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Universidad Nacional Autónoma De Honduras

Reporte de investigación
Efectos de la pandemia por COVID-19 en la vida de los estudiantes de enfermería
Andrea Nicolle Perdomo Ulloa 20212030688
Angie Jackeline Brito Cruz 20212030009
Cindy Alessia Oliva Urbina 20222000711
Dafnee Sherlyn Banegas 20222001368
Génesis Fabiola Ramírez Suazo 20212030807
Gladis Lizeth Madrid Paz 20002003229
ENO71: Investigación y Salud 1
Sección: 1100
Licda. Nelly Suazo
28 de noviembre del 2023

INDICE

INTRODUCCIÓN 3
IDEA DE INVESTIGACIÓN 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
OBJETIVO GENERAL 5
OBJETIVOS ESPECIFICOS 5
HIPOTESIS 6
JUSTIFICACIÓN 7
MARCO TEORICO 8
METODOLOGÍA 11
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN 12
ANALISIS Y RESULTADOS CUANTITATIVOS 12
COMPROBACIÓN DE HIPOTESIS 17
CONCLUSIONES 18
RECOMENDACIONES 19
ANEXOS 20
BIBLIOGRAFIAS 21

INTRODUCCIÓN
La pandemia de COVID-19 se propagó rápidamente a nivel mundial debido a la alta
transmisibilidad del virus, tuvo un impacto devastador en la salud pública, la economía, la
educación y la vida cotidiana en todo el mundo. En nuestro país comenzó en el primer
trimestre del año 2020, ha tenido un profundo impacto en prácticamente todos los aspectos de
la sociedad a nivel global. Uno de los grupos más afectados por esta crisis sanitaria ha sido,
sin lugar a dudas, el de los estudiantes. La interrupción de las clases presenciales, las medidas
de distanciamiento social y la transición a la educación en línea desencadenaron una serie de
efectos significativos en la vida de los estudiantes de todas las edades, desde la educación
primaria hasta la educación superior. Estos efectos abarcan aspectos académicos, sociales,
emocionales y económicos, que han planteado desafíos sin precedentes para los estudiantes
de todo el mundo.
En esta investigación, exploraremos específicamente a los estudiantes de enfermería y
algunos de los principales efectos de la pandemia que pueden ser tanto positivos como
negativos en la vida de ellos, destacando la cantidad de efectos que tuvieron que atravesar y
adaptarse a esa nueva realidad y las posibles implicaciones que tuvieron en su educación y
desarrollo personal.

IDEA DE INVESTIGACIÓN
Efectos de la pandemia de COVID-19 en la vida de los estudiantes de enfermería de UNAH-
VS.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La pandemia de COVID-19 ha causado perturbaciones significativas en la vida de las
personas y en diversos sectores, incluida la educación superior. Los estudiantes de
enfermería, como futuros profesionales de la salud, han estado especialmente involucrados en
la respuesta a la pandemia y pueden haber experimentado efectos únicos en su vida diaria y
académica.
PREGUNTA PROBLEMA
¿Por cuantos efectos tanto negativos como positivos tuvieron que atravesar los estudiantes de
enfermería en UNAH-VS durante de pandemia de COVID-19?

OBJETIVO GENERAL
• Determinar el impacto de la pandemia COVID-19 en el aprendizaje, la salud mental y la
economía de los estudiantes de enfermería.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Definir los cambios de modalidades de enseñanza de presencial a virtual.
• Explicar el impacto negativo y positivo que generó la pandemia en la salud mental de
los estudiantes de enfermería.
• Detectar la cantidad de estudiantes que se vieron afectados económicamente durante la
pandemia.

HIPOTESIS
• La pandemia pudo haber aumentado la percepción pública de la importancia de los
profesionales de la enfermería, lo que podría haber motivado a algunos estudiantes a
comprometerse aún más con su educación y futura carrera.
• Los estudiantes de enfermería pudieron haber experimentado un mayor estrés emocional
debido a la exposición a situaciones difíciles durante la pandemia, esto podría haber
tenido un impacto en su salud mental y su bienestar general.

JUSTIFICACIÓN
La pandemia por COVID-19 ha cambiado el estilo de vida de muchas personas alrededor del
mundo, en esta ocasión, nuestro estudio se enfoca en los estudiantes de la carrera de
enfermería de la UNAH-VS, teniendo como objetivo conocer como su vida tanto personal
como estudiantil ha sido afectada ante la pandemia.
Este tema de investigación es importante ya que muchos estudiantes pasaron tiempos difíciles
debido a la pandemia y sus vidas tuvieron un cambio al cual tuvieron que adaptarse. Los
cambios no siempre son negativos y en esta investigación siguiendo todos los lineamientos
requeridos para la obtención y análisis de datos, se llegará a un resultado cuantitativo y
conocedor sobre los objetivos propuestos, concluyendo así con una investigación exitosa.

MARCO TEORICO
La pandemia de COVID-19 ha desencadenado una serie de impactos significativos en la vida
de los estudiantes, afectando no solo su salud mental, sino también su bienestar emocional, su
rendimiento académico y sus circunstancias económicas. Este fenómeno global ha generado
un cambio profundo en la dinámica educativa, imponiendo desafíos inesperados que han
requerido una rápida adaptación por parte de la comunidad estudiantil.
1. Impacto en la salud mental y aislamiento:
La pandemia de COVID-19 ha generado estrés y ansiedad significativos entre los estudiantes
de enfermería, quienes se enfrentan a la incertidumbre, la carga académica y la preocupación
por su propia salud y la de sus seres queridos (Smith et al., 2020). Los estudiantes de
enfermería enfrentaron un aumento significativo en el estrés y la ansiedad relacionados con la
pandemia, algunos pudieron haberse sentido optimista y otros pesimistas en cuanto a su
futuro debido a que el personal de salud hace frente en cualquier situación de emergencia.
La literatura sugiere que los estudiantes de enfermería han experimentado síntomas de
agotamiento emocional y fatiga debido a las demandas adicionales impuestas por la
pandemia (Johnson & Haskins, 2021).
2. Cambios en el aprendizaje y educación:
La transición abrupta a la educación en línea ha planteado desafíos significativos, como la
falta de acceso a entornos clínicos para prácticas y la adaptación a nuevos métodos de
aprendizaje (Brown et al., 2021). Muchos estudiantes de años avanzados en la carrera de
enfermería pudieron haberse visto afectados en cuanto a la educación ya que debían realizar
procedimientos complejos y la virtualidad fue un impedimento para que fuera 100% eficaz
este aprendizaje.
La interrupción de las prácticas clínicas ha afectado la adquisición de habilidades prácticas y
la preparación para el campo laboral (Anderson et al., 2022).

3. Economía y desempleo:
"Según el informe de Smith et al. (2021), la pandemia ha resultado en la pérdida masiva de
empleos, afectando directamente a la población estudiantil que depende en gran medida de
trabajos a tiempo parcial para su sustento (p. ej., Smith et al., 2021)." Muchas personas, entre
ellos estudiantes de enfermería se vieron perjudicados por el desempleo que hubo a
nivel mundial y algunos tuvieron que dejar sus estudios ya que el ingreso mensual de su
hogar no era suficiente a sustentar sus clases.

4. Cambios en las Percepciones sobre la Profesión:

La pandemia ha cambiado la percepción pública de los profesionales de enfermería,
reconociendo su papel esencial en la atención de la salud (Liu et al., 2020). Muchos
estudiantes de enfermería pudieron ver la importancia de los profesionales en salud y como
estos dieron frente a la emergencia en salud por COVID-19, esto pudo haberlos motivado aún
más en seguir en la carrera puesto a que hizo que resurgiera la pasión y el amor por servir al
prójimo al ver los momentos tan difíciles que pasaban los pacientes hospitalizados y la
necesidad que renació de tener manos amigas que procuren el estado saludable de los
pacientes.
Los estudiantes de enfermería han experimentado una transformación en su propia
percepción de la profesión, con un aumento en la conciencia de la importancia de su
contribución (Smith & Davis, 2022). Así como este acontecimiento cambio la percepción de
la profesión a ciertos estudiantes de enfermería positivamente, algunos temieron y decidieron
cambiarse de carrera al ver el sacrificio y es esfuerzo que se debe de hacer para brindar una
correcta atención a los pacientes, por lo tanto, se dieron cuenta que no tenían vocación para el
área de salud.

METODOLOGÍA
Tipo de investigación:
- Investigación cuantitativa
Contexto de la investigación:
La investigación será desarrollada por un grupo de alumnos de la UNAH-VS de la clase de
Investigación y Salud del segundo semestre del 2023.
Población:
- Tamaño: estudiantes de enfermería de UNAH-VS actualmente hay alrededor de 900
estudiantes.
Variables de estudios:
- Efectos en el aprendizaje
- Efectos en la salud mental y emocional
- Efectos en la economía
Herramienta:
Las informaciones de los datos se obtuvieron mediante encuestas aplicadas por google forms
a los estudiantes de enfermería en UNAH-VS.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Investigación de enfoque cuantitativo, no experimental.
Procedimiento: Una vez realizada las 90 encuestas hemos creado una base de datos en Excel,
en la cual contiene cada pregunta y cada respuesta de las encuestas. De esta base de datos,
hemos usado el método de cruces de variables para así poder identificar de una manera más
clara y concisa de los resultados en base a los objetivos dictados para la investigación. Una
vez realizadas las tablas de cruces de variables, se han realizado gráficos en los que vemos
reflejados los resultados y de ahí surgen lo que es el análisis e interpretación de cada una,
mencionando nuevamente, en base a los objetivos establecidos. Esto llevándonos a los
resultados de nuestra investigación.

ANALISIS Y RESULTADOS CUANTITATIVOS

El grupo de estudiantes que se encuestaron el 62 % son femeninos y el 28 %
son masculinos, las edades que más se encuestaron son de 18- 21 años. La grafica demuestra
que la mayor parte de los estudiantes de enfermería encuestados son del sexo femenino y el
mayor rango de edad es de 18-21.

El grupo de estudiantes entrevistados en cuanto al acceso de un dispositivo el 47% no

contaba con un dispositivo electrónico, pero alguien le prestaba y el 43 % si contaba con un
dispositivo electrónico.
De los estudiantes encuestados que consideraron poco efectivo el aprendizaje, 34% dedicaron
tiempo completo 36% pausaron estudios, y 37% dedicaron medio tiempo a sus clases.

Entre los estudiantes encuestados encontramos que el 65% si dejaron sus estudios, los cuales
tenían un ingreso mensual de 10,000 a 20,000 lempiras. De las personas que dijeron que NO
dejaron sus estudios por problemas económicos, 16% de esas personas tenían un ingreso
económico menor a 10mil, 50% más de 20mil y 34% tenían ingreso de 10 a 20mil

De los estudiantes encuestados el 84% sibpresento ataques de ansiedad durante la pandemia y

el 67% no tuvieron problemas emocionales.
Del grupo de estudiantes encuestados en cuanto a la efectividad del aprendizaje en línea el
68% contesto que fue moderadamente efectivo, el 57% poco efectivo y el 31% altamente
efectivo

COMPROBACIÓN DE HIPOTESIS
Percepción Pública y Compromiso Educativo:
• El hecho de que la gran mayoría de los estudiantes considere que el aprendizaje en línea
fue efectivo sugiere una adaptación positiva a las circunstancias educativas impuestas
por la pandemia. Este resultado respalda la hipótesis al indicar que, en general, los
estudiantes de enfermería se comprometieron activamente con su educación a pesar
de los desafíos.
• Es posible interpretar este compromiso como un reflejo del reconocimiento público
creciente hacia la importancia de los profesionales de enfermería durante la pandemia.
La necesidad de personal médico, incluyendo enfermeros, pudo haber elevado la
percepción social de la relevancia de esta profesión, motivando a los estudiantes a
comprometerse aún más con su formación.
Mayor Estrés Emocional y Salud Mental:
• La discrepancia entre la percepción positiva del aprendizaje y la alta incidencia de
problemas emocionales destaca la complejidad de las experiencias de los estudiantes
durante la pandemia. Aunque muchos encontraron éxito académico, un grupo
significativo experimentó dificultades emocionales.
• La exposición a situaciones difíciles, como el manejo de la crisis sanitaria, puede haber
contribuido al estrés emocional. La atención a pacientes afectados por COVID-19 y el
enfrentamiento a la situación global de salud pública pueden haber generado una
carga emocional adicional, afectando la salud mental y el bienestar general de algunos
estudiantes.

CONCLUSIONES
• De acuerdo con los objetivos planteados podemos concluir que el impacto de la
pandemia de COVID-19 en los estudiantes de enfermería es profundo y diverso,
donde el 34% consideraron deficiente las clases en línea y por otro lado el 37% solo
pudo dedicarles medio tiempo a sus clases esto ha alterado significativamente sus
métodos de aprendizaje, generando desafíos en la transición a la educación en línea y
afectando su participación en entornos clínicos. Asimismo, ha exacerbado el estrés y
la ansiedad, afectando su salud mental.
• El cambio de modalidad presencial a virtual mostro no solo un desafío logístico, sino
que también ha demostrado la capacidad de adaptación y flexibilidad de las
instituciones educativas y de los educadores.
 • La pandemia ha ejercido un impacto profundo y dual en la salud mental de los
estudiantes de enfermería considerando que el 84% presento problemas de salud
mental. Sin embargo, también ha generado un aumento en la conciencia sobre la
importancia del autocuidado y la salud mental.
• Finalmente, en base a lo investigado se concluye que el 65% de los estudiantes de
enfermería tuvieron problemas económicos, por la pérdida de empleos en ese tiempo,
por la reducción de salario y de horas laborales.

RECOMENDACIONES
• Fomentar la flexibilidad y adaptabilidad en los programas educativos, especialmente en
los entornos clínicos, podría ayudar a los estudiantes a enfrentar mejor los cambios
inesperados. Es fundamental ofrecer apoyo académico continuo, como programas de
tutoría y recursos tecnológicos mejorados para facilitar la educación en línea.
• La recomendación clave sería aprovechar esta experiencia para implementar estrategias
sostenibles que integren lo mejor de ambos mundos: la enseñanza presencial y la
virtual. Es fundamental invertir en la capacitación continua de los educadores para
dominar las herramientas tecnológicas y métodos pedagógicos efectivos para la
enseñanza en línea.
• Integrar estrategias de autocuidado dentro del currículo académico, brindando
herramientas prácticas para gestionar el estrés y mantener el bienestar emocional, no
solo abordar los desafíos actuales de salud mental, sino también cultivar habilidades y
hábitos que promuevan la salud mental a largo plazo entre los estudiantes de
enfermería.
• Una recomendación importante sería establecer programas de apoyo económico
específicamente dirigidos a los estudiantes de enfermería que se vieron afectados
financieramente durante la pandemia. Estos programas podrían incluir becas o
subsidios para aquellos que enfrentan dificultades para pagar matrículas, así como
asesoramiento financiero para ayudar a gestionar deudas.

ANEXOS
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Y6hsOgGb_CvLJXnq9UeINrlvnhR9nBbU0fMWh
K4Chyw/edit?usp=sharing

BIBLIOGRAFIAS
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