ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

 Grado y sección: 4° - 5° -6°

 Profesor (a): CCANTO COLLAO, Julio Genaro

 Nombre de la sesión: Los astros del sistema planetario solar

 Fecha: 06/12/2023

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: orientación al bien común.
PS Los astros del Gestiona - Describe las - Reconoce los - Maquetas - Escala
sistema responsablemente el relaciones que se astros que - Fichas de
planetario espacio y el establecen entre conforman el valoraci
- Organizadore
solar ambiente. los elementos universo. ón
s
- Comprende las naturales y - Describe las
relaciones entre sociales de un característica
los elementos determinado s y partes del
naturales y espacio geográfico Sol.
sociales. de su localidad o
- Explica las
región, o de un
- Maneja fuentes de característica
área natural
información para s de la luna y
protegida, así
comprender el los eclipses.
como las
espacio
características de
geográfico y el
la población que lo
ambiente.
habita y las
- Genera acciones actividades
para conservar el económicas que
ambiente local y esta realiza.
global.
- Identifica los
elementos
cartográficos pre-
sentes en planos y
mapas que le
permitan obtener
información sobre
los elementos del
espacio geográfico
y del ambiente.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO

MOTIVACIÓN

 Presentamos a los estudiantes un acróstico relacionado al universo y los astros.

 Presentamos a los estudiantes un video de los planetas
https://www.youtube.com/watch?v=pS7p6FfU4bE
https://www.youtube.com/watch?v=ZykXgSqet6A
 Responden: ¿Te gustó el video? ¿De qué trata? ¿Dónde viajaron los niños? ¿Cómo se llama nuestro
planeta? ¿El Sol es un planeta? ¿La luna qué astro es? ¿por qué a la Tierra se le llama el planeta
azul?
 Leen el siguiente acróstico:

El gran universo
La Tierra, nuestro planeta es integrante del universo.

Universo, un espacio inmenso.

Nos refieren que la ciencia que lo estudia es la astronomía.
Incluye a las galaxias, estrellas, planetas, satélites, etc.
Verás la composición del universo.
Existen muchas teorías sobre el origen del universo.
Razona, reflexiona y compara la información,
Sabemos convivir todos los seres humanos
Orgullosos de culturas diferentes y de muestras de unión.

SABERES PREVIOS

• ¿Qué palabra se formó en el acróstico?

• ¿Qué podemos hallar en el universo?
• ¿Qué ciencia estudiará el universo?
• ¿Qué efectos producen los componentes del universo en nuestro planeta?
CONFLICTO COGNITIVO

¿Cuáles son los astros del Universo?

 El propósito del día de hoy es:
RECONOCEN LAS CARACTERISTICAS DEL UNIVERSO Y LOS ASTROS

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.

DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN:

 Presentamos la imagen del Sistema Planetario solar, escriben en tarjetas el nombre de los planetas y
los ubican en la imagen.
 Responden: ¿Qué observaron? ¿Colocaron correctamente los nombres donde corresponde? ¿Qué
otros astros hay en el universo?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Solicita a los estudiantes que lean información sobre el universo y los astros.

ORIGEN DEL UNIVERSO

Acerca del universo se han formulado muchas teorías, sin embargo, la más aceptada es la
propuesta por el físico George Gamow, en 1948, conocida como teoría del Big Bang o teoría de
la gran explosión.
Según esta tesis, nuestro universo se inició hace miles de millones de años. Al principio había
una bola de materia y energía muy concentradas la cual explotó.
A partir de la gran explosión, la materia comenzó a expandirse y aún en la actualidad este
proceso continúa. Los científicos no paran de repetir que el universo está en permanente
expansión. Por ello, la teoría del Big Bang incluye la teoría del universo en expansión. La materia
almacenada en un solo punto no solo comenzó a expandirse, sino que también comenzó a
formar estructuras más complejas. Nos referimos a los átomos y moléculas que luego fueron
formando los primeros organismos vivientes.
Componentes que forman el gran universo
a. Galaxias. La galaxia es un conglomerado de estrellas, planetas, nubes de gas, etc.
Nuestro sistema solar se encuentra dentro de la galaxia conocida como la Vía Láctea.
b. Estrellas. Son astros con luz propia, formados por gases de elevadas temperaturas. Giran y
se mueven por el espacio a gran velocidad; producen energía en forma de luz y calor.
c. Planetas. Giran alrededor del Sol en trayectorias llamadas órbitas. Su tamaño y
composición varían de uno a otro. Nuestro planeta, la Tierra, es el único en donde existe
vida.
d. Satélites. Son elementos que orbitan alrededor 5 de un cuerpo celeste determinado. Existen
satélites naturales y satélites artificiales, estos últimos creados por el hombre para
satisfacción de sus necesidades.
La Luna es el satélite natural de la Tierra.

 Sistematizan la información en un organizador gráfico.

 Universo

Se formó a partir de una gran El sistema planetario comprende

explosión. ocho planetas: Mercurio, Venus,
Contiene galaxias, estrellas, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno,
satélites, planetas. Urano y Neptuno.

Tierra

La Tierra tiene su estructura. Tiene a la Luna como satélite.

Capas: atmosfera, hidrosfera,
Partes: litosfera, núcleo, corteza.

EL SOL
El Sol y sus partes

Es una estrella que contiene

hidrógeno (92,1 %), helio (7,8 %) y Cromosfera. La energía solar
otros gases como el nitrógeno (0,1 %). pasa a través de esta región en
Núcleo. En esta parte se su trayectoria de salida del Sol.
produce la fusión nuclear, Las fáculas y destellos se
debido a las altas levantan en la cromósfera.
temperaturas.
Corona. Aquí se dan las
erupciones solares. Las
Fotósfera. Es la capa ex- regiones externas de la corona
terna y contiene a las se estiran hacia el espacio y
manchas solares Llega a consisten en partículas que
tener 4 000 °C. viajan lentamente alejándose
del Sol, constituyendo el viento
solar.

LA LUNA
Es un satélite natural que gira alrededor de la Tierra. Un satélite natural es un cuerpo celeste que gira
en torno a la órbita de un planeta.
La Luna es indispensable para nuestro planeta. Se considera que si no existiera la Luna, no se¬ría
posible la vida en nuestro planeta.

Características de la Luna
a. Es el único satélite de la Tierra.
b. Presenta dos movimientos: rotación (gira alrededor de sí misma) y traslación (gira alrededor del
planeta Tierra).
c. Tiene una superficie muy rocosa que presenta cráteres, tierras elevadas, montañas y valles.
d. No emite luz y no tiene atmósfera, por eso no existe aire que refleje la luz solar.
e. Presenta cuatro fases lunares: cuarto creciente, cuarto menguante, luna nueva y luna llena.
 f. Presenta el eclipse lunar. Ocurre cuando la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna. En este caso,
los tres cuerpos (Tierra, Sol y Luna) deben encontrarse alineados. Ocurre en luna llena.
g. Eclipse solar. Se presenta cuando la Luna oculta al Sol. Esto solo sucede generalmente en luna
nueva.

TOMA DE DECISIONES
 Se pide a los estudiantes que comparen sus respuestas iniciales con las nuevas y que expliquen las
diferencias entre ellas.
 Realizan un mapa conceptual de los astros.
Lee la información presentada en el tema “EI universo" y explica lo que has entendido.

Tema a indagar ¿Qué indagué?

Origen del universo _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Sistema planetario _______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Los planetas _______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

El sol y sus partes _______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

La luna y sus características _______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

CIERRE

 Responden: ¿Qué actividades les gustó más? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué pueden hacer para
superar las dificultades en las actividades?
 Como actividad de extensión: Completan el crucigrama del sistema planetario solar y elaboran una
maqueta del sistema planetario solar.
Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Reconoce los astros que conforman el universo.

Describe las características y partes del Sol
Explica las características de la luna y los
eclipses.
 FICHAS
1. Escribe los planetas del sistema solar.

2. Identifica y escribe las características de la luna.

3. Escribe la diferencia entre el eclipse lunar y el solar.

Eclipse lunar Eclipse solar

____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________

4. Completa la siguiente historia con los componentes de la estructura de la Tierra.

litósfera - hidrósfera - atmósfera - corteza - manto - núcleo - planeta - oxígeno
Belén y sus compañeras realizan una expedición a un parque interactivo. Llegan a la sección del
"Mundo del descubrimiento de mi ____________________.
Un guía les presenta una exposición del tema: 'Nuestro planeta tiene una superficie acuática
ocupada por los mares, ríos, lagos, denominada __________________. Luego tenemos una
superficie sólida que conforma los primeros relieves y forma los continentes, denominada
__________________. La _____________________, constituye la parte gaseosa en donde
encontramos el _______________________ que nos sirve para la respiración.
La capa más interna la forma el _____________________ que contiene hierro. Luego viene el
___________________, compuesto de hierro y magnesio, y finalmente la __________________
formada por diferentes tipos de rocas.

LAS ESTRELLAS
Las estrellas son __________________________________________________
 que brillan con ___________________________________.

5. Dibuja una estrella y señala sus partes:

LAS CONSTELACIONES
6. Lee y dibuja
¿Si las observo?, del hemisferio Norte serán
Boreales, del Hemisferio Sur Australes y de la zona
Ecuatorial Constelaciones Zodiacales.
Se llaman así a la agrupación de estrellas que con
la imaginación humana se ha dado formas de
personajes mitológicos, animales, etc.
¡Hay que distinguirlos...! VEAMOS.

Los Pulsares (Descubiertas en 1967). Son objetos

que tienen la particularidad de emitir señales
pulsantes de radio con rapidez y regularidad.

Los Quásares. Son poderosas fuentes de radiación

visible. Esta radiación es de varios millones de
veces más intensa que la del Sol (objetos más
lejanos al Universo).
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Capacidad:
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios de evaluación
- Reconoce los - Describe las - Explica las
astros que características y características
conforman el partes del Sol. de la luna y los
universo. eclipses.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7