Proyecto Educativo

Nombre del proyecto: Mi bibliomaker

Objetivo: Mejorar la biblioteca escolar para elevar el nivel de escritura y lectura dentro del plantel,
así como llevar a cabo técnicas de investigación convencional y con el uso de las TIC´S

se cuenta
 Los padres de familia pueden con más de
mil
 Por medio de CEPS, República
participar activamente dentro de los ejemplares escolar y CPF se pueden
proyectos comunitarios dentro de la de libros
organizar actividades que dejen
nueva escuela Mexicana una derrama económica

La comunnidad
educativa muestra
interés en la

FODA
Los equipos de
participación de
actividades computo son
academicas y que obsoletos
tengan un beneficio
monetario

 Gestionar el programa LEN o Se ha logrado

pedir apoyo a Gobierno mediante la
participación
Municipal adquirir
proyectos, tres
tablets y lap
top

Diagnóstico
Estadística educativa de la localidad

La localidad de Estancia de Zamarripa está situada en el Municipio de Dolores Hidalgo Cuna de la

Independencia Nal. (en el Estado de Guanajuato). Hay 972 habitantes. Dentro de todos los pueblos
del municipio, ocupa el número 51 en cuanto a número de habitantes

En estancia de Zamarripa, el 57% de las personas han terminado la educación secundaria y el 13%
de las viviendas dispone de computadora personal, laptop o Tablet.

Educación escolar en Estancia de Zamarripa

Aparte de que hay 31 analfabetos de 15 y más años, 2 de los jóvenes entre 6 y 14 años no asisten
a la escuela.

De la población a partir de los 15 años 40 no tienen ninguna escolaridad, 85 tienen una

escolaridad incompleta. 64 tienen una escolaridad básica y 23 cuentan con una educación post-
básica.
Un total de 15 de la generación de jóvenes entre 15 y 24 años han asistido a la escuela, la
mediana escolaridad entre la población es de 6 años.

Fuente: Asociación de padres de familia y consejo comunitario

Estadística Institucional

SISAT
Tal como lo rebela el sistema de alerta temprana de los 55 alumnos de la institución 46 de ellos
se encuentra en estado rojo (requiere apoyo) 4 en amarillo (en desarrollo) y solo 5 de ellos en
verde (nivel esperado) en lo que respecta a escritura de textos académicos y cotidianos.

En el ámbito de la lectura los datos no son muy alentadores de 55 alumnos evaluados 26 de ellos
se encuentra en estado rojo (requiere apoyo) 25 en amarillo (en desarrollo) y solo 4 de ellos en
verde (nivel esperado)

Resultados prueba RIMA

En lo que respecta a las pruebas de lengua materna Español, se toman en cuenta dos ejes estudio y
literatura; en estos ámbitos en los tres grados los resultados para todo el estado de Guanajuato muestran
una media de 40% como resultado en el ámbito de estudio y para literatura 42%

Los indicadores de la escuela se encuentran dentro de la media de los resultados estatales, arrojando los
resultados de 38% en el ámbito de estudio y 51% en el indicador de habilidades literarias.

Uso de la biblioteca escolar

Durante el ciclo escolar 2022-2023 de una matricula de 63 alumnos la media de libros leídos fue la
siguiente: primer grado 1 libro leído por ciclo escolar, segundo grado 2 libros leídos y tercer grado
5.5 libros leídos por grupo.

La institución cuenta con un acervo de más de 600 libros de diferentes tramas y asignaturas de
estudio, cuenta con un proyector, equipo de sonido y una laptop; así como tres tabletas que se
adquirieron el ciclo anterior. Se cuenta con cuatro computadoras de escritorio que necesitan
mantenimiento y reparación.

Cuenta con 5 mesas grandes y 25 sillas individuales que se pueden usar para acondicionar el
espacio, además de que este espacio donde se encuentra la biblioteca escolar es el aula más
grande de la escuela.

VISION: ser una institución comprometida al servicio de educativo que favorezca el

desarrollo de las habilidades y destrezas del alumnado creando en ellos la reflexión crítica
a través de la investigación.
MISION: formar estudiantes competitivos al servicio individual y social con vocación investigativa
que contribuya a la mejora de oportunidades íntegras.
 PLANEACION ECUVATIVA
Propuesta enseñanza aprendizaje: por medio del
desarrollo de habilidades
a) A prender a aprender b) Colaboración y
comunicación c) Investigación e innovación

Proyecto Curricular: Se base en la NEM, bajo la

estrategia didáctica - pedagógica de trabajo por
proyectos orientdada la formación de alumnos
autónomos

Rol del docente y directivo:

A) gestionar acciones que impacten en el desarrollo
de un pensaminto crítico de los alumnos.
B) Conducirse mediante el liderazgo que lo
caracteriza favoreciendo las iniciativas del peronal
docente y aportando al desarrollo integral de los
estudiantes.

PLANEACION ESTRATEGICA (INSTITUCIONAL)

 .

PLANEACION TACTICA (DEPARTAMENTAL)

PLANEACION OPERATIVA (COTIDIANA)


 LARGO PLAZO
Que la biblioteca se
convierta en un espacio de uso habitual para

PLANEACION
investigar, dotada de equipo suficiente para el
alumnado.
a) Internet de alta velocidad
b) Dispositivos informáticos como tableta

MEDIANO PLAZO
Tener un espacio
mas adaptado a una biblioteca.
a) Buena
presentación, un espacio luminado y
ventinado. b) Contar con una biblioteca
virtual que contenga audiovisuales e
interactivos, cayon .

CORTO PLAZO
Destinado el espacio bibliotecatio llevar a cabo
su inaguración oficialmente con un nombre de
un personaje signifcativo para la comunidad,
destinar diferentes áreas ( colocación de
traofeos )

Objetivo especifico Promover el uso de las TICS para desarrollar habilidades de investigación
Meta (medible) Que durante el ciclo escolar presente el 100% de los alumnos con el
equipo que cuenta la institución, trabajen usando aplicaciones y
softwares que estimulen la habilidad de la investigación.

Acciones Realizar una muestra de uso de TIC´S

Con antelación se investigan diversas aplicaciones que sirvan para
organizar la información investigada (organizadores gráficos) así como
conocer su uso.
Acciones Aplicación estudiantil de la muestra del uso de TIC´S.
Acciones Motivar el uso de TIC´S partiendo de una práctica general que incluya
aprendizajes basados en juego (interactivos )
Tareas cotidianas  Practicar el dominio de aplicaciones y softwares para realizar
organizadores gráficos

Apoyo requerido Por parte de republica escolar y APF destinar el presupuesto requerido
y por parte de los docentes dar seguimiento a las tareas cotidianas
Presupuesto requerido $1000 para la posible compra de aplicaciones o softwares que no sean
gratuitos y se instalen en el equipo que ya se tiene
Indicadores El 0% de alumnos usa algún aparato electrónico para organizar la
información investigada o leída la mayoría solo transcribe del celular a
la libreta.
Objetivo especifico General recursos que satisfagan las necesidades educativas del centro
escolar, mediante acciones emprendedoras del APF y República escolar.
Meta (medible) Que durante el ciclo escolar actual Director y personal docente en
conjunto con el comité de APF y República apoyados del reto de padres
de familia y alumnado, emprendan acciones que generen un
presupuesto económico que solvente la compra de material e insumos
para el desarrollo de las habilidades.

Acciones Fechas conmemorativas y costumbres tradicionales, organizar eventos

alusivos a las fechas que además da darse una sana convivencia, rescatar y
conservar las costumbres tradicionales generen ingreso económico con
fines educativos. (Reyna de la primavera)
Acciones Involucramiento de padres en diversas actividades escolares que permitan
una fuente de aportación económica que favorezca dotar de material y
compra de insumos escolares educativos. (tandas, venta de desayunos y
almuerzos)
Acciones Planear actividades que favorezcan la parte académica y sociocultural de
los estudiantes y que su vez estas actividades contribuyan a solventar
económicamente los gastos de materiales e insumos educativos.
(CINEMAXCLUB ESCOLAR)
Tareas cotidianas  La APF en coordinación con el director, personal docente y comité de
República escolar estar al pendiente de las actividades a realizar y
llevando un seguimiento.

Apoyo requerido Por parte de APF y República escolar recibir apoyo para llevar acabo la
organización y ejecución de las acciones planeadas.
Presupuesto requerido $1,000 para dar inicio con las acciones acordadas con la comunidad
escolar y comités de padres de familia.
Indicadores El 20 % se atribuye a lo que tiene como material educativo disponible
para innovar en impactar en el desarrollo de habilidades
fundamentales de los alumnos.

Objetivo especifico Promover en los alumnos el hábito de la lecto escritura de una forma
lúdica que estimule su interés y gusto por ella.
Meta (medible) Que durante el ciclo escolar presente el 100% de los estudiantes
practique la habilidad de lecto-escritura por medio de estrategias lúdicas
acompañadas de la comunidad escolar y educativa.

Acciones Lectura y registro de libros, implementar actividades lúdicas y recreativas

en las que todos los alumnos participen. Lecto escritura ( el propósito es
lograr que los alumnos lean un libro por trimestre).
Acciones Mañanas de trabajo con la comunidad educativa, donde se ponga en
práctica las habilidades de lectura y redacción, fortaleciendo la
 comprensión lectora y ortografía.
Acciones Feria literaria, en la que participaran alumnos y padres de familia que
integran RE, CEPS y APF, haciendo énfasis en lo que así respecta al pacto
social por la educación; involucrar a la comunidad y otros centros
educativos.
Tareas cotidianas  Practicar las habilidades fundaméntales de lectura y escritura
compartiendo con los sus aprendizajes.

Apoyo requerido Por parte de república escolar y APF destinar el presupuesto requerido
y dotar de insumos (compra de material consumible) correspondientes
a su cargo según sea el caso. Por parte de los docentes llevar a cabo la
aplicación de las acciones y tareas planeadas. ( evaluar resultados)
Presupuesto requerido $1000 para la adquisición de material comible y elaboración didáctico
que se estará usando en las acciones planeadas.
Indicadores El 5% de alumnos cuentan con el hábito de la lectura como estrategia
para apropiarse de conocimientos.