicogramas, expresar opiniones /o
valoración de obras, responder
consignas en forma escrita, resolver sopas y crucigramas)
• Realizar trabajos en grupos y/o en equipos (producciones individuales y colectivas)
• Participar en Actos y Muestras. (Mostrar desde la virtualidad según la actividad)

UNIDAD DIDÁCTICA/ TIEMPO BLOQUE CONTENIDOS

Unidad didáctica N° 1: Elementos del lenguaje - El sonido y el entorno

musical: natural y social.
- El sonido y sus
características (timbre,
duración, altura e
intensidad).

Organización musical: - Las organizaciones

musicales desde la forma
(estructuras binarias AA,
AA´, AB).
(Marzo/abril/ Mayo) -Las organizaciones
musicales desde la textura
(monodia y melodía con
acompañamiento).

Producción musical: - La voz y sus

posibilidades (hablada,
cantada, susurrada).
Producción vocal con las
características del sonido.
- El contorno de la música:
las secciones de la obra y el
discurso musical.

Unidad didáctica N°2: Elementos del lenguaje - El cuerpo como fuente

musical: sonora.
- Fuentes sonoras
(Junio/Julio/ Agosto). convencionales y no
convencionales.

Organización musical: - La referencialidad y su

vínculo con las
características del entorno
sonoro.

Producción musical: -La ejecución musical:

características en
interacción
grupal e individual.

Unidad didáctica N°3: Elementos del lenguaje - Criterios de clasificación a

 musical: partir de la relación entre los
objetos y el sonido.
(Septiembre/Octubre/
Diciembre). Organización musical: - Simultaneidad sonora:
planos (unísono, figura/fon-
do, superposición).
- Agrupamientos rítmicos y
melódicos (pulso, tempo
y melodía).

Producción musical: - Los roles en la ejecución

musical.
- La ejecución musical a
partir de la organización
sonora.