UNID

ÁREA Inst. Educativa Secundaria.

AD06 EDUCACIÓN FISICA
Secundaria EBR “……………………………………
…”
UNIDAD “Realizamos juegos predeportivos de vóley”
06

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DIRECTOR (A)
DOCENTE
ÁREA Educación física NIVEL SECUNDARIA
CICLO VI GRADO 1º SECCIÓN UNICA
FECHA DE
FECHA DE INICIO 11/09/2023 13/10/2023
TERMINO

2. A CERCA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05

Diversos estudios y experiencias han demostrado el valor de los juegos predeportivos, y
los aportes que brindan a la educació n en el proceso de socializació n de las personas,
especialmente de jó venes y niñ os, a través del cual se desarrollan capacidades físicas,
SITUACIÓN
deportivas e intelectuales, habilidades y destrezas, técnicas de estudio y formas de
SIGNIFICATIVA
comportamiento ordenado, con un fin social en una determinada comunidad. Por ello nos
planteamos el siguiente reto:
¿Có mo contribuir por medio de los juegos predeportivos adaptados al voleibol, al buen
uso del tiempo libre de los jó venes de 13 a 17 añ os de la comunidad?
PROPÓSITO DE En esta experiencia de aprendizaje, conocerá s y aplicaras juegos predeportivos adaptados
LA UNIDAD al Voleibol, para el buen uso del tiempo libre de los jó venes de 15 a 17 añ os

RETO DE LA ¿Có mo contribuir por medio de los juegos predeportivos adaptados al voleibol, al buen
UNIDAD: uso del tiempo libre de los jó venes de 13 a 17 añ os de la comunidad?

PRODUCTO DE Propuesta actividad física enmarcado al vó ley en nuestra comunidad.

LA UNIDAD

3. RUTA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

RUTA SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES,

MEDIOS Y RECURSOS
EDUCATIVOS
SEMANA 01 Actividad 01: Reconocemos la actividad física y el metabolismo  Fichas de
basal. actividades
 PPT
SEMANA 02 Actividad 02: Ejercicios de resistencia aeró bica y anaeró bica.  Cuadernos o libros
de consulta.
SEMANA 03 Actividad 03: Exploramos sobre có mo crear un juego  Papelotes,
plumones

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05 - 2023

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SEMANA 04 Actividad 04: Practicamos disfrutando de nuestro juego
SEMANA 05 Actividad 05: Los juegos predeportivos de vó ley.
4. MATRIZ DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Sesió n 1:
Reconocemos la actividad física y el
metabolismo basal.
Propósito:
En esta actividad de aprendizaje, vas a reconocer la
actividad física y el metabolismo para insertar a tu
actividad diaria.
Evidencia:
comprender los beneficios de la prá ctica de actividad
física y realizar actividades físicas adoptando posturas
corporales adecuadas en situaciones motrices diversas,
evitando há bitos perjudiciales para su organismo y
lograr un estado emocional equilibrado.
Competencia: SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓ NOMA A TRAVÉ S DE SU MOTRICIDAD
Criterios
 Reconoces los diferentes tipos de actividad
física y expresas los beneficios para tu salud.
 Practicas e incorporas los tipos de actividad
física en tu rutina diaria, valorando tu esfuerzo
y ejercitá ndote responsablemente.
Sesió n 3:
Exploramos sobre có mo crear un juego
Propósito: En la presente sesió n, vas a adaptar un
juego predeportivo para realizarlo con tus compañ eros.
Evidencia:
comprender los beneficios de la prá ctica de actividad
física y realizar actividades físicas adoptando posturas
corporales adecuadas en situaciones motrices diversas,
evitando há bitos perjudiciales para su organismo y
lograr un estado emocional equilibrado.
Competencia: SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓ NOMA A TRAVÉ S DE SU MOTRICIDAD
Criterios
 Reconoces los diferentes tipos de actividad
física y expresas los beneficios para tu salud.
 Practicas e incorporas los tipos de actividad
física en tu rutina diaria, valorando tu esfuerzo
y ejercitá ndote responsablemente.
Sesió n 5:
Los juegos predeportivos de vó ley.
Propósito: realizar el vó ley en el patio, teniendo en
cuenta las reglas y funciones que apoya el deporte.
Evidencia:
comprender los beneficios de la prá ctica de actividad
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05 - 2023
 Proyector/Laptop
 Ficha de
autoevaluació n
Sesió n 2:
Ejercicios de resistencia aeró bica y anaeró bica
Propósito: En esta oportunidad, vas a conocer los tipos de
ejercicios de resistencia e implementar a tu rutina de ejercicios.
Evidencia:
comprender los beneficios de la prá ctica de actividad física y
realizar actividades físicas adoptando posturas corporales
adecuadas en situaciones motrices diversas, evitando há bitos
perjudiciales para su organismo y lograr un estado emocional
equilibrado.
Competencia: SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓ NOMA A
TRAVÉ S DE SU MOTRICIDAD
Criterios
 Reconoces los diferentes tipos de actividad física y
expresas los beneficios para tu salud.
 Practicas e incorporas los tipos de actividad física en tu
rutina diaria, valorando tu esfuerzo y ejercitá ndote
responsablemente.
Sesió n 4:
Practicamos disfrutando de nuestro juego predeportivo
Propósito: En esta actividad, vas a practicar y disfrutar del
juego que creaste con tus compañ eros.
Evidencia:
comprender los beneficios de la prá ctica de actividad física y
realizar actividades físicas adoptando posturas corporales
adecuadas en situaciones motrices diversas, evitando há bitos
perjudiciales para su organismo y lograr un estado emocional
equilibrado.
Competencia: SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓ NOMA A
TRAVÉ S DE SU MOTRICIDAD.
Criterios:
 Reconoces los diferentes tipos de actividad física y
expresas los beneficios para tu salud.
 Practicas e incorporas los tipos de actividad física en tu
rutina diaria, valorando tu esfuerzo y ejercitá ndote
responsablemente.
Sesió n 6:
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física y realizar actividades físicas adoptando posturas
corporales adecuadas en situaciones motrices diversas,
evitando há bitos perjudiciales para su organismo y
lograr un estado emocional equilibrado.
Competencia: SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓ NOMA A TRAVÉ S DE SU MOTRICIDAD
Criterios:
 Reconoces los diferentes tipos de actividad
física y expresas los beneficios para tu salud.
 Practicas e incorporas los tipos de actividad
física en tu rutina diaria, valorando tu esfuerzo
y ejercitá ndote responsablemente.

5. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES:

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza  Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos
entornos variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora
virtuales personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y
 Gestiona necesidades educativas.
información del  Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que
entorno virtual. respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y
 Interactúa en resume la información en un documento con pertinencia y considerando la
entornos autoría.
virtuales.  Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa
 Crea objetos gráficamente información con criterios e indicaciones.
virtuales en  Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para
diversos intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de
formatos. trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.
 Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
 Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con
procedimientos y secuencias lógicas estructuradas planteando soluciones creativas.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades,
aprendizaje. conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
 Organiza acciones actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
estratégicas para reflexiva.
alcanzar sus  Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los
metas de recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para
aprendizaje. alcanzar las metas de aprendizaje.
 Monitorea y  Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función
ajusta su de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje.

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6. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE

ENFOQUE AMBIENTAL
VALORES JUSTICIA Y SOLIDARIDAD
Los estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación
adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas de
cuidado de la salud y para el bienestar común
ENFOQUE INTERCULTURAL
VALORES Respeto a la identidad cultural
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir
a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALORES Empatía
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar
en situaciones que lo requieran.

PARA EL DOCENTE:
 PPT Multimedia
 Organizadores visuales
 Libros de educación física

PARA EL ESTUDIANTE:
 Fichas de aprendizaje.
 Tableta

7. MEDIOS Y MATERIALES:

XX, ……………… del 2023

………..…………………………….
Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxx

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