GUÍA DE APRENDIZAJE

SEMANA N° 08

CURSO: FISICA I
DOCENTE: Mg. ÁNGEL, HUACAL VÁSQUEZ

Jaén – Perú, mayo 2022

 CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................. 3

2. CONTENIDO TEMÁTICO .................................................................................................................. 3

3. DESARROLLO ..................................................................................................................................... 3

3.1 MOMENTO DE UN PAR DE FUERZAS…………………………………………………………….3

3.2 EJERCICIOS ……………………………………………………………………………………….. 4

3.3 GUÍA DE LABORATORIO PRÁCTICA N° 05………………………………………………………..5
4.ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ………………………………………………………………………8
5.GLOSARIO ................................................................................................................................................. 9

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................. 9

SEMANA N° 08 – FÌSICA I 2
1. INTRODUCCIÓN
En esta guía de aprendizaje, de la Semana 08, estudiaremos el momento producido por un par
de fuerzas, la rotación que generan dichas fuerzas. La simulación para la Práctica de
Laboratorio N° 05: Torque y Segunda Condición de Equilibrio, dicha consideración en base a la
disponibilidad de las simulaciones phet. El informe de dicha Práctica de Laboratorio es de
manera grupal y se envía al correo. La sección Actividades y Evaluación es para ser resuelto de
manera individual y dicha tarea académica debe enviarse al SIGA web

2. CONTENIDO TEMÁTICO
- Momento de un par de fuerzas.
_ Ejercicios.
_ Guía de Laboratorio N° 05.

3. DESARROLLO
3.1 MOMENTO DE UN PAR DE FUERZAS.
El par de fuerzas es conocido comúnmente como cupla, un par de fuerzas produce un momento que
es el mismo en cualquier punto del espacio.

𝛽
𝛽 𝐹⃗1

𝑟⃗1 − 𝑟⃗2 𝐷
𝑟⃗1

𝐹⃗2
𝑟⃗2 O
Fig. 8.1. Par de fuerzas,

En la Fig. 8.1 muestra un par formado por las fuerzas 𝐹⃗1 y 𝐹⃗2 separados por la distancia D. Observamos
que la fuerza 𝐹⃗1 = −𝐹⃗2 o es lo mismo 𝐹⃗2 = −𝐹⃗1
El momento de 𝐹⃗1 respecto al punto O es :
⃗⃗⃗𝑜𝐹1 = 𝑟⃗1 𝑥𝐹⃗1
𝑀
El momento de 𝐹⃗2 respecto al punto O es :
⃗⃗⃗𝑜𝐹2 = 𝑟⃗2 𝑥𝐹⃗2
𝑀
El momento producido por este par respecto a un punto arbitrario O es:
𝜏⃗ = 𝑟⃗1 𝑥𝐹⃗1 + 𝑟⃗2 𝑥𝐹⃗2
𝜏⃗ = 𝑟⃗1 𝑥𝐹⃗1 − 𝑟⃗2 𝑥𝐹⃗1

SEMANA N° 08 – FÌSICA I 3
Consideremos un vector 𝑑⃗ de manera que 𝑟⃗2 + 𝑑⃗ = 𝑟⃗1. Luego 𝑑⃗ = 𝑟⃗1 − 𝑟⃗2 , el vector 𝑟⃗1 − 𝑟⃗2 observamos
en la fig.8.1.

Finalmente 𝜏⃗ = 𝑟⃗1 𝑥𝐹⃗1 − 𝑟⃗2 𝑥𝐹⃗1

𝜏⃗ = (𝑟⃗1 − 𝑟⃗2 )𝑥𝐹⃗1 (1)

Su módulo será:
|𝜏⃗| = |𝑟⃗1 − 𝑟⃗2 ||𝐹⃗1 |𝑠𝑒𝑛𝛽

|𝜏⃗| = |𝐹⃗1 ||𝑟⃗1 − 𝑟⃗2 |𝑠𝑒𝑛𝛽

𝜏 = 𝐹1 𝐷
Considerando 𝐹1 = 𝐹 , se expresa:
𝜏 = 𝐹𝐷 (2)

La ecuación (2) indica que el torque del par de fuerzas no depende del punto O. El valor D es la distancia entre
las líneas de acción de ambas fuerzas. Un par de fuerzas tiende a producir una rotación aunque su par de fuerzas
ssea cero.
3.2. EJERCICIOS.
Veremos ejercicios aplicando momento, su desarrollo será en pizarra. Y se adjuntarán las imágenes
respectivas.
01.Dos fuerzas de 80 N se aplican sobre las esquinas opuestas de una placa rectangular, como muestra
la figura, hallar el momento producido por este par de fuerzas. El ángulo 𝜽 = 𝟑𝟎°

𝜃 𝜃 a

Solución:

02. La fuerza F = (2,-4,5)N está aplicada al punto M(4,-2,3)m. Determinar el momento de esta fuerza
con respecto al punto A(3,2,-1)m. Ilustre mediante con un gráfico.
Solución:

03. La fuerza F = (3,2,-4)N está aplicada al punto A(2,-1,1)m. Determinar el momento de esta fuerza con
respecto al origen de coordenadas.
Solución:

SEMANA N° 08 – FÌSICA I 4
04.Una escalera de caballete está construida como se muestra en el diagrama(se indicará en pizarra la
imagen). Un individuo de 100 kgf de peso se pone de pie en la escalera en el punto P. Despreciando el
peso de la propia escalera, y suponiendo que está en reposo en una superficie sin fricción, encuentre (a)
las fuerzas normales 𝑵𝟏 y 𝑵𝟐 normales en las patas izquierda y derecha respectivamente, (b) la tensión
T en la barra de unión que mantiene sujetas las dos partes. (c) las componentes 𝑹𝒙 y 𝑹𝒀 de la fuerza
que ejerce el gozne en la parte superior sobre la mitad izquierda de la escalera. Sugerencia: Escriba por
separado las ecuaciones de equilibrio para cada mitad de la escalera.
Solución.
05. Demostrar que si 𝑹 = ∑𝒊 𝑭𝒊 es la resultante de un sistema de fuerzas concurrentes y 𝝉𝟎 es su
torque con respecto al punto O, el torque con respecto a A es 𝝉𝑨 = 𝝉𝟎 + 𝒓𝑨𝟎 𝒙 𝑹

3.3. GUÍA PRÁCTICA DE LABORATORIO N° 05.

3.3.1. TITULO: Torque y Segunda Condición de Equilibrio

3.3.2. OBJETIVOS:
1. Calcular el momento resultante en una barra inclinada y en posición horizontal.
2. Calcular el peso de un cuerpo desconocido usando momento.
3.3.3. MATERIALES:
-Un simulador.
_ Una barra fijada en torno a un pivote.
_ Una regla.
_ Pesas(ladrillos personas, pesas desconocidas).
_ Un indicador de vector fuerza.

3.3.4 .PROCEDIMIENTO:
- Descargue el simulador de la dirección web https://phet.colorado.edu/es_PE/simulations/balancing-act
_ Seleccione introducción.

SEMANA N° 08 – FÌSICA I 5
_ Arme el montaje indicado en la figura. Haga click en icono de un solo punto de apoyo. Verifique la
segunda condición de equilibrio para la barra horizontal. Seleccione regla.

_ Calcule el momento en la siguiente figura. Explique.

SEMANA N° 08 – FÌSICA I 6
_ Seleccione laboratorio de equilibrio, luego click en un solo punto de apoyo. Y las pesas respectivas y
regla. Y haga sus cálculos para obtener la masa A.

_ Puede adjuntar alguna imagen si tuvo alguna dificultad con obtener las imágenes de los pasos
anteriores.

3.3.5. CONCLUSIONES.

SEMANA N° 08 – FÌSICA I 7
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN.
Actividad
01.Indagar sobre el funcionamiento de un cigüeñal. Muestre un gráfico.
02.Indague sobre el teorema de Varignon.
03. La fuerza F = (2,2,9)N está aplicada al punto Q(4,2,-3)m. Determinar la magnitud y los cosenos directores
del momento M de ésta fuerza con respecto al punto P(2,4,0)m.
04.Se dan tres fuerzas 𝐹⃗1 = (2, −1, −3)𝑁 , 𝐹⃗2 = (3,2, −1)𝑁 y , 𝐹⃗3 = (−4,1,3)𝑁. Aplicadas al punto
⃗⃗⃗ de la resultante de estas fuerzas
B(-1,4,-2)m. Determinar la magnitud y los cosenos directores del momento , 𝑀
con respecto al punto A(2,3,-1)m. Ilustre gráficamente y justifique su pasos en el desarrollo.
05.Resuelva los problema13 y 14 de la página 64 libro Cromer.

Rubrica para evaluar la elaboración de un organizador.

Categoría Muy bueno(4) Bueno(3) Regular (2) Malo(1) Calificación
parcial
Lectura del Se entiende Se puede leer Solo unas partes No se puede
organizador en su la mayor del organizador leer el
totalidad e parte del se entiende organizador
inspira leerlo organizador
Manejo de Identifica en Identifica la Solo identifica el No identifica
conceptos su totalidad y mayoría de los concepto más ningún
maneja los conceptos. importante. concepto
conceptos.
Contenido Contiene Contiene la Contiene la
Los eventos
todos los mayor parte mayor parte de no están
eventos de los eventos los eventos
relacionados
relacionados relacionados relacionados alcon el tema o
al tema. La al tema. La tema pero la la
información información información no es
información
es relevante. es relevante. completamente. no es
relevante.
Jerarquización El orden de la La El orden de la Carece de
de la información información información es orden la
información. es clara y es entendible poco información.
precisa. pero no es comprensible.
ordenada.
Estilo y Presenta Presenta Presenta limpieza Presenta
limpieza en el limpieza limpieza y es peo tiene mala borrones y la
organizador. buena legible pero legibilidad y letra no es
redacción y tiene algina faltas legible.
sin faltas falta ortográficas.
ortográficas. ortográfica.
Calificación final
Fuente: Rubricas UNJ.

SEMANA N° 08 – FÌSICA I 8
5. GLOSARIO
Cupla: Es un sistema formado por un par de fuerzas paralelas de igual magnitud pero sentidos opuestos, las
cuales se aplican a un mismo cuerpo, el momento que generan dichas fuerzas es responsable de la rotación de
dicho cuerpo.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Marcel A. –Edward Finn(1976), Física Vol I, Mecánica, Fondo Educativo

Interamericano, México, págs. 74-79. Disponible en
https://fisicainfo.org/cbcfisica/archivos/Alonso_Finn_Fisica_Vol_I.pdf

Espinoza,E(2002). Vectores y matrices, segunda edición, Lima, pág.135,136,182.

Rubio, F.(2012).Física, Editorial Interinsular Canaria,S.A, España, pág.135-139.

Mc Kelvey J.P. y Grotch, H. (1980). Física para ciencias e Ingeniería Vol I, México, pág.49,60-
76.

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