SUBSECRETARA DE DESARROLLO MAGISTERIAL

DIRECCIN DE CENTROS DE CAPACITACIN DEL MAGISTERIO

CURSOS ESTATALES DE ACTUALIZACIN 2013-2014
















Nombre del participante: Mary Linda Mendoza Gonzlez

RFC:
MEGM7212236IA

CURP:
MEGM721223MNLNNR01

Centro de Maestros:

1918
Grupo:

5 SABATINO
Asesor(a):
Profr. Pedro Carrizales Martnez
ENSAYO
BULLYING
La violencia en las escuelas cada vez es ms frecuente, motivo por el cual los docentes
deben estar preparados para detectarlo, combatirlo o provenirlo, el tema del Bullying, se
est haciendo presente de una manera frecuente en la forma de vida en la sociedad,
dejando graves consecuencias en los adolescentes y los jvenes, principalmente en las
escuelas. El presente documento tiene como objetivo brindar informacin y orientarla
forma de actuar, en este tipo de situaciones.

El trmino bullying es una palabra que proviene del vocablo holands que significa acoso,
es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de
forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia
dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros
escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en
proceso de entrada en la adolescencia (12-13 aos). Los abusadores puede ser nios o
nias, aunque la tendencia es ms marcada a los hombres.

Los tipos de Bullying pueden ser: Sexual: Es cuando se presenta un asedio, induccin o
abuso sexual. Exclusin social: Cuando se ignora, se asla y se excluye al otro. Verbal:
Insultos y menosprecios en pblico para poner en evidencia al dbil. Psicolgico: En este
caso existe una persecucin, intimidacin, tirana, chantaje, manipulacin y amenazas al
otro. Fsico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.
Ciberbullyng: Por generaciones los golpes, mazapanes, burlas e intimidaciones han sido
practicadas en los colegios, sin embargo la nueva modalidad es el ciberbullyng, es decir,
el acoso a travs de Internet especficamente en pginas web, blogs o correos
electrnicos.

Las causas pueden ser varias tales como: Victimario: Causa miedo y respeto de sus
compaeros, interpreta que puede obtener poder basado en la fuerza, se muestra poco
cooperativo, desobediente, combativo e impredecible, tiende a olvidar los derechos ajenos
a desafiar a la autoridad, justifica sus actos en la provocacin de los dems y tiene
dificultades para controlarse.
Otra es la Vctima: generalmente se encuentran aislados, tambin existen diversos tipos
de vctima: La victima clsica ansiosa e insegura, dbil con poca competencia social. La
vctima provocativa que presenta un patrn conductual similar a los agresores reactivos
con falta emocional y que segn los factores contextuales, puede asumir el rol de agresor-
vctima. La vctima inespecfica que es aquella persona que es vista como diferente por el
grupo y esta diferencia la convierten en un objetivo (esta tipologa es la ms comn). Y
Observadores: A veces sin intervenir pero frecuentemente se suman a las agresiones y
amplifican el proceso. Esto se explica por el fenmeno del contagio social que fomenta la
participacin en los actos de intimidacin o tambin por el miedo a sufrir las mismas
consecuencias si se ofrece apoyo a la vctima personales, un nio que acta de manera
agresiva sufre intimidaciones o algn tipo de abuso en la escuela o en la familia.
Las consecuencias a las que conlleva son: para el agresor, pueden convertirse
posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la
convivencia con los dems nios, cree que ningn esfuerzo que realice vale la pena para
crear relaciones positivas con sus compaeros. Para la vctima: Evidente baja
autoestima, actitudes pasivas, prdida de inters por los estudios lo que puede llevar a
una situacin de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomticos,
depresin, ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no
tener que soportar ms esa situacin se quitan la vida.

Para prevenir o evitar este tipo de maltratos, es necesario que tanto en la familia como en
la escuela se deben promover la defensa de los Derechos de los Nios. Como docente
es importante tomar en cuenta cuatro aspectos: Primero, tanto el agresor como la victima
sufren, y por lo tanto, identificar a la vctima y el agresor. Segundo, si han detectado a la
vctima verifique preguntando a su padres si el nio presentas dificultad para conciliar el
sueo, dolores en el estmago, el pecho, de cabeza, nuseas, vmitos, llanto constante,
etc., si es necesario investigue y observe ms al nio. Tercero, siga al nio a una
distancia prudente a los lugares donde comnmente esta sin vigilancia, seguramente se
encontrar con el chico que lo est acosando. Cuarto, revise en las paredes de los baos
o las puertas de stos, los nios suelen escribir burlas y agresiones.


Actualmente la palabra Bullying, impacta en la sociedad y la labor del docente es un
mediador que pretende lograr una convivencia cordial entre alumnos, esto se puede logar
dndole seguimiento a las estrategias y tcnicas necesarias.

Es recomendable no minimizar las situaciones de abuso y acoso que reciben los alumnos,
el trabajo colaborativo entre la escuela y la familia, ayuda a sensibilizarlos sobre la
trascendencia de reforzar los valores de la convivencia sana el trabajo colaborativo entre
familia y escuela