GUIA DEL ALUMNO

Técnicas de entrevista y observación psicológica

SESIÓN 5

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 logía
Profesor Mg. Roxana Patricia Varas Loli
1.

2.

3.
Grupo
4.

5.

6.

Actividad

Sesión 5 Lea los siguientes casos y responda

PRÁCTICA SOBRE DEFINICIÓN OPERANTE DE LA CONDUCTA

1. En los siguientes casos (diálogo entre terapeuta y paciente) señale cuál de las
respuestas de los pacientes está mejor operacionalizada encerrándola en un
círculo.

Caso 1:
T: Quisiera que Ud. me explique cómo se manifiesta su ansiedad.
P: “Me pongo muy nervioso constantemente, siento que puede pasarme algo y
creo que voy a desbordar”.
P: “Me siento angustiado y desbordante. Parece que el mundo se fuera contra mí
y estuviera presionado por todos los lados”.
P: “En esos momentos pienso que puede pasar algo con mi salud y que puedo
desfallecer. A su vez, mis manos me sudan y el corazón me late rápidamente”.

Caso 2:
T: ¿Qué es lo que pasa con su hijo de 9 años?
P: “Tartamudea, hablando trabado y no se deja entender. Habla confuso
repitiendo palabras”.
P: “Cuando va a empezar a hablar se traba al inicio, repitiendo las primeras
palabras hasta tres veces, lo que se repite cada vez que va a iniciar un diálogo”.
P: “Él se equivoca al hablar, trabándose constantemente en su comunicación, no
dejándose entender”.
2. Indicar con un (+) cuáles de las afirmaciones siguientes están redactadas en
términos conductualmente específicos y con un (-) las afirmaciones que son vagas
y requieren ulterior especificación.

1) ( ) Pedro es un muchacho tímido cuando habla a los demás.

2) ( ) Juanito es un niño inquieto en el salón de clases.
3) ( ) La señora Ramírez se deprime con facilidad, cada vez que recuerda a sus
hijos llora por varias horas.
4) ( ) El paciente refiere: “Solo soy un adicto ocasional, fumo marihuana de vez
en cuando”.
5) ( ) Paola señala que cuando va a hablar en público suda profusamente sus
manos y se enrojece su rostro.
6) ( ) María es una mujer muy coqueta.
7) ( ) El padre refiere que su hijo es un niño desobediente y malo.
8) ( ) Pablo es un joven muy meticuloso, cada vez que hace un trabajo escrito
se queda hasta dos horas revisando la ortografía.
9) ( ) Manuel suele pensar con cierta frecuencia en su novia que está de viaje.
10) ( ) Susana colocó los platos sucios en el lavadero.

ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN EL AULA

1. Ahora en parejas van a responder a las siguientes peguntas e indicaciones

1. Operacionalizar las siguientes conductas:

a) Pedro es un niño hiperactivo
………………………………………………………………………………..….

………………………………………………………………………………..….

b) Rosa es una mujer ansiosa

…………………………………………………………………………..……….

……………………………………………………………………..…………….

c) Hacer berrinche
………………………………………………………………..………………….

……………………………………………………………………..…………….

d) Jalar el cabello a sus compañeros

………………………………………………………………….……………….
 ………………………………………………………………………….……….

2. Lea el siguiente caso y responda

CASO 1.

Registro diario de la duración de la conducta de leer de un joven de quinto año

de secundaria. Se pretende registrar dicha conducta: el alumno abre el libro
en la página que señala el indicador y con la mirada recorre las líneas escritas
de izquierda a derecha, luego cierra el libro.

Datos generales

Nombre: Jaime

Fecha: 28/05/2016

Edad: l6años

Hora de Inicio: 7:00 p.m.

Situación: su dormitorio

Hora final: 7:40 pm.

Sesión 4.

Sesion Duracion Total

1 6’-5’-3’-5’-6’

2 7’-6’-7’-3’-4’

3 5’-3’-4’-3’-6’-2’

4 4’-3’-5’-4’-2’-2’

5 5’-3’-5’-6’-2’

6 5’-6’-5’-5’-4’

7 4’-5’-5’-3’-4’-6’

Establezca el porcentaje de tiempo diario de observación en que el estudiante

lee. Considere que todas sus sesiones de observación son de 40 minutos.
Luego, realice la representación gráfica

Observaciones: (Interpretación psicológica)

3. Lea la lectura: EL MÉTODO OBSERVACIONAL.

Cap 4. REGISTRO OBSERVACIONAL.
4.1. Nivel de sistematización en el registro.
4.2. Categorización.
4.3. Registro de intervalos.