COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO

PLANTEL NO. 28

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

BULLYING ESCOLAR

JORGE LUIS ORTÍZ ÁVALOS

SAMANTHA SARAY CORDERO ALEGRÍA

22A0390733
ROMINA DE LA ROSA TOSCA
22A0390654
AIMED DEL ROSARIO CORTAZA CORDOVA
22A0390142
ERIKA NOEMÍ CHICO PEREZ
22A0390024

PRIMER SEMESTRE GRUPO B TURNO MATUTINO

27 DE SEPTIEMBRE DEL 2021

 INTRODUCCIÓN

En este trabajó se hablará acerca de la importancia del acoso escolar también

denominado Bullying, el acoso es muy frecuente en las escuelas de México y
alrededor del mundo. Personas cercanas a ti podrían estar sufriendo esto sin que te
des cuenta, ya que las personas que lo sufren se quedan calladas por miedo a
empeorar la situación; por eso es muy importante tomar conciencia sobre estos
problemas que afecta a jóvenes vulnerables desde la primaria hasta la universidad.
Es un problema del cual no se llega a tomar tan enserio y cuando se dan cuenta las
autoridades puede llegar a ser demasiado tarde. Por eso necesitamos a personas
que sean conscientes de esto y profundicen en el tema para saber cómo ayudar si se
conocen a alguien en estas circunstancias o si son ustedes los que viven esto.
 EL ACOSO ESCOLAR

El acoso escolar o bullying es un problema que se da con frecuencias en las aulas de

todo el mundo. En ocasiones es difícil de detectar, no solo porque tenga lugar lejos
de la presencia física y visibilidad de los adultos, sino porque tiende a diversificarse
y, en el caso del ciberbullying, aprovecha las nuevas tecnologías para amplificar los
actos de humillación a la víctima preservando, además, el anonimato de los
acosadores. Hasta el momento se han tipificado 6 tipos de bullying, dándose
frecuentemente situaciones de varios tipos de acoso contra la misma víctima durante
mucho tiempo: meses, todo un curso escolar e incluso varios años.

BULLYING FÍSICO
Es el tipo de acoso más común, especialmente entre chicos. Incluye golpes,
empujones e incluso palizas entre uno o varios agresores contra una sola víctima, En
ocasiones, se produce también el robo o daño intencionado de las pertenencias de
las víctimas.

BULLYING PSICOLÓGICO
En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y
amenazas al otro. Son acciones que dañan la autoestima de la víctima y fomentan
su sensación de temor, con el problema añadido que son las más difíciles de
detectar por parte de profesores o padres porque son formas de acoso o exclusión
que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la
situación

BULLYING VERBAL
Son acciones no corporales con la finalidad de discriminar, difundir chismes o
rumores, realizar acciones de exclusión o bromas insultantes y repetidas del tipo
poner apodos, insultar, amenazar, burlarse, reírse de los otros, generar rumores de
carácter racista o sexual, etc.

BULLYING SEXUAL
Se presenta un asedio, inducción o abuso sexual o referencias malintencionadas a
partes íntimas del cuerpo de la víctima. Incluye el bullying homófobo, que es cuando
el maltrato hace referencia a la orientación sexual de la víctima por motivos de
homosexualidad real o imaginaria.

BULLYING SOCIAL
Pretende aislar al niño o joven del resto del grupo, ignorándolo, aislándolo y
excluyéndolo del resto Puede ser directo: excluir, no dejar participar a la víctima en
actividades, sacarlos del grupo o indirecto: ignorar, tratar como un objeto, como si
no existiera o hacer ver que no está ahí.
CIBER-BULLYING O BULLYING CIBERNETICO
Con la penetración de las nuevas tecnologías, cada vez es más frecuente este tipo
de actos. Es un tipo de acoso muy grave y preocupante por la gran visibilidad y
alcance que se logra de los actos de humillación contra la víctima y el anonimato en
que pueden permanecer los acosadores.

CONDUCTAS DEL BULLYING:

La conducta del bullying se define como: “violencia sostenida en el tiempo, física o
mental, realizada por un niño en el ámbito escolar o por un grupo, y dirigida contra
otro niño, también en edad escolar, que no es capaz de defenderse a sí mismo». El
trastorno producido por el bullying puede incluirse entre los cuadros de estrés
postraumático, según los pediatras y psicopedagogos.

PROBLEMATICAS:
Estos últimos están empezando a notar el incremento de diversos cuadros clínicos,
en cuyo trasfondo subyace el maltrato escolar y las amenazas de los compañeros.
Los niños que han sido intimidados suelen presentar diversos síntomas como:
problema de sueño, pérdida de autoestima, aislamiento social, depresión, dolores
de cabeza o de estómago, perdida del apetito, bulimia, anorexia. Se enferman muy
seguido, su sistema inmunológico está débil porque su sistema emocional, lo está
también.
El intimidador también presenta problemas. Pueden tener un diagnóstico de
conducta disocial y síntomas de depresión, síndrome de déficit de atención e
hiperactividad. Los sujetos que han padecido conductas de bullying, suelen padecer
de síntomas afectivos. Siendo acosadores desde la infancia, lo son también de
grandes; por eso siempre hago hincapié en el tema del moobing (o acoso laboral) y
en la violencia doméstica, en los cuales también está la figura de un acosador, y en
el último caso, ya dentro del núcleo familiar

SOLUCIONES:
• Dar herramientas a los maestros en las escuelas para hacer frente al bullying:
es necesario sensibilizar a las instituciones educativas y a sus adolescentes
sobre este problema, que en muchos carecen de conocimientos sobre el acoso
escolar y detectarlo a tiempo.
• Hacer reuniones formativas para los maestros y alumnos: es extremadamente
importante trabajar con el conjunto del grupo de clase para la prevención del
bullying haciéndolo que no prosperen actitudes violentas e intolerantes.
• Romper con el tabú que encierra el bullying: es frecuente que se tenga el
acoso escolar como un fenómeno desagradable del que no se suele hablar
abiertamente y que se tiende a ocultar, pudiendo esto hacer que las propias
personas que lo sufren no sepan reconocerlo.
• Reforzar los valores: una de las formas más directas de disminuir actos de
maltrato es mediante la aplicación de planes de acción en que tengan cabida
elementos y en valores. Trabaja valores como la tolerancia o el respeto es
fundamentalmente, así como enseñar a gestionar y expresar las propias
emociones.
• Realización de actividades de integración: para despertar la empatía del
grupo y favorecer la prevención del acoso, es de gran utilidad llevar a cabo
actividades grupales anti bullying en las que el grupo de personas tengan que
trabajar en conjunto, estableciendo relaciones entre ellos para lograr un
objetivo.
• La participación de la familia: es imprescindible la existencia de una
comunidad fluida entre la institución y la familia, de tal modo que ambos
núcleos tengan información respecto a la situación.
 SÍNTESIS
El bullying o acoso adolescente es una problemática que ha avanzado con el paso de
los años, y ha ido aumentando, estas conductas se dan por diversas situaciones que
pasan a través de sus casas, como problemas familiares entre otras cosas. Estas
conductas violentas no solo hacen daño a la persona que sufre bullying sino también
a la persona lo ocasiona ya que durante ese proceso puede experimentar daños
psicológicos, su nivel de agresividad tiende a aumentar y ocasiona que lo llevan a
cometer tal acción. Las victimas también llegan a padecer daños severos con el paso
del tiempo llevándolos a ser personas tímidas, baja autoestima, entre muchas otras
cosas.
Los diferentes tipos de acoso como el verbal, el cibernético, etc. todos tienen las
mismas causas y consecuencias, las autoridades tiene que armar pequeñas
estrategias para que esta problemática vaya disminuyendo de poco a poco, tomando
medidas drásticas y llegando a una solución de manera que no perjudique a nadie.
REFERENCIAS:

Www-euroinnova-edu-es.cdn.ampproject.org

Universidad Internacional de Valencia

www.universidadviu.com

Mediación y Violencia
Mediacionyviolencia.com.ar