Bloque 3. Educación literaria. Situación de aprendizaje. ¡Qué bien suena!

1. Completa las definiciones.

La ………………………………… consiste en repetir un sonido o varios para

producir una ………………………………… ………………………………… .

La ………………………………… consiste en repetir palabras o expresiones para

reforzar una ………………………………… o ………………………………… .

2. Lee este poema.

Yo supe de dolor desde mi infancia,

mi juventud… ¿fue juventud la mía?
Sus rosas aún me dejan su fragancia…
una fragancia de melancolía…
[…]
En mi jardín se vio una estatua bella;
Evaluación

se juzgó mármol y era carne viva;

un alma joven habitaba en ella,
sentimental, sensible, sensitiva.
Y tímida ante el mundo, de manera
que encerrada en silencio no salía,
sino cuando en la dulce primavera
era la hora de la melodía…

RUBÉN DARÍO: Cantos de vida y esperanza, Penguin clásicos

 Escribe las aliteraciones o repeticiones que encuentres. ¿Qué palabras o

sonidos se repiten?

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Lengua castellana y literatura. Educación literaria. ¡Qué bien suena! 1/2

3. Lee estas oraciones e indica qué recurso literario son.

La noche oscura,
Los barrenderos barren la noche silenciosa,
siempre berreando. la noche tranquila.

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Triste, triste, triste es La niña añora y

el anochecer. extraña el mañana.

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Siempre volver, En breve vuelo de un

siempre amar, siempre vuelo verde.
volver a la mar.

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4. Inventa un pequeño poema en el que utilices la repetición y al menos una

vez la aliteración. Después, escribe el efecto que querías conseguir con
cada recurso.

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