Mejorar la redacción gramaticalmente, coherente aumentar mas, evitar redundancia, cada

actividad debe tener lo siguiente:

Cada actividad debe tener un título en el subtítulo. Describir iniciando con la fecha, la experiencia a
partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo iniciamos?, ¿Cómo desarrollamos?, ¿Cómo finalizamos?.
En siguientes párrafos deben expresar ¿Qué actividades habían antes de las actividad?, ¿en qué
momentos nos organizamos?, ¿Qué tipo de material se preparó?, ¿Qué aspectos llamo la atención
a la población?, entre otras que se quiera compartir.

Momento H20

Una actividad que motiva a los estudiantes a consumir agua y mejorar los hábitos saludables,
aplicando un calendario con sus respectivos días en que cada día ellos deben ir colocando su
estrella, la consigna fue que para participar los estudiantes deben traer su Tomatodo y colocarlo en
su mesa. Para esta actividad se entregó a cada estudiante que cumplió una estrellita en el que
colaban en el calendario que en una forma de competencia que se observa la persistencia en el
consumo de agua, para que al finalizar el tiempo establecido, se valorará los cambios que hubo en
ellos.
19 de septiembre de 2023

Como iniciamos? Para dar inicio a la actividad se socializó y presentó el calendario llamado
Momento H20, se explicó mediante diapositivas las reglas y la finalidad de la actividad, que es para
fortalecer la hidratación saludable mediante el consumo de agua.
Cómo se desarrolló? Se explico y ejemplificó que como debe pegarse cada día, a una de las
encargadas de la actividad entregaría estrellaras por su participación y así acumularían día a día
por su constancia.Lla actividad que tuvo un lapso de 16 días de lunes a domingo, que los sábados y
domingos deberían enviar al WhatsApp, para exigir su respectiva estrella, pasando los días se
realizaría la actividad de premiacion a los ganadores del Momento h2o

Para esta actividad se preparó un calendario realizado con el nombre de cada estudiante de cuarto
Matemática, con los días de la duración de la actividad en la plataforma Canva y luego fue impresa
y pegada en la pared para la facilidad de cada estudiante. Para implementar esta actividad se
evaluó el impacto que podría surgir en los estudiantes para promover el consumo de agua, aun
inicio se tuvo una evidencia de 5/22 del curso consumían agua y este índice debería de subir, a
partir del calendario sería visible.
Al presentar la actividad, pudimos ver la reacción de los estudiantes en ese momento se fueron a
comprar agua, para poder participar en la competencia, luego del taller en que se aprendió los
beneficios del consumo de agua y el cuidado de nuestro organismo así también se explicó la
cantidad requerida de agua que necesita nuestro organismo para tener una vida saludable.

Premiacion al más constante (sugerir) otro nombre más innovador

10 de octubre de 2023
Después de la anterior actividad, se realizó la premiacion a los estudiantes más constante en el
consumo de agua, durante la actividad de momento h2o se indicó que se premiaría con botellones
de agua de primer lugar de 2lts, segundo lugar de 900 ml y tercer lugar 250ml, por lo que los
encargadas compraron estos tomatodos, durante la actividad se evidenció la persistencia y el
animoso que se ganaban estrellaras, obteniendo un empató de una gran mayoría del curso se
evidencia que incrementó la cantidad de estudiantes de consumo de agua que subió a 14/22, así
también los más persistentes en los 16 días fueron 6 estudiantes, para realizar la premiacion se
tuvo que recurrir a una ruleta para premiar, durante la actividad se valoró la constancia y así
también algunos estudiantes notaron mejoras en estos hábitos, que fuera de la competencia aun
continúan tomando agua.
Durante la valoración de la actividad, nos indican cuan importante es el consumo de agua para
rendimiento académico que a pesar de tener una excesiva carga horaria este hábito hace que
estén activos.

Plantear mínimamente 3 reflexiones en párrafos, cada integrante por separado ¿Qué actividad
realice?¿Por qué realice esta actividad?, ¿para qué lo realice?, ¿Qué tareas están vinculadas a la
Misión y Visión de la Unidad Académica.
6.2. Identidad Institucional de la ESFM Simón Rodríguez
6.2.1 Visión
La ESFM SIMÓN RODRÍGUEZ es una institución de excelencia académica, líder en la formación de
maestras y maestros transformadores, revolucionarios, comprometidos con la liberación de los
pueblos en lo político, social, cultural, económico y educativo articulada a la producción de
conocimientos, recuperación de saberes, principios y valores de los PIOS, complementando con los
conocimientos universales, contribuyendo a la descolonización y decolonialidad educativa,
orientado a preservar la salud y la vida orientado a consolidar el Vivir Bien.
6.2.2 Misión
La ESFM SIMÓN RODRÍGUEZ forma maestras y maestros, con grado de licenciatura, con vocación
de servicio a la comunidad enmarcados en los principios y valores sociocomunitarios,
comprometidos con la construcción de pensamiento educativo propio y producción de
conocimientos pedagógicos, científicos, técnicos, tecnológicos, artísticos críticos y transformadores
de la realidad boliviana y de la región, a la descolonización y decolonialidad, para contribuir en el
fortalecimiento y la transformación de la realidad en el horizonte del Vivir Bien.

Plantear mínimamente 3 reflexiones en párrafos, cada integrante por separado ¿Qué actividad
realice?¿Por qué realice esta actividad?, ¿para qué lo realice?, ¿Qué tareas están vinculadas a la
Misión y Visión de la Unidad Académica.