PRESENTACION

CENTRO EDUCATIVO
LEGADO DE GRACIA

SUSTENTADO
JOSMIL FELIZ VERAS

CURSO
QUINTO SECUNDARIA

MATERIA
LENGUA ESPAÑOLA
TEMA
UNIDAD # 1: SIGUIENDO INSTRUCCIONES

PROFESORA
MAURA MENDEZ

UNIDAD #1 SIGUIENDO INSTRUCCIONES

EL INSTRUCTIVO
1-Funcion y estructura: La función estructural se refiere al papel que
desempeñan las estructuras dentro de un sistema, ya sea en matemáticas,
ciencias, ingeniería o cualquier otro campo. En general, se relaciona con la manera
en que las partes de un sistema se organizan y se interrelacionan para formar un
todo coherente y funcional.
En matemáticas, por ejemplo, la función estructural se refiere a cómo se
organizan los elementos de un conjunto y cómo interactúan entre sí mediante
reglas específicas, como en la teoría de grupos, anillos o espacios vectoriales.
En biología, la función estructural se refiere a cómo las partes de un organismo
(como órganos, tejidos o células) están organizadas para cumplir una función
específica dentro del cuerpo.
En ingeniería, la función estructural puede referirse a cómo los componentes de
una construcción (como vigas, columnas, etc.) se organizan para soportar cargas y
mantener la estabilidad de una estructura.
En resumen, la función estructural se enfoca en el papel que desempeñan las
partes de un sistema para mantener su integridad, funcionamiento y estabilidad.
2-las formas verbales de los instructivos: contexto y del tipo de instrucción que se
esté dando. Aquí hay algunos ejemplos de formas verbales que podrían usarse en
instrucciones:
1. Imperativo afirmativo: Esta forma se utiliza para dar órdenes o
instrucciones directas.
 Ejemplo: "Lava los platos."
2. Imperativo negativo: Se emplea para dar instrucciones sobre lo que no se
debe hacer.
 Ejemplo: "No corras en el pasillo."
3. Infinitivo: A veces se utiliza el infinitivo para dar instrucciones más
generales o cuando se quiere indicar una acción en abstracto.
 Ejemplo: "Usar guantes de protección."
 4. Formas en tiempo presente: En ocasiones, las instrucciones se expresan en
tiempo presente para dar una sensación de inmediatez o para indicar
3-como se dan las instrucciones: Las instrucciones se pueden dar de diversas
maneras, dependiendo del contexto, la formalidad y el propósito específico. Aquí
hay algunas formas comunes de dar instrucciones:
1. Imperativo afirmativo: Es una forma directa y clara de dar instrucciones.
 Ejemplo: "Lava los platos."
2. Imperativo negativo: Se usa para indicar lo que no se debe hacer.
 Ejemplo: "No toques el interruptor."
3. Usando el verbo "deber": Se emplea para dar una indicación o consejo.
 Ejemplo: "Deberías estudiar más para el examen."
4. Con el verbo "poder" o "puede": Para ofrecer una opción o permiso.
 Ejemplo: "Puedes usar el lápiz o el bolígrafo."
5. Usando frases condicionales: Se emplean para instrucciones que dependen
de ciertas condiciones.
 Ejemplo: "Si terminas tu tarea, puedes ver televisión."
6. Usando el infinitivo: Para dar instrucciones más generales o abstractas.
 Ejemplo: "Comer una dieta balanceada es importante."
Recuerda que la claridad y la especificidad son clave al dar instrucciones. Además,
considera el tono y la formalidad requerida según la situación.
1. 4-como se hace un texto instructivo: Define tu objetivo: Determina
claramente qué se espera lograr con las instrucciones. ¿Cuál es el propósito
de estas instrucciones?
2. Identifica a tu audiencia: Conoce a quién va dirigido el texto instructivo. La
claridad y el nivel de detalle pueden variar según el conocimiento previo de
la audiencia sobre el tema.
3. Organiza la información:
  Introducción: Presenta el propósito de las instrucciones de manera
clara y concisa.
 Lista de materiales (si es necesario): Enumera todos los materiales o
herramientas requeridas para seguir las instrucciones.
 Pasos secuenciales: Divide las instrucciones en pasos lógicos y
secuenciales. Usa un orden cronológico o lógico que sea fácil de
seguir.
 Conclusión o resumen: Ofrece un breve resumen de los pasos o
consejos finales.
4. Usa un lenguaje claro y conciso:
 Emplea verbos en imperativo para dar órdenes directas si es
apropiado.
 Evita jerga o términos complicados si el público objetivo no está
familiarizado con ellos.
 Utiliza palabras y frases específicas para evitar ambigüedades.
5. Proporciona ejemplos o imágenes: En algunos casos, acompañar las
instrucciones con imágenes, gráficos o ejemplos puede hacerlas más
comprensibles.
6. Revisa y prueba: Verifica que las instrucciones sean coherentes y fáciles de
seguir. Haz una revisión para asegurarte de que no haya errores o
malentendidos
5-funciones del lenguaje: Las funciones del lenguaje se refieren a los diferentes
propósitos o intenciones comunicativas que tienen las expresiones lingüísticas. El
lingüista Roman Jakobson identificó seis funciones principales del lenguaje, que
son:
1. Función referencial o representativa: Se centra en transmitir información
objetiva y referirse a la realidad externa. Se usa para describir hechos,
situaciones o características del mundo real. Por ejemplo, cuando se
informa sobre el clima o se describe cómo funciona un dispositivo.
 2. Función emotiva o expresiva: Se enfoca en transmitir emociones,
sentimientos o estados de ánimo del emisor. Es común en expresiones
personales, opiniones, deseos o exclamaciones. Por ejemplo, al expresar
alegría, tristeza o sorpresa.
3. Función conativa o apelativa: Está dirigida hacia el receptor y busca influir
en su comportamiento o acción. Se emplea en instrucciones, órdenes,
sugerencias o llamadas a la acción. Por ejemplo, en publicidad o en
instrucciones para realizar una tarea.
4. Función fática: Se centra en establecer, prolongar o interrumpir el contacto
comunicativo. Se utiliza para mantener la interacción y comprobar si la
comunicación se mantiene. Por ejemplo, "¿Me escuchas?" o "Hola, ¿estás
ahí?".
5. Función metalingüística: Se refiere a cuando el lenguaje se utiliza para
hablar sobre el propio lenguaje. Por ejemplo, definir una palabra, corregir la
gramática o explicar el significado de un término.
6. Función poética: Se destaca el aspecto estético, artístico o creativo del
lenguaje. Se emplea en textos literarios, poesía o expresiones artísticas
donde el énfasis está en la forma, el ritmo o la belleza del lenguaje.
Estas funciones pueden estar presentes de manera simultánea en un acto
comunicativo, aunque generalmente una de ellas prevalece sobre las demás
según el propósito principal de la comunicación.
6-aspectos en el acto de habla: En el acto de habla, hay varios aspectos
importantes que influyen en la comunicación y en cómo se interpreta el mensaje.
Estos aspectos incluyen:
1. Intención comunicativa: Se refiere a lo que el hablante quiere lograr al
comunicarse, ya sea informar, persuadir, preguntar, etc.
2. Contexto: El contexto en el que se lleva a cabo la comunicación es esencial.
Esto incluye el entorno físico, social, cultural y situacional en el que se
produce la interacción verbal.
 3. Emisor y receptor: El emisor es quien emite el mensaje y el receptor es
quien lo recibe. Sus roles y percepciones pueden influir en la interpretación
del mensaje.
4. Código y canal: El código se refiere al sistema de signos y reglas que se
utilizan para codificar y decodificar el mensaje (por ejemplo, el idioma). El
canal es el medio a través del cual se transmite el mensaje (oral, escrito,
gestual, etc.).
5. Contenido y forma del mensaje: El contenido se refiere a la información
específica transmitida, mientras que la forma incluye el estilo, la estructura
gramatical, la entonación, el énfasis y otros elementos que afectan cómo se
presenta el mensaje.
6. Actos de habla: Son las intenciones ilocucionarias detrás de las expresiones
lingüísticas. Por ejemplo, afirmar, preguntar, prometer, ordenar, etc.
7. Entonación y gestos: La entonación y los gestos pueden agregar significado
y énfasis al mensaje oral, complementando o incluso cambiando el
significado de las palabras.
8. Feedback: La retroalimentación que se recibe del receptor puede influir en
cómo se ajusta o adapta el emisor para mejorar la comprensión y
efectividad de la comunicación.
9. Normas sociales y culturales: Las reglas y expectativas sociales y culturales
juegan un papel crucial en la interpretación del mensaje y en cómo se
entienden ciertos aspectos comunicativos, como el tono, la formalidad, el
humor, etc.
10.Percepciones individuales: Las experiencias, valores, creencias y
conocimientos previos de los participantes también afectan la forma en que
se interpreta el mensaje.
Considerar estos aspectos ayuda a comprender la complejidad del acto de habla y
cómo varios elementos interactúan para dar forma a la comunicación efectiva.
7-significado pragmático del enunciado: En el acto de habla, hay varios aspectos
importantes que influyen en la comunicación y en cómo se interpreta el mensaje.
Estos aspectos incluyen:
1. Intención comunicativa: Se refiere a lo que el hablante quiere lograr al
comunicarse, ya sea informar, persuadir, preguntar, etc.
2. Contexto: El contexto en el que se lleva a cabo la comunicación es esencial.
Esto incluye el entorno físico, social, cultural y situacional en el que se
produce la interacción verbal.
3. Emisor y receptor: El emisor es quien emite el mensaje y el receptor es
quien lo recibe. Sus roles y percepciones pueden influir en la interpretación
del mensaje.
4. Código y canal: El código se refiere al sistema de signos y reglas que se
utilizan para codificar y decodificar el mensaje (por ejemplo, el idioma). El
canal es el medio a través del cual se transmite el mensaje (oral, escrito,
gestual, etc.).
5. Contenido y forma del mensaje: El contenido se refiere a la información
específica transmitida, mientras que la forma incluye el estilo, la estructura
gramatical, la entonación, el énfasis y otros elementos que afectan cómo se
presenta el mensaje.
6. Actos de habla: Son las intenciones ilocucionarias detrás de las expresiones
lingüísticas. Por ejemplo, afirmar, preguntar, prometer, ordenar, etc.
7. Entonación y gestos: La entonación y los gestos pueden agregar significado
y énfasis al mensaje oral, complementando o incluso cambiando el
significado de las palabras.
8. Feedback: La retroalimentación que se recibe del receptor puede influir en
cómo se ajusta o adapta el emisor para mejorar la comprensión y
efectividad de la comunicación.
9. Normas sociales y culturales: Las reglas y expectativas sociales y culturales
juegan un papel crucial en la interpretación del mensaje y en cómo se
entienden ciertos aspectos comunicativos, como el tono, la formalidad, el
humor, etc.
10.Percepciones individuales: Las experiencias, valores, creencias y
conocimientos previos de los participantes también afectan la forma en que
se interpreta el mensaje.
8 funciones comunicativas: Las funciones comunicativas se refieren a los
diferentes propósitos o intenciones que tiene la comunicación. Estas funciones
son los objetivos generales que busca alcanzar un emisor al transmitir un mensaje.
Algunas de las funciones comunicativas Más comunes son:
1. Informativa o referencial: Esta función se centra en transmitir información
objetiva y fáctica sobre hechos, eventos, datos o conocimientos. Su
propósito principal es informar y describir la realidad. Por ejemplo, informar
sobre el clima, dar noticias o explicar un concepto.
2. Expresiva o emotiva: Esta función se relaciona con la expresión de
sentimientos, emociones, opiniones o estados de ánimo del emisor. Busca
compartir experiencias personales, expresar alegría, tristeza, sorpresa,
entre otros. Por ejemplo, manifestar amor, Felicidad o frustración.
3. Conativa o apelativa: Se enfoca en influir en el receptor, incitando a la
acción, persuadiendo, dando órdenes, haciendo solicitudes o llamadas a la
acción. Es común en instrucciones, consejos, recomendaciones, entre otros.
Por ejemplo, pedir ayuda, dar indicaciones o sugerir algo.
4. Metalingüística: Esta función se relaciona con el lenguaje mismo, se utiliza
para hablar sobre el propio lenguaje, su significado o su estructura. Incluye
definiciones, explicaciones, correcciones gramaticales, entre otros. Por
ejemplo, definir una palabra, explicar un término o corregir un error
lingüístico.
5. Fática: Tiene como objetivo mantener o iniciar el contacto social. Se emplea
para comprobar la conexión, confirmar la atención del receptor o iniciar una
conversación. Por ejemplo, saludos, expresiones de cortesía o preguntas de
comprobación.
6. Poética: Se enfoca en el aspecto estético, artístico o creativo del lenguaje.
Se usa para llamar la atención sobre la forma del mensaje, su estructura,
ritmo o estilo, especialmente en la literatura, poesía o publicidad.
 PRESENTACION

CENTRO EDUCATIVO
LEGADO DE GRACIA

SUSTENTADO
JOSMIL FELIZ VERAS

CURSO
QUINTO SECUNDARIA

MATERIA
LENGUA ESPAÑOLA
TEMA
UNIDAD # 2: EL INFORME DE INVESTIGACION

PROFESORA
MAURA MENDEZ
El informe de investigación

1. función del informe de investigación:

2. Comunicar los resultados: Su función principal es presentar de manera
clara y organizada los hallazgos de la investigación. Esto incluye datos,
análisis, conclusiones y cualquier otra información relevante obtenida
durante el proceso de investigación.
3. Aportar conocimiento: Contribuye al cuerpo existente de conocimiento
sobre un tema específico al presentar nueva información, descubrimientos,
hipótesis respaldadas por evidencia y conclusiones derivadas de la
investigación.
4. Demostrar metodología y rigurosidad: Describe detalladamente la
metodología utilizada en la investigación, lo que permite a otros
investigadores evaluar la validez, fiabilidad y rigor del estudio.
5. Justificar conclusiones: Explica y respalda las conclusiones alcanzadas con
datos y análisis sólidos. Esto es esencial para que los lectores comprendan
cómo se llegó a esas conclusiones y cómo se relacionan con la pregunta de
investigación.
6. Facilitar la replicación: Proporciona suficientes detalles sobre los métodos
utilizados y los procedimientos seguidos para que otros investigadores
puedan replicar o ampliar la investigación.
7. Orientar decisiones o acciones futuras: Las recomendaciones o
implicaciones derivadas de los hallazgos de la investigación pueden ser
útiles para orientar futuras investigaciones, políticas, prácticas profesionales
o acciones en el ámbito que se esté estudiando.

En resumen, el informe de investigación no solo presenta los resultados, sino que

también es una herramienta crucial para la comunicación, validación y avance del
conocimiento en una determinada área o campo de estudio.
Componer argumentos efectivos implica seguir un proceso lógico y estructurado.
Aquí hay algunos procedimientos para la composición de argumentos:
1. Identificar la tesis o la afirmación principal: Define claramente tu punto de
vista o posición sobre el tema. Esta es la declaración central que quieres
respaldar con argumentos.
2. Recopilar evidencia: Busca datos, hechos, estadísticas, investigaciones,
ejemplos y cualquier información relevante que respalde tu tesis. Asegúrate
de que esta evidencia sea confiable y verificable.
3. Analizar y evaluar la evidencia: Examina críticamente la evidencia
recolectada para determinar su relevancia, fiabilidad y solidez. Descarta la
información no confiable o poco relevante.
4. Desarrollar argumentos lógicos: Organiza tus ideas y evidencia para
construir argumentos sólidos. Utiliza la lógica para conectar tu tesis con la
evidencia, creando razonamientos claros y coherentes.
5. Establecer premisas: Las premisas son afirmaciones que respaldan la tesis.
Asegúrate de que estas premisas sean creíbles y lógicas, ya que constituyen
la base de tu argumento.
6. Contrarrestar objeciones: Anticípate a las objeciones o argumentos en
contra de tu posición. Trabaja en refutar esas objeciones mediante el uso de
más evidencia o argumentos adicionales.
7. Organizar la estructura del argumento: Presenta tu argumento de manera
clara y organizada. Utiliza una estructura lógica, dividiendo tu
argumentación en introducción, desarrollo y conclusión.
8. Utilizar un lenguaje claro y persuasivo: Expresa tus argumentos de manera
clara y concisa. Usa un lenguaje persuasivo, pero evita la manipulación o la
exageración. Argumenta con respeto y objetividad.
9. Revisar y editar: Revisa tu argumento para corregir errores, mejorar la
coherencia y la claridad, y asegurarte de que todos los puntos estén
respaldados por la evidencia adecuada.
Recuerda que un buen argumento no solo se basa en la cantidad de evidencia,
sino en la calidad de esta y en la habilidad para presentarla de manera lógica

4 recursos lingüísticos del informe de investigación: Un informe de investigación

utiliza diversos recursos lingüísticos para comunicar de manera clara, precisa y
rigurosa los resultados obtenidos. Aquí algunos de los recursos lingüísticos
comunes en este tipo de informes:
 1. Vocabulario técnico/especializado: Utiliza términos específicos del campo
de estudio para describir conceptos, métodos, resultados y conclusiones de
manera precisa.
2. Verbos en voz pasiva: Se utilizan con frecuencia para destacar la objetividad
y el énfasis en los resultados más que en el agente que realiza la acción. Por
ejemplo, "Se observaron cambios significativos en el comportamiento."
3. Verbos modales y condicionales: Ayudan a expresar la certeza, posibilidad
o probabilidad de los resultados. Por ejemplo, "Podría sugerirse que...", "Es
probable que los datos indiquen..."
4. Conectores y marcadores discursivos: Ayudan a organizar y estructurar el
informe, mostrando relaciones entre ideas, como "por lo tanto", "sin
embargo", "además", "en resumen", entre otros.
5. Lenguaje objetivo y formal: Se prefiere un tono formal y objetivo para
transmitir los hallazgos de manera imparcial y científica, evitando juicios de
valor subjetivos.
6. Uso de citas y referencias: Se incluyen referencias bibliográficas y citas para
respaldar la información presentada, mostrando la base teórica y la
investigación previa sobre el tema.
7. Estructura clara y jerarquizada: Utiliza secciones bien definidas, como
introducción, metodología, resultados, discusión y conclusiones, para
organizar la información de manera coherente.
8. Gráficos, tablas y figuras: Se emplean para presentar datos de manera
visual y facilitar la comprensión de tendencias, patrones o relaciones entre
variables.
9. Precisión y concisión: Se busca expresar las ideas de manera clara y precisa,
evitando ambigüedades o redundancias innecesarias.
10.Objetividad en la redacción: Se evita el uso de expresiones subjetivas o
sesgadas, asegurando que la redacción se base en hechos y evidencias
verificables.
Estos recursos lingüísticos son fundamentales para garantizar la calidad, claridad y
credibilidad del informe de investigación, permitiendo una comunicación efectiva
de los resultados y conclusiones obtenidos durante el proceso investigativo.