Parte tres: encuentros en el hogar

En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de
definir la intencionalidad recuerde que esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas.
En caso que en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina mayor duración
del encuentro y se aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno.

Encuentro en
el hogar Nro. Fecha Hora

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

DIANA LUCIA CHIQUITO Rol: AGENTE EDUCATIVA
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Parte tres: encuentros en el hogar

Rol: ______________________________
INTENCIONALIDAD
PTRACTICA 8. Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo con las
características de su momento de desarrollo.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Momento uno: conectarnos

Experiencias: Recursos:
Talento humano hojas de block
Se saluda cordialmente a la familia.
- Se dialoga sobre la cotidianidad para romper el hielo.
- Se indaga sobre el estado de ánimo y de salud de la familia.
- Se recogen las experiencias del anterior encuentro en el hogar. Se
invita a la familia a realizar la bienvenida con una canción para
fortalecer las relaciones interpersonales.
 Planear - encuentro en el hogar:

Momento dos: construyendo juntos

Experiencias: Recursos:

Después de realizar la actividad Rompe Hielo y dialogar sobre los Colores

acontecimientos importantes más recientes que han acontecido en Hojas de Block
la familia, se invita a la familia a reflexionar sobre estos saberes
previos
Que conoces sobre alimentación complementaria
Sabes cómo iniciar una buena alimentación en tu bebe
Parte tres: encuentros en el hogar

Una vez escuchada las respuestas, la agente educativa pasara a

comentar a la familia que la alimentación complementaria es
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aquella que se brinda a partir de los seis meses de edad, y que es

importante realizar una adecuada nutrición para los niños y niñas,
seguido a esto, la agente educativa invita a la familia a realizar un
plato saludable para su bebe con plastilina y en compañía de su niño
o niña.

Momento tres: comprometámonos

Experiencias: Recursos
Una vez socializada importancia de promover la alimentación Rompecabezas
complementaria se genera un compromiso con la familia donde se Talento humano
hace énfasis en el cuidado de no ofrecer ni sal ni azúcar a los niños y
niñas. Se escuchan los aportes de la familia y la agente educativa
dejara un folleto en casa para que la madre se guie en como
presentar los alimentos al niño o niña
 Valoración del encuentro en el hogar.

LAS VOCES DE LA FAMILIA:

En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre el encuentro en el
hogar vivido:

¿Qué les gustó y que no del encuentro ¿Qué sugerencias tiene la familia?
Parte tres: encuentros en el hogar
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Lo que aprendieron de este encuentro: Compromisos para el próximo encuentro:

 Valoración del encuentro en el hogar.

LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:

En este apartado registre a manera de análisis las voces del talento humano que acompaño el encuentro en el
hogar:

¿Considera que se alcanzó la intencionalidad ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
del encuentro? ¿Por qué?
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Parte tres: encuentros en el hogar

¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes participaron?

¿Qué recomendaciones harían para el ¿Cómo se aprovecharon los materiales

próximo encuentro?
propuestos?
 Registro de observaciones al desarrollo
infantil en el encuentro en el hogar
En este apartado se registran las observaciones realizadas sobre la participación y proceso de desarrollo de la
niña o el niño durante el encuentro en el hogar, por parte del talento humano:
¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué
converso?
¿Cómo participó? ¿Cómo se relacionó con los adultos de la familia y con el TH? ¿Cómo se relacionó con las otras
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Parte tres: encuentros en el hogar

¿Cómo comunica sus intereses y necesidades? ¿Cómo reconoce y se relaciona con su familia? ¿Qué aspectos se
evidencia que está apropiando y comprendiendo? niñas y niños de la familia?

Aspectos a tener en cuenta en el próximo encuentro para favorecer el proceso de desarrollo y aprendizaje de
(nombre de la niña o niño).