Diagnostico Dislalia

INSTITUTO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
UNIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PRIMARIA “REVOLUCIÓN”
CLAVE: 09DST000R
CICLO ESCOLAR: 2023-2024
FORMATO DE DIAGNÓSTICO DE DISLALIA

Datos generales del niño
Nombre y apellidos
Fecha de nacimiento
Edad
Escolaridad 6to de Primaria
Sexo
Peso y Talla
Promedio general del año pasado
Lengua materna
Teléfonos de contactos (indicar a
quien corresponde)
Datos generales de los padres

Nombre de la madre Edad Ocupación
Nombre del padre Edad Ocupación
Tutor
Domicilio
Personas que conviven con ella
Numero de hermanos Lugar que ocupa
RÚBRICA
A B C
I La lectura es fluida La lectura es medianamente No hay fluidez en la lectura 1
3 2
Fluida
II -1° y 2°: Lee palabras -1° y 2°: Lectura silábica, no respeta -1° y 2°: Reconoce sólo 1
completas. Respeta la palabra como unidad. algunas letras o sílabas
palabra como unidad. -Lee agrupando dos o tres aisladamente.
-Lee frases completas. palabras. -Presenta errores y pausas
3 2
-Respeta los signos de -Presenta indecisiones o que hacen poco entendible la
puntuación. repeticiones al leer. lectura.
-Respeta sólo algunos signos de -Lee sílaba por sílaba o
puntuación. palabra por palabra.
II Precisión de la lectura Precisión moderada de la Falta de precisión en la 1
3 2
Lectura lectura
-Lee correctamente las -Presenta entre 4 y 6 % de errores -Tiene más de 7 % de errores 1
palabras. Comete sólo un 2 en las palabras (agrega, sustituye, en las palabras (agrega, omite
o 3 % de errores. 3 omite o invierte sílabas o palabras). 2 o sustituye).
-No incorpora, sustituye ni -Invierte sílabas o palabras.
omite palabras.
III Atención a palabras Atención en algunas palabras que Sin atención en palabras 1
3 2
complejas corrige complejas
-Lee pausadamente las -Se detiene en algunas palabras -Se equivoca, no corrige o lo 1
palabras desconocidas o complejas. hace de manera inadecuada y
3 2
complejas a fin de no -Corrige algunas de ellas en las que continúa leyendo.
equivocarse. se equivoca.
IV Uso adecuado de la voz al Uso inconsistente de la voz al leer Manejo inadecuado de la voz 1
3 2
leer al leer
-Da la entonación y -Da entonación y volumen -Lee de manera monótona o 1
volumen apropiados al leer. apropiados sólo en algunas inaudible.
-Da la dicción adecuada en 3 partes de la lectura. 2 -Presenta mala dicción de las
cada palabra. -Presenta algunos errores de palabras.
dicción.
V Seguridad y disposición Seguridad limitada y esfuerzo ante Inseguridad o indiferencia 1
3 2
ante la lectura la lectura ante la lectura
-Manifiesta disposición y -Muestra rasgos de tensión, pero -Muestra inseguridad ante la 1
seguridad al leer. no interfiere con su lectura. lectura, lo que interfiere en su
-Disfruta la lectura. 3 -El texto no le es fácil pero 2 desempeño.
puede manejarlo. -Se observa apatía o
desinterés.
VI Comprensión general de la Comprensión parcial de la Comprensión deficiente de la 1
3 2
lectura Lectura lectura
-Identifica ideas o detalles -Identifica solo alguna idea o -No identifica ninguna idea ni 1
relevantes en (1° y 2° detalles del texto (1°y 2° detalles.
considerar considerar únicamente esto). -Menciona frases o
sólo esto). -Recuperación incompleta de enunciados sin relación entre
-Reconoce personajes, detalles. sí.
3 2
escenarios o resolución de -Enuncia contenido -Expresa un contenido ajeno a
problemas. desorganizadamente. lo leído.
-El recuerdo está
organizado siguiendo el
texto.
Omisión …___...
Alteración en la pronunciación (( ||))
Sustitución
Modificación
Lee el siguiente cuento con atención. Despacio, no tengas
prisa.
El hombre es ingenio y el ingenio es hombre
Una vez, cuando el mundo era casi nuevo, el Asno fue con el León para quejarse del Hombre. –
El Hombre –dijo el Asno– me pone cargas muy pesadas en el lomo y me golpea para que vaya
más rápido, aunque él no puede cargar ni siquiera con la mitad de lo que yo llevo. A León le
pareció que aquello era injusto y que Asno recibía un trato muy duro.
–Yo me encargaré de esa criatura que llamas Hombre. ¿Qué aspecto tiene?
–Para empezar –dijo el Asno– sólo tiene dos patas en vez de cuatro, además no puede ni
rebuznar, ni rugir, ni tiene mucho pelo.
–¿Y escamas? ¿Plumas, concha, alas? – preguntó el León.
–Nada de eso –respondió el Asno–, aunque sí tiene manos. Son parecidas a las garras, pero sin
uñas.
–Bueno, no será demasiado difícil dar con él –dijo el León, y partió para darle una lección al
Hombre, por ser tan cruel.
Muy pronto León se cruzó con el primer hombre; la descripción del Asno había sido buena.
Pero el León quería asegurarse de que no estaba a punto de devorar a una criatura inocente.
Después de todo, los pájaros sólo tenían dos patas y tampoco podían rebuznar ni rugir.
–¿Eres el Hombre? –le preguntó el León. El Hombre por fortuna era algo astuto.
- No, soy Ingenio.
Pues es a Hombre a quien busco, no a Ingenio. ¿Por qué estás aquí?
-Voy de camino a ver a Asno. Me ha pedido que le construya una jaula.
Aquello enojó a León, recuerda que todo esto sucedió cuando el mundo era casi
completamente nuevo, y que León sabía tan bien lo que era una jaula como lo que era un
Hombre, aun así, pensó, que, siendo un León, y, por lo tanto, un animal más importante que un
Asno, debía ser el primero en tener una jaula.
-Si quieres llegar a mañana, será mejor que te olvides de Asno, amenazó el León. Es a mí a
quien debes construir una jaula. -Estoy de acuerdo, dijo Hombre, en mi opinión a ti te conviene
una jaula mucho más que a Asno.
Hombre se dispuso a construir una jaula tan resistente como pudo, y cuando la hubo
terminado invitó a León a subirse en ella. León le complació y Hombre cerró de golpe la puerta
de la jaula.
- ¿Por qué me haces esto? Rugió León. Mi enemigo es Hombre, no Ingenio. -El Hombre es
ingenio, contestó el Hombre.
Lee el cuento, y responde a las preguntas que se te pedirán.
Lee detenidamente y responde a las preguntas que se te
harán al terminar el cuento.
Historia de un Árbol
Nuestro árbol se distinguía a lo lejos. Era enorme, robusto, anciano y con
una gran copa que proyectaba su sombra jaspeada sobre la hierba del
jardín. Era un ombú que durante años fue creciendo a lo alto y a lo ancho,
hasta conquistar una pradera cercada por una muralla de piedra.
Cuando trepábamos por él, yo pensaba que era como el lomo de un
inmenso elefante africano o como una ballena del reino vegetal.
Si el árbol hubiera podido hablar, nos habría contado las historias de los
niños de otros tiempos: a qué habían jugado por sus ramas, quiénes
habían escalado su colina de corteza para sentarse a descansar antes de
seguir subiendo, quiénes habían resbalado por su musgo o quiénes habían
tropezado en sus raíces.
Niños felices que se habían escondido bajo sus hojas. Niños valientes que
habían subido hasta lo más alto, donde habían contemplado el valle a vista
de pájaro y se habían sentido como reyes.
Una tarde hubo una gran tormenta. Fue de un momento para otro. El cielo
se puso muy negro y pareció que se iba a romper. Después, empezó a
llover con fuerza. Detrás del cristal, vimos los relámpagos y oímos los
truenos.
A la mañana siguiente, corrimos a jugar a nuestro árbol: un rayo había
partido la rama larga, horizontal al suelo, donde solíamos columpiarnos.
Había dejado un profundo boquete en el tronco.
Nos sentimos tristes. Por suerte, el resto del ombú estaba
intacto. Abrazamos a nuestro árbol y poco a poco, recuperamos los juegos.
Después de la primavera, el agujero hecho por el rayo se llenó de ramitas
jóvenes.
CLAVE: 09DST000R

Nombre y apellidos
Fecha de nacimiento
Edad
Escolaridad 4rto de Primaria
Sexo
Peso y Talla
Lengua materna
quien corresponde)

Tutor
Domicilio
RÚBRICA
A B C
3 2
Fluida
3 2
3 2
Lectura lectura
omite palabras.
3 2
3 2
3 2
leer al leer
dicción.
3 2
desinterés.
3 2
3 2
-El recuerdo está
texto.
Omisión …___...
Sustitución
Modificación
Lee detenidamente y responde a lo que se te pide.
Una casa de cristal

A muchos niños les encantaría tener en casa una pecera con peces de colores. ¿Sabes lo que se
tiene que hacer para los peces se encuentren a gusto?
En primer lugar, es necesario tener una buena pecera: grande, de cristal y muy resistente.
Además, la pecera debe ponerse en una habitación luminosa. Sin embrago, a los peces no debe
darles directamente la luz solar, porque pasarían mucho calor.
También es necesario alimentar a todos los peces con alimentos especiales como comida en
escamas, pulgas de agua y larvas de mosquito. Estos alimentos se encuentran en las tiendas de
mascotas.
Y para mantener el agua limpia, es necesario instalar un filtro y cambiar el agua de la pecera
con regularidad.
2. ¿De que trata el texto? Marca la respuesta correcta.

De la limpieza del agua
Del cuidado de los peces
De los colores de los peces
3. contesta.
 ¿Dónde es conveniente poner las peceras?
 ¿con quién hay que alimentar a los peces?
 ¿Cómo se mantiene limpia el agua de la pecera?

El burro y los libros
Cierto día mientras un burro pastaba en un prado halló de casualidad y tirado
en la pradera unos libros que seguramente algún muchacho descuidado
había perdido.
"Si yo me comiera estos libros", -dijo para si el orejudo, aprendería muchas
cosas sin trabajo y sería un sabio. Y dejando la hierba, se puso a masticar
alegremente los libros. hasta concluir con todos ellos.
Desde aquel instante el burro se sintió lleno de saber, y orgulloso, fuese a
donde estaban sus compañeros a quienes anunció que les iba a dar algunas
lecciones.
Las bestias le rodearon, esperando con atención la enseñanza que les iba a
dar el burro. Pero este permaneció largo rato con la boca abierta, sin saber
que decir, hasta que por fin dio un rebuzno desagradable y ridículo.
Los borricos, al oír aquello, rebuznaron en coro, burlándose del burro traga
libros, a quien echaron a coces de su compañía, para que fuera a digerir los
libros a otra parte.
MORALEJA
No basta leer mucho: es preciso comprender lo que se lee
Lee atentamente y sigue las instrucciones
Juana es una tortuga muy traviesa que siempre quiere

jugar al escondite.
Encuentra a Juana debajo de la mesa y rodéala de rojo.
Dibuja un pato en la bañera que esta al lado de Juana y
dibuja un cuchara en la mesa sobre la que esta Juana.
Dibuja una manzana en el árbol que hay de tras de Juana
y tres manzanas en el que esta delante de Juana.
Después rodea de azul el dibujo en el que Juana esta
dentro de la bañera y de verde el dibujo en el que esta
fuera.
Por último, escribe tres vocales al lado de la señal que
indica la izquierda y tres consonantes al lado de la señal
que indica hacia la derecha.
CLAVE: 09DST000R

Nombre y apellidos
Fecha de nacimiento
Edad
Escolaridad 3 de primaria
Sexo
Peso y Talla
Lengua materna
quien corresponde)

Tutor
Domicilio
RÚBRICA
A B C
3 2
Fluida
3 2
3 2
Lectura lectura
omite palabras.
3 2
3 2
3 2
leer al leer
dicción.
3 2
desinterés.
3 2
3 2
-El recuerdo está
texto.
Omisión …___...
Sustitución
Modificación
Lee en voz alta, tranquilo tomate tu tiempo.
NICOLÁS
Todas las noches pasaba lo mismo. Martín apagaba la luz y, cuando comenzaba
a quedarse dormido, un ruido lo despertaba. Como todo estaba tan oscuro,
Martín no podía ver quién lo producía. Le daba mucho susto oír como el ruido
iba de un lado a otro por toda su pieza. El caso es que no lograba dormir hasta
bien entrada la noche.
Lo único que lo calmaba, y a veces hasta lo entretenía, era el pensamiento de
que seguramente no se trataba de un dragón ni de un tigre, pues el ruido que
hacía era muy quedito. Pero, ¿y si era una tarántula, un alacrán grandote o una
víbora de cascabel? ¡Qué miedo! Aquello no podía seguir así.
Un buen día o, mejor dicho, una buena noche en la que el ruidito había vuelto a
escucharse, se armó de todo su valor y decidió enfrentar el peligro. Encendió la
luz, y... ¡Era un ratoncito! ¡Qué alivio le dio saber que no era ningún animal
enojón o maligno! El pobre ratón temblaba. Sin hacer ruido, Martín fue hasta la
cocina y trajo un pedazo de queso. Y sobra decir que desde esa noche el niño y
el ratón se hicieron amigos.
Martín estaba seguro de que el ratoncito había sonreído cuando le propuso
llamarlo Nicolás
Analiza con atención y escribe la respuesta correcta en cada
ficha.
Analiza bien las letras que se muestras y rodea en cada línea
la letra P

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Datos generales de los padres

–¿Y escamas? ¿Plumas, concha, alas? – preguntó el León.

- No, soy Ingenio.

Pues es a Hombre a quien busco, no a Ingenio. ¿Por qué estás aquí?

-Voy de camino a ver a Asno. Me ha pedido que le construya una jaula.

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Datos generales de los padres

Una casa de cristal

2. ¿De que trata el texto? Marca la respuesta correcta.

 ¿con quién hay que alimentar a los peces?

 ¿Cómo se mantiene limpia el agua de la pecera?

Juana es una tortuga muy traviesa que siempre quiere

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Datos generales de los padres

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