Instituto Tecnológico Nacional de México

Instituto Tecnológico Tlalnepantla

Campus Oriente

"Enfoque, contexto y autogestión”

unidad 1

Miriam Jocelyn Romero Sánchez

D-12

Prof.: Román Humberto garma manzanilla

1.3 fortalecimiento y desarrollo de la sabiduría

La sabiduría ha sido una virtud muy valorada desde siempre, pero que nunca ha sido bien
explicada. De hecho, solo de unos años a esta parte los científicos la han analizado
conrigor. Ahora, un equipo de investigadores de la Universidad de California en San Diego
ha conseguido encontrarle una definición más ajustada, consultando a expertos en
sabiduría de todo elmundo. Según ellos "la sabiduría es una virtud humana poco común y
una forma de desarrollo cognitivo y. emocional avanzado derivado de la experiencia, que no
puede fomentarse artificialmente” Para Aristóteles, la sabiduría consistía en el conocimiento
de los primeros principios y las causas de la realidad,conocimiento que,por lo demás,era
desinteresado,no estaba dirigido a la consecución de ningún fin práctico.
La sabiduría es considerada como una de las fortalezas humanas por la psicología positiva
y hace referencia a la capacidad que tiene una persona para adquirir información a partir de
su vida y experiencias y usarla para mejorar su bienestar y el de los demás.

Es decir, no es sabia la persona que tiene muchos conocimientos, sino aquella que los sabe
utilizar de manera positiva. A nivel social, la sabiduría permite a las personas escuchar a los
demás, evaluar lo que dicen y ofrecer un buen consejo, aportando una forma de apoyo
social. Cuando las personas se sienten mal, confusas o con problemas, intentan recurrir a
una persona a la que consideran sabia para recibir su ayuda, por lo que esta fortaleza tiene
una función social importante.

Los principales líderes religiosos de la historia, como Buda, Jesús, etc., mostraron un grado
de sabiduría que conmovió a naciones enteras, aportando modos de mejorar como
personas y en las relaciones entre nosotros y con el resto de los seres vivos. No obstante, a
veces sus palabras pueden ser tergiversadas o usadas para hacer daño. Es decir, el
conocimiento puede utilizarse de un modo erróneo. Por ejemplo, la intolerancia, el odio
hacia quienes son diferentes, las guerras por motivos religiosos, la imposición por la fuerza
de determinadas ideas, etc., constituyen un mal uso del conocimiento y no pueden
considerarse sabiduría.

1.4 Componentes de la sabiduría

1. Diversidad de opinión. Cada persona debería tener información privada aún si es

sólo una interpretación excéntrica de los hechos conocidos.
2. Independencia. Las opiniones de la gente no deberían ser determinadas por las
opiniones de los que los rodean.
3. Descentralización. La gente debería poder especializarse y recurrir al conocimiento
local.
4. Combinación. Existen algunos mecanismos para convertirlos juicios privados en
decisiones colectivas
1.4.1 Comprensión

La comprensión es la actitud tolerante para encontrar como justificados y naturales los actos
o sentimientos de otro. En este momento nos percatamos que la comprensión va más allá
de entender los motivos y circunstancias que rodean a un hecho, es decir, no basta con
saber que pasa, es necesario dar algo más de nosotros mismos.

Podemos saber que un empleado nuestro comete errores con cierta frecuencia, justificamos
este hecho debido a una falta de conocimiento, lo cual determina sus fallas como
involuntarias y observamos la necesidad urgente e inmediata de brindar la capacitación
correspondiente.
El comprender no debe confundirse con un "sentirse igual" que los demás, esto puede
suceder con las personas a quien les tenemos cierta estima, pero ¿qué pasaría con quienes
no tenemos un lazo afectivo? Es necesario enfatizar que la comprensión, es y debe ser, un
producto de la razón, de pensar en los demás, "de ponerse en los zapatos del otro", sin
hacer diferencias entre las personas. Si alguna vez nos hemos visto incomprendidos,
recordemos el rechazo experimentado y como nos sentimos defraudados por la persona
que no supo corresponder a nuestra confianza.
Si deseamos hacer nuestra comprensión de manera consciente, debemos pensar un
momento si hacemos lo necesario para:

1. Aprender a escuchar y hacer los posible para no dejarnos llevar por el primer
impulso (enojo, tristeza, desesperación...)
2. No hacer juicios prematuros, primero se deben conocer todos los aspectos que
afectan a la situación, hay que preguntar. No basta decir que una persona es poco
apta para un trabajo.
3. Distinguir si es una situación voluntaria, producto de los sentimientos o de un
descuido. En cualquier caso siempre habrá una forma de prevenir futuros
desaciertos.
4. Preguntarnos qué haríamos y cómo reaccionaríamos nosotros al vernos afectados
por la misma situación.
5. Buscar las posibilidades y opciones de solución. Es la parte más activa de la
comprensión, pues no nos limitamos a escuchar y conocer qué sucede.
6. Dar nuestro consejo, proponer una estrategia o facilitar los medios necesarios que
den una alternativa al alcance de la persona.

1.4.2 LA HABILIDAD PARA INTERIORIZAR

La interiorización se entiende por madurez, la transformación de las normas y reglas

externas en convicciones y principios internos. Este proceso de asimilación se irá dando de
forma consciente y libre en la medida en que la persona aprenda gradualmente, mediante la
educación en casa y el colegio, a reconocer y apreciar ciertos valores.
La capacidad para que aprenda a aprender sobre las habilidades que favorezcan su
desarrollo tanto personal como profesional y que promueva el pensamiento crítico y
creativo. La realización de tareas y actividades con eficiencia y eficacia que se ponen en
acción buscando el mejor funcionamiento y la eficacia, pero además integran, comprensión
de la situación, espíritu de reto y responsabilidad como individuo.
La habilidad es aptitud, que todos los seres humanos tenemos por naturaleza y, aunque
todas estas aptitud están ligadas con otras diferentes, es muy fácil confundir un término con
otro.
Habilidad: Del latín "habilitas", hace referencia a la maña, la facilidad, aptitud y rapidez para
llevar a cabo cualquier tarea o actividad

https://studylib.es/doc/8789367/unidad-1-innovaci%C3%B3n-tecnol%C3%B3gica-i