SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

LECTURA CRITICA (2808961)

Evidencia: Ejercicio práctico. Aplicar las estrategias de comprensión lectora

ALFONSO SIERRA MORALES

ALUMNO

LUIS GABRIEL MAESTRE BARRIOS

INSTRUCTOR

BOGOTÁ D.C.

09 DE AGOSTO DE 2023
 Evidencia: Ejercicio práctico. Aplicar las estrategias de comprensión lectora
¿Considera que la comprensión lectora es importante para el buen
desempeño escolar de los aprendices?
A menudo muchos alumnos escolarizados encuentran dificultades para comprender
un texto en su totalidad es así que se pretende hacer énfasis acerca de cuáles son
las estrategias más efectivas para acercar a los alumnos a una construcción y
entendimiento significativo de los textos.
El docente, tutor, profesor, educador, cual sea el termino con el cual nos podemos
referir, estos constituyen un elemento clave a la hora de facilitar el correcto
desarrollo de la comprensión lectora, ya que es importante establecer un ambiente
tranquilo, motivador y de expectación, ya que desde aquí se planea el objetivo de
fomentar la motivación por la lectura como elemento de ocio, gozo y disfrute, activar
los esquemas de conocimiento de los estudiantes y centrar su atención, se
potenciará la formulación de hipótesis y predicciones, donde se puede usar para
ello, material manipulativo, interactivo y visual lecturas interactivas, títulos, objetos,
imágenes, canciones o acertijos.
Al despertar interrogantes adecuados, activaremos la curiosidad de los estudiantes
y facilitaremos su posterior comprensión y es aquí que su actitud determinará su
implicación y como consecuencia la calidad de su comprensión.
COMPRUEBE SI HA COMPRENDIDO
1. ¿Cómo es la familia?
-Pobre.
-Normal.
-Cariñosa.
-Rica.

2. ¿A dónde llevó el padre al hijo de viaje?

llevó a su hijo de viaje por el campo

3. ¿Qué pretendía el padre? (conteste falso o verdadero).

-Que el hijo viera lo ricas que eran las personas del campo. ( F )
-Que el hijo comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que eran ellos. ( V)
- Que el hijo viera lo bonito que estaba el campo y fuera labrador. ( F)
4. ¿Cuánto tiempo estuvieron en la granja, el padre y el hijo?
5. En el texto dice: “Al concluir su estancia...” La palabra subrayada la podemos
sustituir
por…
-Terminar. - Huir.
-Conseguir. - Empezar.

6. Cuando el padre dice: ¿Viste que pobre y necesitada puede ser la gente?
¿A quién se estaba refiriendo?
-A su propia familia. -A sus primos.
-A la familia de la granja. -A los vecinos.

7. ¿Quién crees que dio la lección: el padre al hijo o el hijo al padre?

El hijo al padre

8. Relaciona lo que tenía el niño con lo que tenían en la granja:

Familia acaudalada Familia de la granja
-Un perro. –------------------------------------------------------------ Ellos tienen cuatro
-Una piscina. ---------------------------------------------------------- Ellos un riachuelo sin fin
-Lámparas importadas. --------------------------------------------- Ellos las estrellas
-Un patio grande. -----------------------------------------El de ellos tiene todo el horizonte
-Unos padres a los que apenas veía. --------- ellos tienen tiempo para conversar y
convivir en familia