ＲｅｓｅａｒｃｈＧａｔｅ

Ｓｅｅ
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discussions, stats, and ａｕｔｈｏｒ profiles
ｐｒｏ ｆｌｅｓｆｏｒ ｔｈｉｓpublication
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ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ ｒｅｓｅａｒｃｈｇａｔｅ．ｎｅｔ／ｐｕｂｌｉｔａｔｉｏｎ／２２８６３９９００

Ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｅｓ
Dimensionesｄｅdeｃｏｎｔｅｎｉｄｏ
contenidoｄｅdeｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
preocupaciónｅｎenｐｏｂｌａｃｉóｎ ｄｅ edad
población de ｅｄａｄ avanzada
ａｖａｎｚａｄａ
Ａｒｔｉｃｌｅ ｉｎ Revista
Article in ＲｅｖｉｓｔａdeｄｅPsicopatología
Ｐｓｉｃｏｐａｔｏｌｏｇｉａｙy Psicología
ＰｓｉｃｏｌｏｇｉａClínica
Ｃｌｉｎｉｃａ・Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ ２００３
· September 2003
ＤＯｔ１０．５９４４／ｒｐｐｃｖｏｌＢｎｕｒｍ．３．２００３．３９６２
DOI: 10.5944/rppc.vol.8.num.3.2003.3962

ＣＩＴＡＴＩＯＮＳ
CITATIONS ＲＥＡＤＳ
READS
６6 ３５２
352

５5ａｕｔｈｏｒｓ，
authors,ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ
including:

Ｒｏｂｅｒｔｏ Ｎｕｅｖｏ
Roberto Nuevo Ｍａｒｉａ
Maríaｌｚａｌ
Izal
Ｋｉｎｇ
King Ｊｕａｎ
JuanＣａｒｌｏｓ
CarlosＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
University Ｕｎｉｖｅｒｓｉｄａｄ Ａｕｔóｎｏｍａ de
Universidad Autónoma ｄｅ Madrid
Ｍａｄｒｉｄ
７０ ＰＵＢＬＣＡＴＩＯＮＳ １，９８５
70 PUBLICATIONS 1,985ＣＩＴＡＴＩＯＮＳ
CITATIONS ８５85 PUBLICATIONS
ＰＵＢＬＣＡＴＤＮＳ １，９２４ＣＩＴＡＴＩＯＮＳ
1,924 CITATIONS

ＳＥＥ ＰＲＯＦＩＬＥ
SEE PROFILE ＳＥＥ ＰＲＯＦＩＬＥ
SEE PROFILE

ｌｇｎａｃｉｏ Ｍｏｎｔｏｒｉｏ
Ignacio Montorio Andres Losada
Ａｎｄｒｅｓ Ｌｏｓａｄａ
Ｕｎｉｖｅｒｓｉｄａｄ Ａｕｔóｎｏｍａ de
Universidad Autónoma ｄｅ Madrid
Ｍａｄｒｉｄ Ｋｉｎｇ
King Ｊｕａｎ
JuanＣａｒｌｏｓ
Carlos Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
University
１４６
146 ＰＵＢＬＩＣＡＴＩＯＮＳ
PUBLICATIONS ２，５２４
2,524ＣＩＴＡＴＩＯＮＳ
CITATIONS １９５ ＰＵＢＵＣＡＴＩＯＮＳ ４，４００
195 PUBLICATIONS ＣＴＡＴＩＯＮＳ
4,400 CITATIONS

ＳＥＥ
SEE ＰＲＯＦＩＬＥ
PROFILE ＳＥＥ
SEEＰＲＯＦＩＬＥ
PROFILE

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ｕｐｌｏａｄｅｄ ｂｙby Ｍａｒｉａ
María ｌｚａｌ ｏｎ 15１５ May
Izal on Ｍａｙ 2014.
２０１４．
Ｔｈｅ
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Ａｅｖｉｓｔａ
Revista ｄｓ
de Ｐｓｉｃｏｐｏｔｏｌｏｇｉｅ
Psicopcitología ｙy Ｐｓｉｃｏｌｏｇｉａ
Psicología Ｃｌｉｎｉｃａ
Clínica ＡＢｏｃｉａｃｌóｎ
© AsociaciónＥｓｐａｎｏｌｅ
EspañolaｄｅdeＰｓｌｃｏｌａｇｔａ
PsicologíaＣｌＩｎｌｃａ
Clínica ｙy Ｐｅｌｃｏｐａｌｏｌｏｇíａ ＩＡＥＰＣＰ）
Psicopatología (AEPCP)
２００３， Ｖｏｌｕｍｅｎ à，Ｎｕｍｅｒó
2003, Volumen 8, Número 3,３，ＰＰ．２２３－２３０
pp. 223-238 ［ＳＳＮ
ISSN １１３６－５４２０／０３
1136-5420/03

ＤＩＭＥＮＳＩＯＮＥＳ
DIMENSIONES ＤＥ ＣＯＮＴＥＮＩＤＯ DE
DE CONTENIDO ＤＥ PREOCUPACIÓN
ＰＲＥＯＣＵＰＡＣＩＯＮ EN
ＥＮ POBLACIÓN
ＰＯＢＬＡＣＩＯＮ
ＤＥ ＥＤＡＤ AVANZADA
DE EDAD ＡＶＡＮＺＡＤＡ

ＲＯＢＥＲＴＯ ＮＵＥＶＯ，
ROBERTO NUEVO, ＭＡＲ｛Ａ
MARÍAＩＺＡＬ， ＩＧＮＡＣＩＯ MONTORIO,
IZAL, IGNACIO ＭＯＮＴＯＲＩＯ，
ＡＮＤＲＥＳ
ANDRÉS ＬＯＳＡＤＡ
LOSADA ｙ ＭＡＲｆＡ MÁRQUEZ
y MARÍA ＭＡＲＱＵＥＺ
Ｕｎｉｖｅｒｓｉｄａｄ Ａｕｔóｎｏｍａ de
Universidad Autónoma ｄｅ Madrid
Ｍａｄｒｉｄ
（Ａｃｅｐｔａｄｏ
(Aceptado ｅｎenｆｅｂｒｅｒｏ
febrero ｄｅ
de ２００３）
2003)
Ｅｓｔｅ ｅｓｔｕｄｉｏ se
Este estudio ｓｅ dirige
ｄｉｒｉｇｅaａanalizar
ａｎａｌｉｚａｒlasｌａｓprincipales
ｐｒｉｎｃｉｐａｌｅｓdimensiones
ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｅｓdeｄｅcontenidos
ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ de
ｄｅ preo-
ｐｒｅｏ－
ｃｕｐａｃｉóｎ ｅｎｔｒａ las
cupación entre ｌａｓpersonas
ｐｅｒｓｏｎａｓ mayores,
ｍａｙｏｒｅｓ， partiendo
ｐａｒｔｉｅｎｄｏ de
ｄｅ un
ｕｎ ａｍｐｌｉｏ
amplio ｌｉｓｔａｄｏ ｄｅ Ítems
listado de ｉｔｅｍｓ sobre
ｓｏｂｒｅ
ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ
contenidos ｅａｐｅｃｆｆｉｃｏｓ ｒｅｌｅｖａｎｔｅｓ enｅｎ esta
específicos relevantes ｅｓｔａedad.
ｅｄａｄ．LaＬａmuestra
ｍｕｅｓｔｒａseｓｅcompuso
ｃｏｍｐｕｓｏ de
ｄｅ １０５
105 ｐｅｒｓｏ－
perso-
ｎａｓ
nas ｍａｙｏｒｅｓ
mayoresｄｅde６５
65ａｆｏｓ，
años, ｓｅｌｅｃｃｉｏｎａｄａｓ
seleccionadas ｍｅｄｉａｎｔｅ
medianteｍｕｅｓｔｒｅｏ
muestreoｅｌｅａｔｏｒｉｏ
aleatorioａ aｐａｒｔｉｒ ｄｅｌ censo
partir del ｃｅｎｓｏ
ｄｅ una
de ｕｎａ ｌｏｃａｌｉｄａｄ
localidad ｕｒｂａｎａ．
urbana. Ｍｅｄｉａｎｔｅ
Medianteａｎｄｌｉｓｉｓ
análisis ｆａｃｔｏｒｉａｌ
factorial seｓｅretuvieron
ｒｅｔｕｖｌｅｒｏｎ35３５Ítems
ｉｆｏｍｓagrupados
ａｇｒｕｐａｄｏｓ
ａｎ
en ｃｉｎｃｏ
cinco ｓｕｂｅｓｃａｌａｓ： Ｅｃｏｎｏｍｆａ， Ｓａｌｕｄ，
subescalas; Economía, Salud, Ｆａｒｍｉｌｉａ， Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉａｓ Ｐｅｒｓｏｎａｌｅｓ
Familia, Competencias Personales ｙy aspectos
ａｓｐｅｃｔｏｓ
Ｓｏｃｉｏ－Ａｆｅｃｔｉｖｏｓ． Ｅｓｔａｓ
Socio-Afectivos. Estas ｃｉｎｃｏ
cinco ｓｕｂｅｓｃａｌａｓ
subescalas ｔｕｖｉｅｒｏｎ
tuvieronｃｏｒｒｅｌａｃｉｏｎｅｓ
correlacionesｐｏｓｉｔｉｖａｓ
positivasｙ yｓｉｇｎｉｆｉｃａｔｉ－
significati-
ｖａｓ
vas ｃｏｎ
con ｍｅｄｉｄａｓ
medidasｄｅdeｐｒｅｏｃｕｐｅｃｌｏｎ，
preocupación,ａｎｓｉｅｄａｄ
ansiedadｙ yｄｅｐｒｅｓｉｏｎ．
depresión.ＬａｓLasｐｅｒｓｏｎａｓ
personasｃｏｎ
conｎｉｖｅｌｅｓ
niveles ａｌｔａｓ
altos
ｄｅ preocupación
de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｏｂｔｕｖｉｅｒｏｎ
obtuvieronｐｕｎｔｕａｃｉｏｎｅｓ
puntuacionesｓｉｇｎｉｆｉｃａｔｉｖａｍｅｎｔｅ
significativamente ｓｕｐｅｒｉｏｒｏｓ
superiores ｅｎen ｔｏｄａｓ
todas ｌａｓ
las
ａｓｃａｌａｓ． La
escalas. ＬａEscala
ＥｓｃａｌａdeｄｅPreocupaciones
Ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ （ＥＰ） ｃｏｍｐｕｅｓｔａ ｐｏｒ
(EP) compuesta porｌｏｓlos ３５
35 ｉｔｅｍｅ
Ítems ｒｅｔｅｎｉｄｏｓ
retenidos ｓｅ ｐｒｏ－
se pro-
ｐｏｎｅ
pone ｃｏｍｏ
comoｕｎunｉｎｓｔｒｕｍｏｎｔｏ
instrumentoｆｉａｂｌｅ
fiableｙyｖｅｌｉｄｏ
válido ｄｅ
de ｅｖａｌｕａｃｉｏｎ
evaluación ｄｅ de ｌｏｓ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｄｅ
los contenidos ｐｒｅｏ－
de preo-
ｃｕｐａｃｉｏｎ
cupación ｅｎ
en ｌａｓ ｐｅｒｓｏｎａｓ ｍａｙｏｒｅｓ，
las personas mayores, ａｕｎｑｕｅ
aunqueｓａｎ
sonｐｒｅｃｉｓａｓ
precisasｖａｌｉｄａｃｉｏｎｅｓ
validacionesａｄｉｃｉｏｎａｌｅｓ．
adicionales.
Ｐａｌａｂｒａｓ Ｃｌａｖｅ： Preocupación,
Palabras Clave: Ｐｒｅｏｃｕｐａｃｌóｎ， evaluación,
ｅｖａｌｕａｃｉｏｎ， personas
ｐｅｒｓｏｎａｓ mayores,
ｎａｙｏｒｅｓ， ｔｒａｓｔｏｒｎｏｓ ｄｅ ansiedad.
trastornos de ａｎｓｉｅｄａｄ．
Ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓ
Ditnensionsａｆofｃｏｎｔｅｎｔ
contení ｏｆ ｗｏｒｒｙ among
of worry ａｍｏｎｇ ｏｌｄｅｒ
olderａｄｕｌｔｓ
adults
Ｔｈｉｓ
This ｓｔｕｄｙ
study ｉｓ ａｉｍｅｄ ｔｏto analyze
is aimed ａｎａｌｙｚｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓ
the main dimensionsｏｆofｃｏｎｔｅｎｔｓ
contentsｏｆofｗｏｒｒｙ
worryｉｎinｔｈｅ
theｅｌｄｅｒｌｙ，
elderly,
ｆｒｏｍ
from ｔｈｅ
the ｓｔａｒｔｉｎｇ
starting ｐｏｉｎｔ
point ｏｆ
of aａ broad
ｂｒｏａｄ ｐｏｏｌ
pool ｏｆ
of ｉｔａｍｓ
Ítems ｒｅｆｅｒｒｉｎｇ ｔｏ specífic
referring to ａｐｏｃｉｆｉｃ contents
ｃｏｎｔｅｎｔｓ ofｏｆ worry
ｗｏｒｒｙ
ｒｅｌｅｖａｎｔ ｔｏ this
relevant to ｔｈｉｓageａｇｅgroup.
ｇｒｏｕｐ．TheＴｈｅsample
ｓａｍｐｌｅwas
ｗａｓ composed
ｃｏｍｐｏｓｅｄ ｂｙby １０５
105ａｄｕｌｔｓ
adults ａｇｅｄ
aged ６５
65 ａｎｄ
and ｏｖｅｒ，
over,
ｗｈｏ
whoｗｅｒｅ
wereｒａｎｄｏｍｌｙ
randomlyｓｅｌｅｃｔｅｄ
selectedｆｒｏｍ
fromｔｈｅtheｃｅｎｓｕｓ
censusｏｆofａｎanｕｒｂａｎ
urbanｌｏｃｅｌｉｔｙ． Ａ Factor
localíty. A Ｆａｃｔｏｒ Analysís
Ａｎａｌｙｓｉｓ
ｗａｓ
was ｕｓｅｄ
usedａｎｄ
and３５35ｉｔｅｍｓ，
ítems,ｇｒｏｕｐｉｎｇ
groupingｉｎｔｏ
into ５5 ｓｕｂｓｃａｌｅｓ
subscales （Ｆｉｎａｎｃｉａｌ， Ｈｅａｌｔｈ， Family,
(Financial, Health, Ｆａｍｉｌｙ， Personal
Ｐｅｒｓｏｎａｌ
Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｓｓ，
Competences,ａｎｄ andＳｏｃｉａ－Ａｆｆｅｃｔｉｖｅ
Socio-AffectiveｃｏｎｃｅｒｎｓＪ
concerns)ｗｅｒｅ
wereｒｅｔａｉｎｅｄ．
retained.Ｔｈｅｓｅ
Theseｆｉｖｅ
fiveｓｕｂｓｃａｌｅｓ
subscalesｃｏｒｒｅ－
corre-
ｌａｔａｄ ｐｏｓｉｔｉｖｅ
lated positive ａｎｄ
and ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙ
significantly ｗｉｔｈ
with ｗｏｒｒｙ，
worry, ａｎｘｉｏｔｙ
anxiety ａｎｄ
and ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ
depression ｍｅａｓｕｒｅｓ．
measures. Ｈｉｇｈ
High
ｗｏｒｒｌｅｒｓ scored
worriers ｓｃｏｒｅｄ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙ ｈｉｇｈｅｒ inｉｎevery
significantly higher ｅｖｅｒｙsubscale.
ｓｕｂｓｃａｌｅ．The
Ｔｈｅ 35-item
３５－ｉｔｅｍ Worry
Ｗｏｒｒｙ Ｓｃａｌｅ
Scale （Ｅｓｃａ－
(Esca-
ｌａ ｄｅ Preocupaciones;
la de Ｆｒｅｏｃｕｐａｃｌｏｎｅｓ； ＥＰ］，EP),ｉｓ ｐｒｏｐｏｓｅｄ ａｓasａa ｒａｌｉａｂｌｅ
is proposed ａｎｄ valid
reliable and ｖａｌｉｄ instrument
ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔ ｔｏ ａｇｓａｓｓ con-
to assess ｃｏｎ－
ｔｅｎｔｓ ｏｆ worry
tents of ｗｏｒｒｙ ａｍｏｎｇ
amongｏｌｄｅｒ
olderａｄｕｌｔｓ，
adults,ａｌｔｈｏｕｇｈ
althoughａｄｄｉｔｉｏｎａｌ
additionalｖａｌｌｄａｔｌｏｎｓ
validationsａｒｅareｓｔｉｌｌ
still ｒｅｑｕｉｒｅｄ．
required.
Ｋｅｙ
Keyｗｏｒｄｓ：
words:Ｗｏｒｒｙ，
Worry,ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ，
assessment,ｅｌｄｅｒｌｙ
elderlyｐｅｏｐｌｅ，
people,ａｎｘｉｅｔｙ
anxietyｄｉｇｏｒｄｅｒｓ．
disorders.

ＩＮＴＲＯＤＵＣＣＩＯＮ
INTRODUCCIÓN ｎｉｃｏ
nico ｒｅｌｅｖａｎｔｅ ｅｎ ｍｕｃｈｏｓ
relevante en muchosｔｒａｓｔｏｒｎｏｓ
trastornos
ｅｍｏｃｉｏｎａｌｅｓ，
emocionales, ａｕｎｑｕｅ
aunqueｅｓｐｅｃｉａｌｍｅｎｔｅ
especialmente ｖｉｎ－
vin-
Ｄｕｒａｎｔｅ
Duranteｌａｓ
las ｕｌｔｉｍａｓ
últimas ｄｏｓ
dos ｄéｃａｄａｓ
décadas ｈａ
ha ｈａｂｉ－
habi- ｃｕｌａｄｏ ａｌ Ｔｒａｓｔｏｒｎｏ ｄｅ Ａｎｓｉｅｄａｄ Ｇｅｎｅｒａ－
culado al Trastorno de Ansiedad Genera-
ｄｏ
do ｕｎ
un ｉｎｔｅｒｅｓ ｐｒｏｇｒｅｓｉｖａｍｅｎｔｅ ｃｒｅｃｉｅｎｔｅ
interés progresivamente creciente ｌｉｚａｄａ （ＴＡＧ），ｔｒａｓｔｏｒｎｏ
lizada (TAG), trastorno ｃｕｙａ
cuya ｐｒｉｎｃｉｐａｌ
principal
ｅｎ
en ｅｌ
el ｅｓｔｕｄｉｏ
estudio ｄｅ
de ｌａ
la ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ，
preocupación, ｓｅａ
sea ｃａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃａ ｄｉａｇｎｏｓｔｉｃａ según
característica diagnóstica ｓｅｇúｎelｅｌDSM-
ＤＳＭ－
ｃｏｍａ
como ｆｅｎóｍｅｎｏ
fenómeno ｎｏｒｍａｌ
normalｙ yａｄａｐｔａｔｉｖｏ，
adaptativo, ＩＶ－ＴＲ｛ＡＰＡ，２００１）
IV-TR (APA, 2001) ｅｓ，es,ｐｒｅｃｉｓａｍｅｎｔｅ，
precisamente, ｕｎａ una
ｐｒｅｓｅｎｔｅ
presente ｅｎ ａｌｇｕｎａ medida
en alguna ｍｅｄｉｄａ ｅｎenｔｏｄｏｓ
todos ｌｏｓ
los ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
preocupaciónｅｘｃｅｓｉｖａ
excesivaｙ yｄｅdeｄｉｆｆｃｉｌ
difícil ｃｏｎ－
con-
ｓｅｒｅｓ humanos,
seres ｈｕｍａｎｏｓ， ｓｅａ ｃｏｍｏ ｕｎunｐｒｏｃｅｓｏ
sea como procesoｃｌｆ－
clí- ｔｒｏｌａｂｉｌｉｄａｄ． Una
trolabilidad. Ｕｎａ ｄｅde ｌａｓ
las ｄｉｆｉｃｕｌｔａｄｅｓ
dificultades
ｖｉｇｅｎｔｅ en
vigente ｅｎ laｌａ comprensión
ｃｏｍｐｒｅｎｓｉｏｎ ｙy ｃｏｎｏｃｉ－conoci-
Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｉａ：
Correspondencia:Ｉｇｎａｃｉｏ
Ignacio Ｍｏｎｔｏｒｉｏ，
Montorio, Ｄｅｐａｒｔａｍｅｎｔｏ
Departamento
ｍｉｅｎｔｏ ｄｅ ｌａ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｅｓ ｌａ ｄｅｆｉｎｉ－
miento de la preocupación es la defini-
ｄｅ Psicología
de Ｐｓｉｃｏｌｏｇｔａ Biológica
Ｂｉｏｌｏｇｉｃａ yｙ de
ｄｅ laｌａ Salud,
Ｓａｌｕｄ， Facultad
Ｆａｃｕｌｔａｄ de
ｄｅ ｃｉóｎ ｄｅ los
ｌｏｓ contenidos
ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｅｎenｌｏｓlos ｑｕｅ
queｌａla ｐｒｅ．
Ｐｓｉｃｏｌｏｇｆａ，Universidad
Psicología, ＵｎｉｖｅｒｓｉｄａｄAutónoma
Ａｕｔｏｎｏｍａ de ｄｅ Madrid,
Ｍａｄｒｉｄ， Cam-
Ｃａｍ－ ción de pre-
ｐｕｓ ｄｅ
pus de Ｃａｎｔｏｂｌａｎｃｏ． ＣａｒｒｅｔｅｒａdeｄｅColmenar
Cantoblanco, Carretera Ｃｏｌｍｅｎａｒ Km.
Ｋｍ． ｏｃｕｐａｃｉóｎ
ocupación ｓｅ se ｃｅｎｔｒａ
centra ｙy ｌａla ｉｍｐｏｒｔａｎｃｉａ
importancia
ｉ５，３００，２８０４９
15,300, 28049Ｍａｄｒｉｄ．
Madrid.Ｔｅｌéｆｏｎｏ：９１
Teléfono:91 397３９７ 4060,
４０６０．９１ ３９７
91 397 ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｌ
diferencial queｑｕｅ los
ｌｏｓ contenidos
ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｄｅ de ｐｒｅｏ－
preo-
５２２０，Ｆａｘ；９１
5220, Fax: 91３９７
397５２１５，Ｃｏｒｒｅｏ－ｅ：
5215, Correo-e:ｉｇｎａｃｉｏ．ｍｏｎｔａ－
ignacio.monto-
ｒｉｏ＠ｕａｍ．ｅｓ
rio@uam.es ｃｕｐａｃｉóｎ ｐｕｅｄｅｎ ｔｅｎｅｒ ｐａｒａ ｄｉｓｔｉｎｔａｓ
cupación pueden tener para distintas
２２４
224 Ｒｏｂｅｒｔｏ
Roberto Ｎｕｅｖｏ，
Nuevo,Ｍａｒｉａ
MaríaＩｚａｌ， ＩｇｎａｃｉｏMontorio,
Izal, Ignacio Ｍｏｎｔｏｒｉｏ，Andrés
Ａｎｄｒｅｓ Losada
Ｌｏｓａｄａ yｙMaría
Ｍａｒｉａ Márquez
Ｍａｒｑｕｅｚ

ｃｏｈｏｒｔｅｓ
cohortes ｄｅ
de ｅｄａｄ
edadｅｎenｌａlaｇéｎｅｓｉｓ
génesis yｙ el
ｅｌ man-
ｍａｎ－ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔａｒｉｏｓ． Ｅｎ ｅｓｔｏｓ
universitarios. En estos ｔｒａｂａｊｏｓ ｓｅ han
trabajos se ｈａｎ
ｔｅｎｉｍｉｅｎｔｏ ｄｅ
tenimiento de ｌａ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｅｘｃｅｓｉｖａ．
la preocupación excesiva. ｐｒｏｐｕｅｓｔｏ
propuesto ｄｉｖｅｒｓａｓ
diversas ｃｌａｓｉｆｉｃａｃｉｏｎｅｓ
clasificaciones ｄｅ
de
Ｌａ ｅｓｐｅｃｉｆｉｃａｃｉｏｎ
La especificación de ｄｅ ｌｏｓ
los ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ
contenidos ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ
contenidosｄｅdeｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ
preocupaciónｑｕｅ，
que,ｌóｇｉｃａ－
lógica-
ｉｍｐｌｉｃａｄｏｓ
implicados ｅｎ en ｌａ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｅｘｃｅｓｉｖａ
la preocupación excesiva ｍｅｎｔｅ，
mente, ｓｅ ｅｎｃｕｅｎｔｒａｎ ｄｅｔｅｒｍｉｎａｄａｓ
se encuentran determinadas ｐｏｒpor
ｐｕｅｄｅ
puedeｓｅｒ serｕｎ unｄａｔｏ
datoｒｅｌｅｖａｎｔｅ
relevanteｅｎenｌａlaｄｅｆｉｎｉ－
defini- ａｓｐｅｃｔｏｓ
aspectos ｑｕｅ
que ｓｏｎ
son ｃｏｎｓｉｄｅｒａｄｏｓ
considerados ｆｕｎｄａ－
funda-
ｃｉóｎ ｇｅｎｅｒａｌdel
ción general ｄｅｌTAG ＴＡＧ ｃｏｍｏ
como ｃａｔｅｇｏｒｉａ
categoría ｍｅｎｔａｌｅｓ
mentales ｐａｒａ
para ｅｌ ｍａｎｔｅｎｉｍｉｅｎｔｏ ｄｅ
el mantenimiento de ｌａ
la
ｄｉａｇｎｏｓｔｉｃａ
diagnóstica ｙ， ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｍｅｎｔｅ， puede
y, particularmente, ｐｕｅｄｅ ｓａｔｉｓｆａｃｃｉｏｎ ｖｉｔａｌenｅｎ los
satisfacción vital ｌｏｓgrupos
ｇｒｕｐｏｓ de
ｄｅ edad
ｅｄａｄ yｙ
ａｙｕｄａｒ
ayudar ａa ｄｅｆｉｎｉｒ
definir lo ｌｏ que
ｑｕｅ puede
ｐｕｅｄｅ ｃｏｎｓｉｄｅ－
conside- ｅｎ
en ｅｌ ｃｏｎｔｅｘｔｏ ｃｕｌｔｕｒａｌ
el contexto cultural ｅｓｔｕｄｉａｄｏ．
estudiado.Ａｓｉ，
Así,ｌａｓ
las
ｒａｒｓｅ
rarse un ｕｎ trastorno
ｔｒａｓｔｏｒｎｏ en ｅｎ grupos
ｇｒｕｐｏｓ ｅｓｐｅｃｉｆｉｃｏｓ
específicos ｄｒｅａｓ ｍａｓ ｒｅｌｅｖａｎｔｅｓ
áreas más ｄｅ preocupación
relevantes de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉ６ｎ
ｄｅ
de población. La relevancia del ｅｓｔｕｄｉｏ
ｐｏｂｌａｃｉóｎ． Ｌａ ｒｅｌｅｖａｎｃｉａ ｄｅｌ estudio ｅｎｃｏｎｔｒａｄａｓ
encontradasｓｅseｃｅｎｔｒａｎ
centranｅｎenｌａｓ
las ｒｅｌａｃｉｏｎｅｓ
relaciones
ｄｅ
de ｉｏｓ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｄｅ
los contenidos de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ
preocupación ｑｕｅ－ que- ｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌｅｓ，
interpersonales, ｆａｌｔａ ｄｅ confianza
falta de ｃｏｎｆｉａｎｚａ ｅｎen ｓｆsí
ｄａ ｒｅｆｌｅｊａｄａ
da reflejada en ｅｎ los
ｌｏｓ planteamientos
ｐｌａｎｔｅａｍｉｅｎｔｏｓ ｄｅ de ｍｉｓｍｏ，
mismo,ｆａｌｔａ
falta ｄｅdeｏｂｊｅｔｉｖｏｓ
objetivos ｐａｒａ
paraｅｌel ｆｕｔｕｒｏ，
futuro,
Ｍ．Ｗ．
M.W.Ｅｙｓｅｎｃｋ
Eysenck（１９８４），
(1984), ａｕｔｏｒ
autor ｑｕｅ
que ｐｏｓｔｕｌｏ
postuló ｔｒａｂａｊｏ， ｔｅｍａｓ económicos
trabajo, temas ｅｃｏｎｏｍｉｃｏｓ ｙy ｔｅｍａｓ temasｓｏｃｉｏ－
socio-
ｌａ ｅｘｉｓｔｅｎｃｉａdeｄｅconglomerados
la existencia ｃｏｎｇｌｏｍｅｒａｄｏｓ ｏｒｇａｎｉｚａ－
organiza- ｐｏｌｆｔｉｃｏｓ （Ｔａｌｌｉｓ，Eysenck
políticos (Tallis, Ｅｙｓｅｎｃｋ yｙ Mathew^s,
Ｍａｔｈｅｗｓ，
ｄｏｓ
dos ｄｅ de ｉｎｆｏｒｍａｃｉｏｎ
información ｒｅｌａｃｉｏｎａｄａ
relacionada ｃｏｎ con ｌａla １９９２）， ａｕｎｑｕｅ ａｌｇｕｎｏｓ
1992), aunque algunos ａｕｔｏｒｅｓ
autores ｈａｎ han ｃｏｎ－
con-
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ
preocupación ｅｎ en ｌａ ｍｅｍｏｒｉａ ａ aｌａｒｇｏ
la memoria largoｐｌａ－pla- ｓｉｄｅｒａｄｏ
siderado ｑｕｅ que ｅｓｔａｓ ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｅｓ ｂａｓｉｃａｓ
estas dimensiones básicas
ｚｏ． Ｅｓｔｏｓ conglomerados
zo. Estos ｃｏｎｇｌｏｍｅｒａｄｏｓ ｒｅｆｌｅｊａｒｆａｎ
reflejaríanáｒｅａｓáreas ｄｅ
de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
preocupación ｐｏｄｉａｎ podían ｉｎｔｅｇｒａｒｓｅ
integrarse ｅｎ en
ｄｅ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ． Ｓｅｇúｎ Ｅｙｓｅｎｃｋ， ｅｌ ｎú－
de preocupación. Según Eysenck, el nú- ｄｏｓ：
dos: ｒｅｌａｃｉｏｎｅｓ
relaciones ｓｏｃｉａｌｅｓ
sociales ｙy ｓａｌｕｄsalud ｆｉｓｉｃａ
física
ｍｅｒｏ ｙy ｅｓｔｒｕｃｔｕｒａ
mero estructura de ｄｅesos
ｅｓｏｓconglomerados
ｃｏｎｇｌｏｍｅｒａｄｏｓ （Ｅｙｓｅｎｃｋ，１９９２；
(Eysenck, 1992;Ｗｅｌｌｓ，１９９４）．
Wells, 1994).ＮｏNo ｅｓｔáestáｃｌａ－
cla-
ｄｅ preocupación
de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｃｏｎｓｔｉｔｕｉｒｆａ
constituiría ｅｌ ｄｅｔｅｒｍｉ－
el determi- ｒｏ， sin
ro, ｓｉｎembargo,
ｅｍｂａｒｇｏ， que ｑｕｅ ｌｏｓ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｄｅ
los contenidos de ｌａla
ｎａｎｔｅ ｍáｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔｅ ｄｅ ｃｏｎ ｑｕｅ
nante más importante de con quéｆｒｅ－fre- ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ ｖａｒｆｅｎ ｅｎ ｆｕｎｃｉｏｎ ｄｅｌ ｇｒａ－
preocupación varíen en función del gra-
ｃｕｅｎｃｉａ ｙ ｄｕｒａｃｉｏｎ ｕｎ ｓｕｊｅｔｏ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎ－
cuencia y duración un sujeto experimen- ｄｏ
do ｅｎen ｅｌ ｑｕｅ una
el que ｕｎａ ｐｅｒｓｏｎａ
persona ｓｅ se ｐｒｅｏｃｕｐａ，
preocupa, ｏo
ｔａ ｌａ preocupación.
ta la ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ． Así, Ａｓｉ， las
ｌａｓpersonas
ｐｅｒｓｏｎａｓ que ｑｕｅ ｉｎｃｌｕｓｏ
incluso de ｄｅ laｌａ presencia
ｐｒｅｓｅｎｃｉａdeｄｅTAG. ＴＡＧ． Aunque
Ａｕｎｑｕｅ
ｔｕｖｉｅｒａｎ conglomerados
tuvieran ｃｏｎｇｌｏｍｅｒａｄｏｓ ｄｅde ｉｎｆｏｒｍａｃｉóｎ
información ｕｎ ｓｕｐｕｅｓｔｏ
un supuestoｂáｓｉｃｏbásico de ｄｅ laｌａ mayoría
ｍａｙｏｒｉａ ｄｅ de ｌｏｓ
los
ｒｅｌａｃｉｏｎａｄａ con
relacionada ｃｏｎ ｌａ la ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
preocupación ａｌｔａ－ alta- ｅｓｔｕｄｉｏｓ
estudios ｓｏｂｒｅ
sobre ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ
contenidosｅｓesｑｕｅ queｌａｓ las ｐｒｅ－
pre-
ｍｅｎｔｅ ｉｎｔｅｒｒｅｌａｃｉｏｎａｄｏｓ ｅｎ ｓｕ ｍｅｍｏｒｉａ ａa
mente interrelacionados en su memoria ｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ
ocupaciones ｄｅ de ｌｏｓlos ｓｕｊｅｔｏｓ ｎｏｒｍａｌｅｓ
sujetos normales
ｌａｒｇｏ plazo
largo ｐｌａｚｏ accederían
ａｃｃｅｄｅｒｉａｎ ｙy activarían
ａｃｔｉｖａｒｉａｎ con ｃｏｎ ｄｅｂｅｒｉａｎ
deberían ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｒｓｅ
diferenciarse de ｄｅ algún
ａｌｇúｎmodo ｍｏｄｏ ｄｅ de
ｍａｙｏｒ ｆａｃｉｌｉｄａｄ ｙ ｒａｐｉｄｅｚ ｅｌｅｍｅｎｔｏｓ de
mayor facilidad y rapidez elementos ｄｅ ｌａｓ
las ｄｅ
de ｌｏｓ
los ｓｕｊｅｔｏｓ
sujetos ｃｌｉｎｉｃｏｓ
clínicosｙ，y,ｅｎｔｒｅentreéｓｔｏｓ，
éstos,
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ yｙesquemas
preocupación ｅｓｑｕｅｍａｓ de ｄｅ amenaza,
ａｍｅｎａｚａ， ｌａｓ
las deｄｅ los
ｌｏｓ pacientes
ｐａｃｉｅｎｔｅｓ de ｄｅ TAGＴＡＧ ｄｏｂｅｒｉａｎ
deberían
ｑｕｅ
que ａa ｓｕsu ｖｅｚ
vez ａｃｔｕａｒｉａｎ
actuarían ｓｏｂｒｅ ｌｏｓ procesos
sobre los ｐｒｏｃｅｓｏｓ ｔａｍｂｉéｎ ｐｏｄｅｒ ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｒｓｅ ｃｌａｒａｍｅｎｔｅ
también poder diferenciarse claramente
ｐｅｒｃｅｐｔｉｖｏｓ
perceptivos ｐｒｏｄｕｃｉｅｎｄｏ
produciendoｉｎｔｅｒｆｅｒｅｎｃｉａｓ
interferencias ｙy ｄｅ ｌｏｓ
de ｐａｃｉｅｎｔｅｓ ｃｏｎ
los pacientes con ｏｔｒｏ
otro ｔｒａｓｔｏｒｎｏ
trastorno ｄｅ de
ｓｅｓｇｏｓ
sesgos ａｔｅｎｃｉｏｎａｌｅｓ．
atencionales. Ｌａ La ｎｏｃｉóｎ
noción ｄｅ de ｑｕｅ
queｌａla ａｎｓｉｅｄａｄ，
ansiedad, ｕｎ unｔｒａｓｔｏｒｎｏ
trastornoｄｅｌ delｅｓｔａｄｏ
estadoｄｅdeáｎｉ－ áni-
ｉｎｆｏｒｍａｃｉｏｎ
información ｅｓｔｄ ａｇｒｕｐａｄａ ｄｅ
está agrupada de ｅｓｔｅ ｍｏｄｏ
este modo ｍｏ
moｕu ｏｔｒｏotro ｔｒａｓｔｏｒｎｏ ｐｓｉｃｏｌｏｇｉｃｏ，muchos
trastorno psicológico, ｍｕｃｈｏｓ
ｅｎ ｌａ ｍｅｍｏｒｉａ ａ ｌａｒｇｏ ｐｌａｚｏ ｅｓ ｃｏｎｓｉｓｔｅｎ－
en la memoria a largo plazo es consisten- ｔｒａｂａｊｏｓ ｈａｎ ｐｒｏｐｕｅｓｔｏ ｑｕｅ
trabajos han propuesto que ｎｏ no ｅｘｉｓｔｅｎ
existen ｅｎ en
ｔｅ ｃｏｎ ｄｉｆｅｒｅｎｔｅｓ
te con ｐｌａｎｔｅａｍｉｅｎｔｏｓ ｔｅｏｒｉｃｏｓ
diferentes planteamientos teóricos ｒｅａｌｉｄａｄ
realidad ｔａｌｅｓ ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｓ oｏ son
tales diferencias ｓｏｎ muy
ｍｕｙ ｅｓｃａ－
esca-
ｑｕｅ ｒｏｃｏｎｏｃｅｎ ｌａ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｉａ ｄｅｌ ａｌｍａ－
que reconocen la importancia del alma- sas (p.ej. Craske, Rapee, Jackel
ｓａｓ（ｐ．ｅｊ． Ｃｒａｓｋｅ， Ｒａｐｅｅ， Ｊａｃｋｅｌ ｙ Ｂａｒｌｏｗ， y Barlow,
cenamientoｍｏｄｕｌａｒ
ｃｏｎａｍｉｅｎｔｏ modular (p.ej., Ｂｏｗｅｒ，
（ｐ．ｅｊ．， Bower,１９８１）．
1981). 1989; Ｓａｎｄｅｒｓｏｎ
１９８９； SandersonｙyＢａｒｌｏｗ， Barlow,１９９０）．1990).Ａｓｆ， Así,
Ｌａ
La ｉｍｐｏｒｔａｎｃｉａ
importanciaｑｕｅ queｔｉｅｎｅｎ
tienenｅｓｔｏｓ
estosｆａｃｔｏｒｅｓ
factores Ｗｅｌｌｓ （１９９４） ａｆｉｒｍａ ｑｕｅ ｅｓｔｏｓ ｇｒｕｐｏｓ ｎｏ
Wells (1994) afirma que estos grupos no
ｅｓｔｒｕｃｔｕｒａｌｅｓ ａｓｏｃｉａｄｏｓ ａ ｄｏｍｉｎｉｏｓ ｅｓｐｅ－
estructurales asociados a dominios espe- ｓｅ ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｎ ｓｕｓｔａｎｃｉａｌｍｅｎｔｅ ｅｎ ｅｌ ｃｏｎ－
se diferencian sustancialmente en el con-
ｃｉｆｉｃｏｓ
cíficos de ｄｅ preocupación
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｅｎenｅｌel ｉｎｉｃｉｏ inicio ｙy ｔｅｎｉｄｏ
tenido ｄｅ de ｓｕｓ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ， ｓｉｎｏ
sus preocupaciones, sino ｑｕｅque
ｍａｎｔｅｎｉｍｉｅｎｔｏ
mantenimientoｄｅdeｌａla ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎpreocupación ｈａ ha ｋｔｉｅｎｄｅｎ
«tienden ａa ｄｉｆｅｒｉｒ
diferir más ｍａｓ en ｅｎ términos
ｔｅｒｍｉｎｏｓ ｄｅ de
ｓｉｄｏ ｃｏｍｐｒｏｂａｄａ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｍｅｎｔｅ
sido comprobada experimentalmente ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｅｓ ｄｅ ｐｒｏｃｅｓｏ ｔａｌｅｓ ｃｏｍｏ ｓｕ
dimensiones de proceso tales como su
（Ｐｒａｔｔ， Ｔａｌｌｉｓyｙ Eysenck,
(Pratt, Tallis Ｅｙｓｅｎｃｋ，１９９７；1997;Ｔａｌｌｉｓ，
Tallis, ｃｏｎｔｒｏｌａｂｉｌｉｄａｄｐ，
controlabilidad».
Eysenck
Ｅｙｓｅｎｃｋ ｙy Mathews, 1991).
Ｍａｔｈｅｗｓ， １９９１）． Ｐｒｏｂａｂｌｅｍｅｎｔｅ，
Probablemente,ｅｓｔｏｓ estos ｒｅｓｕｌｔａｄｏｓ
resultados ｐｕｅ． pue-
Ｌａ
La ｍａｙｏｒｆａ
mayoríaｄｅdeｌａlaｉｎｖｅｓｔｉｇａｃｉｏｎ
investigación ｅｘｉｓｔｅｎ－
existen- ｄａｎ
dan ｄｅｂｅｒｓｅ
deberse ａa una ｕｎａ ｃｏｎｆｕｓｉｏｎ
confusión ｔｅｒｍｉｎｏｌ６－
terminoló-
ｔｅ ｓｏｂｒｅ los
te sobre ｌｏｓ contenidos
ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ de ｄｅ ｐｒｅａｃｕｐａｃｉóｎ
preocupación ｇｉｃａ．
gica. EsＥｓ necesario
ｎｅｃｅｓａｒｉｏ ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｒ，
diferenciar, por ｐｏｒ unｕｎ
ｈａ
ha ｔｒａｂａｊａｄｏ
trabajado con ｃｏｎ ｍｕｅｓｔｒａｓ
muestras ｄｅ de ａｄｕｌｔｏｓ
adultos ｌａｄｏ， ｅｎｔｒｅ dominios
lado, entre ｄｏｍｉｎｉｏｓ ｇｅｎｅｒａｌｅｓ
generales ｄｅ de ｐｒｅｏ－
preo-
ｊóｖｅｎｅｓ， ｅｓｐｅｃｉａｌｍｅｎｔｅ ｃｏｎ
jóvenes, especialmente con estudiantes ｅｓｔｕｄｉａｎｔｅｓ ｃｕｐａｃｉóｎ
cupación （ｌａｓ ｃａｔｅｇｏｒｆａｓgenerales
(las categorías ｇｅｎｅｒａｌｅｓcomo ｃｏｍｏ
 Ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ
Contenidosｄｅ
de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
preocupaciónｅｎenｌａla ｖｅｊｅｚ
vejez ２２５
225

ｓａｌｕｄ， ｅｃｏｎｏｍｉａ， ｅｔｃ．］

salud, economía, etc.) yｙ preocupaciones
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ Ｍｏｒｓｅ（１９８６）
Morse (1986)ｐａｒａ
paraｅｖａｌｕａｒ
evaluar ｅｎ
en ｐｅｒｓｏｎａｓ
personas
ｅｓｐｅｃｉｆｉｃａｓ（ｐ．ｅｊ．，ｗｔｅｎｅｒ
específicas (p.ej., «tener un ｕｎ ａｔａｑｕｅ
ataque ａｌ al ｍａｙｏｒｅｓ
mayoresｌａla ｆｒｅｃｕｅｎｃｉａ
frecuencia ｄｅ
de ｌａｓ ｐｒｅｏｃｕｐａ－
las preocupa-
ｃｏｒａｚóｎ
corazón ｏo ｕｎ un ｃáｎｃｅｒ》］ｙ，
cáncer») y, por ｐｏｒ ｏｔｒｏ， ｅｎｔｒｅ
otro, entre ｃｉｏｎｅｓ
ciones ｓｏｂｒｅ
sobre ｔｒｅｓ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｇｅｎｅｒａｌｅｓ：
tres contenidos generales:
ａｍｂｏｓ
ambosａｓｐｅｃｔｏｓ
aspectosｒｅｆｅｒｉｄｏｓ
referidos ａｌ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏ ｙy
al contenido Ｅｃｏｎｏｍｉｎ，
Economía,Ｓａｌｕｄ
Saludｙ yＲｅｌａｃｉｏｎｅｓ
RelacionesＳｏｃｉａｌｅｓ．
Sociales.
ｌａ ｍａｎｅｒａ ｅｎ
la manera en ｌａla ｑｕｅ
que ｓｅse ｐｒｏｃｅｓａｎ
procesan ｅｓｔｏｓ estos Ｌｏｓ
Los ｒｅｓｕｌｔａｄｏｓ
resultados ｃｏｎ
con ｅｓｔａ
esta ｅｓｃａｌａ
escala ｉｎｄｉｃａｎ
indican
ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ． Ｆｒｅｃｕｅｎｔｅｍｅｎｔｅ ｓｅse ｈａ
contenidos. Frecuentemente ha ｅｎｃｏｎ－
encon- ｑｕｅ ｌａｓ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ ｓｏｃｉａｌｅｓ
que las preocupaciones sociales son ｓｏｎ ｕｎ
un
ｔｒａｄｏ
trado que ｑｕｅ ｌａｓ ｐｅｒｓｏｎａｓ con
las personas ｃｏｎ ｏo sinｓｉｎ TAG,
ＴＡＧ， ｆａｃｔｏｒ ｄｅ escasa
factor de ｅｓｃａｓａ ｒｅｌｅｖａｎｃｉａ
relevancia ｅｎ
en ｌａｓ
las ｐｅｒｓｏ－
perso-
ｃｏｎ
con ｏo ｓｉｎsin ｔｒａｓｔｏｒｎｏ，
trastorno, ｃｏｎ con ｎｉｖｅｌｅｓ
niveles ａｌｔｏｓaltos ｏo ｎａｓ
nas ｍａｙｏｒｅｓ
mayores（ｐ．ｅｊ．， Ｗｉｓｏｃｋｉ， １９８８），
(p.ej., Wisocki, 1988), ｉｏ ｑｕｅ
lo que
ｂａｊｏｓ
bajos de ｄｅ ansiedad-rasgo,
ａｎｓｉｅｄａｄ－ｒａｓｇｏ， se ｓｅ preocupan
ｐｒｅｏｃｕｐａｎ ｖｅｎｄｒｉａ
vendría ａa ｉｎｄｉｃａｒ
indicar ｑｕｅ，
que, ａa ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａ
diferencia ｄｅ de ｌｏlo
ｐｏｒ ｌｏｓ ｍｉｓｍｏｓ ｔｅｍａｓ ｇｅｎｅｒａｌｅｓ， ｐｅｒｏ
por los mismos temas generales, pero ｐｏｒpor ｑｕｅ ｏｃｕｒｒｅ
que ocurre ｅｎ en ｐｏｂｌａｃｉóｎ ｇｅｎｅｒａｌ，donde
población general, ｄｏｎｄｅ
ｄｉｆｅｒｅｎｔｅｓ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｅｓｐｅｃｉｆｉｃｏｓ
diferentes contenidos específicos ｙ， ａｄｅ－
y, ade- ｌａ ansiedad
la ａｎｓｉｅｄａｄ tieneｔｉｅｎｅunｕｎfuerte
ｆｕｅｒｔｅcomponente
ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｅ
ｍáｓ， loｌｏhacen
más, ｈａｃｅｎ deｄｅ un ｕｎ modo
ｍｏｄｏ ｄｉｓｔｉｎｔｏ．
distinto. Por Ｐｏｒ ｓｏｃｉｏｅｖａｌｕａｔｉｖｏ， en
socioevaluativo, ｅｎ las
ｌａｓpersonas
ｐｅｒｓｏｎｅｓ mayores
ｍａｙｏｒｅｓ
ｅｊｅｍｐｌｏ ｐｕｅｄｅ
ejemplo puedeｑｕｅ queｅｘｉｓｔａｎ
existan ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｓ
diferencias ｅｎ en ｌａ ａｎｓｉｅｄａｄ ｐｏｄｒｉａ
la ansiedad podríaｃａｒａｃｔｅｒｉｚａｒｓｅ
caracterizarse ｄｏ de ｏｔｒｏ
otro
ｌａ ｃａｎｔｉｄａｄ de
la cantidad ｄｅ preocupaciones,
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ， ｐｅｒｏ pero ｎｏ no ｍｏｄｏ．
modo.Ａｄｉｃｉｏｎａｌｍｅｎｔｅ，
Adicionalmente,ｓｅ se ｈａ
ha ｅｎｃｏｎｔｒａｄｏ
encontrado
ｅｎ
en ｅｌ ｔｉｐｏ de
el tipo ｄｅpreocupaciones
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ （ｑｕｅ (que ｕｎａｓ
unas ｙy ｕｓａｎｄｏ
usando ｅｓｔａ esta ｍｉｓｍａ
mismaｅｓｃａｌａ
escala ［Ｓｋａｒｂｏｒｎ
(Skarborn ｙy
ｏｔｒａｓ personas
otras ｐｅｒｓｏｎａｓ se ｓｅ preocupen
ｐｒｅｏｃｕｐｅｎ ｓｏｂｒｅ
sobre ｔｅｍａｓ
temas Ｎｉｃｋｉ，１９９６）
Nicki, 1996)ｙ yｍｅｄｉａｎｔｅ
medianteｅｎｔｒｅｖｉｓｔａｓ
entrevistasａｂｉｅｒ． abier-
de ｓａｌｕｄ，
ｄｅ salud, pero ｐｅｒｏ lasｌａｓ personas
ｐｅｒｓｏｎａｓ con ｃｏｎ ｐｒｅｏｃｕ．
preocu- ｔａｓ（Ｐｅｒｓｏｎ
tas (Person ｙy Ｂｏｒｋｏｖｅｃ，
Borkovec, １９９５； 1995; Ｐｏｗｅｒｓ，
Powers,
ｐａｃｉ６ｎ ｐａｔｏｌｏｇｉｃａ
pación patológica tengan ｔｅｎｇａｎ o ｏ ｅｎｃｕｅｎｔｒｅｎ
encuentren Ｗｉｓｏｃｋｉ
Wisocki ｙy Ｗｈｉｔｂｏｕｒｎｅ，
Whitbourne,１９９２） 1992)ｑｕｅ queｌａｓ las ｐｒｅ－
pre-
ｍáｓ temas
más ｔｅｍａｓ ｄｅ de ｓａｌｕｄ
salud ｐｏｒpor ｌｏｓ ｑｕｅ ｐｒｅｏｃｕ－
los que preocu- ｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ
ocupacionesｐｒｉｎｃｉｐａｌｅｓ
principales ｄｅ de ｌａｓ ｐｅｒｓｏｎａｓ
las personas
ｐａｒｓｅ， ａｐａｒｔｅdeｄｅque
parse, aparte ｑｕｅ además
ａｄｅｍａｓ ｌｏ ｈａｇａｎ ｄｅ
lo hagan de ｍａｙｏｒｅｓ
mayores ｓｅ se ｃｅｎｔｒａｎ
centran ｅｎ en ｔｅｍａｓ
temas ｒｅｌａｃｉｏｎａ－
relaciona-
ｕｎ ｍｏｄｏ ｄｉｆｅｒｅｎｔｅ］． Ａｓｉ， ｃｏｎ ｅｓｔｅ ｅｎｆｏ－
un modo diferente). Así, con este enfo- ｄｏｓ
dos ｃｏｎ
con ｌａ ｓａｌｕｄ． De
la salud. Ｄｅ hecho,
ｈｅｃｈｏ， Person
Ｐｅｒｓｏｎ ｙy Ｂｏｒ－Bor-
ｑｕｅ， se
que, ｓｅ han
ｈａｎ encontrado
ｅｎｃｏｎｔｒａｄｏ ｔｒｅｓ tres ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｓ
diferencias ｋｏｖｅｃ
kovec （１９９５），
(1995), ｅｎｃｏｎｔｒａｒｏｎ
encontraronｕｎａ unaｒｅｌａｃｉóｎ
relación
ｂáｓｉｃａｓ
básicas en función de la presencia ｄｅ
ｅｎ ｆｕｎｃｉｏｎ ｄｅ ｌａ ｐｒｅｓｅｎｃｉａ de ｌｉｎｅａｌ ｅｎｔｒｅcontenidos
lineal entre ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ de ｄｅ preocupación
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
ＴＡＧ：１）Ｌｏｓ
TAG: 1) Los ｓｕｊｅｔｏｓ
sujetosｄｉａｇｎｏｓｔｉｃａｄｏｓ
diagnosticados ｄｅ de ｙy ｅｄａｄ：
edad: ｌａｓ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ ｆａｍｉｌｉａｒｅｓ，
las preocupaciones familiares,
ＴＡＧ
TAG ｓｅ se ｐｒｅｏｃｕｐａｎ
preocupan ｓｏｂｒｅ sobre ｕｎａuna ｍａｙｏｒmayor ｅｃｏｎóｍｉｃａｓ
económicas ｙy laborales
ｌａｂｏｒａｌｅｓ disminuían
ｄｉｓｍｉｎｕｆａｎ con ｃｏｎ
ｖａｒｉｅｄａｄ
variedad ｄｅ de ｓｉｔｕａｃｉｏｎｅｓ
situaciones ｑｕｅ queｌｏｓ los ｓｕｊｅｔｏｓ
sujetos ｌａ ｅｄａｄ， ｍｉｅｎｔｒａｓ ｌａｓ ｒｅｌａｃｉｏｎａｄａｓ ｃｏｎ ｌａla
la edad, mientras las relacionadas con
ｎｏ
no ｃｌíｎｉｃｏｓ （Ｃｒａｓｋｅ ｅｔ
clínicos (Craske et ａｌ．， １９８９）； 2)
al., 1989); ２） Tam-
Ｔａｍ－ ｓａｌｕｄ ａｕｍｅｎｔａｂａｎ． Ｆｉｎａｌｍｅｎｔｅ，
salud aumentaban. Finalmente,ｄｏｓ dosｅｓｔｕ－
estu-
ｂｉéｎ
bién seｓｅpreocupan
ｐｒｓｏｃｕｐａｎ más ｍａｓ ｓｏｂｒｅ
sobre ｃｕｅｓｔｉｏｎｅｓ
cuestiones ｄｉｏｓ
dios ｒｅｃｉｅｎｔｅｓ ｉｎｄｉｃａｎ ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｓ
recientes indican diferencias ｅｎ en ｃｏｎ－
con-
ｍｅｎｏｒｅｓ
menoresｑｕｅ queｌｏｓ losｓｕｊｅｔｏｓ
sujetos ｎｏ
noｃｌｉｎｉｃｏｓ
clínicos （Ｓｈａ－
(Sha- ｔｅｎｉｄｏ ｅｎｔｒｅ personas
tenido entre ｐｅｒｓｏｎａｓ mayores
ｍａｙｏｒｅｓ ｃｏｎ con ｏo ｓｉｎ sin
ｄｉｃｋ， Ｒｏｅｍｅｒ， Ｈｏｐｋｉｎｓ，
dick, Roemer, Hopkins, ｙy Ｂｏｒｋｏｖｅｃ，
Borkovec, ＴＡＧ， ｄｅ ｔａｌ ｆｏｒｍａ ｑｕｅ ｌａｓ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏ－
TAG, de tal forma que las preocupacio-
１９９１）
1991) ｏo ｑｕｅ
que ｓｕｊｅｔｏｓ
sujetos ｃｏｎ con ｏｔｒｏ
otro ｔｒａｓｔｏｒｎｏ
trastorno ｄｅ de ｎｅｓ
nes ｍéｓ ｆｒｅｃｕｅｎｔｅｍｅｎｔｅ informadas
más frecuentemente ｉｎｆｏｒｍａｄａｓ ｐｏｒ por
ａｎｓｉｅｄａｄ
ansiedad （Ｓａｎｄｅｒｓｏｎ
(Sanderson ｙy Ｂａｒｌｏｗ，Barlow, １９９０）；３）
1990); 3) ｌａｓ ｐｅｒｓｏｎａｓ ｍａｙｏｒｅｓ
las personas mayoresｅｎenｇｅｎｅｒａｌ
generalｓｅseｒｅｌａ－ rela-
Ｓｅ
Se ｐｒｅｏｃｕｐａｎ
preocupanｍａｓ másｐｏｒporｅｌelｆｕｔｕｒｏ
futuro （Ｄｕｇａｓ
(Dugasｅｔ et ｃｉｏｎａｎ
cionan ｃｏｎ conｅｌel ｂｉｅｎｅｓｔａｒ
bienestar ｄｅ deｌａla ｆａｍｉｌｉａ，
familia,
ａｌ．１９９８］．
ai, 1998). ｐｅｒｏ ｌａｓ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ ｐｏｒ ｌａ ｓａｌｕｄ ｓｏｎ
pero las preocupaciones por la salud son
Ｄｅ
Deｔｏｄｏｓ
todos ｍｏｄｏｓ，
modos,ｌｏｓ losｒｅｓｕｌｔａｄｏｓ
resultados ｏｂｔｅｎｉ－
obteni- ｌａｓ ｑｕｅ ｅｓｔáｎ ｍáｓ ａｓｏｃｉａｄａｓ ａ ｌａ ｐｒｅｏｃｕ－
las que están más asociadas a la preocu-
ｄｏｓ
dos ｃｏｎ
con ｅｓｔａｓ
estas ｍｕｅｓｔｒａｓ
muestrasｄｅdeｐｅｒｓｏｎａｓ
personasｊóｖｅ－ jóve- ｐａｃｉóｎ ｅｘｃｅｓｉｖａ propia
pación excesiva ｐｒｏｐｉａ del ｄｅｌTAG ＴＡＧ（Ｄｉｅｆｅｎ－
(Diefen-
ｎｅｓ
nes ｎｏno ｐｕｅｄｅｎ
puedenｇｅｎｅｒａｌｉｚａｒｓｅ
generalizarse ｓｉｎ sin ｍａｓ
más ａa ｂａｃｈ，
bach, Ｓｔａｎｌｅｙ
Stanley ｙy Beck,
Ｂｅｃｋ， 2001;
２００１； Montorio,
Ｍｏｎｔｏｒｉｏ，
ｇｒｕｐｏｓ
grupos ｄｅ de ｐｏｂｌａｃｉｏｎ
población ｃｏｎ conｔｒａｙｅｃｔｏｒｉａｓ
trayectorias Ｎｕｅｖｏ，
Nuevo,Ｍáｒｑｕｅｚ，
Márquez,ｌｚａｌ Izal ｙy Ｌｏｓａｄａ，
Losada, ２００３）．2003).
ｖｉｔａｌｅｓ
vitales yｙ de ｄｅ ｃｏｈｏｒｔｅ
cohorte ｍｕｙ muyｄｉｆｏｒｅｎｔｅｓ，
diferentes, Ｒｅｓｐｅｃｔｏ
Respecto ａｌ ｍｏｄｏ ｄｅdeｅｖａｌｕａｒ
al modo evaluarｌｏｓ los ｃｏｎ－
con-
ｃｏｍｏ ｓｏｎ ｌａｓ ｐｅｒｓｏｎａｓ ｍａｙｏｒｅｓ． Ｄｅｓａｆｏｒ－
como son las personas mayores. Desafor- ｔｅｎｉｄｏｓ
tenidos ｄｅ de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ，
preocupación,ｓｅseｈａｎ hanｕｔｉｌｉｚａ－
utiliza-
ｔｕｎａｄａｍｅｎｔｅ， ｅｘｉｓｔｅｎ ｍｕｙ ｐｏｃｏｓ
tunadamente, existen muy pocos trabajos ｔｒａｂａｊｏｓ ｄｏ
do ｄｏｓ
dos ｔｉｐｏｓ
tipos de ｄｅ medidas:
ｍｅｄｉｄａｓ： ｌｏｓ ｉｎｓｔｒｕｍｅｎ－
los instrumen-
ｑｕｅ
que ａｎａｌｉｃｅｎ
analicen ｌａｓ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ ｅｎen ｌａla
las preocupaciones ｔｏｓ ｅｓｔｒｕｃｔｕｒａｄｏｓ， ｅｎ
tos estructurados, en ｌｏｓ ｑｕｅ se
los que ｓｅ pregunta
ｐｒｅｇｕｎｔａ
ｖｅｊｅｚ．
vejez. Y Ｙ ｌａ ｍａｙｏｒ ｐａｒｔｅ
la mayor parte ｄｅ deｌｏｓ
los ｔｒａｂａｊｏｓ
trabajos ａｌ ｓｕｊｅｔｏ por
al sujeto ｐｏｒ elｅｌ grado
ｇｒａｄｏ oｏ la ｌａ frecuencia
ｆｒｅｃｕｅｎｃｉａ con ｃｏｎ
ｐｕｂｌｉｃａｄｏｓ
publicados ｑｕｅ que ｓｅ se ｈａｎ
han ｃｅｎｔｒａｄｏ
centrado ｅｎ en ｅｌel ｌａ ｑｕｅ se
la que ｓｅ preocupa
ｐｒｅｏｃｕｐａ ｐｏｒ por ｕｎ
un ｌｉｓｔａｄｏ
listado de ｄｅ con-
ｃｏｎ
ａｎｄｌｉｓｉｓ
análisis de los contenidos son de ｔｉｐｏ
ｄｅ ｌａｓ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｓｏｎ ｄｅ tipo ｔｅｎｉｄｏｓ
tenidos ｅｓｐｅｃｆｆｉｃｏｓ
específicosｙyｐｒｅｆｉｊａｄｏｓ；
prefijados; ｙyｌｏｓ los ｉｎｓ－
ins-
ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｖｏ．
descriptivo. Ｅｓｔｏｓ ｅｓｔｕｄｉｏｓ ｈａｎ
Estos estudios han ｕｔｉｌｉｚａｄｏ
utilizado ｔｒｕｍｅｎｔｏｓ
trumentos ｄｅ deｒｅｃｕｅｒｄｏ
recuerdoｌｉｂｒｅ，
libre, queｑｕｅ pregun-
ｐｒｅｇｕｎ－
ｇｅｎｅｒａｌｍｅｎｔｅ laｌａｕＷｏｒｒｙ
generalmente Ｓｃａｌｅｗ（ＷＳ），
«Worry Scale» (WS), una ｕｎａ ｔａｎ ａｂｉｅｒｔａｍｅｎｔｅ ｐｏｒ
tan abiertamente por ｌｏｓ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｐｏｒ
los contenidos por
ｅｓｃａｌａ ｃｏｎｓｔｒｕｉｄａ por
escala construida ｐｏｒ Wisocki,
Ｗｉｓｏｃｋｉ， Handen
Ｈａｎｄｅｎ ｙy ｌｏｓ ｑｕｅ ｓｅ ｐｒｅｏｃｕｐａ． Ｅｎ ｕｎ ｅｓｔｕｄｉｏ ｄｉｒｉ－
los que se preocupa. En un estudio diri-
２２６
226 Ｒｏｂｅｒｔｏ
Roberto Ｎｕｅｖｏ，
Nuevo,Ｍａｒｉａ
MaríaＪｚａｌ， ＩｇｎａｃｉｏMontorio,
Izal, Ignacio Ｍｏｎｔｏｒｉｏ，Andrés
Ａｎｄｒｅｓ Losada
Ｌｏｓａｄａ yｙ María
Ｍａｒｆａ Márquez
Ｍａｒｑｕｅｚ

ｇｉｄｏ
gido ａa analizar
ａｎａｌｉｚａｒ las
ｌａｓ ventajas
ｖｅｎｔａｊａｓyｙ problemas
ｐｒｏｂｌｅｍａｓ ａa ｕｎａ
una ｐｅｒｓｏｎａ
persona ｍａｙｏｒ，
mayor,ｓｅseａｎａｌｉｚａｎ
analizan ｌａｓlas
ｄｅ
de ａｍｂｏｓ
ambosｔｉｐｏｓ
tipos ｄｅ
de ｍｅｄｉｄａ，
medida, Ｄｕｇａｓ，
Dugas,Ｆｒｅｅｓ－
Frees- ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｅｓ
dimensionesｄｅdeｃｏｎｔｅｎｉｄｏ
contenidoｅｎenｌａｓ
las ｑｕｅ
que ｓｅse
ｔｏｎ， Ｄｏｕｃｅｔ，Ｌａｃｈａｎｃｅ
ton, Doucet, Lachance ｙy Ｌａｄｏｕｃｅｕｒ
Ladouceur ａｇｒｕｐａｎ
agrupanｌａｓ
las ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ
preocupacionesｅｎｔｒｅ
entreｌａｓ
las ｐｅｒ－
per-
〔１９９５〕 ｃｏｎｃｌｕｙｅｒｏｎ que
(1995) concluyeron ｑｕｅ ｄｅｂｅｒｉａ
debería ｒｅｃｏ－
reco- ｓｏｎａｓ
sonas ｍａｙｏｒｅｓ
mayores ｄｅ
deｎｕｅｓｔｒｏ
nuestro ｃｏｎｔｅｘｔｏ
contexto ｃｕｌ－
cul-
ｍｅｎｄａｒｓｅ
mendarseｓｌelｕｓｏ
usoｄｅ
deｌａｓ ｍｅｄｉｄａｓ ｅｓｔｒｕｃｔｕ－
las medidas estructu- ｔｕｒａｌ． Ｍｅｄｉａｎｔｅ una
tural. Mediante ｕｎａ ｐｒｏｇｒｅｓｉｖａ ｒｅｄｕｃｃｉｏｎ
progresiva reducción
ｒａｄａｓ
radas ｓｉｅｍｐｒｅ
siempreｑｕｅ
queｅｓｔａｓ
éstas ｅｓｔéｎ ｄｉｓｅｎａｄａｓ
estén diseñadas ｄｅ
de ｌａ ｉｎｆｏｒｍａｃｉｏｎ ｒｅｄｕｎｄａｎｔｅ
la información redundanteｓｅse ｐｒｅｔｅｎ－
preten-
ｐａｒａ
para ｌａ ｅｖａｌｕａｃｉｏｎ de
la evaluación ｄｅ los
ｌｏｓ contenidos
ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｅｎ
en ｄｅ
de ｏｂｔｅｎｅｒ
obtener ｕｎａ
unaｄｅｓｃｒｉｐｃｉｏｎ
descripciónｄｅdeｌｏｓ
losｆａｃｔｏ－
facto-
ｐｏｂｌａｃｉｏｎａｓ
poblaciones ｅｓｐｅｃｉｆｉｃａｓ
específicas ｅｎen ｌａｓ
las ｑｕｅ
que ｓｅse ｒｅｓ básicos
res ｂａｓｉｃｏｓ de ｄｅ laｌａ preocupación
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｅｎ en ｌａ
la
ｈａｙａｎ ｆｉｊａｄｏ ｙａ ｌｏｓ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｍａｓ ｒｅｌｅ－
hayan fijado ya los contenidos más rele- ｐｏｂｌａｃｉｏｎ ｅｓｔｕｄｉａｄａ．
población estudiada. Ｅｌ El ｌｉｓｔａｄｏ
listado de ｄｅ conte-
ｃｏｎｔｅ．
ｖａｎｔｅｓ
vantes ｄｅ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ． Ｌｏｓ
de preocupación. Los ｃｕｅｓｔｉｏｎａ－
cuestiona- ｎｉｄｏｓ
nidos ｅｓｐｅｃｆｆｉｃｏｓ
específicos ａｇｒｕｐａｄｏ
agrupadoｐｏｒ porｆａｃｔｏｒｅｓ
factores
ｒｉｏｓ
rios estructurados serían medidasｒｅａｃｔｉ－
ｅｓｔｒｕｃｔｕｒａｄｏｓ ｓｅｒｆａｎ ｍｅｄｉｄａｓ reacti- ｓｅ presentará
se ｐｒｅｓｅｎｔａｒａ como
ｃｏｍｏ ｐｕｎｔｏ
punto ｄｅ de ｐａｒｔｉｄａ
partida ｐａｒａ
para
ｖａｓ
vas ｑｕｅ
que ｐｆｒｅｃｅｎ
ofrecen ｕｎ
un ｒａｎｇｏ
rango ｒｅｓｔｒｉｎｇｉｄｏ
restringido ｄｅ
de ｕｎａ
una ｐｏｓｉｂｌｅ
posible ｅｓｃａｌａ
escala ｐａｒａ
para ｌａ la ｅｖａｌｕａｃｉóｎ
evaluación en ｅｎ
ｒｅｓｐｕｅｓｔａｓ（Ａｒｎｋｏｆｆ
respuestas (Arnkoffｙ yＧｈａｓｓ，
Glass,１９８２）
1982)ｙ yｌｌｅ－
lle- ｌａｓ ｐｅｒｓｏｎａｓ ｍａｙｏｒｅｓ ｅｓｐａｉｏｌａｓ ｄｅ ｌｏｓ
las personas mayores españolas de los
ｖａｎ
vanａaｌｏｓ
los ｓｕｊｅｔｏｓ
sujetos ａaｒｅａｌｉｚａｒ
realizar ｊｕｉｃｉｏｓ
juiciosｄｉｒｉｇｉ－
dirigi- ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ
contenidos ｄｅ de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ，
preocupación, ｔａｎｔｏ tanto ｅｎ en
ｄｏｓ
dos ｑｕｅ
que ｆａｖｏｒｅｃｅｎ
favorecenｒｅｓｐｕｅｓｔａｓ
respuestasｇｅｎéｒｉｃａｓ
genéricas ｙy ｐｏｂｌａｃｉóｎ ｇｅｎｅｒａｌ ｃｏｍｏ
población general comoｅｎｔｒｅentreｌａｓlas ｐｅｒｓｏ－
perso-
ｍａｓ
más ｅｓｔａｂｌｅｓ
estables ｆｒｅｎｔｅ
frente aａ los
ｌｏｓ instrumentos
ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔｏｓ ｎａｓ ｃｏｎ ｐａｔｏｌｏｇｉａ
nas con ｅｍｏｃｉｏｎａｌ． Segundo,
patología emocional. Ｓｅｇｕｎｄｏ， ｓｅ se
ａｂｉｅｒｔｏｓ， ｑｕｅ maximizan
abiertos, que ｍａｘｉｍｉｚａｎ ｕｎunｐａｔｒóｎ
patrón ｄｅ
de ｐｒｅｔｅｎｄｅ
pretendeａｎａｌｉｚａｒ
analizarｌａla ｓｘｉｓｔｅｎｃｉａ
existencia ｄｅ deｄｉｆｅ－
dife-
ｒｅｓｐｕｅｓｔａ
respuesta ｉｄｅｏｇｒａｆｉｃｏ
ideográfico ｄｅ
de ｆｏｒｍａ
formaｎｏnoｒｅａｃｔｉ－
reacti- ｒｅｎｃｉａｓ，
rencias, enｅｎ función
ｆｕｎｃｉóｎ de ｄｅ laｌａ gravedad
ｇｒａｖｅｄａｄ ｄｅde ｌａla
ｖａ． Ｐｏｒ ｌｏ
va. Por ｔａｎｔｏ， elｅｌproceso
lo tanto, ｐｒｏｃｅｓｏ de
ｄｅ construc-
ｃｏｎｓｔｒｕｃ－ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ， ｅｎ ｌｏｓ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｄｅ
preocupación, en los contenidos de ｐｒｅ－
pre-
ｃｉｏｎ
ción ｄｅ
de ｌｏｓ
los ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔｏｓ
instrumentosｄｅｂｅｒｉａ
deberíaｒｅａｌｉ－
reali- ｏｃｕｐａｃｉóｎ
ocupación ｒｅｓｕｌｔａｎｔｅｓ
resultantes de ｄｅ ｌｏｓ
los ｐｒｉｍｅｒｏｓ
primeros
ｚａｒｓｅ ｕｔｉｌｉｚａｎｄｏ medidas
zarse utilizando ｍｅｄｉｄａｓ ａｂｉｅｒｔａｓ
abiertas ｐａｒａ
para ａｎｄｌｉｓｉｓ，
análisis, ｅｓｔｏ
esto ｅｓ， ａｎａｌｉｚａｒ si
es, analizar ｓｉ las
ｌａｓ personas
ｐｅｒｓｏｎａｓ
ｍａｘｉｍｉｚａｒ
maximizarｌａｓlas ｐｏｓｉｂｉｌｉｄａｄｅｓ
posibilidades ｄｅ
de ｎｏ
no ｏｂｖｉａｒ
obviar ｑｕｅ
que ｓｅ ｐｒｅｏｃｕｐａｎ ｃｏｎ
se preocupan con ｍａｙｏｒ
mayorｆｒｅｃｕｅｎｃｉａ
frecuencia
ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ
contenidos ｒｅｌｅｖａｎｔｅｓ．
relevantes. Ｅｎ
En ｅｓｔａ
esta ｌｆｎｅａ，
línea, ｌｏ ｈａｃｅｎ además
lo hacen ａｄｅｍｄｓ ｐｏｒ por ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ
contenidos ｇｅｎｅｒａ－
genera-
ｍｅｄｉａｎｔｅ
medianteｕｎunｔｒａｂａｊｏ
trabajoｃｕａｌｉｔａｔｉｖｏ
cualitativo ｃｏｎ
con ｇｒｕ－
gru- ｌｅｓ
les ｄｉｆｅｒｅｎｔｅｓ．
diferentes.
ｐｏｓ
pos ｄｅ
de ｄｉｓｃｕｓｉｏｎ ｄｅ personas
discusión de ｐｅｒｓｏｎａｓ mayores,
ｍａｙｏｒｅｓ，
Wisocki,
Ｗｉｓｏｃｋｉ， Hunt Ｈｕｎｔ yｙ Souza
Ｓｏｕｚａ（ｎｏ (no ｐｕｂｌｉｃａｄｏ；
publicado;
ｃｉｔａｄｏ ｅｎ Ｗｉｓｏｃｋｉ， １９９４）， ｐｒｏｐｕｓｉｅｒｏｎ ｕｎ
citado en Wisocki, 1994), propusieron un ＭＥＴＯＤＣ
MÉTODO
ｌｉｓｔａｄｏ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｏ ｄｅ
listado comprehensivo de ８８88 ｐｒｅｏｃｕｐａ－
preocupa-
ｃｉｏｎｅｓ
ciones ｅｓｐｅｃｆｆｉｃａｓ
específicas que ｑｕｅ parecen
ｐａｒｅｃｅｎ ｒｅｌｅｖａｎｔｅｓ
relevantes Ｓｕｊｅｔｏｓ
Sujetos
ｅｎ
en ｌａ ｖｅｊｏｚ，aunque
la vejez, ａｕｎｑｕｅ noｎｏ ha
ｈａ sido
ｓｉｄｏ seguido
ｓｅｇｕｉｄｏ ｄｅde
ｕｎ ｔｒａｂａｊｏ ｄｅ ｒｅｄｕｃｃｉｏｎ ｄｅ ｌａ ｉｎｆｏｒｍａ－
un trabajo de reducción de la informa- Ｍｅｄｉａｎｔｅ
Medianteｍｕｅｓｔｒｅｏ
muestreoａｌｅａｔｏｒｉｏ
aleatorioｅｓｔｒａｔｉｆｉｃａ－
estratifica-
ｃｉóｎ
ción delｄｅｌ cuestionario
ｃｕｅｓｔｉｏｎａｒｉｏ ni ｎｉ se
ｓｅ ha
ｈａ intentado
ｉｎｔｅｎｔａｄｏ ｄｏ
do ｐｒｏｐｏｒｃｉｏｎａｌ
proporcional（ｐｏｒ (porｅｄａｄ
edadｙ yｇéｎｅｒｏ）
género) ａa
ｅｍｐｌｅａｒｌｏ
emplearlo ｐａｒａ para ｐｒｏｐｏｎｅｒ
proponer ｕｎａ una ｅｓｃａｌａ
escala ｐａｒｔｉｒ ｄｅｌ censo
partir del ｃｅｎｓｏ deｄｅ Majadahonda,
Ｍａｊａｄａｈｏｎｄａ， ｌｏｃａｌｉ－
locali-
manejable y que elimine la
ｍａｎｅｊａｂｌｅ ｙ ｑｕｅ ｅｌｉｍｉｎｅ ｌａ ｉｎｆｏｒｍａｃｉｏｎ información ｄａｄ
dad ｕｒｂａｎａ
urbana ｃｅｒｃａｎａ
cercana ａa Ｍａｄｒｉｄ，
Madrid, ｆｕｅｒｏｎ
fueron
ｒｅｄｕｎｄａｎｔｅ
redundanteｏ oｓｕｐｅｒｆｌｕａ．
superfina. Ｕｎａ Unaｖａｌｉｄａｃｉóｎ
validación ｓｅｌｅｃｃｉｏｎａｄａｓ
seleccionadas 195 １９５ personas
ｐｅｒｓｏｎａｓ mayores
ｍａｙｏｒｅｓ ｄｅ de
ａｌ ｃａｓｔｅｌｌａｎｏ de
al castellano ｄｅ este
ｅｓｔｅ listado
ｌｉｓｔａｄｏdeｄｅ preocupa-
ｐｒｅｏｃｕｐａ－ ６５
65 ａｉｏｓ，
años, deｄｅ ｌａｓ
las queｑｕｅ 118
１１８ ａｃｃｅｄｉｅｒｏｎ
accedieron ａa
ｃｉｏｎｅｓ
ciones ｓｅｒａ， ｊｕｓｔａｍｅｎｔｅ， ｅｌ
será, justamente, ｐｕｎｔｏ ｄｅ
el punto de ｐａｒ－
par- ｐａｒｔｉｃｉｐａｒ
participar en ｅｎ elｅｌ estudio,
ｅｓｔｕｄｉｏ，aunque
ａｕｎｑｕｅ 13 １３ ｄｅ
de
ｔｉｄａ
tida ｄｅｌ ｔｒａｂａｊｏ que
del trabajo ｑｕｅ presentamos.
ｐｒｅｓｅｎｔａｒｍｏｓ． ｅｌｌａｓ ｆｕｅｒｏｎ ｆｉｎａｌｍｅｎｔｅ ｅｘｃｌｕｉｄａｓ
ellas fueron finalmente excluidas por ｐｏｒ
Ｅｌ
El ｐｒｅｓｅｎｔｅ
presente ｅｓｔｕｄｉｏ
estudioｓｅse ｄｉｒｉｇｅ
dirige ａa ａｎａｌｉｚａｒ
analizar ｅｘｉｓｔｉｒ ｓｏｓｐｅｃｈａｓ ｄｅ
existir sospechas de ｄｅｔｅｒｉｏｒｏ
deterioro ｃｏｇｎｉｔｉｖｏ
cognitivo
ｌｏｓ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ de
los contenidos ｄｅ preocupación
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｅｎ en ｕｎａ
una ｅｎ ｆｕｎｃｉóｎ ｄｅ ｌａ ｐｕｎｔｕａｃｉｏｎ ｅｎ ｅｌ
en función de la puntuación en Ｍｉｎｉ－
el Mini-
ｍｕｅｓｔｒａ ｄｅ ｐｅｒｓｏｎａｓ ｍａｙｏｒｅｓ
muestra de personas mayores españolas ｅｓｐａｉｏｌａｓ Ｅｘａｍｅｎ
ExamenＣｏｇｎｏｓｃｉｔｉｖｏ
Cognoscitivo ［ＭＥＣ， (MEC,Ｆｏｌｓｔｅｉｎ，
Folstein,
ｎｏ ｉｎｓｔｉｔｕｃｉｏｎａｌｉｚａｄａｓ
no institucionalizadas ｓｅｌｅｃｃｉｏｎａｄａｓ
seleccionadas Ｆｏｌｓｔｅｉｎ
Folstein yｙ McHugh,
ＭｃＨｕｇｈ， １９７５；1975;ｖｅｒｓｉｏｎ
versión ｅｓｐａ－
espa-
ｍｅｄｉａｎｔｅ
medianteｍｕｅｓｔｒｅｏ
muestreo ａｌｅａｔｏｒｉｏ
aleatorioｅｓｔｒａｔｉｆｉｃａ－
estratifica- ｉｏｌａ
ñola ｄｅ Ｌｏｂｏ， Ezquerra,
de Lobo, Ｅｚｑｕｅｒｒａ， Gómez,
Ｇｏｍｅｚ， ＳａｌａSala ｙy
ｄｏ
do ｐｏｒ
por ｅｄａｄ
edadｙ yｓｅｘｏ
sexoａ aｐａｒｔｉｒ
partir ｄｅｌ ｃｅｎｓｏ ｄｅ
del censo de Ｓｅｖａ，
Seva, １９７９），
1979).Ａｓí，
Así, la ｌａ muestra
ｍｕｅｓｔｒａ ｆｉｎａｌ ｅｓｔｕｖｏ
final estuvo
ｕｎａ
unaｌｏｃａｌｉｄａｄ
localidadｕｒｂａｎａ．
urbana.ＥｌElｏｂｊｅｔｉｖｏ
objetivoｄｅｌ delｔｒａ－
tra- ｃｏｍｐｕｅｓｔａ ｐｏｒ １０５ ｐｅｒｓｏｎａｓ ｎｏ ｉｎｓｔｉｔｕ－
compuesta por 105 personas no institu-
ｂａｊｏ
bajo ｅｓ es ｄｏｂｌｅ．
doble. Ｐｒｉｍｅｒｏ，
Primero, ａa ｐａｒｔｉｒ
partir deｄｅ ｕｎun ｃｉｏｎａｌｉｚａｄａｓ．
cionalizadas. ElＥｌ39,8% ３９，８ fueron
ｕｅｒｏｎ hombres
ｈｏｍｂｒｅｓ
ａｍｐｌｉｏ
amplioｌｉｓｔａｄｏ
listado ｄｅ
deｉｔｅｍｓ
itemsｒｅｆｅｒｉｄｏｓ
referidos ａa ｓｉｔｕａ－
situa- ｙy el
ｅｌ 60,2%
６０，２ｍｕｊｅｒｅｓ
mujeresｙ yｌａla ｅｄａｄ
edad ｍｅｄｉａ
media ｆｕｅfue
ｃｉｏｎｅｓ ｅｓｐｅｃｉｆｉｃａｓque
ciones específicas ｑｕｅpueden
ｐｕｅｄｅｎ preocupar
ｐｒｅｏｃｕｐａｒ ｄｅ
de ７２，９３
72,93 （ＤＴ＝５，７４）
(DT=5,74) ｃｏｎ con ｕｎ
un ｒａｎｇｏ
rango ｅｎｔｒｅ
entre
 Contenidos ｄｅ
Ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ de ｐｒａｏｃｕｐａｃｉｏｎ
preocupaciónｅｎenｌａla ｖｅｊｅｚ
vejez ２２７
227

６２
62 yｙ 90
９０ años.
ａｎｏｓ．Un
Ｕｎ 63,3%
６３，３ ｅdeｌａｓ
las ｐｅｒｓｏｎａｓ
personas ｉｔｅｍｓ）， Ｓａｌｕｄ（２０），
items), Salud (20), Ａｓｐｅｃｔｏｓ
Aspectos Ｓｏｃｉａｌｅｓ
Sociales
ｅｓｔａｂａｎ ｃａｓａｄａｓ，un ｕｎ33%
estaban casadas, ３３ｖｉｕｄａｓ，ｅｌ
viudas, el （１４）， Aspectos
(14), Ａｓｐｅｃｔｏｓ Ｐｅｒｓｏｎａｌｅｓ
Personales （１８）， Ｆａｍｉｌｉａ
(18), Familia
２，８ｓｏｌｔｅｒａｓ
2,8% solteras ｙy ｅｌ ０，９ｓｅｐａｒａｄａｓ．
el 0,9% separadas. Ｅｌ
El ［１５］
(15) yｙ Ｐｒｏｂｌｅｍａｓ
ProblemasＳｏｃｉｏ－ｐｏｌｆｔｉｃｏｓ
Socio-políticos ｛７）．
(7).
３３，９
33,9%ｅde
ｌｏｓlosｓｕｊｅｔｏｓ
sujetos ｎｏ
no ｈａｂｉａ
había ｒｅａｌｉｚａｄｏ
realizado Ａｄｅｍｄｓ，
Además, ｓｅ
se ｐｌａｎｔｅａｒｏｎ
plantearon ｄｏｓ
dos ｐｒｅｇｕｎｔａｓ
preguntas
ｎｉｎｇúｎ
ningún ｅｓｔｕｄｉｏ
estudio ａｃａｄéｍｉｃｏ
académico ｏo ｌｏｓ los ｈａｂ（ａ
había ａｂｉｅｒｔａｓ ｓｏｂｒｅ posibles
abiertas sobre ｐｏｓｉｂｌｅｓ contenidos
ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｄｅ
de
ｉｎｔｅｒｒｕｍｐｉｄｏ
interrumpido ｔｅｍｐｒａｎａｍｅｎｔｅ，
tempranamente, ａｌ ２６，６％
el 26,6% ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ，
preocupación, ｕｎａ unaａｎｔｅｓ
antesｄｅdeａｐｌｉｃａｒ
aplicar ｌａ la
ｈａｂｉａ
había ｒｅａｌｉｚａｄｏ
realizado ｅｓｔｕｄｉｏｓ
estudios ｐｒｉｍａｒｉｏｓ，
primarios, ｅｌ el ＷＳＯＡ－Ｒ
WSOA-R ｙ ｏｔｒａ
y otraｄｅｓｐｕéｓ，
después, paraｐａｒａ comprobar
ｃｏｍｐｒｏｂａｒ
２２
22% ｓｔｕｄｉｏｓ
estudiosｓｅｃｕｎｄａｒｉｏｓ
secundarios ｙy ｅｌ １７，４％
el 17,4% ｌａ ｐｏｓｉｂｌｓ existencia
la posible ｅｘｉｓｔｅｎｃｉａ de ｄｅ algún
ａｌｇúｎ tema ｔｅｍａ ｄｅde
ｅｓｔｕｄｉｏｓ
estudios ｓｕｐｅｒｉｏｒｅｓ．
superiores. Ｅｓｔａｓ
Estas ｃａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃａｓ
características ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ
preocupación ｑｕｅ que ｎｏno ｅｓｔｕｖｉｅｒａ
estuviera ｉｎｃｌｕｉｄｏ
incluido
ｓｏｎ
son ｓｉｍｉｌａｒｅｓ
similares ａa ｌａｓ
las ｄｅ
de ｌａ la ｐｏｂｌａｃｉｏｎ
población ｅｎ
en ｅｌ ｌｉｓｔａｄｏ．Sin
el listado. Ｓｉｎembargo,
ｅｍｂａｒｇｏ， ninguna
ｎｉｎｇｕｎａ ｄｅ de
ｍａｙｏｒ
mayorｅｓｐａｆｏｌａ，
española,ｅｘｃｅｐｔｏ
exceptoｅｌel ｎｉｖｅｌ
nivel ｅｄｕｃａ－
educa- ｌａｓ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ ｑｕｅ ｅｍｅｒｇｉｅｒｏｎ
las preocupaciones que emergieron
ｔｉｖｏ， ｑｕｅ es
tivo, que ｅｓ superior
ｓｕｐｅｒｉｏｒ en
ｅｎ laｌａ muestra
ｍｕｅｓｔｒａ que
ｑｕｅ ｄｕｒａｎｔｅ
duranteｌａｓ las ｅｎｔｒｅｖｉｓｔａｓ
entrevistas ａｐｏｒｔａｂａ
aportaba ａｌｇｏalgo ｏｒｉ－
ori-
ｃｏｍｐｏｎｅ
componeｅｌelｅｓｔｕｄｉｏ，
estudio,ｓｉsi ｂｉｅｎ
bien ｅｎｔｒｅ
entre ｌａｓ
las ｇｉｎａｌ
ginal queｑｕｅ ｎｏ no ｐｕｄｉｅｒａ
pudiera ｓｅｒ ser ａｓｉｍｉｌａｄｏ
asimilado ａa
ｐｅｒｓｏｎａｓ
personas ｍａｙｏｒｅｓ
mayoresｅｓesｅｓｐｅｒａｂｌｅ
esperable ｑｕｅ queｃｏｌａ－
cola- ａｌｇｕｎｏ ｄｅde ｌｏｓ
alguno los ８３
83 ｅｌｅｍｅｎｔｏｓ
elementosｄｅdeｌａlaｌｉｓｔａ． lista.
ｂｏｒｅｎ ａｑｕｏｌｌａｓ
boren ｃｏｎ mayor
aquellas con ｍａｙｏｒ ｎｉｖｅｌ
nivel ｅｄｕｃａｔｉ－
educati- Ｏｔｒａｓ
Otras variables fueron evaluadas con ｅｌ
ｖａｒｉａｂｌｅｓ ｆｕｅｒｏｎ ｅｖａｌｕａｄａｓ ｃｏｎ el
ｖｏ（Ｓｃｈａｉｅ， １９９４）．
vo (Schaie, 1994). ｆｉｎ ｄｅ ａｎａｌｉｚａｒ
fin de analizar ｌａ ｒｅｌａｃｉｏｎ ｄｅ
la relación de ｌｏｓ
los ｄｉｆｅｒｅｎ－
diferen-
ｔｅｓ contenidos
tes ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ de ｄｅ preocupación
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｃｏｎ con ｉｎｄｉ－
indi-
ｃａｄｏｒｏｓ
cadores ｄｅ de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉ？ｎ－ｒａｓｇｏ，
preocupación-rasgo, ａｎｓｉｅ－ ansie-
Ｖａｒｉａｂｌｅｓ
Variables ｄａｄ－ｒａｓｇｏ
dad-rasgo ｙy ｄｅｐｒｅｓｉóｎ
depresión.
Ｌａ
La ｐｒａｏｃｕｐａｃｉóｎ－ｒａｓｇｏ
preocupación-rasgo fue ｆｕｅ medida
ｍｅｄｉｄａ ｃｏｎcon
Ｌｏｓ
Los ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ
contenidos ｄｅ
de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
preocupación ｆｕｅ－
fue- ｕｎａ
una ａｄａｐｔａｃｉｏｎ
adaptación ｅｓｐａｎｏｌａ
españolaｄｅｌ del Ｉｎｖｅｎｔａｒｉｏ
Inventario
ｒｏｎ
ron ｅｖａｌｕａｄｏｓ
evaluados ｉｎｉｃｉａｌｍｅｎｔｅ
inicialmente ｃｏｎ
con ｕｎａ
unaｖｅｒ－
ver- ｄｅ Ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｄｅ
de Preocupación Ｐｅｎｓｉｌｖａｎｉａ (PSWQ,
de Pensilvania （ＰＳＷＱ，
ｓｉóｎ ｅｓｐａｎｏｌａ de
sión española ｄｅ ｌａ ｖｅｒｓｉｏｎ de
la versión ｄｅ laｌａ Worry
Ｗｏｒｒｙ Ｐｅｎｎ Ｓｔａｔｅ Ｗｏｒｒｙ Ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ； Ｍｅｙｅｒ，
Penn State Worry Questionnaire; Meyer,
Ｓｃａｌｅ ｆｏｒ Older
Scale for Ｏｌｄｅｒ Adults-revised
Ａｄｕｌｔｓ－ｒｅｖｉｓｅｄ(WSOA- （ＷＳＯＡ－ Ｍｉｌｌｅｒ， Ｍｅｔｚｇｅｒ yｙ Borkovec,
Miller, Metzger Ｂｏｒｋｏｖｅｃ， １９９０； ａｄａｐ－
1990; adap-
Ｒ； Ｗｉｓｏｃｋｉ，１９９４，；
R; Wisocki, 1994,; ｖｅｒｓｉｏｎ
versión ｅｓｐａｎｏｌａ
española ｄｅ de ｔａｃｉｏｎ ｅｓｐａｎｏｌａ de
tación española ｄｅ Nuevo,
Ｎｕｅｖｏ， Montorio
Ｍｏｎｔｏｒｉｏ ｙy
Ｍｏｎｔｏｒｉｏ，
Montorio, Ｎｕｅｖｏ，Ｉｚａｌ
Nuevo, IzalｙyＬｏｓａｄａ，Losada, １９９８）．
1998). Ｒｕｉｚ，２００２）．
Ruiz, 2002). El Ｅｌ PSWQ
ＰＳＷＱ ｅｓ es ｕｎ
un ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔｏ
instrumento
Ｌａ
La ＷＳＯＡ－Ｒ
WSOA-Rｅｓesｕｎａ unaｅｘｔｅｎｓｉｏｎ
extensión ｄｅ de ｌａ
la WSＷＳ ｄｅ
de １６16 ｉｔｅｍｓ
items ｃｏｎ con ｆｏｒｍａｔｏ
formato ｄｅ de ｒｅｓｐｕｅｓｔａ
respuesta
（Ｗｏｒｒｙ
(Worry Ｓｃａｌｅ； Ｗｉｓｏｃｋｉ， Handen
Scale; Wisocki, Ｈａｎｄｅｎ ｙy Morse,
Ｍｏｒｓｅ， ｔｉｐｏ Ｌｉｋｅｒｔ (rango
tipo Likert （ｒａｎｇｏ =＝１－５） ｑｕｅ ｅｖａｌüａ
1-5) que evalúa una ｕｎａ
１９８６）， ｕｎ ｃｕｅｓｔｉｏｎａｒｉｏ
1986), un cuestionario de ｄｅ 35３５ items
ｉｔｅｍｓ ｑｕｅque ｔｅｎｄｅｎｃｉａ
tendencia ｇｅｎｅｒａｌ
general ａa preocuparse
ｐｒｅｏｃｕｐａｒｓｅ ｏo ｐｒｅｏ－ preo-
ａｖａｌúａ
evalúa laｌａfrecuencia
ｆｒｅｃｕｅｎｃｉａdeｄｅ preocupaciones
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ ｃｕｐａｃｉáｎ－ｒａｓｇｏ．
cupación-rasgo. Ha Ｈａdemostrado
ｄｅｍｏｓｔｒａｄｏ buenasｂｕｅｎａｓ
ｓｏｂｒｅ
sobre ｔｒｅｓ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ：Economía,
tres contenidos: Ｅｃｏｎｏｍｉｅ， ＳａｌｕｄSalud ｐｒｏｐｉｅｄａｄｅｓ ｐｓｉｃｏｍｅｔｒｉｃａｓ， incluyendo
propiedades psicométricas, ｉｎｃｈｕｙｅｎｄｏ
ｙy Ａｓｐｅｃｔｏｓ
AspectosＳｏｃｉａｌｅｓ．
Sociales. Ｌａ La ｖｅｒｓｉｏｎ
versión ｒｅｖｉｓａｄａ
revisada ｕｎａ
una ｅｘｃｅｌｅｎｔｅ
excelente ｃａｐａｃｉｄａｄ
capacidad ｐａｒａ para ｄｉｓｃｒｉｍｉ－
discrimi-
ｓｅ
se ｃｏｍｐｏｎｅ
compone ｄｅ de ８８88ｉｔｅｍｓ
itemsｅｘｔｒａｆｄｏｓ
extraídos ｎａｒ
nar ｌａ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｐａｔｏｌｏｇｉｃａ
la preocupación patológica ｙy ｅｘｃｅｓｉ－
excesi-
ｍｅｄｉａｎｔｅ
medianteｅｌel ｔｒａｂａｊｏ
trabajo conｃｏｎ grupos
ｇｒｕｐｏｓ ｄｅ de ｄｉｓｃｕ－
discu- ｖａ ｃａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃａ ｄｅｌ Ｔｒａｓｔｏｒｎｏ ｄｅ Ansie-
va característica del Trastorno de Ａｎｓｉｅ－
ｓｉóｎ ｄｅ ｐｅｒｓｏｎａｓ ｍａｙｏｒｅｓ． Ｃｕｂｒｅ ｓｅｉｓ
sión de personas mayores. Cubre seis ｄａｄ
dad Ｇｅｎｅｒａｌｉｚａｄａ，
Generalizada, ｃｏｎ con ｐｏｂｌａｃｉｏｎ
población ｇｅｎｅｒａｌ
general
ｄｏｍｉｎｉｏｓ
dominios ｄｅ de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ：
preocupación: Ｅｃｏｎｏｍｉａ，
Economía, （Ｆｒｅｓｃｏ， Ｈｅｉｍｂｅｒｇ， Mennin
(Fresco, Heimberg, Ｍｅｎｎｉｎ ｙyＴｕｒｋ， Turk, ２００２；
2002;
Ｓａｌｕｄ，
Salud, Ａｓｐｏｃｔｏｓ
Aspectos Ｓｏｃｉａｌｅｓ，
Sociales, Ａｓｐｅｃｔｏｓ
Aspectos Ｐｅｒ－Per- Ｌａｄｏｕｃｅｕｒ
Ladouceurｅｔeíａｌ．， al., １９９２），
1992), ｃｏｎcon ｍｕｅｓｔｒａｓ
muestrasｃｌｉ－ clí-
ｓｏｎａｌｅｓ， Ｆａｍｉｌｉａ yｙ Problemas
sonales, Familia Ｐｒｏｂｌｅｍａｓ Ｓｏｃｉｏ－ｐｏｌｉ－
Socio-polí- ｎｉｃａｓ
nicas deｄｅ trastornos
ｔｒａｓｔｏｒｎｏｓ de ｄｅ ansiedad
ａｎｓｉｅｄａｄ (Brown,
（Ｂｒｏｗｎ，
ｔｉｃｏｓ．En
ticos. Ｅｎ laｌａ adaptación
ａｄａｐｔａｃｉｏｎ española
ｅｓｐａｎｏｌａ ｄｅ de ｌａla Ａｎｔｏｎｙ
AntonyｙyＢａｒｌｏｗ，Barlow, １９９２）
1992) ｙy ｄｅ de ｄｅｐｒｅｓｉｏｎ
depresión
ＷＳＯＡ－Ｒ（Ｍｏｎｔｏｒｉｏ
WSOA-R (Montorio ｅｔ etａｌ．．
al., １９９８）
1998) ｆｕｅｒｏｎ
fueron （Ｓｔａｒｃｅｖｉｃ．１９９５）
(Starcevic, 1995) ｙy ｃｏｎ con ｍｕｅｓｔｒａｓ
muestras ｄｅ de ｐｅｒ－
per-
ｅｌｉｍｉｎａｄｏｓ
eliminadosｃｉｎｃｏcincoｉｔｅｍｓ
itemsｑｕｅqueｎａnoｅｒａｎ
eranａｐｌｉ－
apli- ｓｏｎａｓ
sonas ｍａｙｏｒｅｓ
mayoresｅｎenｏｔｒｏｓ otros ｃｏｎｔｅｘｔｏｓ
contextos ｇｅｏ－ geo-
ｃａｂｌｅｓ
cables ａa ｐｏｂｌａｃｉóｎ
población ｅｓｐａｎｏｌａ．
española.Ａｓｉ，Así,ｌａla ｖｅｒ－
ver- ｇｒａｆｉｃｏｓ（Ｂｅｃｋ，
gráficos (Beck, StanleyＳｔａｎｌｅｙ yｙ Zebb,
Ｚｅｂｂ， 1995)
１９９５）ｙy
ｓｉóｎ ｅｍｐｌｅａｄａ ｅｎ ｅｓｔｅ ｅｓｔｕｄｉｏ ｓｅ ｃｏｍ－
sión empleada en este estudio se com- ｅｓｐａｈｏｌａｓ（Ｎｕｅｖｏ， Ｍｏｎｔｏｒｉｏ ｙ Ｒｕｉｚ，
españolas (Nuevo, Montorio y Ruiz,
ｐｏｎｅ ｄｅ
pone de ８３ 83 ｉｔｅｍｓ
items ｃｏｎ con ｆｏｒｍａｔｏ
formato ｄｅ de ２００２）．
2002).
ｒｅｓｐｕｅｓｔａ
respuesta ｔｉｐｏ
tipo Ｌｉｋｅｒｔ （ｄｅ O,
Likert (de ０，αｎｕｎｃａｗ，ａ
«nunca», a４， 4, Ｌａ
La ａｎｓｉｅｄａｄ－ｒａｓｇｏ
ansiedad-rasgo ｆｕｅ ｅｖａｌｕａｄａ ｍｅ－
fue evaluada me-
«casi siempre»), todos ellos
ｋｃａｓｉ ｓｉｅｍｐｒｅ》｝， ｔｏｄｏｓ ｅｌｌｏｓ ｐｌａｎｔｅａｄｏｓ planteados ｄｉａｎｔｅ
diante ｌａ ｓｕｂｅｓｃａｌａ Rasgo
la subescala Ｒａｓｇｏ ｄｅｌ del Ｉｎｖｅｎｔａｒｉｏ
Inventario
ｅｎ
en ｓｅｎｔｉｄｏ
sentido ｐｏｓｉｔｉｖｏ．
positivo. La Ｌａ agrupación
ａｇｒｕｐａｃｉｏｎ ｐｏｒ por ｄｅ
de Ａｎｓｉｅｄａｄ
AnsiedadＥｓｔａｄｏ－Ｒａｓｇｏ
Estado-Rasgo（ＳＴＡＩ－Ｒ，(STAI-R,Ｓｔａ－ Sta-
ｓｕｂｅｓｃａｌａｓ ｅｓ ｌａ ｓｉｇｕｉｅｎｔｅ： Ｅｃｏｎｏｍｉａ（９
subescalas es la siguiente: Economía (9 ｔｅ－Ｔｒａｉｔ Ａｎｘｉｅｔｙ Ｉｎｖｅｎｔｏｒｙ．
te-Trait Anxiety Inventory, Ｓｐｉｅｌｂｅｒｇｅｒ，
Spielberger,
２２８
228 Ｒｏｂｅｒｔｏ
Roberto Ｎｕｅｖｏ，
Nuevo, Ｍａｒｉａ
María Ｉｚａｌ， ＩｇｎａｃｉｏMontorio,
Izal, Ignacio Ｍｏｎｔｏｒｉｏ，Andrés
ＡｎｄｒｅｓLosada
ＬｏｓａｄａyｙMaría
ＭａｒｆａMárquez
Ｍａｒｑｕｅｚ

Ｇｏｒｓｕｃｈ
Gorsuch ｙy Ｌｕｓｈｅｎｅ，１９７０］．
Lushene, 1970). Ｌａ La ｖｅｒｓｉｏｎ
versión ＲＥＳＵＬＴＡＤＯＳ
RESULTADOS
ｅｓｐａｎｏｌａ
española de ｄｅ esta
ｂｓｔａ prueba
ｐｒｕｅｂａ (TEA,
（ＴＥＡ，１９８２）
1982)
ｃｏｎｓｔａ
consta ｄｅ de ２０20 ｉｔｅｍｓ
items ｔｉｐｏ
tipo Ｌｉｋｅｒｔ
Likert ［ｄｅ
(de Ｏ，
O, Ｌａ
La ｅｓｔｒｕｃｔｕｒａ ｄｅ subescalas
estructura de ｓｕｂｅｓｃａｌａｓ ｄｅ de ｃｏｎｔｅｎｉ－
conteni-
《ｎａｄａｗ ａa 3,
«nada» ３， «mucho»),
ｘｍｕｃｈｏｗ）． ７ 7ｄｅdeｅｌｌｏｓ
ellosｉｎｖｅｒｔｉ－
inverti- ｄｏｓ
dos ｄｅ ｌａ WSOA-R
de la ＷＳＯＡ－Ｒ ｆｕｅ fueｇｅｎｅｒａｄａ
generadaｒａｃｉｏ－
racio-
ｄｏｓ， ｑｕｅ ｅｖａｌúａｎ
dos, que evalúan ｅｌ ｇｒａｄｏ ｅｎ
el grado en ｅｌ
el ｑｕｅ
que ｌａla ｎａｌｍｅｎｔｅ
nalmenteａ aｐａｒｔｉｒ
partir ｄｅ
de ｄａｔｏｓ
datos ｃｕａｌｉｔａｔｉｖｏｓ
cualitativos ｙy
ｐｅｒｓｏｎａ
persona ｃｏｎｓｉｄｅｒａ
consideraｑｕｅ queｄｉｓｔｉｎｔａｓ
distintas ａｆｉｒｍａ－
afirma- ｎｏ
no ｅｍｐｆｒｉｃａｍｅｎｔｅ，
empíricamente, ｐｏｒ
por ｌｏ
lo ｑｕｅ
que ｐｒｉｍｅｒａ－
primera-
ｃｉｏｎｅｓ
ciones ｓｏｂｒｓ
sobre ｓｕｓ ｅｍｏｃｉｏｎｅｓ ｓｅseａｊｕｓｔａｎ
sus emociones ajustan ａa ｍｅｎｔｅ
mente ｓｅ
se ｃｏｍｐｒｏｂｏ
comprobóｈａｓｔａ
hastaｑｕé
qué ｐｕｎｔｏ
punto ｌｏｓ
los
ｃóｍｏ
cómo ｓｅ se ｓｉｅｎｔｅ
siente enｅｎ general,
ｇｅｎｅｒａｌ， enｅｎ la
ｌａ mayoría
ｍａｙｏｒｆａ ｉｔｅｍｓ
items ｓｅ ａｇｒｕｐａｎ ｅｎ
se agrupan en ｌｏｓ ｄｏｍｉｎｉｏｓ ｄｅ
los dominios de
ｄｅ ｌａｓ
de ｏｃａｓｉｏｎｅｓ．
las ocasiones. ｃｏｎｔｅｎｉｄｏ
contenido ｑｕｅ
que ｐｒｏｐｏｎｅ
proponeｌａlaｅｓｃａｌａ．
escala. Ｐａｒａ
Para
Ｌａ
La ｇｒａｖｅｄａｄ
gravedad ｄｅ de ｌａ
la ｄｅｐｒｅｓｉｏｎ
depresión ｆｕｅ fue ｅｖａ－
eva- ｅｌｌｏ ｒｅａｌｉｚａｍｏｓ ｕｎ
ello realizamos un Ａｎｄｌｉｓｉｓ
Análisis Ｆａｃｔｏｒｉａｌ，
Factorial,
ｌｕａｄａ
luada ｍｅｄｉａｎｔｅ
mediante ｌａ la Ｅｓｃａｌａ
Escala de ｄｅ Depresión
Ｄｅｐｒｅｓｉｏｎ ｅｍｐｌｅａｎｄｏ
empleando Ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｅｓ
ComponentesＰｒｉｎｃｉｐａｌｅｓ
Principales
Ｇｅｒｉｄｔｒｉｃａ （ＧＤＳ， Ｇｅｒｉａｔｒｉｃ
Geriátrica (GDS, Ｄｅｐｒｅｓｉｏｎ Ｓｃａ－
Geriatric Depresión Sca- ｃｏｍｏ
comoｍéｔｏｄｏ
métodoｄｅdeｅｘｔｒａｃｃｉｏｎ，
extracción, ｅｎen ｅｌ ｑｕｅ
el que
ｌｅ； Ｂｒｉｎｋ ｅｔ ａｌ．， １９８２）， ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔｏ
le; Brink eí al., 1982), instrumento cons- ｃｏｎｓ－ ２０
20 ｆａｃｔｏｒｅｓ ｔｕｖｉｅｒｏｎ un
factores tuvieron ｕｎ autovalor
ａｕｔｏｖａｌｏｒ ｓｕｐｅ－
supe-
ｔｒｕｉｄｏ ｐａｒａ su
truido para ｓｕ aplicación
ａｐｌｉｃａｃｉｏｎ con ｃｏｎ personas
ｐｅｒｓｏｎａｓ ｒｉｏｒ
rior aａ 1.１．Sin
Ｓｉｎembargo,
ｅｍｂａｒｇｏ，ｅｌel ｇｒａｆｉｃｏ
gráfico ｄｅ
de ｓｅｄｉ－
sedi-
ｍａｙｏｒｅｓ
mayoresｑｕｅ queｐｒｅｓｅｎｔａ
presenta３０30ｉｔｅｍｓ
itemsｄｉｃｏｔóｍｉ－
dicotómi- ｍｅｎｔａｃｉáｎ ｍｏｓｔｒａｂａ un
mentación mostraba ｕｎ ｃａｍｂｉｏ
cambio ｅｎ en ｌａ
la
ｃｏｓ（Ｓｆ／
cos (Sí/ Ｎｏ）
No) ｓｏｂｒｅ
sobre ｅｌ ｍｏｄｏ ｅｎenｅｌel ｑｕｅ
el modo que ｌａla ｐｅｎｄｉｅｎｔｅ
pendienteｅｎｔｒｅentreｌｏｓ
losｆａｃｔｏｒｅｓ
factores ５5ｙy６，
6, ｐｏｒ
por ｌｏ
lo
ｐｅｒｓｏｎａ
persona ｓｅ se ｈａ
ha ｓｅｎｔｉｄｏ
sentido ｄｕｒａｎｔｅ
duranteｌａla úｌｔｉｍａ
última ｑｕｅ
que ｓｅ
se ｒｅｔｕｖｏ
retuvo ｕｎａ
una ｓｏｌｕｃｉｏｎ
solución ｄｅ
de５5ｆａｃｔｏｒｅｓ
factores
ｓｅｍａｎａ．
semana. Ｌａ La ｖｅｒｓｉóｎ ｅｓｐａｎｏｌａ de
versión española ｄｅ laｌａGDS
ＧＤＳ ｑｕｅ
que ｅｘｐｌｉｃａｂａｎ
explicaban ｅｌ ５７．１ ｅdeｌａla ｖａｒｉａｎｚａ
el 57.1% varianza
（Ｉｚａｌ
(Izal yｙMontorio,
Ｍｏｎｔｏｒｉｏ， 1996)
１９９６） presenta
ｐｒｅｓｅｎｔａ buenas
ｂｕｅｎａｓ ｔｏｔａｌ．
total. LaＬａmatriz
ｍａｔｒｉｚdeｄｅcomponentes
ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｅｓ ｃｏｎ
con
ｐｒｏｐｉｅｄａｄｅｓ ｐｓｉｃｏｍｅｔｒｉｃａｓ
propiedades psicométricas ｙy ｅｌｅｖａｄａｓ
elevadas ｅｓｔｏｓ ｃｉｎｃｏ factores
estos cinco ｆａｃｔｏｒｅｓ fue
ｆｕｅ sometida
ｓｏｍｅｔｉｄａ ａa con-
ｃｏｎ－
ｓｅｎｓｉｂｉｌｉｄａｄ ｙ ｅｓｐｅｃｉｆｉｃｉｄａｄ ｐａｒａ ｉｄｅｎｔｉ－
sensibilidad y especificidad para identi- ｔｉｎｕａｃｉｏｎ
tinuación ａa ｕｎａ
una ｒｏｔａｃｉｏｎ
rotación ｏｒｔｏｇｏｎａｌ
ortogonal（ｖａｒｉ－
(vari-
ｆｉｃａｒ
ficar laｌａ presencia
ｐｒｅｓｅｎｃｉａ de ｄｅ Depresión
Ｄｅｐｒｅｓｉóｎ MayorＭａｙｏｒ ｍａｘ）． Ａ ｐａｒｔｉｒ ｄｅ ｌａ ｍａｔｒｉｚ ｒｏｔａｄａ ｄｅｃｉ－
max). A partir de la matriz rotada deci-
(Montorio
｛Ｍｏｎｔｏｒｉｏ ｅeＩｚａｌ，
Izal, 1996).
１９９６）． ｄｉｍｏｓ
dimos ｅｌｉｍｉｎａｒ
eliminar ａｑｕｅｌｌｏｓ
aquellos ｉｔｅｍｓ ｑｕｅ ｎｏ
items que no
ｔｕｖｉｅｒａｎ
tuvieran ｓａｔｕｒａｃｉｏｎｅｓ
saturaciones ｅｌｅｖａｄａｓ
elevadas ｅｎ
en ｎｉｎ－
nin-
ｇúｎ ｆａｃｔｏｒ yｙ los
gún factor ｌｏｓitems
ｉｔｅｍｓ complejos,
ｃｏｍｐｌｅｊｏｓ， ｃｏｎ con ｓａ－
sa-
Ｐｒｏｃｅｄｉｍｉｅｎｔａ
Procedimien to ｔｕｒａｃｉｏｎｅｓ ｅｌｅｖａｄａｓ ｅｎ ｍａｓ ｄｅ ｕｎ ｆａｃｔｏｒ．
turaciones elevadas en más de un factor.
Ｄｅ
De ｅｓｔｅ ｍｏｄｏ， ｓｅse ａｌｉｍｉｎａｒｏｎ
este modo, eliminaron ａｑｕｅｌｌｏｓ
aquellos
Ａ ｌａｓ
A ｐｅｒｓｏｎａｓ ｓｅｌｅｃｃｉｏｎａｄａｓ
las personas seleccionadas ａa ｐａｒｔｉｒ
partir ｉｔｅｍｓ ｑｕｅ ｎｏ ｐｒｅｓｅｎｔａｒｏｎ ｕｎａ ｓａｔｕｒａｃｉóｎ
items que no presentaron una saturación
ｄｅｌ
del ｃｅｎｓｏ
censo ｓｅ ｌｅｓ envió
se les ｅｎｖｉｏ una
ｕｎａ carta
ｃａｒｔａ comuni-
ｃｏｍｕｎｉ－ ｉｇｕａｌ
igual oｏ superior
ｓｕｐｅｒｉｏｒ aａ 0,50
０，５０enｅｎ ninguno
ｎｉｎｇｕｎｏ ｄｅ de ｌｏｓ
los
ｃáｎｄｏｌｅｓ ｑｕｅ el
cándoles que ｅｌ Ayuntamiento
Ａｙｕｎｔａｍｉｅｎｔｏ ｅｓｔａｂａ
estaba ｃｉｎｃｏ ｆａｃｔｏｒｅｓ ｒｅｔｅｎｉｄｏｓ ｙ ｌｏｓ ｉｔｅｍｓ ｃｏｎ
cinco factores retenidos y los items con
ｒｅｃａｂａｎｄｏ
recabandoｉｎｆｏｒｍａｃｉｏｎ
informaciónｓｏｂｒｅ
sobreｌａｓ
las ｐｒｅｏｃｕ－
preocu- ｓａｔｕｒａｃｉｏｎｏｓ
saturaciones ｉｇｕａｌｅｓ
iguales ｏo superiores
ｓｕｐｅｒｉｏｒｅｓ ａa ０，５０ 0,50
ｐａｃｉｏｎｅｓ ｄｅ
paciones de ｌａｓ ｐｅｒｓｏｎａｓ mayores
las personas ｍａｙｏｒｅｓ ｄｅde ｌａla ｅｎ ａｌｇúｎ ｆａｃｔｏｒ ｑｕｅ ａｄｅｍáｓ ｔｕｖｉｅｒａｎ
en algún factor que además tuvieran
ｉｏｃａｌｉｄａｄ． Ｐｏｓｔｅｒｉｏｒｍｅｎｔｅ ｓｅ
localidad. Posteriormente se ｃｏｎｔａｃｔｏ
contactó ｓａｔｕｒａｃｉｏｎｅｓ
saturaciones ｉｇｕａｌｅｓ
iguales ｏo superiores
ｓｕｐｅｒｉｏｒｅｓ ａa ０，４０
0,40
ｔｅｌｅｆｏｎｉｃａｍｅｎｔｅ
telefónicamente ｃｏｎ conｅｌｌａｓ
ellas ｐａｒａ
para ｃｏｎｃｒｅｔａｒ
concretar en algún otro factor (Hair,
ｅｎ ａｌｇúｎ ｏｔｒｏ ｆａｃｔｏｒ（Ｈａｉｒ， Ａｎｄｅｒｓｏｎ， Anderson,
ｕｎａ
una ｃｉｔａ
cita ｐａｒａ ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｒ ｅｌ
para administrar ｐｒｏｔｏｃｏｌｏ ｄｅ
el protocolo de Tathamｙy Ｂｌａｃｋ，
Ｔａｔｈａｍ Black, １９９９）．
1999). DeＤｅ este
ｅｓｔｅ modo
ｍｏｄｏ ｓｅ se
ｅｖａｌｕａｃｉóｎ ｐｒｅｆｉｊａｄｏ． Ｄａｄａｓ ｌａｓ ｄｉｆｉｃｕｌｔａ－
evaluación prefijado. Dadas las dificulta- ｒｅｔｕｖｉｅｒｏｎ ｓóｌｏ ３５ ｉｔｅｍｓ， ｅｎｔｒｅ ｌｏｓ ｑｕｅ
retuvieron sólo 35 items, entre los que
ｄｅｓ
des ｑｕｅque ｓｕｅｌｅ
suele ｐｒｅｓｅｎｔａｒ
presentar ｌａ ｒｅｃｏｇｉｄａ ｄｅ
la recogida de ｓｅ ｅｎｃｏｎｔｒａｂａｎ ８8 ｉｎｉｃｉａｌｍｅｎｔｅ
se encontraban inicialmente ａｓｉｇｎａｄｏｓ
asignados
ｉｎｆｏｒｍａｃｉｏｎ
información ｍｅｄｉａｎｔｅmediante ａｕｔｏｉｎｆｏｒｍｅｓ
autoinformes ｅｎ en ａ ｌａ ｅｓｃａｌａ ｄｅ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ ｓｏｂｒｅ
a la escala de preocupaciones sobre ｌａla
ｐｅｒｓｏｎａｓ
personasｍａｙｏｒｅｓ，
mayores,ｓｅseｒｅｃｏｇｉó
recogió ｌａ la ｓｕｇｅｒｅｎ－
sugeren- Ｓａｌｕｄ，
Salud, ４4 ｄｅ Ｅｃｏｎｏｍｉａ， ６6ｄｅ
de Economía, de Ｆａｍｉｌｉａ，
Familia, ６6
ｃｉａ ｄｅ ｕｔｉｌｉｚａｒ ｔａｒｊｅｔａｓ ｃｏｎ ｌａｓ ｃａｔｅｇｏｒｉａｓ
cia de utilizar tarjetas con las categorías ｄｅ Ａｓｐｅｃｔｏｓ Ｓｏｃｉａｌｅｓ ｙ １１ ｄｅ Aspectos
de Aspectos Sociales y 11 de Ａｓｐｅｃｔｏｓ
ｄｅ
de ｒｅｓｐｕｅｓｔａ
respuesta ｉｍｐｒｅｓａｓ，
impresas,ｐａｒａparaｆａｃｉｌｉｔａｒ
facilitar suｓｕ Ｐｅｒｓｏｎａｌｅｓ． No
Personales. Ｎｏ ｓｅ ｍａｎｔｕｖｏ ｎｉｎｇúｎ
se mantuvo ningún ｉｔｅｍítem
ｃｏｍｐｒｅｎｓｉｏｎ
comprensiónｙyｎｏ noｉｎｄｕｃｉｒ
inducir ｏo ｄｅｄｕｃｉｒ
deducir ｌａ la ｄｅ ｌａ ｅｓｃａｌａ ｄｅ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ Ｓｏｃｉｏ－
de la escala de preocupaciones Socio-
ｒｅｓｐｕｅｓｔａ （Ｍｏｎｔｏｒｉｏ ｅ Ｉｚａｌ， １９９９）． Ｌａ ｅｖａ－
respuesta (Montorio e Izal, 1999). La eva- Ｐｏｌｉｔｉｃａｓ．
Políticas. En Ｅｎ laｌａ Tabla
Ｔａｂｌａ 1１ puede
ｐｕｅｄｅ ｖｅｒｓｅ
verse ｌａla
ｌｕａｃｉóｎ ｃｏｎｓｉｓｔｉｏ en
luación consistió ｅｎ una
ｕｎａ ｅｎｔｒｅｖｉｓｔａ
entrevista ｉｎｄｉ－
indi- ｍａｔｒｉｚ ｒｏｔａｄａ， ｃｏｎ ｌａｓ ｓａｔｕｒａｃｉｏｎｅｓ ｄｅ
matriz rotada, con las saturaciones de
ｖｉｄｕａｌ
vidual ｒｅａｌｉｚａｄａ
realizada ｐｏｒpor ｌｉｃｅｎｃｉａｄｏｓ
licenciados ｅｎ en ｐｓｉ－
psi- ｃａｄａ
cada ｉｔｅｍ
ítem ｅｎen ｃａｄａ
cadaｕｎｏunoｄｅdeｌｏｓ losｃｉｎｃｏ
cincoｆａｃ－fac-
ｃｏｌｏｇｉａ con
cología ｃｏｎ experiencia
ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｉａ en ｅｎ elｅｌ ámbito
ａｍｂｉｔｏ de ｄｅ ｔｏｒｅｓ
tores ｔｒａｓ ｌａentre
tras la ｒｏｔａｃｉóｎ
rotación ｏｒｔｏｇｏｎａｌ
ortogonal ｙ ｌａ
y la
ｌａ ｖｅｊｅｚ ｙ ｆｏｒｍａｃｉｏｎ ｅｓｐｅｃｆｆｉｃａ ｅｎ ｅｌ ｃｏｎ－
la vejez y formación específica en el con- ｃｏｒｒｅｌａｃｉｏｎ ｅｎｔｒｅ ｃａｄａ ｉｔｅｍ ｙ ｓｕ ｃｏｒｒｅｓ－
correlación cada ítem y su corres-
ｔｅｎｉｄｏ
tenido ｄｅ deｌａla ｅｎｔｒｅｖｉｓｔａ．
entrevista. ｐｏｎｄｉｅｎｔｅ
pondiente ｓｕｂｅｓｃａｌａ．
subescala.
 Ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｄｅ
Contenidos de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
preocupaciónｅｎenｌａ
la ｖｅｊｅｚ
vejez ２２９
229

Ｔａｂｌａ
Tabla １． Ｅｓｔｒｕｃｔｕｒａ factorial
1. Estructura ｆａｃｔｏｒｉａｌdeｄｅlaｌａEscala
ＥｓｃａｌａdeｄｅPreocupaciones
Ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ (EP)(rotación
（ＥＰ）（ｒｏｔａｃｉｏｎ varimax)
ｖａｒｉｍａｘ）
ｙy ｃｏｒｒｅｌａｃｉóｎ ｉｔｅｍ－ｓｕｂｅｓｃａｌａ
correlación ítem-subescala
ｓａｔｕｒａｃｉｏｎｅｓ
saturaciones enＢｎ ｃｏｒｒｅｌａｃｉóｎ ｉｌｅｍ
correlación ítem
ｃａｄａ
cada ｆａｃｔｏｒ
factor ｓｕｂ－ｅｓｃａｌａ
sub-escala
ＳＡＬＵＤ
SALUD ＥE ＩＮＴＥＧＲＩＤＡＤ
INTEGRIDAD ＦｆＳＩＣＡ
FÍSICA
Ｑｕｅ
Que ｅｎｔｒｅｎ
entren ｅｎ
en ｓｕ
su ｃａｓａ
casa ｙy ｌａ ｄｅｓｔｒｏｃｅｎ＊
la destrocen* ０，７６
0,76 ０，７１
0,71
Ｔｅｎｅｒ
Tener ｕｎａ
una ｃｒｉｓｉｓ ｎｅｒｖｉｏｓａ
crisis nerviosa ０，７４
0,74 ０．７５
0,75
Ｎｏ
No ｐｏｄｅｒ
poder ｌｅｖａｎｔａｒｓｅ
levantarse deｄｅ laｌａcama
ｃａｍａ por
ｐｏｒ laｌａmañana
ｍａｎａｎａ ０，６９
0,69 ０．５３
0,53
Ｔｅｎｅｒ
Tener ｑｕｅ
que ｉｒir aａ una
ｕｎａ residencia
ｒｅｓｉｄｅｎｃｉａ uｕ ｈｏｓｐｉｔａｌ＊
hospital* ０，６９
0,69 ０，５７
0,57
Ｑｕｅ
Queｌｅle ａｓａｌｔｅｎ
asalten ｏo ｒｏｂｅｎ
roben ｐｏｒ
por ｌａ
la ｃａｌｌｅ＊
calle* ０，６６
0,66 ０，６１
0,61
Ｑｕｅ
Que ｓｕ
su ｍａｒｉｄｏ／
marido/ ｍｕｊｅｒ
mujer ｏo ｕｎ
un ｔａｍｉｌｉａｒ ｃｅｒｃｅｎｏ puedan
familiar cercano ｐｕｅｄａｎ ｔｅｎｏｒ ｕｎａ
tener una
ａｎｆｅｒｍｅｄａｄ
enfermedad ｏo ａｃｃｉｄｅｎｔｅ
accidente ｇｒａｖｅ＊
grave* ０，６５
0,65 ０，７０
0,70
Ｔｅｎｅｒ
Tener ｕｎａ
una ｅｎｆｅｒｍｅｄｅｄ
enfermedad ｏo ａｃｃｉｄｅｎｔｅ
accidente ｇｒａｖｅ＊
grave* ０，６３
0,63 ０，６５
0,65
Ｔｅｎｅｒ
Tener ｐｒｏｂｌｅｒｎａｓ
problemas ｐｓｉｃｏｌｏｇｉｃｏｓ
psicológicos ｇｒａｖｅｓ＊
graves* ０，６３
0,63 ０，８９
0,69
Ｔｅｎｅｒ
Tener ｑｕｅ
que ｕｔｉｌｉｚａｒ ａｙｕｄａｓ ｍｅｃａｎｉｃａｓ
utilizar ayudas mecánicas（ａｕｄｆｆｏｎｏ，
(audífono, ｂａｓｔóｎ…）＊
bastón...)* ０．６１
0,61 ０，４３
0,43
Ｄｅｐｒｉｍｉｒｓｅ＊
Deprimirse* ０，６０
0,60 ０，６８
0,68
Ｃａｅｒｓｅ
Caerse ｙy romperse
ｒｏｍｐｅｒｓｅ ａｌｇｏ
algo ０，５８
0,58 ０，５６
0,56
Ｎｏ
No ｐｏｄｅｒ
poder ｄｏｒｍｉｒ
dormirｐｏｒporｌａｓ
las ｎｏｃｈｅｓ＊
noches* ０，５４
0,54 ０，４２
0,42
ＦＡＭＩＬＩＡ
FAMILIA
Ｑｕｅ
Queｓｕｓ
sus ｈｉｊｏｓ
hijos ｎｏ
no ｔｏｎｇａｎ
tengan ｓｕｅｒｔｅ
suerte ０，８２
0,82 ０，８０
0,80
Ｑｕｅ
Queｓｕｓ
susｈｉｊｏｓ
hijos ｎｏ
no ｓｅａｎ
sean ｆｅｌｉｃｅｓ
felices ０，７７
0,77 ０，７２
0,72
Ｑｕｓ
Queｓｕｓ
sus ｈｉｊｏｓ ｔｅｎｇａｎ problemas
hijos tengan ｐｒｏｂｌｅｍａｓ ｇｒａｖｅｓ
graves ｄｅ
de ｓａｌｕｄ
salud ０，７６
0,76 ０，７２
0,72
Ｑｕｅ
Queｓｕｓ
sus ｂｉｊｏｓ
hijos yｙ nietos
ｎｉｅｔｏｓ noｎｏ tomen
ｔｏｍｅｎ la
ｌａ decisiones
ｄｅｃｉｓｉｏｎｅｓ adecuadas
ａｄｅｃｕａｄａｓ ０，７６
0,76 ０，７３
0,73
Ｑｕｅ
Que ｓｕｓ
sus ｂｉｊｏｓ ｎｏ vivan
hijos no ｖｉｖａｎenｅｎunｕｎmｍｕｎｄｏ
u n d o ｓｅｇｕｒｏ
seguro ０，７１
0,71 ０，６４
0,64
Ｑｕｅ
Que ｓｕｓ
sus ｈｉｊｏｓ ｎｏ sean
hijos no ｓｏａｎ capaces
ｃａｐａｃｏｓ de
ｄｅ valerse
ｖａｌｅｒｓｅ por
ｐｏｒ síｓｉmismos
ｍｉｓｍｏｓ ０，７１
0,71 ０，６３
0,63
ＰＥＲＤＩＤＡ ＤＥ COMPETENCIAS
PERDIDA DE ＣＯＭＰＥＴＥＮＣＩＡＳ PERSONALES
ＰＥＲＳＯＮＡＬＥＳ
Ｔｅｎｅｒ
Tener ｑｕｅ
que ｈａｃｅｒ ｎｕｅｖｏｓ ａｍｉｇｏｓ
hacer nuevos amigos ０，７８
0,78 ０，５２
0,52
Ｔｅｎｅｒ
Tener ｑｕｅ
que ｔｏｍａｒ
tomar ｄｅｃｉｓｉａｎｅｓ
decisiones ｇｉｎ ａｙｕｄａ
sin ayuda ０，６７
0,67 ０，６３
0,63
Ｎｏ
No ｓｅｒ
ser ｃａｐａｚ ｄｅ hacer
capaz de ｈａｃｅｒ nuevos
ｎｕｅｖｏｓ ａｍｉｇｏｓ
amigos ０，６２
0,62 ０，４８
0,48
Ｎｏ ｐｏｄｅｒ
No poder ｔｏｍａｒ
tomar ｄｅｃｉｓｉｏｎｅｓ＊
decisiones* ０，６１
0,61 ０，５２
0,52
Ｑｕｅ
Queｓｕｓ
sus ａｍｉｇｏｓ
amigosｙ yｆａｍｉｌｉａ
familia ｎｏ
noｌａle ｖｉｓｉｔｅｎ＊
visiten* ０，５４
0,54 ０，４０
0,40
Ｎｏ ｐｏｄｅｒ
No poder ｄｅｊａｒ ｓｕｓ asuntos
dejar sus ａｓｕｎｔｏｓ en
ｅｎ orden
ｏｒｄｅｎ ０，５２
0,52 ０，５０
0,50
Ｎｏ ｐｏｄｅｒ
No ｍａｎｔｅｎｅｒｓｅ ocupado
poder mantenerse ｏｃｕｐａｄｏ ０．５０
0,50 ０．５２
0,52
ＮｏNoｐｏｄｅｒ
poderｈａｃｅｒ
hacerｌｏ
lo ｑｕｅ
que ｑｕｉｅｒａ， ｃｏｍｏ ｑｕｉｅｒａ
quiera, como quiera ｙy cuando
ｃｕａｎｄｏ ｑｕｉｅｒａ
quiera ０，４６
0,46 ０，４６
0,46
ＥＣＯＮＯＭｆＡ
ECONOMÍA
Ｑｕｅ ｓｕsu ｄｉｎｅｒａ
Que dinero ｎｏ
no ｄｕｒｅ
dureｌｏlo ｓｕｆｉｃｌｅｎｔｅ
suficiente ０，８３
0,83 ０，７５
0,75
Ｎｏ
No ｐｏｄｅｒ
poder ｍａｎｅｊａｒ
manejar ｓｕ su ｐｒｏｐｉｏ
propio ｄｉｎｅｒｏ
dinero ０，７６
0,76 ０，６０
0,60
Ｎｏ
No ｐｏｄｅｒ
poder ｐａｇａｒ
pagar ｎｏｃｅｓｉｄａｄｅｓ
necesidades ｂａｓｉｃａｓ＊
básicas* ０，７１
0,71 ０，５１
0,51
Ｎｏ
Noｔｅｎｅｒ
tenerｓｌel ｄｉｎｅｒｏ
dinero ｑｕｅ
queｒｅｓｅｒｖａ
reserva ｐａｒａ
para ｌａ
la ｊｕｂｉｌａｃｉｏｎ
jubilación ０．６９
0,69 ０．５７
0,57
ＳＯＣＩＯ－ＡＦＥＣＴＩＶＯ
SOCIO-AFECTIVO
Ｑｕｅ
Queｌａla ｇｅｎｔｅ
gente ｌｅ ｖｏａ poco
le vea ｐｏｃｏ ｉｎｔｅｒｅｓａｎｔｅ＊
interesante* ０，８７
0,87 ０，７０
0,70
Ｑｕｅ
Queｌａla ｇｅｎｔｅ ｎｏ tenga
gente no ｔｅｎｇａ buena
ｂｕｅｎａ ｏｐｉｎｉｏｎ
opinión ｄｅ
de Ｖｄ．
Vd. ０，６０
0,80 ０，６７
0,67
Ｑｕｅ
Que ｎａｄｉｅ
nadieｑｕｉｅｒａ
quiera ｅｓｔａｒ ｃｏｒｃａ de
estar cerca ｄｅ Vd.*
Ｖｄ．＊ ０，７６
0,76 ０，６２
0,62
Ｔａｎｅｒ
Tener ａｓｐｅｃｔｏ
aspecto ｄｅ
de ｖｉｅｊｏ＊
viejo* ０，５５
0,55 ０．３６
0,36
Ｑｕｅ
Queｎａｄｉｅ
nadieｌｅ
le ｑｕｉｅｒａ＊
quiera* ０，５５
0,55 ０，３７
0,37
Ｎｏｔａ：
Nota: ｆｔｅｎ ｐｅｒｔｅｎｅｃｉｅｎｔｅ
* ítem ａ ｌａ
perteneciente a laＷＳWS
ｏｒｉｇｉｎａｌ
originalｄｅde３５35Ｉｔｅｍｓ
ítems（Ｗｉｓｏｃｋｉ
(Wisockiｅｔefａｌ，，
ai, １９８６）
1986)

Ｅｌ primer
El ｐｒｉｍｅｒ factor
ｆａｃｔｏｒexplicó
ｅｘｐｌｉｃｏunｕｎ26,84%
２６，８４ deｅ 《Ｃａｅｒｓｅ yｙ romperse
«Caerse ｒｏｍｐｅｒｓｅ ａｌｇｏｗ），
algo»), ｐｏｒ
por ｌｏ ｑｕｅ ｌｏ
lo que lo
ｌａ ｖａｒｉａｎｚａ （ｃｏｎ
la varianza (con ｕｎun ａｕｔｏｖａｌｏｒ
autovalor ｄｅ de ９，３９）
9,39) ｙy ｈｅｍｏｓ ｄｅｎｏｍｉｎａｄｏ Ｓａｌｕｄ ｅ Ｉｎｔｅｇｒｉｄａｄ
hemos denominado Salud e Integridad
ａｇｒｕｐａ
agrupa ｉｔｅｍｓ
itemsｒｅｆｅｒｉｄｏｓ
referidos ａaｐｅｌｉｇｒｏ
peligro ｆｉｓｉｃｏ
físico Ｆｉｓｉｃａ， Ｉｎｃｌｕｙｅ １２
Física. Incluye 12 ｉｔｅｍｓ，
items, ｔｏｄｏｓ
todos ｅｎ
en ｓｅｎｔｉ－
senti-
（ｐ．ｅｊ．，αＱｕｅ
(p.ej., «Que ｌｅ ａｓａｌｔｅｎ oｏ roben
le asalten ｒｏｂｅｎ ｐｏｒ
porｌａla ｃａ－
ca- ｄｏ
do ｐｏｓｉｔｉｖｏ， ｐｏｒ ｌｏ
positivo, por ｑｕｅ el
lo que ｅｌ rango
ｒａｎｇｏ de
ｄｅ pun-
ｐｕｎ－
ｌｉｅｗ）
lle») ｙy ａa ｓａｌｕｄ
salud ｆｉｓｉｃａ
física ｙy ｐｓｉｃｏｌｏｇｉｃａ
psicológica（ｐ．ｅｊ．，
(p.ej., ｔｕａｃｉóｎ
tuación esｅｓ de
ｄｅ O
０ ａa ４８．
48. Ｌａ
La ｓｕｂｅｓｃａｌａ
subescalaｐｒｅ－
pre-
２３０
230 Ｒｏｂｅｒｔｏ
Roberto Ｎｕｅｖｏ，
Nuevo, Ｍａｒｉａ
María Ｉｚａｌ， ＩｇｎａｃｉｏMontorio,
Izal, Ignacio Ｍｏｎｔｏｒｉｏ，Andrés
ＡｎｄｒｅｓLosada
ＬｏｓａｄａyｙMaría
ＭａｒｆａMárquez
Ｍａｒｑｕｅｚ

ｓｅｎｔó ｕｎａ consistencia

sentó una ｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｉａ interna
ｉｎｔｅｒｎａ（ａｌｐｈａ
(alpha deｄｅ ｉｔｅｎｓ fueron
items ｆｕｅｒｏｎ ordenados
ｏｒｄｅｎａｄｏｓ ａｌｅａｔｏｒｉａｍｅｎｔｅ
aleatoriamente
Ｃｒｏｎｂａｃｈ）
Cronbach)ｍｕｙ
muyｂｕｅｎａ （ｓｅｇｕｎ
buena (segúnｌａ laｃｌａｓｉｆｉｃａ－
clasifica- ｐａｒａ
para ｃｏｍｐｏｎｅｒ
componerｕｎａunaｅｓｃａｌａ
escalaｄｅdeｅｖａｌｕａｃｉóｎ
evaluación
ｃｉóｎ
ción deｄｅ DeＤｅ Ｖｅｌｌｉｓ， １９９１）： 0,88.
Vellis, 1991): ０，８８， ElＥｌsegundo
ｓｅｇｕｎｄｏ ｄｅ
de ｌｏｓ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｄｅ
los contenidos de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ
preocupación ｅｎenｌａｓ
las
ｆａｃｔｏｒ ｅｘｐｌｉｃóunｕｎ9,13%
factor explicó ９，１３ de ｅ ｌａla ｖａｒｉａｎｚａ
varianza ｐｅｒｓｏｎａｓ
personas ｍａｙｏｒｅｓ．
mayores.Ｅｓｔａ
Estaｅｓｃａｌａ
escala ｓｅ
se ｐｒｅｓｅｎ－
presen-
（ａｕｔｏｖａｌｏｒ
(autovalor ｄｅ de ３，１９｝
3,19) ｙy ａｇｒｕｐａ
agrupa ａa ６6 ｉｔｅｍｓ， items, ｔａ ｅｎ el
ta en ｅｌ Apéndice
Ａｐéｎｄｉｃｅ 1.１．LaＬａ denominación
ｄｅｎｏｍｉｎａｃｉｏｎ
ｔｏｄｏｓ
todos ｅｌｌｏｓ ｒｅｌａｃｉｏｎａｄｏｓ con
ellos relacionados ｃｏｎ preocupa-
ｐｒｅｏｃｕｐａ－ ｆｉｎａｌ ｄｅ ｌａ
final de ｅｓｃａｌａ así
la escala ａｓｆ configurada
ｃｏｎｆｉｇｕｒａｄａ ｅｓ
es Ｅｓｃａ－
Esca-
ｃｉｏｎｅｓ
ciones ｓｏｂｒｅsobre ｅｌel ｂｉｅｎｅｓｔａｒ
bienestar ｄｅ de ｌａla ｆａｍｉｌｉａ
familia ｌａ ｄｅ Preocupaciones
la de Ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ （ＥＰ）．
(EP).
（ｐ．ｅｊ．，ｗＱｕｅ
(p.ej., «Que ｓｕｓ sus ｈｉｊｏｓ
hijos ｎｏ no ｓｅａｎ
seanｆｅｌｉｃｅｓｎ），
felices»), Ｒｅｓｐｅｃｔｏ
Respecto ａa ｌａla ｃｏｍｐａｒａｃｉóｎ
comparación ｄｅ de ｌａ ＥＰ
la EP
ｐｏｒ
por loｌｏ que
ｑｕｅ hemos
ｈｅｍｏｓ ｄｅｎｏｍｉｎａｄｏ
denominadoａｌalｆａｃｔｏｒ factor ｃｏｎ
conｌａla ａｓｉｇｎａｃｉｄｎ
asignación ｒａｃｉｏｎａｌ
racional ｄｅ
de ｌｏｓ
los ｉｔｅｍｓ
items ａa
ｃｏｍｏ
como Ｆａｍｉｌｉａ．
Familia. Ｅｌ ｒａｎｇｏ de
El rango ｄｅ puntuación
ｐｕｎｔｕａｃｉｏｎ ｃａｄａ
cada ｅｓｃａｌａ
escala ｄｅ
de ｃｏｎｔｅｎｉｄｏ
contenido ｅｎenｌａla ｖｅｒｓｉｏｎ
versión
ｐａｒａ
para ｅｓｔａ
esta ｅｓｃａｌａ
escala ｅｓ es ｄｅ
de ０－２４
0-24 ｙy ｌａ la ｃｏｎｓｉｓｔｅｎ－
consisten- ｏｒｉｇｉｎａｌWSOA-R
original ＷＳＯＡ－Ｒ（Ｗｉｓｏｃｋｉ，
(Wisocki,１９９４），
1994), ｌｏｓ
los
ｃｉａ
cia interna fue muy buena (alpha ｄｅ
ｉｎｔｅｒｎａ ｆｕｅ ｍｕｙ ｂｕｅｎａ ［ａｌｐｈａ de ｉｔｅｍｓ
items ｄｅ
de ｌａ ｅｓｃａｌａdeｄｅEconomía
la escala Ｅｃｏｎｏｍｉａ ｙy Ｆａｍｉｌｉａ
Familia
Ｃｒｏｎｂａｃｈ＝０，８９）．
Cronbach=0,89).ＥｌElｔｅｒｃｅｒ tercer ｆａｃｔｏｒ
factor ｅｘｐｌｉｃｏ
explicó ｓｅ ａｇｒｕｐａｎ ｊｕｎｔｏｓ
se agrupan juntos ｅｎ
en ｓｅｎｄａｓ
sendas ｅｓｃａｌａｓ ｃｏｎ－
escalas con-
ｕｎ
un ８，１１
8,11%ｅ de ｌａ laｖａｒｉａｎｚａ
varianza［ａｕｔｏｖａｌｏｒ
(autovalor ｄｅ de ｆｉｒｍａｎｄｏ
firmando ｌａ
la ａｇｒｕｐａｃｉｏｎ
agrupaciónｒａｃｉｏｎａｌ
racional ｄｅ
de ｅｓｔｏｓ
estos
２，８４）ｙ ａｇｒｕｐａ ｅｌｅｍｅｎｔｏｓ ｒｅｌａｃｉｏｎａｄｏｓ ａa
2,84) y agrupa elementos relacionados ｉｔｅｒｎｓ
items enｅｎ la
ｌａ escala
ｅｓｃａｌａ original.
ｏｒｉｇｉｎａｌ．SinＳｉｎ embargo,
ｅｍｂａｒｇｏ，
ｌａ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ ｐｏｒ
la preocupación por ｌａla ｐｏｓｉｂｌｅ
posible ｐéｒｄｉｄａ
pérdida ｅｎ
en este estudio los items de las escalas ｄｅ
ｅｓｔｅ ｅｓｔｕｄｉｏ ｌｏｓ ｉｔｅｍｓ ｄｅ ｌａｓ ｅｓｃａｌａｓ de
ｄｅ
de ｄｉｆｅｒｅｎｔｅｓ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉａｓ ｐｅｒｓｏｎａｌｅｓ
diferentes competencias personales Ｓａｌｕｄ
Salud ｙy ｄｅde Ａｓｐｅｃｔｏｓ
AspectosＰｅｒｓｏｎａｌｅｓ，
Personales, ｙ， y, ｅｎ
en
（ｐ．ｅｊ．，＊ｔｅｎｅｒ
(p.ej., «tener que ｑｕｅhacer
ｈａｃｅｒnuevos
ｎｕｅｖｏｓ amigos»
ａｍｉｇｏｓｓ ｏo ｍｅｎｏｒ
menorｍｅｄｉｄａ，
medida,ｌｏｓ
losｒｅｆｅｒｉｄｏｓ
referidos ａa Aspectos
Ａｓｐｅｃｔｏｓ
ｋｎｏ ｐｏｄｅｒ ｔｏｍａｒ ｄｅｃｉｓｉｏｎｅｓｗ）， ｐｏｒ ｌｏ
«no poder tomar decisiones»), por ｑｕｅ
lo que Ｓｏｃｉａｌｅｓ，
Sociales, aparecen fuertemente ｅｎｔｒｅ－
ａｐａｒｅｃｅｎ ｆｕｅｒｔｅｍｅｎｔｅ entre-
ｈｅｍｏｓ
hemosｅｔｉｑｕｅｔａｄｏ
etiquetado ｅｓｔｅ ｆａｃｔｏｒcomo
este factor ｃｏｍｏ Com-Ｃｏｍ－ ｍｅｚｃｌａｄｏｓ ｅｎenｌａｓ
mezclados lasｔｒｅｓ
tres ｓｕｂｅｓｃａｌａｓ
subescalas ｒｅｓｔａｎ－
restan-
ｐｅｔｅｎｃｉａｓ
petencias Ｐｅｒｓｏｎａｌｅｓ．
Personales. Ｌａ La ｅｓｃａｌａ
escala ｌａ ｃｏｍ－
la com- ｔｅｓ． Ｅｓinteresante
tes. Es ｉｎｔｅｒｅｓａｎｔｅcomprobar
ｃｏｍｐｒｏｂａｒ que
ｑｕｅ １６
16 ｄｅ
de
ｐｏｎｅｎ
ponen８ 8ｉｔｅｍｓ，
items, ｌｏ ｑｕｅ ｉｍｐｌｉｃａ
lo que implica un ｕｎ ｒａｎｇｏ
rango ｌｏｓ ３５ ｉｔｅｍｓ
los 35 items ａa ｌｏｓ ｑｕｅ ｓｅ
los que se ｈａ
ha ｌｌｅｇａｄｏ
llegado
ｄｅ
de ｐｕｎｔｕａｃｉｏｎ
puntuación ｄｅ de ０－３２，ｙ
0-32, y ｐｒｅｓｅｎｔａ
presenta ｕｎａ una ｍｅｄｉａｎｔｅ
medianteｌａla ｒｅｄｕｃｃｉｏｎ
reducción ｐｏｒ
por Ａｎｄｌｉｓｉｓ
Análisis Ｆａｃ－
Fac-
ｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｉａ
consistencia ｉｎｔｅｒｎａinterna ａｃｅｐｔａｂｌｅ
aceptable（０，７８）． (0,78). Ｅｌ El ｔｏｒｉａｌ ｄｅ laｌａescala
torial de ｅｓｃａｌａampliada,
ａｍｐｌｉａｄａ， se
ｓｅ encontra-
ｅｎｃｏｎｔｒａ－
ｃｕａｒｔｏ
cuarto ｆａｃｔｏｒ ｅｘｐｌｉｃóunｕｎ7,03%
factor explicó ７，０３ de ｅ ｌａla ｂａｎ
ban ｙａ
ya ｅｎ
en ｌａ
la ｅｓｃａｌａ
escala ｏｒｉｇｉｎａｌ ｄｅ 35
original de ３５ ｉｔｅｍｓ
items
ｖａｒｉａｎｚａ（ａｕｔｏｖａｌｏｒ
varianza (autovalor ｄｅ de ２，４６）
2,46) yｙ lo ｌｏ compo-
ｃｏｍｐｏ－ （Ｗｉｓｏｃｋｉ
(Wisocki ｅｔ ａｌ，１９８６）．
et al., 1986). Ｅｓｔｏｓ
Estos ｉｔｅｍｓ
items ｓｅ
se
ｎｅｎ
nen ｉｔｅｍｓ
items ｒｅｆｅｒｉｄｏｓ ｃｌａｒａｍｅｎｔｅ ａa ｐｒｅｏｃｕ－
referidos claramente preocu- ｓｅｎａｌａｎ
señalan ｃｏｎ
con ｕｎ
unａｓｔｅｒｉｓｃｏ
asterisco ｅｎ
enｌａla Ｔａｂｌａ
Tabla １．
1.
ｐａｃｉｏｎｅｓ
paciones ｅｃｏｎｏｍｉｃａｓ，
económicas, ｐｏｒ por ｌｏ ｑｕｅ deno-
lo que ｄｅｎｏ－ ＡA ｃｏｎｔｉｎｕａｃｉóｎ， ｍｅｄｉａｎｔｅ ａｎｄｌｉｓｉｓ
continuación, mediante análisis ｄｅ
de
ｍｉｎａｎｏｓ
mínanos ｅｓｔｅ ｆａｃｔｏｒcomo
este factor ｃｏｍｏ Economía.
Ｅｃｏｎｏｍｆａ， La Ｌａ ｃｏｒｒｅｌａｃｉｏｎ
correlaciónｂｉｖａｒｉａｄｏｓ
bivariadosｓｅseａｎａｌｉｚó
analizóｌａlaｒｅｌａ－
rela-
ｅｓｃａｌａ
escala la ｌａ componen
ｃｏｍｐｏｎｅｎ ４4ｉｔｅｍｓ items ｛ｒａｎｇｏ＝０－１６）
(rango=0-16) ｃｉóｎ
ción deｄｅestas
ｅｓｔａｓcinco
ｃｉｎｃｏdimensiones
ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｅｓ ｄｅ
de ｃｏｎ－
con-
ｙy ｐｒｅｓｅｎｔａ
presenta ｕｎａ una ｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｉａ
consistencia ｉｎｔｅｒｎａinterna acep-ａｃｅｐ－ ｔｅｎｉｄｏ
tenido de la EP con las medidas de ｐｒｅｏ－
ｄｅ ｌａ ＥＰ ｃｏｎ ｌａｓ ｍｅｄｉｄａｓ ｄｅ preo-
table (0,79). Finalmente, el
ｔａｂｌｅ （０，７９）． Ｆｉｎａｌｍｅｎｔｅ， ｅｌ ｑｕｉｎｔｏ ｆａｃｔｏｒ quinto factor ｃｕｐａｃｉóｎ－ｒａｓｇｏ， ａｎｓｉｅｄａｄ－ｒａｓｇｏ yｙ gravedad
cupación-rasgo, ansiedad-rasgo ｇｒａｖｅｄａｄ
ｅｘｐｌｉｃó
explicó un ｕｎ 6,0%
６，０ de ｅ ｌａ ｖａｒｉａｎｚａ（ａｕｔｏｖａ－
la varianza (autova- ｄｅ
de ｌａ ｄｅｐｒｅｓｉｏｎ． Todas
la depresión. Ｔｏｄａｓ ｌａｓ
las ｃｏｒｒｅｌａｃｉｏｎｅｓ
correlaciones
ｌｏｒ
lor ｄｅ
de ２，１０）
2,10) ｙy ｅｎ en éｌ ｔｉｅｎｅｎ saturaciones
él tienen ｓａｔｕｒａｃｉｏｎｅｓ ｆｕｅｒｏｎ
fueron ｐｏｓｉｔｉｖａｓ
positivas ｙyｓｉｇｎｉｆｉｃａｔｉｖａｓ，
significativas, ｃｏｎ
con ｌａ
la
ｅｌｅｖａｄａｓ
elevadas ｉｔｅｍｓitems ｖｉｎｃｕｌａｄｏｓ
vinculados ａa ｌａ ｉｍａｇｅｎ
la imagen ｅｘｃｅｐｃｉóｎ
excepción ｄｅ
de ｌａ ｅｓｃａｌａ Socioafectiva,
la escala Ｓｏｃｉｏａｆｅｃｔｉｖａ， que
ｑｕｓ
ｅｘｔｅｒｎａ ｏ ｌａ ｏｐｉｎｉóｎ ｑｕｅ ｌｏｓ ｄｅｍáｓ ｐｕｅ－
externa o la opinión que los demás pue- ｎｏ
no ｐｒｅｓｅｎｔó ｃｏｒｒｅｌａｃｉｏｎｅｓ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｔｉｖａｓ
presentó correlaciones significativas
ｄａｎ
dan ｔｅｎｅｒ
tener ｄｅ de ｌａ
la ｐｅｒｓｏｎａ，
persona, ｐｏｒ por ｌｏ lo ｑｕｅ
que ｌｏ lo ｃｏｎ
con ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ－ｒａｓｇｏ
preocupación-rasgo ｎｉ ｃｏｎ ｄｅｐｒｅｓｉｏｎ．
ni con depresión.
ｈｅｍｏｓ ｌｌａｍａｄｏ Ｓｏｃｉｏ－Ａｆｅｃｔｉｖｏ． Ｉｎｃｌｕｙｅ ５5
hemos llamado Socio-Afectivo. Incluye Ｌａｓ ｃｏｒｒｅｌａｃｉｏｎｅｓ ｅｎｔｒｅ ｌａｓ ｓｕｂｅｓｃａｌａｓ de
Las correlaciones entre las subescalas ｄｅ
items （ｒａｎｇｏ＝０－２０）
ｉｔｅｍｓ (rango=0-20) ｙy presenta ｐｒｅｓｅｎｔａ una con-
ｕｎａ ｃｏｎ－ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ
contenidosｆｕｅｒｏｎ
fueronｐｏｓｉｔｉｖａｓ
positivasｙ yｓｉｇｎｉｆｉｃａ－
significa-
sistencia
ｓｉｓｔｅｎｃｉａ ｉｎｔｅｒｎａ ａｃｅｐｔａｂｌｅ（０，７５）． Las
interna aceptable (0,75). Ｌａｓ ｔｉｖａｓ， ｃｏｎ laｌａexcepción
tivas, con ｅｘｃｅｐｃｉｏｎ de
ｄｅ Ｓｏｃｉｏ－Ａｆｅｃｔｉｖｏ
Socio-Afectivo
puntuaciones medias (con
ｐｕｎｔｕａｃｉｏｎｅｓ ｍｅｄｉａｓ （ｃｏｎ ｌａｓ ｄｅｓｖｉａｃｉｏ－ las desviacio- ｃｏｎ
con ｏｔｒａｓ ｄｏｓ subescalas
otras dos ｓｕｂｅｓｃａｌａｓ (Salud
［Ｓａｌｕｄ y
ｙ Econo-
Ｅｃｏｎｏ－
nes típicas entre
ｎｅｓ ｔｉｐｉｃａｓ ｅｎｔｒｅ paréntesis)
ｐａｒｅｎｔｅｓｉｓ） de ｄｅ las
ｌａｓ subes-
ｓｕｂｅｓ－ ｍíａ）． Ｌａｓcorrelaciones
mía). Las ｃｏｒｒｅｌａｃｉｏｎｅｓdeｄｅEconomía
Ｅｃｏｎｏｍｆａ ｃｏｎ
con
ｃａｌａｓ ｙ ｄｅ ｌａ ｐｕｎｔｕａｃｉｏｎ ｔｏｔａｌ ｆｕｅｒｏｎ ｌａｓ
calas y de la puntuación total fueron las ｏｔｒａｓ ｓｕｂｅｓｃａｌａｓ ｓｏｎ
otras subescalas son ｔａｍｂｉéｎ
también ｂａｊａｓ
bajas ａｕｎ－
aun-
ｓｉｇｕｉｅｎｔｅｓ： Ｓａｌｕｄ ｅ Ｉｎｔｅｇｒｉｄａｄ Ｆｉｓｉｃａ， １１，２
siguientes: Salud e Integridad Física, 11,2 ｑｕｅ
que ａｌｃａｎｃｅｎ
alcancenｌａla ｓｉｇｎｉｆｉｃａｃｉｏｎ．
significación. EnＥｎ ｔｏｄｏ
todo
(10,2); Familia,
（１０，２）； 6,7 (6,2); Pérdida
Ｆａｍｉｌｉａ，６，７（６，２）； ＰｅｒｄｉｄａdeｄｅCom- Ｃｏｍ－ ｃａｓｏ， dado
caso, ｄａｄｏ que
ｑｕｅ ｌａ ｅｓｃａｌａ proviene
la escala ｐｒｏｖｉｅｎｅ deｄｅ
ｐｅｔｅｎｃｉａｓ Ｐｅｒｓｏｎａｌｅｓ， ３，４（４，６）；Economía,
petencias Personales, 3,4 (4,6); Ｅｃｏｎｏｍｉａ， ｕｎａ ｒｏｔａｃｉｏｎ ｏｒｔｏｇｏｎａｌ ｎｏ ｓｒａｎ ｄｅ
una rotación ortogonal no eran de ｅｓｐｅ－
espe-
2,1 (3,5); aspectos
２，１（３，５）； Socio-afectivos, 1,7
ａｓｐｅｃｔｏｓ Ｓｏｃｉｏ－ａｆｅｃｔｉｖｏｓ，１，７ ｒａｒ ｆｕｅｒｔｅｓ relaciones
rar fuertes ｒｅｌａｃｉｏｎｅｓ ｅｎｔｒｅ
entre ｌａｓ
las ｓｕｂｅｓ－
subes-
（２，８）； Ｐｕｎｔｕａｃｉóｎ ｔｏｔａｌ， 24,6
(2,8); Puntuación total, (19,4). Los
２４，６（１９，４）． Ｌｏｓ ｃａｌａｓ． Ｅｓｔｏｓ resultados
calas. Estos ｒｅｓｕｌｔａｄｏｓ pueden
ｐｕｅｄｅｎ ｖｅｒｓｅ
verse ｅｎ
en
 Ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｄｅdeｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ
Contenidos preocupaciónｅｎ
enｌａla ｖｅｊｅｚ
vejez ２３１
231

ｌａ Ｔａｂｌａ 2.
la Tabla ２． Adicionalmente,
Ａｄｉｃｉｏｎａｌｍｅｎｔｅ， ｐａｒａ
para ｄｅｔｅｒ－
deter- ｐｕｎｔｏ
punto ｄｅde ｃｏｒｔｅ
corte ｄｉｖｉｄｅ
divide ａa ｌａ ｍｕｅｓｔｒａ de
la muestra ｄｅ
ｍｉｎａｒ
minarｌａla ｖａｌｉｄｅｚ
validez ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｎｔｅ
discriminanteｄｅdeｌａla ｅｓｃａ－
esca- ｅｓｔｅ ｅｓｔｕｄｉｏ ｅｎ ｄｏｓ ｓｕｂｇｒｕｐｏｓ： ｐｒｅｏｃｕｐａ－
este estudio en dos subgrupos: preocupa-
ｌａ ｒｅｓｕｌｔａｎｔｅ se
la resultante ｓｅ analizó
ａｎａｌｉｚｏ la ｌａ correlación
ｃｏｒｒｅｌａｃｉｏｎ de ｄｅ ｃｉóｎ ｃｌｉｎｉｃａｍｅｎｔｅ no
ción clínicamente ｎｏ relevante
ｒｅｌｅｖａｎｔｅ（ｎ＝８５）
(n=85) ｙy
ｌａｓ ｐｕｎｔｕａｃｉｏｎｅｓ ｄｅdeｌａｓ
las puntuaciones las ｓｕｂｅｓｃａｌａｓ
subescalas ｙy ｌａ la ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ ｃｌｆｎｉｃａｍｅｎｔｅ
preocupación clínicamente ｒｅｌｅｖａｎｔｅ
relevante
ｐｕｎｔｕａｃｉóｎ
puntuación ｔｏｔａｌ total deｄｅ la
ｌａ Escala
Ｅｓｃａｌａ de ｄｅ Preocu-
Ｐｒｅｏｃｕ－ （ｎ＝２０）． Ｓｅ ｐｒｏｄｕｊｅｒｏｎ
(n=20). Se produjeron ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｓ
diferencias ｅｓｔａ－
esta-
ｐａｃｉóｎ
pación con ｃｏｎ laｌａ obtenida
ｏｂｔｅｎｉｄａ en ｅｎ elｅｌ Mini-Exa-
Ｍｉｎｉ－Ｅｘａ－ ｄｉｓｔｉｃａｍｅｎｔｅ
dísticamente ｓｉｇｎｉｆｉｃａｔｉｖａｓ ｅｎ Salud
significativas en Ｓａｌｕｄ ｅe
ｍｅｎ
men Cognoscitivo (MEC; Loboｅｔetａｌ．，
Ｃｏｇｎｏｓｃｉｔｉｖｏ｛ＭＥＣ； Ｌｏｂｏ ai, Ｉｎｔｅｇｒｉｄａｄ Física
Integridad Ｆｉｓｉｃａ（ｐ＜０，００１），Ｆａｍｉｌｉａ
(p<0,001), Familia
１９７９），
1979), ｂａｊｏ
bajo ｌａ ｈｉｐｏｔｅｓｉｓ ｄｅ
la hipótesis de ｑｕｅ
que ｎｏ noｄｅｂｅｒí－
deberí- （ｐ＜０，０１）， Ｐéｒｄｉｄａde
(p<0,01). Pérdida ｄｅCompetencias
Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉｓｓ Ｐｅｒ－
Per-
ａｎ
an ｓｅｒ
ser ｓｉｇｎｉｆｉｃａｔｉｖａｓ
significativas ｌａｓ las ｃｏｒｒｅｌａｃｉｏｎｅｓ，
correlaciones, ｓｏｎａｌｅｓ（ｐ＜０，０１）ｙ Ｅｃｏｎｏｍíａ（ｐ＜０，０１）．Ｅｎ
sonales (p<0,01) y Economía (p<0,01). En
ｃｏｍｏ
comoａｓｉ asíｏｃｕｒｒｉｏ
ocurrióｅｎenｔｏｄｏｓ
todosｌｏｓ losｃａｓｏｓ．
casos. ｌａ ｅｓｃａｌａ referida
la escala ｒｅｆｅｒｉｄａ aａ aspectos
ａｓｐｅｃｔｏｓ Ｓｏｃｉｏ－ａｆｅｃｔｉ－
Socio-afecti-
Con el fin de analizar si existían ｄｉｆｅ－
Ｃｏｎ ｅｌ ｆｉｎ ｄｅ ａｎａｌｉｚａｒ ｓｉ ｅｘｉｓｔｉａｎ dife- ｖｏｓ no
vos ｎｏ ｓｅ ｐｒｏｄｕｊｅｒｏｎ ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｓ
se produjeron diferencias ｅｓｔａｄｉｓ－
estadís-
ｒｅｎｃｉａｓ
rencias enｅｎ los
ｌｏｓ contenidos
ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ básicos
ｂｄｓｉｃｏｓ de ｄｅ pre-
ｐｒｅ ｔｉｃａｍｅｎｔｅ
ticamente ｓｉｇｎｉｆｉｃａｔｉｖａｓ．
significativas. Los Ｌｏｓ ｒｅｓｕｌｔａｄｏｓ
resultados
ｏｃｕｐａｃｉóｎ
ocupación ｒｅｓｕｍｉｄｏｓ
resumidosｅｎenｌａｓ lasｅｓｃａｌａｓ
escalasｒｅｔｅ－
rete- ｄｅ ｌａｓ
de ｃｏｍｐａｒａｃｉｏｎｅｓ ｄｅdeｍｅｄｉａｓ
las comparaciones mediasｅｓｔáｎ están
ｎｉｄａｓ
nidas ｅｎen ｆｕｎｃｉｏｎ
función ｄｅ deｌａ ｐｒｅｓｅｎｃｉａ ｏo no
la presencia ｎｏ ｄｅ
de ｒｅｓｕｍｉｄｏｓ
resumidos ｅｎ en ｌａ Ｔａｂｌａ 3.３．Como
la Tabla Ｃｏｍｏ ｐｕｅｄｅ
puede
ｕｎａ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
una preocupaciónｅｘｃｅｓｉｖａ excesivaｅe ｉｎｄｉｃａｔｉｖａ
indicativa ｖｅｒｓｅ en
verse ｅｎ ｌａ ｔａｂｌａ，las
la tabla, ｌａｓdiferencias
ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｓmás ｍａｓ mar-
ｍａｒ－
ｄｅ
de ｕｎａ
unaｐｏｓｉｂｌｅ
posibleｐａｔｏｌｏｇｉａ，
patología, ｓｅ se ｒｅａｌｉｚａｒｏｎ
realizaron ｃａｄａｓ
cadas ｓｅ ｐｒｏｄｕｃｅｎ ｅｎenｌａla ｓｕｂｅｓｃａｌａ
se producen subescala de ｄｅ
ｃｏｍｐａｒａｃｉｏｎｅｓ
comparaciones ｄｅ de ｍｅｄｉａｓ
medias ｍｅｄｉａｎｔｅ mediante Ｓａｌｕｄ
Salud ｅe Integridad
Ｉｎｔｅｇｒｉｄａｄ Física.
Ｆｉｓｉｃａ．Adicionalmen-
Ａｄｉｃｉｏｎａｌｍｅｎ－
ｐｒｕｅｂａｓ T
pruebas Ｔ para
ｐａｒａ muestras
ｍｕｅｓｔｒａｓ independientes
ｉｎｄｅｐｅｎｄｉｅｎｔｅｓ ｔｅ， ｒｅａｌｉｚａｍｏｓ pruebas
te, realizamos ｐｒｕｅｂａｓ ＴTｅｎｔｒｅ
entre ｅｓｔｏｓ ｍｉｓ－
estos mis-
ｅｎｔｒｅ
entre ｐｅｒｓｏｎａｓ
personas ｃｏｎ conｎｉｖｅｌｅｓ
niveles ｂａｊｏｓ
bajos ｄｅ de ｐｒｅｏ－
preo- ｍｏｓ
mos ｄｏｓdos ｇｒｕｐｏｓ（ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ－ｒａｓｇｏ
grupos (preocupación-rasgoｃｌｉ－ clí-
ｃｕｐａｃｉóｎ
cupación yｙ personas
ｐｅｒｓｏｎａｓ que ｑｕｅ ｐｒｅｓｅｎｔａｂａｎ
presentaban ｎｉｃａｍｅｎｔｅ
nicamenteｒｅｌｅｖａｎｔｅ
relevante ｏo ｎｏ） ｐａｒａ cada
no) para ｃａｄａ uno
ｕｎｏ
ｕｎａ
una ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ
preocupación excesiva ｅｘｃｅｓｉｖａ（ａｕｎｑｕｅ(aunque no ｎｏ ｄｅ
de ｌｏｓ
los ３５
35 ｉｔｅｍｓ
Ítems ｉｎｃｌｕｉｄｏｓ
incluidos ｅｎenｌａlaｅｓｃａｌａ．
escala.
ｎｅｃｅｓａｒｉａｍｅｎｔｅ
necesariamente ＴＡＧ）． TAC).ＥｌElｃｒｉｔｅｒｉｏ
criterio ｐａｒａ para Ｔｏｄａｓ
Todasｌａｓ las ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｓ
diferencias ｆｕｅｒｏｎ
fueron ｅｓｔａｄｉｓｔｉｃａ－
estadística-
ｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｒ
identificar aａ las ｌａｓpersonas
ｐｅｒｓｏｎａｓcon ｃｏｎ preocupa-
ｐｒｅｏｃｕｐａ－ ｍｅｎｔｅ
menteｓｉｇｎｉｆｉｃａｔｉｖａｓ ｅｘｃｅｐｔｏ ｅｎ
significativas excepto en ｅｌ ｃａｓｏ de
el caso ｄｅ
ｃｉóｎ ｅｘｃｅｓｉｖａ fue
ción excesiva ｆｕｅ obtener
ｏｂｔｅｎｅｒ una ｕｎａ ｐｕｎｔｕａ－
puntua- ｕｎ
un ｉｔｅｍ
ítem ｄｅ de Ｓａｌｕｄ
Saludｅ eＩｎｔｅｇｒｉｄａｄ
Integridad Ｆｉｓｉｃａ
Física
ｃｉóｎ ｉｇｕａｌ oｏ superior
ción igual ｓｕｐｅｒｉｏｒ aａ 50 ５０ en
ｅｎ la
ｌａ escala
ｅｓｃａｌａ que
ｑｕｅ （ｋＴｅｎｅｒ
(«Tener ｑｕｅ
que ｕｔｉｌｉｚａｒ ａｙｕｄａｓ mecánicas»),
utilizar ayudas ｍｅｃａｎｉｃａｓｖ｝．
ｅｖａｌúａ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ－ｒａｓｇｏ，ｅｌ ＰＳＷＱ
evalúa preocupación-rasgo, el PSWQ ２2 ｉｔｅｍｓ
Ítems ｄｅde Ｆａｍｉｌｉａ
Familia （ａＱｕｅ
(«Queｓｕｓ susｈｉｊｏｓ
hijos ｙyｎｉｅ－
nie-
（Ｍｅｙｅｒ
(Meyerｅｔet ａｌ．， １９９０）． Brown
al., 1990). Ｂｒｏｗｎ ｅｔ et ａｌ．（１９９２），
al. (1992), ｔｏｓ ｎｏ tomen
tos no ｔｏｍｅｎ ｌａｓ ｄｅｃｉｓｉｏｎｅｓ adecuadas»
las decisiones ａｄｅｃｕａｄａｓ＞
ｅｎｃｏｎｔｒａｒｏｎ
encontraron ｑｕｅ que ｔｏｄｏｓ
todos ｌｏｓ ｓｕｂｇｒｕｐｏｓ con
los subgrupos ｃｏｎ ｙｅＱｕｅ
y «Queｓｕｓ susｈｉｊｏｓ
hijos ｎｏ no ｓｅａｎ
sean ｃａｐａｃｅｓ
capaces ｄｅ de
ｕｎ
un ｔｒａｓｔｏｒｎｏ
trastorno de ｄｅ ansiedad
ａｎｓｉｅｄａｄ ｄｉａｇｎｏｓｔｉｃａｄｏ
diagnosticado ｖａｌｅｒｓｅ
valerse ｐｏｒ
porｓｉ ｍｉｓｍｏｓ》）， １1ｉｔｅｍ
sí mismos»), ítemｄｅdeＰéｒｄｉ－
Pérdi-
（ｃｏｎ
(con ｌａ ｅｘｃｅｐｃｉáｎ ｄｅ
la excepción deｌａ la ｆｏｂｉａ
fobia ｅｓｐｅｃｉｆｉｃａ）
específica) ｄａ
da ｄｅde Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉａｓ
Competencias Ｐｅｒｓｏｎａｌｅｓ［αＮｏ
Personales («No
ｐｒｅｓｅｎｔａｂａｎ
presentaban una ｕｎａ ｐｕｎｔｕａｃｉｏｎ
puntuación ｍｅｄｉａ mediaｅｎenｅｌel ｐｏｄｅｒ ｈａｃｅｒ ｌｏ ｑｕｅ ｑｕｉｅｒａ， como
poder hacer lo que quiera, ｃｏｍｏ ｑｕｉｅｒａ
quiera y ｙ
ＰＳＷＱ
PSWQ ｓｕｐｅｒｉｏｒ
superiorａ aｅｓｔａ esta ｐｕｎｔｕａｃｉｏｎ．
puntuación. Ｅｓｔｅ Este ｃｕａｎｄｏ
cuando ｑｕｉｅｒａｗ）ｙ
quiera») y４4ｄｅ deｌｏｓ
los ５5 ｉｔｅｍｓ
items deｄｅ

Ｔａｂｌａ
Tabla ２．
2. Ｍａｔｒｉｚ
Matriz ｄｅ
de ｃｏｒｒｅｌａｃｉｏｎｅｇ
correlaciones ｅｎｔｒｅ
entre ｌａｓ ｄｉｆｅｒｅｎｔｅｓ variables
las diferentes ｖａｒｉａｂｌｅｓ
ＰＳＷＱ ＳＴＡＩ－Ｒ
PSWQ STAI-R ＧＤＳ
GDS Ｓａｌｕｄ
Salud Ｆａｍｉｌｉａ Ｃｏｍｐｅ Ｅｃｏｎｏ－
Familia Compe- Econo- Ｓｏｃｉｏ
Socio Ｔｏｔａｌ
Total
ｔｅｎｃｉａｓ
tencias ｍíａ
mía ａｆｅｃｔｉｖｏ
afectivo ＥＰ
EP
ＳＴＡＩ－Ｒ
STAI-R ０，７９＊
0,79**
ＧＤＳ
GDS ０，７６＊＊０，７８＊＊
0,76** 0,78**
Ｓａｌｕｄ
Salud ０，５８＊＊０．４９＊＊０，５４＊＊
0,58** 0,49** 0,54**
Ｆａｍｌｌｉａ
Familia ０，４２＊＊
0,42** 0,41** ０，３５＊＊０，４１＊＊
０．４１＊＊ 0,35** 0,41**
Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉａｓ
Competencias ０，５３＊＊
0,53** ０．５Ｂ＊＊
0,58** ０，５２＊＊０，４１＊＊
0,52** 0,41** ０，４３＊＊
0,43**
Ｅｃｏｎｏｍíａ
Economía ０，３９＊＊ ０，３８＊＊ ０，３３＊＊０，２２＊
0,39** 0,38** 0,33** 0,22* ０，２２＊
0,22* ０，３９＊＊
0,39**
Ｓｏｃｉｏａｆｅｃｔｉｖｏ
Socioafectivo ０．１２
0,12 ０，２７＊＊
0,27** ０，１１
0,11 ０，１６
0,16 ０，３０＊＊
0,30** ０，２９＊＊
0,29** ０．１１
0,11
Ｔｏｔａｌ ＥＰ
Total EP 0,66** 0,79** ０，６０＊＊０，８６＊＊
０，６６＊＊０．７９＊＊ 0,60** 0,86** ０，７４＊＊
0,74** ０，７３＊＊
0,73** ０，４５＊＊
0,45** ０，４５＊＊
0,45**
ＭＥＣ
MEC －０，０７
-0,07 －０，０５
-0,05 －０，０２
-0,02 －０，１５
-0,15 ０，０１
0,01 －０，０８
-0,08 －０，０７
-0,07 ０，０９
0,09 －０，１０
-0,10
Ｎｏｔａ：“
Nota: ｐ＜０，０５；＊＊ｐ＜０，０１
* p<0,05; ** p<0,01
２３２
232 Ｒｏｈｅｒｔｏ
Roberto Ｎｕｅｖｏ，
Nuevo,Ｍａｒ［ａ
María Ｉｚａｌ， ＩｇｎａｃｉｏMontorio,
Izal, Ignacio Ｍｏｎｔｏｒｉｏ，Andrés
ＡｎｄｒｅｓLosada
Ｌｏｓａｄａ yｙMaría
Ｍａｒｉａ Márquez
Ｍａｒｑｕｅｚ

Ｓｏｃｉｏ－Ａｆｅｃｔｉｖｏ （ｌａ
Socio-Afectivo ｅｘｃｅｐｃｉｏｎ es
(la excepción ｅｓ《Ｔｅｎｅｒ
«Tener ｒｅｌａｃｉｏｎａｄａｓ ｃｏｍｏ
relacionadas comoｌａla ａｎｓｉｅｄａｄ－ｒａｓｇｏ，
ansiedad-rasgo, ｌａ la
ａｓｐｅｃｔｏ ｄｅ
aspecto de ｐｅｒｓｏｎａ
persona ｍａｙｏｒ》）．
mayor»). ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ－ｒａｓｇｏ
preocupación-rasgoｙyｌａla ｄｅｐｒｅｓｉóｎ
depresión ｙy ｐｅｒ－per-
ｍｉｔｅｎ ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｒ
miten diferenciar entreｅｎｔｒｅ personas
ｐｅｒｓｏｎａｓ con ｃｏｎ unｕｎ
ｎｉｖｅｌ ｄｅ preocupación
nivel de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｃｌｉｎｉｃａｍｅｎｔｅ
clínicamenteｒｅｌｅ－ rele-
ＤＩＳＣＵＳＩＯＮ
DISCUSIÓN ｖａｎｔｅ
vante oｏ no.
ｎｏ． LaＬａ excepción
ｅｘｃｅｐｃｉｏｎ es ｅｓ elｅｌ dominio
ｄｏｍｉｎｉｏ
Ｓｏｃｉｏ－Ａｆｅｃｔｉｖｏ，
Socio-Afectivo, ｑｕｅ queｓｏｌｏ
sólo ｃｏｒｒｅｌａｃｉｏｎａ
correlacionaｓｉｇ－ sig-
Ｅｌ
El ｐｒｉｎｃｉｐａｌ
principal ｏｂｊｅｔｉｖｏ
objetivo ｄｅ
deｅｓｔｅ
este ｔｒａｂａｊｏ
trabajo ｅｒａ
era ｎｉｆｉｃａｔｉｖａｍｅｎｔｅ
nificativamente ｃｏｎ con ｌａ ａｎｓｉｅｄａｄ－ｒａｓｇｏ ｙy
la ansiedad-rasgo
ａｎａｌｉｚａｒ ｌｏｓ contenidos
analizar los ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ de
ｄｅ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ
preocupación ｎｏ
no ｄｉｓｔｉｎｇｕｅ
distingue ｅｎｔｒｅ ｐｅｒｓｏｎａｓ ｃｏｎ
entre personas con ｎｉｖｅｌｅｓ
niveles
ｅｎｔｒｅ
entre ｌａｓ ｐｅｒｓｏｎａｓ ｍａｙｏｒｅｓ
las personas mayoresｙ，y, ａｄｉｃｉｏｎａｌ－
adicional- ｃｌíｎｉｃｏｓ
clínicos o ｏno ｎｏ deｄｅ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ－ｒａｓｇｏ．
preocupación-rasgo.
ｍｅｎｔｅ，
mente, ｃｏｍｐｒｏｂａｒ
comprobarｓｉsiｅｘｉｓｔｅｎ
existen ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｓ
diferencias Ａｕｎｑｕｅ
Aunqueｅｓｔｏ esto ｐｏｄｒｉａ
podría ｓｅｒ ｕｎ motivo
ser un ｍｏｔｉｖｏ ｐａｒａ para
ｅｎ esos
en ｅｓｏｓ dominios
ｄｏｍｉｎｉｏｓ ｅｎ en ｆｕｎｃｉｏｎ
función ｄｅｌ
del ｎｉｖｅｌ
nivel deｄｅ ｅｌｉｍｉｎａｒ
eliminar ｌｏｓ ｃｉｎｃｏ ｉｔｅｍｓ
los cinco items ｄｅde ｅｓｔａ ｓｕｂｅｓｃａ－
esta subesca-
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ ［ｃｌｉｎｉｃａｍｅｎｔｅ
preocupación (clínicamente ｒｅｌｅｖａｎｔｅ
relevante ｏo ｌａ， ｓｅhaｈａ decidido
la, se ｄｅｃｉｄｉｄｏ retenerla
ｒｅｔｅｎｅｒｌａ dado
ｄａｄｏ ｑｕｅqueｅｌ el
ｎａ）．
no). DeＤｅ acuerdo
ａｃｕｅｒｄｏ ａｌ ｐｒｉｍｅｒ objetivo,
al primer ｏｂｊｅｔｉｖｏ，ｍｅ－ me- ｏｂｊｅｔｉｖｏ
objetivo eraｅｒａobtener
ｏｂｔｅｎｅｒuna ｕｎａmedida
ｍｅｄｉｄａ no ｎｏ ｎｅｃｅ－
nece-
ｄｉａｎｔｅ
diante ｌａla ｒｅｄｕｃｃｉｏｎ
reducciónｐｏｒ porｃｒｉｔｅｒｉｏｓ
criteriosｆａｃｔｏｒｉａ－
factoria- ｓａｒｉａｍｅｎｔｅ
sariamente ｃｌｉｎｉｃａ
clínica de ｄｅ los
ｌｏｓ contenidos
ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ de ｄｅ
ｌｅｓ ｄｅ un
les de ｕｎ amplio
ａｍｐｌｉｏ ｌｉｓｔａｄｏ
listado deｄｅ preocupacio-
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏ－ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ．
preocupación.
ｎｅｓ ｅｓｐｅｃｉｆｉｃａｓ
nes específicas se ｓｅ obtienen
ｏｂｔｉｅｎｅｎ finalmente
ｆｉｎａｌｍｅｎｔｅ Ｌａｓ
Las ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｅｓ
dimensiones ｆｉｎａｌｍｅｎｔｅ
finalmente ｅｘｔｒａｆｄａｓ
extraídas
ｃｉｎｃｏ ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｅｓ ｄｅ
cinco dimensiones de ｐｒｅａｃｕｐａｃｉｄｎ，
preocupación, que ｑｕｅ ｃｏｎｃｕｅｒｄａｎ ｄｅ
concuerdan de ｍａｎｅｒａ
manera ｇｌｏｂａｌ
global ｃｏｎ con ｌｏｓlos
ｈｅｍｏｓ
hemos ｄｅｎｏｍｉｎａｄｏ
denominadoＳａｌｕｄ Saludｅ eＩｎｔｅｇｒｉｄａｄ
Integridad ｒｅｓｕｌｔａｄｏｓ
resultados ｄｅ de ｅｓｔｕｄｉｏｓ
estudios ｐｒｅｖｉｏｓ
previos ｑｕｅque ｉｎｄｉ－
indi-
Ｆｉｓｉｃａ， Ｆａｍｉｌｉａ，Competencias
Física, Familia, Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉａｓ Ｐｅｒｓｏｎａ－
Persona- ｃａｎ
can ｅｌ ｉｎｃｒｅｍｅｎｔｏ ｄｅ
el incremento de ｌａ
la ｒｅｌｅｖａｎｃｉａ
relevancia ｄｅ de
ｌｅｓ，
les, Economía y Socio-Afectivo. Ｅｓｔａｓ
Ｅｃｏｎｏｍíａ ｙ Ｓｏｃｉｏ－Ａｆｅｃｔｉｖｏ． Estas ｅｓｔｏｓ ｄｏｍｉｎｉｏｓ ｄｅ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
estos dominios de preocupación según ｓｅｇúｎ
ｃｉｎｃｏ
cinco ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｅｓ
dimensiones ｐａｒｅｃｅｎ
parecenｒｅｓｕｍｉｒ
resumir ｒａｚｏ－
razo- ｌａｓ ｐｅｒｓｏｎａｓ van
las personas ｖａｎ envejeciendo,
ｅｎｖｅｊｅｃｉｅｎｄｏ， especial-
ｅｓｐｅｃｉａｌ
ｎａｂｌｅｍｅｎｔｅ
nablementeｂｉｅｎ bienｌｏｓ
los ａｓｐｅｃｔｏｓ
aspectos ｐｒｉｎｃｉｐａｌｅｓ
principales ｍｅｎｔｅ ｄｅ
mente de ｌａｓ
las ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ
preocupaciones ｓｏｂｒｅ sobre ｌａ la
ｄｅ
de ｌａ ｖｉｄａ de
la vida ｄｅ las
ｌａｓpersonas
ｐｅｒｓｏｎａｓ mayores
ｍａｙｏｒｅｓ queｑｕｅ ｓａｌｕｄ
salud ｙy ｌａ la ｆａｍｉｌｉａ（Ｄｉｅｆｅｎｂａｃｈ
familia (Diefenbachｅｔetａｌ．， ai,
ｓｏｎ susceptibles
son ｓｕｓｃｅｐｔｉｂｌｅｓ de ｄｅ producir
ｐｒｏｄｕｃｉｒuna ｕｎａ amena-
ａｍｅｎａ－ ２００１；Ｄｏｕｃｅｔ，Ｌａｄｏｕｃｅｕｒ，
2001; Doucet, Ladouceur, Ｆｒｅｅｓｔｏｎ Freeston ｙy
ｚａ aａ su
za ｓｕ vida
ｖｉｄａ cotidiana
ｃｏｔｉｄｉａｎａ ｙy ｐｏｒpor ｌｏ ｔａｎｔｏ de
lo tanto ｄｅ Ｄｕｇａｓ，１９９８；
Dugas, 1998;Ｍｏｎｔｏｒｉｏ
Montorio ｅｔetａｌ．，
al, ２００３；
2003; Ｐｅｒ－
Per-
ｉｎｉｃｉａｒ ｅｐｉｓｏｄｉｏｓdeｄｅpreocupación,
iniciar episodios ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ，ｃｏｎ con ｓｏｎ
son ｙy Borkovec
Ｂｏｒｋｏｖｅｃ １９９５；
1995;Ｗｉｓｏｃｋｉ，
Wisocki, １９９４）．
1994). Ｌａ La
ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｉａ ｄｅdeｌａlaｆｒｅｃｕｅｎｃｉａ
independencia frecuencia ｙy ｇｒａｖｅ．
grave- ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａ
diferencia ｍａｓmásｌｌａｍａｔｉｖａ
llamativaｅｎｔｒｅentre ｌａｓ
las ｐｒｅｏ－
preo-
ｄａｄ
dad ｃｏｎ
conｌａla ｑｕｅ
que ｕｎａ
unaｐｅｒｓｏｎａ
personaｔｉｅｎｄａ
tiendaａaｐｒｅ－pre- ｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ
cupaciones ｑｕｅ que ｈａｎhan ａｐａｒｅｃｉｄｏ
aparecido ｃｏｍｏcomoｌａｓ las
ｏｃｕｐａｒｓｅ， ｅｓ
ocuparse, es ｄｅｃｉｒ，
decir, ｐｏｄｒｉａｎ
podrían ｓｅｒ ser ｌｏｓ
los ｅｊｅｓ
ejes ｍáｓ ｒｅｌｅｖａｎｔｅｓ en
más relevantes ｅｎ este
ｅｓｔｅ estudio
ｅｓｔｕｄｉｏ en ｅｎ com-
ｃｏｍ－
ｂáｓｉｃｏｓ
básicos de ｄｅ los
ｌｏｓ aspectos
ａｓｐｅｃｔｏｓ en ｅｎ ｌｏｓ ｑｕｅ ｓｅ
los que se ｐａｒａｃｉｏｎ
paración ｃｏｎ con ｅｓｔｕｄｉｏｓ
estudios ｒｅａｌｉｚａｄｏｓ
realizados ｃｏｎ con
ｅｎｆｏｃａ ｌａ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｇｅｎｅｒａｌ ｅｎ ｅｓｔａ
enfoca la preocupación general en esta ｐｏｂｌａｃｉｏｎ
población ｄｅ ｍｅｎｏｓ ｅｄａｄ
de menos edadｓｅseｐｒｅｓｅｎｔａ
presenta ｅｎ en
ｐｏｂｌａｃｉｏｎ．
población. Ｌａｓ Las ｓｕｂｅｓｃａｌａｓ
subescalas ｑｕｅ queｅｖａｌúａｎ
evalúan ｌａ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｉａ ｄｅ
la importancia de ｌａｓ
las ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ
preocupaciones
ｌａｓ ｃｉｎｃｏ dimensiones
las cinco ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｅｓ ｐｒｅｓｅｎｔａｎ，
presentan, ｐｏｒ por ｆａｍｉｌｉａｒｅｓ
familiares yｙ de ｄｅ las
ｌａｓpreocupaciones
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ ｓｏｂｒｅsobre
ｏｔｒｏ ｌａｄｏ， correlaciones
otro lado, ｃｏｒｒｅｌａｃｉｏｎｅｓ ｐｏｓｉｔｉｖａｓ
positivas ｙy ｓｉｇｎｉ－
signi- ｌａ ｐｏｓｉｂｉｌｉｄａｄ ｄｅ
la posibilidad de ｌｌｅｇａｒ
llegar ａa perder
ｐｅｒｄｅｒ ｌａ la ｉｎｄｅ－
inde-
ｆｉｃａｔｉｖａｓ
ficativas con ｃｏｎmedidas
ｍｅｄｉｄａｓ conceptualmente
ｃｏｎｃｅｐｔｕａｌｍｅｎｔｅ ｐｅｎｄｅｎｃｉａ
pendencia ｆｕｎｃｉｏｎａｌ．
funcional. Ｌａｓ Las ｓｉｔｕａｃｉｏｎｅｓ
situaciones

Ｔａｂｌａ ３． Resultados
Tabla 3. Ｒｅｓｕｌｔａｄｏｓ de
ｄｅ laｌａcomparación
ｃｏｍｐａｒａｃｉｏｎ de
ｄｅ medias
ｍｅｄｉａｓ ｄｅ
de ｃｏｎｔａｎｉｄｏｓ
contenidos ｅｎ
en ｆｕｎｃｉｏｎ
función ｄｅｌ ｎｉｖｅｌ de
del nivel ｄｅ preocupación
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
（Ｃｌｉｎｉｃａ
(Clínica oｏNormal),
Ｎｏｒｍａｌ），según
ｓｅｇúｎ ＰＳＷＱ≤５０
PSWQ < 50
Ｃｌíｎｉｃｏ
Ｓｕｂｅｓｃａｌａ
Subescala
Ｎｏ
No ｃｌ（ｎｉｃｏ
clínico
（ｎ＝８０）
(n=80)
Clínico
（ｎ＝２５）
(n=25) ｔｓｗｘ
f,o

Ｓａｌｕｄ
Salud （１２
(12 ｉｔｅｎｓ）（Ｒａｎｇｏ：
items) (Rango: ０－４Ｂ）
0-48) ８，９（７，７）
8,9 [7,7] ２１，５（１３，６）
21,5 (13,6) ５．５＊＊＊
5,5***
Ｆａｍｉｌｉａ
Familia （６ ｉｔｅｍｓ）（０－２４）
(6 items) (0-24) ６，０（６，０）
6,0 (6,0) １０，１（６，３）
10,1 (6,3) ２，７＊＊
2,7**
Ｐｅｒｄｉｄａ
Pérdida ｄｅ
de ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉａｓ
competenciasｐｅｒｓｏｎａｌｅｓ
personales（８(8ｉｔｅｍｓ）
items) （０－３２）
(0-32) ２，５
2,5 （３，３）
(3,3) ７，８（７，１）
7,8 (7,1) ３．２＊＊
3,2**
Ｅｃｏｎｏｍíａ（４(4ｉｔｅｒｍｓ）
Economía items) （０－１６）
(0-16) １，４ （２，６）
1,4(2,6) ５，１
5,1 ｛５，１）
(5,1) ３，０＊＊
3,0**
Ｓｏｃｌｏ－ａｆｅｃｔｉｖｏ
Socio-afectivo ｛５
(5 ｉｔｅｍｓ）
items) （０－２０）
(0-20) １，６（２，９）
1,6(2,9) ２，０（２，５）
2,0(2,5) ０，６
0,6
Ｔｏｔａ） (35
Total （３５ items)
ｉｔｅｍｓ） (0-140)
［０－１４０］ ２０，０（１６，９）
20,0 (16,9) ４３，９（１７．５）
43,9(17,5) ５，６＊＊＊
5,6*
Ｎｏｔａ：Ｌｏｓ
Nota: Losｄａｔｏｓ
datosｐａｒａ
paraｃａｄａ
cadaｇｒｕｐｏ ｓｏｎsonｍｅｄｉａｓ
grupo ｙ ｌｏｓ
medias ｄａｔｏｓ
y los ａｎｔｒｅ
datos ｐａｒéｎｔｅｓｉｓ
entre paréntesis ｄｅｓｖｉａｃｉｏｎｅｓ
desviacionesｔｉｐｉｃａｓ．
típicas.
＊＊ｐ＜０，０１；＊＊＊ｐ＜０，００１
**p<0,01; ***p<0,001
 Ｃｏｎｋｅｎｉｄｏｓ ｄｅde ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ
Contenidos preocupación ｅｎ
en ｌａ
la ｖｅｊｅｚ
vejez ２３３
233

ｖｉｔａｌｅｓ ｑｕｅ parecen

vitales que ｐａｒｅｃｅｎ ａｆｅｃｔａｒ
afectar ａa adultos
ａｄｕｌｔｏｓ ｊｏｖｅ－
jóve- ｍｉｚａｒ
mizar ｌａｓ ｏｐｃｉｏｎｅｓ de
las opciones ｄｅ experimentar
ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｒ emo-
ｅｍｏ－
ｎｅｓ
nes ｓｕｓｃｅｐｔｉｂｌｅｓ
susceptibles deｄｅ producir
ｐｒｏｄｕｃｉｒ ｐｒｅｏｃｕｐａ－
preocupa- ｃｉｏｎｅｓ
ciones ｐｏｓｉｔｉｖａｓ， ｌｏ que
positivas, lo ｑｕｅ en
ｅｎ ｅｌ ａｍｂｉｔｏ
el ámbito
ｃｉóｎ ｓｅ asocian,
ción se ａｓｏｃｉａｎ， ｐｏｒ
por ｅｌ
el ｃｏｎｔｒａｒｉｏ，
contrario, ｐｒｉｎｃｉ－
princi- ｓｏｃｉａｌ se
social ｓｅ expresaría
ｅｘｐｒｅｓａｒｉａ en
ｅｎ ｃｅｎｔｒａｒｓｅ
centrarse ｅｎ
en ｌａｓ
las
ｐａｌｍｅｎｔｅ ａ ｌｏｓ ａｓｐｅｃｔｏｓ ｓｏｃｉｏｅｖａｌｕａｔｉｖｏｓ
palmente a los aspectos socioevaluativos ｒｅｌａｃｉｏｎｅｓ
relaciones ｃｅｒｃａｎａｓ
cercanas ｅe ｆｎｔｉｍａｓ
íntimas （ｆａｍｉｌｉａ
(familia ｙy
（ｐ．ｅｊ．， Ｅｙｓｅｎｃｋ， 1992),
(p.ej., Eysenck, １９９２），aunque
ａｕｎｑｕｅ ｔａｍｂｉéｎ
también ｓｅ se ａｍｉｇｏｓ
amigos ｉｎｔｉｍｏｓ），
íntimos), que ｑｕｅ reducen
ｒｅｄｕｃｅｎ ａｌ ｍáｘｉｍｏ
al máximo
ｈａ señalado
ha ｓｅＭａｌａｄｏ ｆｒｅｃｕｅｎｔｅｍｅｎｔｅ
frecuentemente ｌａ la ｒｅｌｅｖａｎｃｉａ
relevancia ｅｌ ｃｏｓｔｅ deｄｅ obtener
el coste ｏｂｔｅｎｅｒ relaciones
ｒｅｌａｃｉｏｎｅｓ emocional-
ｅｍｏｃｉｏｎａｌ－
ｄｅ
de ｕｎ
un ｓｅｇｕｎｄｏ
segundoｆａｃｔｏｒ factor ｒｅｌａｃｉｏｎａｄｏ
relacionado ｃｏｎ conｌａｓ las ｍｅｎｔｅ
menteｓｉｇｎｉｆｉｃａｔｉｖａｓ
significativas yｙ positivas
ｐｏｓｉｔｉｖａｓ (Monto-
（Ｍｏｎｔｏ－
ａｍｅｎａｚａｓ
amenazasａ aｌａlaｓａｌｕｄ saludｙ yａ aｌａla ｉｎｔｅｇｒｉｄａｄ
integridadｆｉｓｉ－ físi- ｒｉｏ
rio etｅｔ ai,
ａｌ．，2003).
２００３）．Respecto
Ｒｅｓｐｅｃｔｏ ａa ｌｏｓ ｏｔｒｏｓ con-
los otros ｃｏｎ－
ｃａ．
ca. ElＥｌ último
úｌｔｉｍｏ factorｆａｃｔｏｒque ｑｕｅ emerge
ｅｍｅｒｇｅ ｅｎ en ｅｓｔｅ
este ｔｅｎｉｄｏｓ ｄｅ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｑｕｅ ｅｍｅｒｇｅｎ ｅｎ
tenidos de preocupación que emergen en
ｔｒａｂａｊｏ ｐｏｄｒｉａ ｃｕｂｒｉｒ，
trabajo podría ａｕｎｑｕｅ ｌóｇｉｃａｍｅｎ－
cubrir, aunque lógicamen- ｅｓｔｅ estudio
este ｅｓｔｕｄｉｏ comoｃｏｍｏ ｒｅｌｅｖａｎｔｅｓ
relevantesｅｎenｌａla ｖｅｊｅｚ，
vejez,
ｔｅ ａｄａｐｔａｄｏ ａa ｌａｓ
te adaptado las ｃｉｒｃｕｎｓｔａｎｃｉａｓ
circunstancias ｖｉｔａｌｅｓ vitales ｌａ ｓａｌｕｄ， laｌａ economía
la salud, ｅｃｏｎｏｍｉａ ｙyｌａla ｐｏｓｉｂｌｅ
posible ｐéｒｄｉ－
pérdi-
ｄｅ
de ｌａｓ ｐｅｒｓｏｎａｓ ｍａｙｏｒｅｓ，
las personas mayores, ｅｓｔａ esta ｄｉｍｅｎｓｉóｎ
dimensión ｄａ
da ｄｅ de ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉａｓ
competenciasｐｅｒｓｏｎａｌｅｓ，
personales, ｅｘｉｓｔｅexiste
ｓｏｃｉｏｅｖａｌｕａｔｉｖａ，
socioevaluativa, ｒｅｆｌｅｊａｎｄｏ
reflejando ｌａ la ｅｘｉｓｔｅｎｃｉａ
existencia ｅｖｉｄｅｎｃｉａ ｅｍｐｆｒｉｃａ ｄｅ ｑｕｅ ｌａｓ ｐｅｒｓｏｎａｓ
evidencia empírica de que las personas
ｅｎｔｒｅ
entre las ｌａｓpersonas
ｐｅｒｓｏｎａｓmayores
ｍａｙｏｒｅｓ de ｄｅ unｕｎ domi-
ｄｏｍｉ－ ｍａｙｏｒｅｓ ｐｕｅｄｅ
mayores puede ｓｅｒ ser ｅｓｐｅｃｉａｌｍｅｎｔｅ
especialmente ｓｕｓ－ sus-
ｎｉｏ
nio ｄｅ de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
preocupación ａｓｏｃｉａｄｏ asociado ａa ｌｏｓ los ｃｅｐｔｉｂｌｅｓ
ceptibles ａa sentir
ｓｅｎｔｉｒ ansiedad
ａｎｓｉｅｄａｄ ａｎｔｅ
ante ｓｉｔｕａｃｉｏ－
situacio-
ａｓｐｅｃｔｏｓ
aspectos ｓｏｃｉｏｅｖａｌｕａｔｉｖｏｓ．
socioevaluativos. Sin Ｓｉｎ embargo,
ｅｍｂａｒｇｏ， ｎｅｓ
nes queｑｕｅ disminuyan
ｄｉｓｍｉｎｕｙａｎ ｅｌelｃｏｎｔｒｏｌ
control ｑｕｅ
que ｔｉｅｎｅｎ
tienen
ｎｏ
no ｓóｌｏ
sólo es ｅｓelｅｌmenos
ｍｅｎｏｓ importante,
ｉｍｐｏｒｔａｎｔｅ， sino ｓｉｎｏ queｑｕｅ ｓｏｂｒｅ ｌｏｓ ａｃｏｎｔｅｃｉｍｉｅｎｔｏｓ ｄｅ ｓｕｓ ｖｉｄａｓ
sobre los acontecimientos de sus vidas
ａｄｅｍáｓ
además ｅｓ es ｅｌ úｎｉｃｏ en
el único ｅｎ elｅｌqueｑｕｅnoｎｏ hemos
ｈｅｍｏｓ （Ｒｏｄｉｎ
(Rodin yｙ Timko,
Ｔｉｍｋｏ，１９９２）．
1992). ＬａｓLas ａｍｅｎａｚａｓ
amenazasａa ｌａ la
ｅｎｃｏｎｔｒａｄｏ
encontrado ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｓ
diferencias en ｅｎ ｆｕｎｃｉｏｎ
función ｄｅｌ del ｓａｌｕｄ
salud ｆｉｓｉｃａ，
física, alａｌmantenimiento
ｍａｎｔｅｎｉｍｉｅｎｔｏ ｄｅｌ del ｅｓｔａｔｕｓ
estatus
ｎｉｖｅｌ
nivel ｄｅ de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉóｎ－ｒａｓｇｏ，
preocupación-rasgo, ｌｏ ｑｕｅ ａｖａ－
lo que ava- ｅｃｏｎóｍｉｃｏ
económico ｏo ａa la ｌａ independencia
ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｉａ ｆｕｎｃｉｏ－funcio-
ｌａｒｆａ
laría laｌａmenor
ｍｅｎｏｒ relevancia
ｒｅｌｅｖａｎｃｉａ de ｄｅ este
ｅｓｔｅ dominio
ｄｏｍｉｎｉｏ ｎａｌ ｉｎｃｒｅｍｅｎｔａｎ ｓｕsu ｐｏｓｉｂｉｌｉｄａｄ
nal incrementan posibilidad ｄｅ de ｏｃｕ－
ocu-
ｅｎｔｒｅ ｌａｓ personas
entre las ｐｅｒｓｏｎａｓ mayores.
ｍａｙｏｒｅｓ． Este Ｅｓｔｅ cambio
ｃａｍｂｉｏ ｒｒｅｎｃｉａ
rrencia con ｃｏｎ ｅｌ ｅｎｖｅｊｅｃｉｍｉｅｎｔｏ ｙy ｓｏｎ
el envejecimiento son ｓｉｔｕａ－
situa-
ｅｎ
en ｌａ ｆｅｎｏｍｅｎｏｌｏｇｉａ ｄｅ
la fenomenología de ｌａ ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
la preocupación ｃｉｏｎｅｓ
ciones que ｑｕｅ ａｍｅｎａｚａｎ
amenazan ｄｉｒｅｃｔａｍｅｎｔｅ
directamente ｌａla
ｐｕｅｄｅ
puedeａｓｏｃｉａｒｓｅ
asociarse ａa ｌｏｓ ｃａｍｂｉｏｓ ｙy ａｄａｐｔａ－
los cambios adapta- ｃａｐａｃｉｄａｄ
capacidad ｄｅ de ｃｏｎｔｒｏｌ
control que ｑｕｅ una
ｕｎａ ｐｅｒｓｏｎａ
persona
ｃｉｏｎｅｓ ｑｕｅ ｉｍｐｌｉｃａ ｅｌ ｅｎｖｅｉｅｃｉｍｉｅｎｔｏ
ciones que implica el envejecimiento ｐｕｅｄｅ ｅｊｅｒｃｅｒ ｓｏｂｒｅ ｌｏｓ ｓｕｃｅｓｏｓ de
puede ejercer sobre los sucesos ｄｅ ｓｕsu
ｎｏｒｍａｌ
normal（Ｂｏｒｋｏｖｅｃ，１９８８），
(Borkovec, 1988),ｙ yａｓｉ asíｅｘｐｌｉｃａｒ－
explicar- ｖｉｄａ，ｌｏ
vida, lo ｑｕｅ que ｐｒｏｄｕｃｉｒｄ，
producirá, ａｄｅｍａｓ，
además, ｑｕｅ queｅｓｔｅeste
ｓｅ desde
se ｄｅｓｄｅ ｆａｃｔｏｒｅｓ ｍｏｔｉｖａｃｉｏｎａｌｅｓ ａｓｏｃｉａ－
factores motivacionales asocia- ｔｉｐｏ
tipo de ｄｅ preocupaciones
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ tenga ｔｅｎｇａ un ｕｎ mayor
ｍａｙｏｒ
ｄｏｓ
dos ａｌ ｃｉｃｌｏ evolutivo.
al ciclo ｅｖｏｌｕｔｉｖｏ．Cuando Ｃｕａｎｄｏ ｕｎａ una ｐｅｒ－
per- ｉｍｐａｃｔｏ
impacto ｅｍｏｃｉｏｎａｌ
emocional ｅｎｔｒｅ entre ｌａｓlas ｐｅｒｓｏｎａｓ
personas
ｓｏｎａ ｅｎｖｅｊｅｃｅ， ｎｏｒｍａｌｍｅｎｔｅ ｙａ ｈａ
sona envejece, normalmente ya ha ｍａｙｏｒｅｓ
mayores ｑｕｅ que ｅｎ en ｏｔｒｏｓ
otros ｇｒｕｐｏｓ
grupos ｄｅ de ｅｄａｄ
edad
ｓａｔｉｓｆｅｃｈｏ
satisfecho la ｌａ mayoría
ｍａｙｏｒｉａ ｄｅ de ｌａｓ ｍｅｔａｓ ｓｏｃｉａ－
las metas socia- (Heckhausen
（Ｈｅｃｋｈａｕｓｅｎ ｙy Ｓｃｈｕｌｚ，Schulz, １９９５）．
1995).
les (encontrar
ｌｅｓ trabajo estable,
（ｅｎｃｏｎｔｒａｒ ｔｒａｂａｊｏ ｅｓｔａｂｌｅ，formarｆｏｒｍａｒ unaｕｎａ Ｅｎ
En ｅｓｔａ
esta ｍｉｓｍａ
mismaｌｉｎｅａ，
línea,ｌｏｓ
losａｎａｌｉｓｉｓ
análisis ｅｎ en ｆｕｎ－
fun-
ｆａｍｉｌｉａ，
familia, etc.)ｅｔｃ．）oｏpercibe
ｐｅｒｃｉｂｅ que ｑｕｅ yaｙａ ｎｏ
no ｔｉｅｎｅ
tiene ｃｉóｎ ｄｅｌ ｎｉｖｅｌ ｄｅ ｇｒａｖｅｄａｄ
ción del nivel de gravedad de la preo- ｄｅ ｌａ ｐｒｅｏ－
ｔｉｅｍｐｏ
tiempo ｐａｒａ para ａｌｃａｎｚａｒｌａｓ，
alcanzarlas, ｐｏｒ por ｌｏ ｑｕｅenfo-
lo que ｅｓ
es ｃｕｐａｃｉｏｎ ｏｆｒｅｃｅｎ
cupación ofrecenｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｓ
diferenciasｅｓｔａｄｉｓｔｉｃａ－
estadística-
ｎｏｒｍａｌ ｑｕｅ ｏｃｕｒｒａ ｕｎ ｃａｍｂｉｏ ｅｎ ｅｌ ｅｎｆｏ－
normal que ocurra un cambio en el ｍｅｎｔｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｔｉｖａｓ
mente significativas en ｅｎ todos
ｔｏｄｏｓ los
ｌｏｓdominios
ｄｏｍｉｎｉｏｓ
ｑｕｅ
que ｄｅde ｓｕｓ
sus ｍｏｔｉｖａｃｉｏｎｅｓ
motivacionesｙ yｄｅdeｌａｓ las ｓｉｔｕａ－
situa- ｄｅ ｃｏｎｔｅｎｉｄｏ， ｅｘｃｅｐｔｏ ｅｎ ｅｌ Ｓｏｃｉｏ－Ａｆｅｃｔｉ－
de contenido, excepto en el Socio-Afecti-
ｃｉｏｎｅｓ ｑｕｅ ｃｏｎｓｉｄｅｒａ ｑｕｅ ｐｕｅｄｅｎ ａｍｅｎａ－
ciones que considera que pueden amena- ｖｏ．Ｅｎ
vo. Enｅｌ el ｃａｓｏ
caso deｄｅ las
ｌａｓ preocupaciones
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ ｐｏｒ por
ｚａｒ
zar ｏo ａｆｅｃｔａｒ
afectar ａa su ｓｕ satisfacción
ｓａｔｉｓｆａｃｃｉｏｎ ｖｉｔａｌ vital yｙ que,
ｑｕｅ， ｌａ ｓａｌｕｄ， yaｙａ otros
la salud, ｏｔｒｏｓestudios
ｅｓｔｕｄｉｏｓhan ｈａｎ indicado
ｉｎｄｉｃａｄｏ
ｐｏｒ ｌｏ ｔａｎｔｏ， ｐｏｄｒｉａｎ ｇｅｎｅｒａｒ preocupa-
por lo tanto, podrían generar ｐｒｅｏｃｕｐａ－ ｌａ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｉａ ｄｅ
la importancia de ｅｓｔｅ ｔｉｐｏ de
este tipo ｄｅ preocupa-
ｐｒｅｏｃｕｐａ－
ｃｉóｎ．Por
ción. Ｐｏｒ otra
ｏｔｒａparte,
ｐａｒｔｅ， ｅｘｉｓｔｅuna
existe ｕｎａ amplia
ａｍｐｌｉａ ｃｉóｎ ｅｎ ｌａ ｖｅｊｅｚ ｙ ｓｕ ｃａｐａｃｉｄａｄ ｄｅ ｄｉｓｃｒｉ－
ción en la vejez y su capacidad de discri-
ｅｖｉｄｅｎｃｉａ
evidencia ｅｎenｌａla ｌｉｔｅｒａｔｕｒａ ｇｅｒｏｎｔｏｌｏｇｉｃａ
literatura gerontológica ｍｉｎａｃｉóｎ
minación ｓｏｂｒｅ sobre ｌａｓlas ａｌｔｅｒａｃｉｏｎｅｓ
alteraciones emo- ｅｍｏ－
de ｑｕｅ
ｄｅ que ａa medida
ｍｅｄｉｄａ ｑｕｅ que ｌａｓ
las personas
ｐｅｒｓｏｎａｓ ｅｎｖｅ－enve- ｃｉｏｎａｌｅｓ
cionales ｙy ｅｌ ＴＡＧ ｅｎenｅｓｔａ
el TAG estaｅｄａｄ
edad（ｐ．ｅｊ．，
(p.ej.,
ｊｅｃｅｎ ｌａ ｆａｍｉｌｉａ ｇａｎａ ｅｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｉａ，
jecen la familia gana en importancia, Ｄｉｅｆｅｎｂａｃｈ，
Diefenbach, ＳｔａｎｌｅｙStanley yｙ Beck,
Ｂｅｃｋ， 2001;
２００１； Mon-Ｍｏｎ－
ｈｅｃｈｏ
hecho ｑｕｅ queｒｅｃｉｅｎｔｅｍｅｎｔｅ
recientemente ｓｅ se ｈａha ｅｘｐｌｉｃａｄｏ
explicado ｔｏｒｉｏ
torio et ｅｔ al.,
ａｌ．．2003;
２００３；Nuevo,
Ｎｕｅｖｏ， Montorio,
Ｍｏｎｔｏｒｉｏ， Ｍáｒ－ Már-
ｄｅｓｄｅ
desde ｌａ
emocional
la Ｔｅｏｒｉａ
Teoría ｄｅ
de
de ｌａ Ｓｅｌｅｃｔｉｖｉｄａｄ Ｓｏｃｉｏ－
la Selectividad
Carstensen (1991,
Socio-
1993).
ｑｕｅｚ， Ｉｚａｌ yｙLosada,
quez, Izal Ｌｏｓａｄａ，ｅｎ en ｐｒｅｎｓａ； Ｐｅｒｓｏｎ ｙy
prensa; Person
ｅｍｏｃｉｏｎａｌ ｄｅ Ｃａｒｓｔｅｎｓｅｎ（１９９１， １９９３）． Ｂｏｒｋｏｖｅｃ，
Borkovec, １９９５； 1995; Ｗｉｓｏｃｋｉ，
Wisocki, １９９４）． Ｃｏｍｏ ｓｅ
1994). Como se
Ｅｓｔａ
Esta ｔｅｏｒｉａ ｐｒｏｐｏｎｅ ｑｕｅ
teoría propone queｓｅｇúｎ
según ｌａｓ las ｐｅｒｓｏ－
perso- ａｃａｂａ
acaba ｄｅ de ｉｎｄｉｃａｒ，
indicar, lasｌａｓ amenazas
ａｍｅｎａｚａｓ ａｌ al ｃｏｎｔｒｏｌ
control
ｎａｓ ｖａｎ se ｐｅｒｃｉｂｉｅｎｄｏ
nas van percibiendo su tiempo como
ｓｕ ｔｉｅｍｐｏ maxi- ｃｏｍｏ ｐｅｒｓｏｎａｌ
personal ｓｏｂｒｅ sobre ｌｏｓ
los ｓｕｃｅｓｏｓ
sucesos ｄｅ de ｌａla ｐｒｏｐｉａ
propia
ｌｉｍｉｔａｄｏ
limitado ｓｅ ｖａｎ especializando
van ｅｓｐｅｃｉａｌｉｚａｎｄｏ en ｅｎ ｍａｘｉ－ ｖｉｄａ que
vida ｑｕｅ ｓｕｐｏｎｅｎ
suponenｅｎenｌａlaｖｅｊｅｚvejez ｌｏｓ
los ｐｒｏｂｌｅ－
proble-
２３４
234 Ｒｏｂｅｒｔｏ
RobertoＮｕｅｖｏ，
Nuevo,Ｍａｒｉａ
MaríaＩｚａｌ，
Izal, Ｉｇｎａｃｉｏ
Ignacio Ｍｏｎｔｏｒｉｏ，
Montorio, Ａｎｄｒａｇ
AndrésＬｏｓａｄａ
Losadaｙ yＭａｒｆｉａ
María Ｍáｒｑｕｅｚ
Márquez

ｍａｓ
mas ｄｅ
de ｓａｌｕｄ，
salud, ａｓí ｃｏｍｏ ｌａ
así como ｐｅｒｄｉｄａ ｄｅ
la perdida de ｌａ
la ｈａ
ha ｕｔｉｌｉｚａｄｏ ｌａmisma
utilizado la ｍｉｓｍａ ｍｕｅｓｔｒａ
muestra ｐａｒａ
para ｌａ
la
ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｉａ ｆｕｎｃｉｏｎａｌ，
independencia funcional, ｐｏｄｒｆａｎ
podrían ｉｍｐｌｉ－
impli- ｒｓｄｕｃｃｉóｎ ｆａｃｔｏｒｉａｌ ｄｅ ｌａ ｅｓｃａｌａ ｙ
reducción factorial de la escala y para ｐａｒａ
ｃａｒ uｕｎn mayor
car ｍａｙｏｒ ｉｍｐａｃｔｏ
impacto ｅｍｏｃｉｏｎａｌ
emocionalｄｅ deｅｓｔａｓ
estas ｅｓａｓ ｃｏｍｐａｒａｃｉｏｎｅｓ． Ａｄｅｍáｓ，
esas comparaciones. Además, ｌａ ｍｕｅｓｔｒａ
la muestra
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ
preocupaciones （Ｓｃｈｕｌｚ (Schulz yｙ Heckhausen,
Ｈｅｃｋｈａｕｓｅｎ， ｄｅ
de ａｎａｌｏｇｏｓ
análogos ｃｌｆｎｉｃｏｓ ｅｓ reducida
clínicos es ｒｅｄｕｃｉｄａ yｙ poco
ｐｏｃｏ
１９９６），
1996), lo Ｉｏ que
ｑｕｅ daría
ｄａｒｉａ cuenta
ｃｕｅｎｔａ de ｄｅ laｌａ mayor
ｍａｙｏｒ ｅｓｐｅｃｆｆｉｃａ ｒｅｓｐｅｃｔｏ ａｌ
específica respecto al ｔｉｐｏ
tipo ｄｅ
de ｐｏｓｉｂｌｅ
posible
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｓｏｂｒｅ ｅｓｔｏｓ
preocupación sobre estos contenidos ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ｐａｔｏｌｏｇｉａ ｖｉｎｃｕｌａｄａ aａ laｌａ preocupación
patología vinculada ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
ｅｎｔｒｅ las
entre ｌａｓpersonas
ｐｅｒｓｏｎａｓ con ｃｏｎ preocupación
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ ｃｌｆ－ clí- ｃｌíｎｉｃａｎｅｎｔｅ ｒｅｌｅｖａｎｔｅ． Es
clínicamente relevante. Ｅｓ precisa
ｐｒｅｃｉｓａ entonces
ｅｎｔｏｎｃｅｓ
ｎｉｃａｍｅｎｔｅ
nicamenteｒｅｌｅｖａｎｔｅ．
relevante. Ｅｎ En ｅｌ el ｃａｓｏ
caso ｄｅ de ｌａｓlas ｕｎａ
una ｖａｌｉｄａｃｉｏｎ
validación ｅｘｔｅｒｎａ
externa ｄｅ
de ｌａｓ
las ｐｒｏｐｉｅｄａ－
propieda-
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎｅｓ ｓｏｂｒｅ ｌａ ｆａｍｉｌｉａ ｅｓｔａｓ
preocupaciones sobre la familia estas ｄｅｓ
des ｐｓｉｃｏｍéｔｒｉｃａｓ
psicométricas ｄｅ
de ｌａ ｅｓｃａｌａ propuesta,
la escala ｐｒｏｐｕｅｓｔａ，
ｄｉｆｅｒｅｎｃｉａｓ
diferencias podríanｐｏｄｒｉａｎ ｄｅｂｅｒｓｅ
deberse ａa las ｌａｓ amena-
ａｍｅｎａ－ ｃｏｎ
con ａｍｐｌｉａｓ ｍｕｅｓｔｒａｓ de
amplias muestras ｄｅ personas
ｐｅｒｓｏｎａｓ mayo-
ｍａｙｏ－
ｚａｓ ｑｕｅ ｌｏｓ
zas que ｐｒｏｂｌｅｍａｓ ｅｎen ｌａla ｆａｍｉｌｉａ
los problemas ｓｕｐｏ－
familia supo- ｒｅｓ ｔａｎｔｏ sin
res tanto ｓｉｎtrastorno
ｔｒａｓｔｏｒｎｏemocional
ｅｍｏｃｉｏｎａｌ como
ｃｏｍｏ
ｎｅｎ ｐｏｔｅｎｃｉａｌｍｅｎｔｅ
nen potencialmente ｐａｒａ para ｌａ ｎｅｃｅｓｉｄａｄ ｄｅ
la necesidad de ｃｏｎ
con ｄｉｆｅｒｅｎｔｅｓ
diferentes ｔｉｐｏｓ
tipos ｄｅ
de ｔｒａｓｔｏｒｎｏｓ
trastornos ｄｅ
de
ｌａｓ ｐｅｒｓｏｎａｓ ｍａｙｏｒｅｓ ｅｎ ｇｅｎｅｒａｌ ｄｅ ｏｐｔｉ－
las personas mayores en general de opti- ａｎｓｉｅｄａｄ
ansiedad ｏo ｄｅｌ
del ｅｓｔａｄｏ
estado ｄｅ
de ｄｎｉｍｏ．
ánimo. Ｐｏｒ
Por ｏｔｒａ
otra
ｍｉｚａｒ
mizar ｓｕｓ sus ｐｏｓｉｂｉｌｉｄａｄｅｓ
posibilidades ｄｅ de ｉｍｐｌｉｃａｒｓｅ
implicarse ｅｎ en ｐａｒｔｅ， ａｕｎｑｕｅ ｅｌel ｌｉｓｔａｄｏ
parte, aunque listado ｉｎｉｃｉａｌ ｄｅ items
inicial de ｉｔｅｍｓ
ｒｅｌａｃｉｏｎｅｓ ａｆｅｃｔｉｖａｓ
relaciones afectivas ｐｏｓｉｔｉｖａｓ
positivas （Ｃａｒｓｔｅｎ－
(Carsten- ｅｓ ｓｕｆｉｃｉｅｎｔｅｍｅｎｔｅ ａｍｐｌｉｏ
es suficientemente amplio ｙy ｆｕｅ
fue ｇｅｎｅｒａ－
genera-
ｓｅｎ， １９９１，１９９３）． Ｓｅ ｈａ ｐｒｏｐｕｅｓｔａ ｌａla ｐｏｓｉ－
sen, 1991,1993). Se ha propuesto posi- ｄｏ
do ａa ｐａｒｔｉｒ ｄｅ uｕｎn ｔｒａｂａｊｏ
partir de ｃｕａｌｉｔａｔｉｖｏ con
trabajo cualitativo ｃｏｎ
ｂｉｌｉｄａｄ
bilidad de ｄｅ queｑｕｅ ｅｓｔａ ｎｅｃｅｓｉｄａｄ ｓｅａ
esta necesidad sea ｕｎ un ｇｒｕｐｏｓ
grupos ｄｅ
de ｄｉｓｃｕｓｉóｎ ｄｅpersonas
discusión de ｐｏｒｓｏｎａｓ mayo-
ｍａｙｏ－
ｅｆｅｃｔｏ ｄｅ ｌａ ｐｅｒｃｅｐｃｉｏｎ ｄｅｌ ｔｉｅｍｐｏ ｃｏｍｏ
efecto de la percepción del tiempo como ｒｅｓ， no
res, ｎｏ deja
ｄｅｊａ de
ｄｅ ser
ｓｅｒ una
ｕｎａ escala
ｅｓｃａｌａ cerrada,
ｃｅｒｒａｄａ， por
ｐｏｒ
ｐｒｏｇｒｅｓｉｖａｍｅｎｔｅ limitado
progresivamente ｌｉｍｉｔａｄｏ que ｑｕｅ acompaña
ａｃｏｍｐａｎａ ｌｏ ｑｕｅ no
lo que ｎｏ ｓｅ ａｊｕｓｔａｒｉａa ａlaｌａrecomendación
se ajustaría ｒｅｃｏｍｅｎｄａｃｉｏｎ
ｕｓｕａｌｍｅｎｔｅ
usualmenteａｌal ｓｎｖｅｊｅｃｉｍｉｅｎｔｏ
envejecimiento （Ｃａｒｓｔｅｎ－ (Carsten- ｄｅ
de Ｄｕｇａｓ
Dugasｅｔ et ａｌ．（１９９５）
al. (1995) ｄｅde ｕｔｉｌｉｚａｒ ｍｅｄｉｄａｓ
utilizar medidas
ｓｅｎ，
sen, Ｉｓａａｃｏｗｉｔｚ
Isaacowitz ｙy Ｃｈａｒｌｅｓ，
Charles, １９９９；1999; Ｓｉｇｕáｎ，
Siguán, ｔｏｔａｌｍｅｎｔｅ
totalmenteａｂｉｅｒｔａｓ
abiertas ｅｎ enｌａla ｆａｓｅ
fase ｉｎｉｃｉａｌ
inicial ｄｅ
de
１９９３）， ｙａ ｑｕｅ ｓｅ ｈａ ｅｎｃｏｎｔｒａｄｏ ｕｎａ ｔｅｎ－
1993), ya que se ha encontrado una ten- ｃｏｎｓｔｒｕｃｃｉóｎ ｄｅ ｕｎ ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔｏ ｄｅ ｃｏｎ－
construcción de u n instrumento de con-
ｄｅｎｃｉａ
dencia ｍｕｙ muyｓｉｍｉｌａｒ
similar ｅｎ ｐｅｒｓｏｎａｓ con
en personas ｃｏｎ ｕｎａ una ｔｅｎｉｄｏｓ
tenidos de ｄｅ preocupación.
ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ． Sin Ｓｉｎ embargo,
ｅｍｂａｒｇｏ，ｓｅse
ｅｎｆｅｒｍｅｄａｄ
enfermedadｔｅｒｍｉｎａｌ terminal ａｌ al ｃｏｍｐａｒａｒ
comparar ｐｅｒｓｏ．perso- ｉｎｃｌｕｙｅｒｏｎ
incluyeron ｐｒｅｇｕｎｔａｓ
preguntas ａｂｉｅｒｔａｓ
abiertas ａｎｔｅｓantes ｙy
ｎａｓ
nas ｍａｙｏｒｅｓ
mayoresｃｏｎ conａｄｕｌｔｏｓ
adultosｊóｖｅｎｅｓ
jóvenes ｓａｎｏｓ，
sanos, ｄｅｓｐｕéｓ ｄｅ ｌａ ａｐｌｉｃａｃｉóｎ ｄｅ ｌａ ＷＳＯＡ－Ｒ
después de la aplicación de la WSOA-R
ｏｔｒｏｓ ｄｉａｇｎｏｓｔｉｃａｄｏｓ ｄｅ ＳＩＤＡ ａｕｎｑｕｅ ｓｉｎ
otros diagnosticados de SIDA aunque sin ｙy no
ｎｏ ａｐａｒｅｃｉó ｎｉｎｇúｎcontenido
apareció ningún ｃｏｎｔｅｎｉｄｏ que ｑｕｅ ｎｏ
no
síntomas ｙy ｃｏｎ
ｓｉｎｔｏｍａｓ con ｃａｓｏｓ
casos ｓｉｎｔｏｍａｔｉｃｏｓ
sintomáticos ｄｅ de ｐｕｄｉｅｒａ
pudiera ｓｅｒser ａｓｉｍｉｌａｄｏ
asimilado ａa ｌｏｓlos ８３83 ｉｎｃｌｕｉｄｏｓ
incluidos
ＳＩＤＡ（Ｃａｒｓｔｅｎｓｅｎ
SIDA (Carstensenｙ yＦｒｅｄｒｉｃｋｓｏｎ， Fredrickson, １９９８）． 1998). ｅｎ ｌａ ｅｓｃａｌａ， ｄｅ ｍａｎｅｒａ ｑｕｅ ｅｓｔｅ ｐｒｏｂｌｅ－
en la escala, de manera que este proble-
Ｌａ
La ｅｓｃａｌａ
escala ｆｉｎａｌｍｅｎｔｅ ｐｒｏｐｕｅｓｔａ（ＥＰ，
finalmente propuesta (EP, ｍａ
ma ｎｏ
no ｐａｒｅｃｅ
parece ｈａｂｅｒ
haber ａｆｅｃｔａｄｏ
afectado ｅｎ en ｅｘｃｅｓｏ
exceso ａa
ａｐéｎｄｉｃｅ
apéndice 1), １），compuesta
ｃｏｍｐｕｅｓｔａ ｐｏｒ por ３５ 35 ｉｔｅｍｓ
items ｄｉｓ－dis- ｌｏｓ ｒｅｓｕｌｔａｄｏｓ．
los resultados.
ｔｒｉｂｕｉｄｏｓ
tribuidos ａｌ ａｚａｒ yｙ agrupados
al azar ａｇｒｕｐａｄｏｓ ｅｎenｌａｓ las ｃｉｎ－
cin-
ｃｏ
co ｄｉｍｅｎｓｉｏｎｅｓ
dimensionesｉｎｄｉｃａｄａｓ，indicadas, ｐｏｄｒｉａ
podría ｓｅｒ ser ｕｎ un
ｂｕｅｎ ｍéｔｏｄｏ ｄｅ ｅｖａｌｕａｒ ｌｏｓ
b u e n método de evaluar los contenidos ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ ＲＥＦＥＲＥＮＣＩＡＳ
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estadístico ｄｅ
de ｌｏｓ
los
ｃｉａｌ
cial de ｄｅ items
ｉｔｅｍｓ permiten
ｐｅｒｍｉｔｅｎ ｐｒｏｐｏｎｅｒ
proponerｅｓｔｅ esteｉｎｓ－ins- ｔｒａｓｌｏｒｎｏｓ
trastornos ｍｅｎｔａｌｅｓ
mentales（４＂
(4-ｅｄｉｃｉｏｎ，
edición, ｔｅｘｔｏ
textoｒｅｖｉ－
revi-
ｔｒｕｍｅｎｔｏ
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WorryＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ
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olderａｄｕｌｔｓ．
adults.Ｊｏｕｒ－
Jour-
ｄｅ
de ｌａｓ
las ｓｕｂｅｓｃａｌａｓ
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ｃｌｉｎｉｃａｍｅｎｔｅ
clínicamenteｒｅｌｅｖａｎｔｅｓ
relevantesｏ oｎｏ， no,ｅｓｔáｎ
están ｆｕｅｒ－
fuer- ａｓ
as aａ phenomenon
ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ｒｅｌｅｖａｎｔ
relevantｔｏto ｔｈｅ
the ｅｌｄｅｒｌｙ，
elderly».
ｔｅｍｅｎｔｅ
temente ｌｉｍｉｔａｄａｓ
limitadas ｐｏｒ por ｅｌ ｈｅｃｈｏ ｄｅ
el hecho de ｑｕｅ
que ｓｅ se Ｂｅｈａｖｉｏｒ
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236 Ｒａｂｅｒｔｏ
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K.W. (1994).Ｔｈｅ Theｃｏｕｒｓｅ
courseｏｆofａｄｕｌｔ
adultｉｎｔｅ－
inte- ａｎｘｉｅｔｙamong
anxiety ａｍｏｎｇhome ｈｏｍｅ bｂｏｕｎｄ ａｎｄ commu-
o u n d and ｃｏｍｍｕ－
ｌｌｅｃｔｕａｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ． American
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Psycholo- ｎｉｔｙ ａｃｔｉｖｅ elderly.
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ｇｉｓｔ，４，３０４－３１３．
gist, 4, 304-313. ｐｉｓｔ．５，９１－９５．
pist, 5, 91-95.
 Ｃｏｎｔｅｎｉｄｏｓ
Contenidos ｄｅ
de ｐｒｅｏｃｕｐａｃｉｏｎ
preocupaciónｅｎenｌｓlaｖｅｊｅｚ
vejez ２３７
237

ＡＰＥＮＤＩＣＥ
APÉNDICE
ＥＳＣＡＬＡ ＤＥ
ESCALA ＰＲＥＯＣＵＰＡＣＩＯＮＥＳ （ＥＰ）
DE PREOCUPACIONES (EP)

ＡA ｃｏｎｔｉｎｕａｃｉóｎ
continuación ｖｏｒａ ｕｎａ ｌｉｓｔａ
verá una ｄｅ problemas
lista de ｐｒｏｂｌａｍａｓ ｃｏｎ．
con- ｐａｄｏ
pado ｕｓｔｅｄ
usted ｐｏｒ
por ｃａｄａ
cada ｕｎｏ
unoｄｅdeｅｌｌｏｓ
ellos ａｎ
en ｌａｓ ｔｌｔｉｍａｓ
las últimas
ｃｒｅｔｏｓ ｐｏｒ los
cretos por ｌｏｓque
ｑｕｅmuchas
ｍｕｃｈａｓ personas
ｐｅｒｓｏｎａｓ mayores
ｍａｙｏｒｅｓ ｓｅse ｄｏｓ
dos ｓｅｍａｎａｓ．
semanas. Ｄｅｈｅ
Debeｉｎｄｉｃａｒ
indicar ｃｏｎ
con ｑｕé ｆｒｅｃｕｅｎｃｉａ ha
qué frecuencia ｈａ
ｐｒｅｏｃｕｐａｎ．
preocupan.Ｐｏｒ
Porｆａｖｏｒ，
favor,ｌéａｌｏｓ
léalos yｙ señale
ｓｅｎａｌｅ ｌａ ｏｐｃｉóｎ que
la opción ｑｕｓ ｐｅｎｓａｄｏ
pensado ｒｅａｌｍｅｎｔｅ
realmenteｅｎenｅｌｌｏ，
ello, ｎｏ
no ｓｉ
si ｌｅ ｐｒｏｏｃｕｐａ ｏo ｌｅ
le preocupa le
ｍｅｊｏｒ
mejor ｄｅｓｃｒｉｂａ
describa ｃｏｎ
con ｑｕé ｆｒｅｃｕｅｎｃｉａ se
qué frecuencia ｓｅ ha
ｈａ preocu-
ｐｒｅｏｃｕ－ ｐｒｓｏｃｕｐａｒｉａ
preocuparía ｑｕｅ
que ｅｓｅ
ese ｐｒｏｂｌｅｍａ
problemaｏｃｕｒｒｉｅｓｅ．
ocurriese.
Ｒａｒｇ－ Ａｉｇｕｎａｓ Ｆｒｏｃｕａｎ－ Ｃａｓｌ
Ｌｅ
Le ｐｒｅｏｃｕｐａ
preocupa Ｎｕｎｃｏ
Nunca
Rara-
ｍｅｎｔｅ
mente
Algunas
Ｖｅｃｅｇ
Veces
Frecuen-
ｍｅｎｔｅ
mente
Casi
ｓｉｅｍｐｒｅ
siempre
１． Ｎｏ ｐｏｄｅｒ
1. No poder ｐａｇａｒ
pagar ｎｅｃｅｓｉｄａｄｅｓ
necesidades ｂａｓｉｃａｓ
básicas
２．
2. Ｑｕｅ
Queｌｅle ａｓａｌｔｅｎ
asalten ｏo ｒｏｂｅｎ
robenｐｏｒ
porｌａla ｃａｌｌｅ
calle
３． Ｃａｅｒｓｅ yｙ romperse
3. Caerse ｒｏｍｐｅｒｓｅ ａｌｇｏ
algo
４．Ｑｕｓ
4. Queｓｕsuｄｉｎｏｒｏ
dineroｎｏnoｄｕｒｅ
dureｌｏloｓｕｆｉｃｉｏｎｔｅ
suficiente
５．Ｑｕｅ ｓｕｓ ｈｉｊｏｓ ｙ ｎｉｏｔｏｓ ｎｏ ｔｏｍｅｎ ｌａ
5. Que sus hijos y nietos no tomen ｄｅｃｉｓｉｏｎｅｓ
la decisiones
ａｄｅｃｕａｄａｓ
adecuadas
６． Ｔｅｎｅｒ ｕｎａ
6. Tener una ｃｒｉｓｉｓ ｎｅｒｖｉｏｓａ
crisis nerviosa
７．Ｎｏ
7. Noｓｅｒ ser ｃａｐａｚ
capaz ｄｅ de ｈａｃｏｒ ｎｕｅｖｏｓ amigos
hacer nuevos ａｎｉｇｏｓ
８．8. Tener
Ｔｅｎｅｒ ｑｕｅ
que ｉｒ
ir aａ una
ｕｎａ ｒｅｓｉｄｅｎｃｉａ
residencia ｕu ｈｏｇｐｉｔａｌ
hospital
９． Ｎｏ ｐｏｄｅｒ
9. No poder ｍａｎｅｊａｒ
manejar ｓｕ
su ｐｒｏｐｉｏ ｄｉｎｅｒｏ
propio dinero
１０．Ｔｅｎｅｒ
10. Tenerｐｒｏｂｌｅｍａｓ
problemasｐｓｉｃｏｌｏｇｉｃｏｓ
psicológicosｇｒａｖｅｓ
graves
１１．
11. Ｔｅｎｅｒ
Tener ａｓｐｅｃｔｏ
aspectoｄｅ deｖｉｅｊｏ
viejo
１２．Ｑｕｅ ｓｕ ｍａｒｉｄｏ／ ｍｕｉｅｒ ｏ oｕｎunｆａｍｉｌｉａｒ
12. Que su marido/ mujer familiar ｃｅｒｃａｎｏ
cercano
ｐｕｅｄａｎ
puedanｔｅｎｅｒtenerｕｎａ
unaｅｎｆｅｒｍｅｄａｄ
enfermedadｏ oａｃｘｃｉｄｅｎｔｅ
accidente ｇｒａｖｅ
grave
１３． Ｑｕｅ ｌａla gente
13. Que ｇｅｎｔｅ no ｎｏ tenga
ｔｅｎｇａ buena
ｂｕｅｎａ ｏｐｉｎｉｏｎ
opinión ｄｅ de Ｖｄ．
Vd.
１４． Ｄｅｐｒｉｍｉｒｓｅ
14. Deprimirse
１５．Ｎｏ
15. Noｔｅｎｅｒ
tenerｅｌelｄｉｎｅｒｏ
dineroｑｕｅqueｒｅｓｅｒｖａ
reservaｐａｒａ
paraｌａlaｊｕｂｉｌａｃｉóｎ
jubilación
１６．
16. Ｎｏ
No ｐｏｄｅｒ
poder ｄｏｒｍｉｒ
dormir ｐｏｒ por ｌａｓ ｎｏｃｈｅｓ
las noches
１７．Ｑｕｅ
17. Queｓｕｓ susｈｉｊｏｓ
hijos ｎｏno ｔｅｎｇａｎ
tengan ｓｕｅｒｔｅ
suerte
１８．Ｎｏ
18. Noｐｏｄｅｒ
poder ｔｏｍａｒ
tomar ｄｅｃｉｓｉｏｎｅｓ
decisiones
１９．Ｑｕｅ
19. Queｓｕｓ susｈｉｊｏｓ
hijos ｔｅｎｇａｎ
tengan ｐｒｏｂｌｅｍａｓ
problemasｇｒａｖｅｓ
graves ｄｅde ｓａｌｕｄ
salud
２０．Ｑｕｅ ｅｎｔｒｅｎ ｅｎ ｓｕ ｃａｓａ ｙ ｌａ ｄｅｓｔｒｏｃｅｎ
20. Que entren en su casa y la destrocen
２１． Ｑｕｓ ｓｕｓ
21. Que sus ｈｉｊｏｓ
hijos no ｎｏ vivan
ｖｉｖａｎenｅｎunｕｎmundoｍｕｎｄｏ ｓｅｇｕｒｏ
seguro
２２．Ｎｏ
22. Noｐｏｄｅｒ
poderｈａｃｅｒ
hacerｌｏloｑｕｅqueｑｕｉｅｒａ，
quiera, ｃｏｍｏ
comoｑｕｉｅｒａ
quiera ｙy
ｃｕａｎｄｏ
cuando ｑｕｉｅｒａ
quiera
２３．
23. Ｔｅｎｅｒ ｑｕｅ ｈａｃｅｒ
Tener que ｎｕｅｖｏｓ ａｍｉｇｏｓ
hacer nuevos amigos
２４．Ｔｅｎｅｒ
24. Tener ｑｕｅque ｔｏｍａｒ
tomar ｄｅｃｉｓｉｏｎｅｓ
decisiones ｓｉｎ ａｙｕｄａ
sin ayuda
２５．
25. Ｎｏ
No ｐｏｄｅｒ
poder ｌｅｖａｎｔａｒｓｅ
levantarse de ｄｅ laｌａcama
ｃａｍａ por
ｐｏｒ laｌａmañana
ｍａｎａｎａ
２６．
26. Ｑｕｅ
Queｓｕｓsusｈｉｊｏｓ
hijos ｎｏno ｓｅａｎ
seanｆｅｌｉｃｅｓ
felices
２７． Ｎｏ ｐｏｄｅｒ
27. No poder ｄｅｊａｒ ｓｕｓ asuntos
dejar sus ａｓｕｎｔｏｓ en ｅｎ orden
ｏｒｄｅｎ
２８．
28. Ｑｕｅ
Queｎａｄｉｅ
nadieｌｅ le ｑｕｉｅｒａ
quiera
２９、Ｎｏ
29. No ｐｏｄｅｒ ｍａｎｔｅｎｅｒｓｅ ocupado
poder mantenerse ｏｃｕｐａｄｏ
３０．Ｑｕｅ
30. Queｓｕｓ susｈｉｊｏｓ
hijos ｎｏnoｓｅａｎ
sean ｃａｐａｃｅｓ
capacesｄｅ deｖａｌｅｒｓｅ
valerse ｐｏｒ
por
ｓí ｍｉｓｍｏｓ
sí mismos
３１．
31. Ｑｕｅ
Queｌａla ｇｅｎｔｅ
gente ｌｅ ｖｅａ poco
le vea ｐｏｃｏ ｉｎｔｅｒｅｓａｎｔｅ
interesante
３２．Ｔｅｎｅｒ
32. Tenerｑｕｅ queｕｔｉｌｉｚａｒ ａｙｕｄａｓ ｍｅｃａｎｉｃａｓ
utilizar ayudas mecánicas （ａｕｄｉｆｏ－
(audífo-
ｎｏ，
no, ｂａｓｔóｎ…｝
bastón...)
３３．Ｑｕｏ
33. Queｎｅｄｉｅ
nadieｑｕｉｅｒａ
quieraｅｓｔａｒ
estar ｃｏｒｃａ
cerca ｄｅ Ｖｄ．
de Vd.
３４．Ｔｅｎｅｒ
34. Tenerｕｎａ unaｅｎｆｅｒｍｅｄａｄ
enfermedadｏ oａｃｃｉｄｅｎｔｅ
accidenteｇｒａｖｅ
grave
３５． Ｑｕｅ ｓｕｓ
35. Que sus ａｍｉｇｏｓ
amigosｙ yｆａｍｉｌｉａ
familia ｎｏ noｌｅle ｖｉｓｉｔｅｎ
visiten
２３８
238 Ｒｏｂｅｒｔｏ
Roberto Ｎｕａｖａ，
Nuevo, Ｍａｒｆａ
María ｉｚａｌ， ｌｇｎａｃｉｏMontorio,
Izal, Ignacio Ｍｏｎｔｏｒｉｏ．Andrés
ＡｎｄｒｅｓLosada
Ｌｏｓａｄａ yｙMaría
Ｍａｒｉａ Márquez
Ｍａｒｑｕｅｚ

ＩＴＥＭＳ ＰＯＲ SUBESCALAS

ÍTEMS POR ＳＵＢＥＳＣＡＬＡＳ

Ｓａｌｕｄ：２，３，６，８，１０，１２，１４，１６，２０，２５，３２
Salud: 2, 3, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 20, 25, 32ｙ y３４．
34.
Ｆａｍｉｌｉａ：５，１７，１９，２１，２６
Familia: 5, 17, 19, 21, 26ｙ y３０．
30.
Ｐｅｒｄｉｄａ
Pérdida ｄｅ Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉａｓ ｐｅｒｓｏｎｃｌｅｓ：
de Competencias ７．１８．２２，２３，２４，２７，
personales: 7,18, 22, 23, 24, 27,２９29ｙy ３５．
35.
Ｅｃｏｎｏｍｆａ：１，４，９ｙ
Economía: 1, 4, 9 y１５．
15.
Ｓｏｃｉａ－ａｆｅｃｔｉｖａ：１１，１３， ２８，３１ ｙ ３３．
Socio-afectiva: 11, 13, 28, 31 y 33.

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