Soc Oxholón Sem 14 U3 ME2324

TELEBACHILLERATO COMUNITARIO
PLANTEL:
CLAVE:
CICLO ESCOLAR 2023-2024
México y el Expansionismo Europeo

Unidad 3
México colonizado: el
Virreinato de la Nueva
España
PLANTEL:
CLAVE:
AREA DE CONOCIMIENTO Ciencias Sociales y Humanidades

DOCENTES QUE INTEGRAN EL EQUIPO José Roberto Novelo Dzul
NOMBRE DEL MÓDULO México y el Expansionismo Europeo

SEMESTRE Segundo semestre
NOMBRE Y NÚMERO DEL ADA ADA 4 “ Pienso luego existo”
PERIODO DE APLICACIÓN De 06 al 10 de diciembre de 2023
OBJETIVO DEL MÓDULO: Al finalizar el módulo, el estudiantado comprenderá
la importancia de estudiar la historia prehispánica y
colonial, a través de sus elementos sociales,
geográficos y filosóficos, para entender la identidad
personal, local, regional y nacional.
APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las diferencias filosóficas entre el Imperio
Español y las nuevas potencias europeas: el
corporativismo religioso hispánico y la modernización
del pensamiento europeo con René Descartes y el
nacimiento del racionalismo (2a. Parte).
FORMA DE ENVÍO Cuadernillo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo
FECHA DE ENTREGA 10 de Diciembre de 2023
¿Cómo concluyes
la unidad 3?
PLANTEL:
CLAVE:
Conocimientos previos
Para reforzar el conocimiento de la actividad pasada es importante que tengas en cuenta estos conceptos
que ya se vieron:
Doctrina
Conjunto de enseñanzas ideas firmes que se basa en un sistema de creencias inculcadas a las
personas para que estos las vean como verdaderas, Por ejemplo: “La doctrina cristiana postula
la existencia de un Dios que es Padre, Hijo y Espíritu Santo”
Filosofía
Es una doctrina que usa un conjunto de razonamientos lógicos y
metódicos sobre conceptos abstractos como la existencia, la verdad y la
ética basados en la ciencia, las características y las causas y efectos de las cosas
naturales como el ser humanos y el universo.
Ahora que ya sabes en que consiste cada una de ellas y su definición podemos
pasar de lleno al tema
Recuerda que el imperio español es el nombre que ha sido designado para todos los territorios que fueron
conquistados y gobernados por España como resultado de la exploración y la expansión colonial que tuvo
sus inicios en el siglo XV, este imperio español se dio gracias a la unión de la reina Isabel I de Castilla y el
rey Fernando II de Aragón (mejor conocidos como los reyes católicos), los cuales quería fortalecer su
dominio sobre el norte de África con expediciones a tierras lejanas y utilizar sus puertos más cercanos para
comerciar oro, además de esclavizar a los africanos.
PLANTEL:
CLAVE:
En resumen, el imperio español tenía ciertas características una de ellas es una doctrina en la cual el estado
desidia por la gente tanto su sistema económico como político; visto desde otro punto de vista, bajo este
esquema, los dirigentes de las organizaciones tienen el poder de firmar o formalizar los acuerdos sociales,
de igual forma predominaba el pensamiento de la subordinación de la razón a la fé, cosa muy diferente a
las otras potencias europeas
En esta época surgieron otras formas de pensar, aquí podemos enfocarnos a un
personaje que es llamado como el padre de la filosofía moderna “René Descartes”
El “dios engañador”: el pensamiento del pensamiento
Lo anterior hace de la hipótesis cartesiana del “genio maligno” un momento

fundamental para la determinación del sujeto como ego:
Supondré, pues, que existe (…) cierto genio maligno, tan astuto y engañador como poderoso, que ha
empleado toda su habilidad en engañarme. Pensaré que (…) todas las cosas exteriores que vemos no son
sino ilusiones y engaños de los que se / sirve para sorprender mi credulidad. Me consideraré a mí mismo
como sin manos, sin ojos, sin carne, sin sangre, como falto de todo sentido, pero en la creencia falsa de
tener todo esto (Descartes 1980, 22-23/221-222).
Casi al inicio de la Segunda Meditación se nos hace explícita la peculiar índole de la verdad a la que
conduce la duda:
Supongo, pues, que todas las cosas que veo son falsas; me convenzo de que jamás ha existido nada de
cuanto mi memoria llena de mentiras me representa; pienso que no tengo sentido alguno, creo que el
cuerpo, la figura, la extensión, el movimiento y el lugar no son sino ficciones de mi espíritu. ¿Qué podrá
considerarse verdadero, pues? Acaso sólo que no hay nada cierto en el mundo (Descartes 1980, 24/223).
Actividad de inicio 1 Después de leer el texto anterior, reflexiona y responde las siguientes
preguntas.
¿Conoces el personaje que escribió el texto que acabas de leer?

¿A qué crees que se refiere?
PLANTEL:
CLAVE:
¿Crees que esas ideas tuvieron alguna influencia en las transformaciones geográficas, comerciales y
religiosas que sucedían en Europa?
¿En qué cree que se basan esas ideas, en la razón o en la fe? Justifica tu respuesta
“La razón o el juicio es la única cosa que nos hace hombres y nos distingue de los animales.”
René Descartes (1596-1650) Filósofo y matemático francés.
¿QUIEN ES RENÉ DESCARTES?

Su vida estuvo atravesada, sobre todo, por dos procesos históricos,
conocidos como la Guerra de Treinta Años -cuando Francia, con su
aliada Suecia, logró desarmar el Sacro Imperio Romano Germánico- y la
Guerra de la Fronda -las luchas de los nobles por conservar el poder
contra la naciente monarquía absoluta-. No obstante, el pequeño
Descartes tuvo una buena infancia, con los privilegios propios de su
clase.
Si bien ya había logrado un gran reconocimiento como matemático -investigó ciertas cuestiones sobre la
tangente- y como inventor de una máquina para tallar lentes, en 1633 escribió el Tratado de la paz o del
mundo, a partir de sus lecturas y adscripción a la teoría heliocéntrica de Copérnico. Sin embargo, se
abstuvo de publicarlo, porque ya era noticia muy difundida el juicio y condena a Galileo Galilei por parte
del Tribunal de la Inquisición. Por miedo, se autocensuró.
En vez de eso, se dedicó a publicar otros de sus trabajos, menores en comparación, que reunió con una
introducción titulada "Discurso del método para bien dirigir la razón y buscar la verdad en las ciencias". En
este texto, Descartes dejó en claro un método resumido en cuatro reglas, para ir en busca del saber
verdadero de todo cuanto se pretendía conocer: evidencia, análisis, síntesis y recapitulación.
Dudar de todo
Con este escrito de 1637, el pensador realizó un giro enorme a todo lo conocido hasta entonces. Es que se
trata de un gran momento cuando se desafía de forma absoluta el criterio de autoridad para abrazar
definitivamente la razón. Para ello, sostuvo, dudaría de todo.
PLANTEL:
CLAVE:
"Estoy seguro al menos de que existo y de que existo como algo que piensa. Esto que soy no es el cuerpo,
sino una sustancia cuya esencia consiste en pensar", señaló Descartes en su texto. Allí, demostró que dudar
es también un modo de pensar, y pensar es una prueba de la propia existencia. Por lo tanto, dijo el francés,
"ego cogito ergo sum" (pienso luego existo).
Este "yo que piensa" revelado por el filósofo se difundió rápidamente por todo el Viejo continente. Por
supuesto, tuvo sus refutadores y perseguidores como Gisbert Voetius, el rector de la Universidad de
Utrecht, que lo acusó oficialmente por ateísmo y prohibió sus textos en la institución. Por su parte, los
jesuitas consideraron un delito a todo aquel que se asumiera como cartesiano (seguidores de Descartes).
Pero no sirvió de nada: muchos intelectuales europeos ya habían tomado conocimiento de esta nueva
manera de pensar, a la que, además, adscribieron con mucho entusiasmo.
Apodado por Hegel -otro grande de la filosofía- como un "héroe del pensamiento", René Descartes se ganó
la inmortalidad por ser uno de los primeros en ir más allá acerca de la totalidad de cuanto existe, de
cuestionar la autoridad que definía qué creer y qué pensar, y por demostrar con inteligencia y sabiduría
una nueva forma de concebir el mundo que habitamos y construimos. Tal vez, gracias a él, la humanidad
entendió no solo que existía, sino también, y, sobre todo, que podía tener un pensamiento propio.
René Descartes afirmaba que el sujeto pensante puede dudar de todo menos de que está pensando.
También señaló que “la naturaleza carece de propiedades y sentido propio. Su destino es el de ser utilizada
en provecho del hombre. De ahí su defensa de la filosofía práctica, cuyo fin es convertirnos en dueños y
señores de la naturaleza, como proclama su gran obra, Discurso del método”.
Arremetió también contra la escolástica que se enseñaba en las universidades, lo
que equivalía a romper con el pensamiento de Santo Tomás de Aquino (no le daba la razón a
la fé).
Lo esencial de su pensamiento es que centra la base del conocimiento en la “cosa pensante”
una idea que se plasma en su famosa frase “pienso, luego existo”. En París se rodeó de un
grupo de amigos que alababan su capacidad intelectual.
En resumen, este personaje estableció nuevas ideas para acabar con la forma de pensar que
se venía arrastrando y sentar las bases de lo que ahora somos
PLANTEL:
CLAVE:
ACTIVIDAD 2.
Realiza un cuadro sinoptico, sobre los cambios que sucedieron a raíz de la ideología de Rene Descartes.
¿Qué es un mapa conceptual?
El mapa conceptual es un diagrama que ayuda a

entender un tema en específico al visualizar las
relaciones entre las ideas y conceptos. Por lo
general, las ideas son representadas en nodos
estructurados jerárquicamente y se conectan
con palabras de enlace sobre las líneas para
explicar las relaciones.
Ahora...
Hablemos del Racionalismo: (la razón
para llegar a la verdad) es asociada a la
figura de Descartes, “el fundador de la
filosofía moderna”, el racionalismo es el
movimiento filosófico que se inicia en la
Europa continental en el siglo XVII
Este movimiento filosófico impregnará
toda la filosofía moderna y
contemporánea desde la aspiración por
comprender el mundo a través de un
conjunto de leyes. A partir de ciertos
principios innatos de la razón, el ser humano puede enfrentarse al
entendimiento y dominio de la naturaleza construyendo el saber desde
regularidades matemáticas, podemos llegar a la verdad sólo por el
ejercicio de nuestra razón, antes incluso de la experiencia sensorial.
PLANTEL:
CLAVE:
Tipos de racionalismo
Existen diferentes tipos de racionalismo según sus características:
o Racionalismo teológico: sostiene que Dios es el que guía a la humanidad.

o Racionalismo trascendente: defiende que el mundo de la experiencia siempre está en constante
cambio y por ello no se puede confiar en ella.
o Racionalismo lógico: sostiene que el pensamiento es la única fuente posible de conocimiento.
o Racionalismo inmanente: se basa en las ideas innatas de Descartes.
¿Cuáles son su origen y sus principales exponentes?
El origen del racionalismo se halla en la revolución científica del siglo XVII, El principal exponente del
racionalismo es René Descartes, Spinoza y Leibniz.
Actividad 3
Después de leer el texto, ya habrás comprendido el término “racionalismo” ahora bien, investiga y representa en
un cuadro de 5 entradas: el origen(equipo 1), causas(equipo 2), consecuencias(equipo 3), características(equipo
4) y tipos(equipo 5). Esta actividad por binas la van a explicar el día viernes, a cada equipo le tocara un apartado.
Se sube la evidencia en Classrom del material para exponer.
PLANTEL:
CLAVE:
“Las que conducen y arrastran al mundo no son las máquinas, sino las ideas.”
Victor Hugo (1802-1885) Novelista francés.
Meditaciones metafísicas
Esta obra del pensador francés René Descartes fue escrita en latín entre 1628 y 1629 y publicada en 1641 con el
título Meditationes de prima philosophia. En 1647 apareció la primera traducción al francés, la cual popularizaría
el título de Meditaciones metafísicas, abreviatura del título original, mucho más largo: Meditaciones metafísicas
en las que se demuestran la existencia de Dios y la inmortalidad del alma.
https://www.biografiasyvidas.com/obra/meditaciones_metafisicas.htm
Actividad Final
ADA 4: “Pienso luego existo”
Realiza un escrito de una cuartilla sobre la influencia que tuvo el racionalismo en la manera de actuar y gobernar de
los personajes de la época, así como la influencia que tuvo en la religión. (Recuerda considerar el inicio, desarrollo
y cierre )
PLANTEL:
CLAVE:
Lista de cotejo para evaluar ADA 4: “Pienso luego existo”
Nombre del alumno: _________________________________
Criterios puntaje observaciones

obtenido
15 Elabora un escrito sobre la influencia que tuvo
el racionalismo en la manera de actuar y
gobernar de los personajes de la época, así
como la influencia que tuvo en la religión.
15 Menciona la influencia del racionalismo en la
manera de actuar y gobernar
15 Menciona la influencia del racionalismo en la
religión.
15 Es coherente y claro
10 Entrega el trabajo en tiempo y forma
10 Interpreta instrucciones
10 Enlista las referencias donde obtuvo la

información mostrada.
10 No incurre en errores ortográficos y
gramaticales
Total
PLANTEL:
CLAVE:
Lista de cotejo para evaluar Actividades de Aprendizaje (ADA).
Módulo: México y el Expansionismo Europeo Semana:

14
LAE. Aury Marlene Kú Ay

Número de
Doc. Nelly del R. Balam Castillo
equipo: 2
CP. Dennis Ariel Alamilla Rodríguez
CUMPLE NO CUMPLE
Criter Val Observaci

io or ón
El nombre del archivo corresponde al

número de equipo y número de semana
que le fue asignado, así mismo está en 2.5
formato Word y se subió a la carpeta X
correcta del Google Drive.
La portada contiene como mínimo los X

siguientes datos: plantel, nombre del
módulo, número de parcial o unidad, 2.5
aprendizaje esperado, fecha de aplicación
y fecha de
entrega de la ADA por parte del alumno.

Las instrucciones de los apartados son X
5
claras.
Se considera la evaluación diagnóstica, X

5
formativa y sumativa.
En el inicio se despierta el interés del X

estudiante, se recuperan y activan los
conocimientos previos mediante 15
preguntas u otras técnicas recurriendo al
campo de experiencias del estudiante.
PLANTEL:
CLAVE:
En el desarrollo se exponen los X

conocimientos o habilidades a aprender,
se da la información y se explica la
terminología, principios, teorías,
procedimientos, fórmulas y operaciones
según aplique.
Se presentan y resuelven ejemplos. Se

provee situaciones susceptibles de 15
aplicación de lo aprendido.
El cierre presenta la ocasión para X

demostrar lo aprendido. Contribuye a
verificar el logro del aprendizaje
esperado.
Permite al alumno, aplicar los

15
aprendizajes para resolver problemas
del contexto o hipotéticos, explicar
principios, leyes, así como teorías,
sacar conclusiones y establecer
propuestas argumentadas.
El formato invita a la lectura y usa recursos X

gráficos que ayudan al entendimiento del
texto, tal como figuras, esquemas, tablas, 5
infografías, etc.
Cuenta con una rúbrica con ponderación X

5
clara.
Aplica alguna estrategia didáctica. 5 X
Existe alineamiento constructivo X

(coherencia entre el aprendizaje esperado,
los contenidos, las actividades de 10
enseñanza- aprendizaje y los criterios de
evaluación).
Se promueve la autoevaluación. 5 X
Presenta como máximo 5 X

2.5
errores ortográficos.
Se incluyen al menos 3 X
2.5
referencias bibliográficas
válidas/confiables.
Trabajo en equipo: buena organización y X

2.5
participación de todos los integrantes.
PLANTEL:
CLAVE:
Entregan la ADA el día y hora acordado. 2.5 X

Telebachillerato Comunitario del Estado de Yucatán
Plantel:
Clave:
Ciclo escolar: 2021-2022
Calificación:
Telebachillerato Comunitario del Estado de Yucatán
Plantel:
Clave:
Ciclo escolar: 2021-2022
Referencias.
https://www.filco.es/racionalismo-razon-llegar-a-la-verdad/
https://www.cultura.gob.ar/rene-descartes-heroe-del-pensamiento-moderno-8875/
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-43602017000100299
https://www.youtube.com/watch?v=z7sQUj9fFug
https://www.ejemplode.com/13-ciencia/3993-ejemplo_de_racionalismo.html
https://www.milejemplos.com/racionalismo.html
https://www.significados.com/racionalismo/#:~:text=Se%20entiende%20por%20racionalismo%20a,la%20raz%C3%B3n
%20sobre%20la%20experiencia.&text=Es%20por%20ello%20que%20el,encuentran%20ocultos%20en%20nuestra%20
mente.
https://conceptodefinicion.de/doctrina/
https://definicion.de/doctrina/
https://www.significados.com/filosofia/

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NOMBRE DEL MÓDULO México y el Expansionismo Europeo

El “dios engañador”: el pensamiento del pensamiento

Lo anterior hace de la hipótesis cartesiana del “genio maligno” un momento

¿Conoces el personaje que escribió el texto que acabas de leer?

René Descartes (1596-1650) Filósofo y matemático francés.

¿QUIEN ES RENÉ DESCARTES?

¿Qué es un mapa conceptual?

El mapa conceptual es un diagrama que ayuda a

o Racionalismo teológico: sostiene que Dios es el que guía a la humanidad.

Victor Hugo (1802-1885) Novelista francés.

ADA 4: “Pienso luego existo”

Lista de cotejo para evaluar ADA 4: “Pienso luego existo”

Nombre del alumno: _________________________________

Criterios puntaje observaciones

10 Entrega el trabajo en tiempo y forma

10 Enlista las referencias donde obtuvo la

Lista de cotejo para evaluar Actividades de Aprendizaje (ADA).

Módulo: México y el Expansionismo Europeo Semana:

LAE. Aury Marlene Kú Ay

Criter Val Observaci

El nombre del archivo corresponde al

La portada contiene como mínimo los X

entrega de la ADA por parte del alumno.

Se considera la evaluación diagnóstica, X

En el inicio se despierta el interés del X

En el desarrollo se exponen los X

Se presentan y resuelven ejemplos. Se

El cierre presenta la ocasión para X

Permite al alumno, aplicar los

El formato invita a la lectura y usa recursos X

Cuenta con una rúbrica con ponderación X

Aplica alguna estrategia didáctica. 5 X

Existe alineamiento constructivo X

Presenta como máximo 5 X

Trabajo en equipo: buena organización y X

Entregan la ADA el día y hora acordado. 2.5 X

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