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PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA ESCOLAR

AUTOR:

ORTIZ CAMPOS YOVANA

FRAY MIGUEL GARCIA DIAZ

JORGE LUIS YUYARIMA YAHUARCANI

JHENNY CONSTANTINO MÁS

DARELIZA MARIANELA GONZALES VASQUEZ

DOCENTE:

VICTOR NICOLAS JOO SALINAS

MOYOBAMBA - PERÚ
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2023
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Primera Escuela de Psicología Certificada y

Acreditada en el Perú…
PLAN DE INTERVENCIÓN
I. DATOS GENERALES
- Denominación : “DesorientaciónFamiliar por el
Uso Inadecuado de Medios
Audiovisuales”
- Institución : I.E 00500 German Rojas Vela
- Población beneficiaria : Padres de familia
- Número de sesiones : 3 sesiones
- Duración : 50 minutos
- Asesora : VICTOR NICOLAS JOO SALINAS
- Responsables : ORTIZ CAMPOS YOVANA
- FRAY MIGUEL GARCIA DIAZ
- JORGE LUIS YUYARIMA
YAHUARCANI
- JHENNY CONSTANTINO MÁS
- GONZÁLEZ VASQUEZ DARELIZA
MARIANELA

II. FUNDAMENTACIÓN
Una escuela de padres busca empoderar a los padres con las
habilidades y conocimientos necesarios para ser socios efectivos en
la educación de sus hijos, contribuyendo así al éxito académico y
personal de los estudiantes.
Se fundamenta en el reconocimiento de la importancia crucial que
juegan los padres en el desarrollo y educación de sus hijos. Aquí
hay algunas razones clave para establecer una escuela de padres.
Los medios audiovisuales en la actualidad continúan siendo una
herramienta indispensable en el proceso de enseñanza aprendizaje,
la televisión, los videos, computadoras, discos, entre otros
instrumentos tecnológicos, ya que, para muchos es un factor
primordial en la educación. Facilitan el aprendizaje y estimulan la
función de los sentidos, adquiriendo de esta manera más fácil la
información en un determinado contenido resultado (Fernández, S F,
2015).
La desorientación de los padres de familia puede surgir por diversas
razones, como falta de información, cambios en la dinámica familiar
o desconocimiento de recursos educativos. Es esencial
proporcionarles orientación para fortalecer su papel en la educación
de sus hijos, fomentando la comunicación abierta y ofreciendo
recursos claros sobre el desarrollo infantil y estrategias educativas.
Esto contribuirá a establecer una base sólida para el apoyo parental
y el bienestar de los niños.

En la siguiente investigación falta citas

III. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General:
- Identificar las consecuencias del uso inadecuado de los
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medios audiovisuales y proporcionar herramientas para un

adecuado uso.

3.2. Objetivos específicos:

• Exponer la diversidad de Medios Audiovisuales y su

función en la sociedad.
• Explicar cómo el uso inadecuado de los medios
audiovisuales puede afectar el aprendizaje de sus
hijos.
• Brindar herramientas para establecer un buen uso
de los medios audiovisuales.

IV. METAS DE ATENCIÓN

• Ejecutar 3 sesiones: las cuales están dirigidas a los padres de familia de la
institución educativa I.E 00500 German Rojas Vela

• Lograr que el 50% de los padres de familia apliquen las estrategias de

comunicación armónica.
V. METODOLOGÍA
● Exposición de los temas
● Dinámicas entre padres
● Plataforma Zoom
● YouTube
● Lluvia de ideas
● Power Point
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Cámara
● Micrófono
● Encuestas del pretest y post test

VI. RECURSOS:
6.1. Recursos Humanos:
- Padres de familia del 5° ( 30)
- Estudiantes de Psicología ( 06)

6.2. Recursos Materiales:

Insumo/ material Cantidad Costo Unitario Costo total
Copias de Test 30 S/0.40 S/12.00
Impresión de Imágenes 15 S/0.50 S/7.50
Hojas boom 30 S/0.20 S/6.00
Papelotes 10 S/ 0.50 S/5.00
Cartulinas 10 S/ 1.00 S/10.00
Tijeras 30 S/. 3.0 S/9.00
Hojas de Colores 25 S/3.50 S/87.5
Canva 1 S/39.90 S/39.90
Globos 50 S/8.00 S/8.00
Gaseosa 3 S/5.00 S/15.00
Servilletas 1 S/2.00 S/2.00
Sándwich de pollo 40 S/1.00 S/40.00
Plumones 6 S/ 15.00 S/90.00
Vasos 30 S/ 0.50 S/15.00
Pasajes 30 S/ 2.00 S/60.00
TOTAL

VIII. EVALUCIONES (PRETEST Y POSTEST)

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Primera Escuela de Psicología Certificada y

Acreditada en el Perú…
“Desorientación Familiar por el Uso Inadecuado de Medios
Audiovisuales”

EDAD:

SEXO:

PRE TEST Y POS TEST

¿Conoce usted cuales son los medios audiovisuales?

a) Si

b) No

2. ¿considera usted que los medios audiovisuales influyen en la educación?

a) Si.

b) No.

3. ¿Considera que los medios audiovisuales nos ayudan en la educación?

a) Si

b) No

4. ¿Cree usted que los medios audiovisuales traen acciones negativas?

a) Si

b) No

5. ¿Considera que sus hijos tienen un mal manejo de estos

medios audiovisuales?

a) Si

b) No

6. ¿Cree usted que sus hijos hacen e uso de estas herramientas

de aprovechamiento positivo o negativo?

a) Positivo

b) Negativo

7. ¿Usted como padre tiene conocimiento y maejo de estas herramientas?

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a) Si

b) No

8. ¿Qué cree que se debe orientar más sobre el tema?

a)Si

b)No

VII. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES

Sesión Nº1: “Conociendo los diferentes Medios Audiovisuales”

Objetivo: Exponer la diversidad de Medios Audiovisuales y su función en

la sociedad.

Responsable: Fray Miguel Garcia

ACTIVIDAD Descripción de Materiales Tiempo

Actividades

- Se empieza anotando la - Hoja bond.

Actividad de asistencia de los padres (anotar 6 min
Inicio presentes. asistencia)
- Es aquí donde se inicia - Laptop
- - Asistencia.
la sesión con un saludo
a los participantes,
Bienvenida a
brindándoles la
los asistentes.
bienvenida y
agradeciendo su
asistencia, se continúa
con la presentación de
los facilitadores.
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- Se les hace entrega - Impresión
del pre test impreso de pre test 10 min
en una hoja bond, así en hojas
mismo se les dará un bond.
tiempo para que lo
llenen.
- Desarrollo del
cuestionario
(pre test).
- Dinámica de - de
Presentación: 10 min.
Ovill Aprox.
Se desarrollará la o
dinámica denominada “La hilo.
telaraña”.
- Dinámica de
presentación. Objetivo: Presentarse de
forma divertida.

Desarrollo :

El facilitador de esta
sesión pedirá que los
asistentes formen un
círculo, seguido de ello
explicará la dinámica, la
cual consiste en que el
facilitador entregará un
ovillo de hilo a un
asistente y le pedirá que
diga su nombre completo,
algún pasatiempo favorito
y el nombre de su hijo
que acude a dicha
escuela. Una vez
respondido esas preguntas
el asistente que respondió
las preguntas entregará el
ovillo de hilo a cualquier
persona que esté en el
círculo para que realice lo
mismo que él hizo. Esto
se hará con todos los
integrantes que forman el
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círculo.

- A continuación, se - Link de
presenta a través de un YouTube. 6 min
proyector un video
Desarrollo del - Proyector.
introductorio al tema: “-”
tema.
- (Link del video)
- Lluvia de
ideas. - Se realizan preguntas - Ninguno
acerca del video 7 min.
- observado ¿Qué
Presentación de observaron en el video?
video de ¿Qué es Medio
aprendizaje. audiovisual?
- Preguntas -¿Conocen o usan algún
acerca del medio audiovisual?
video.
- Exposición del
- El facilitador hace una
tema.
explicación breve de las
respuestas que dieron
los participantes.

- Diapositivas
-El facilitador a cargo de 15 min.
la sesión presentará las
diapositivas explicando
que son los medios
audiovisuales, cuales son
y la importancia de ellos.

- Ninguno
Cierre Se procede a concluir la 5 min
sesión y si hubiera alguna
- Ronda de duda se absuelve.
preguntas.
Se realiza la metacognición
en base a las siguientes
preguntas:
- Aplicación de
ficha de la
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Metacognició
n. ¿Qué se aprendió el día de
hoy?

¿Para qué me sirve lo que

aprendí?

Y se da fin a la sesión,
agradeciendo su
participación.

SESIÓN 2: “Explicar cómo el uso inadecuado de los medios audiovisuales

puede afectar el aprendizaje de sus hijos”

ACTIVIDAD Descripción de Actividades Materiales Tiempo

Actividad de Se saludará a los presentes, luego se 12 min
Inicio iniciará la sesión, se hará una breve
Diapositiv
introducción al tema y se brindará el
- se dará la
bienvenida a objetivo de la sesión. as zoom
los padres
Dinámica de Presentación:

“El mejor día de mi vida”

Objetivo Generar empatía en los

- dinámica participantes de la escuela de padres.

El mejor Desarrollo :
día de mi
vida El facilitador invita a los participantes
a sentarse en círculo.

Con la dinámica el mejor día de mi

vida los del equipo de la escuela de
padres podrán identificar sus
propósitos y motivos que los
moviliza. Si bien está dinámica la
estamos planteando para hacer a
través de una reunión virtual por
video llamada zoom, dicha actividad
también puede llevarse a cabo en un
encuentro presencial. El presentador
que coordina la actividad le dará a los
y las participantes unos minutos para
que recuerden uno de los mejores
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momentos de sus vidas. Es
importante que tomen nota del lugar,
los colores, los olores, las emociones
y sensaciones que recuerdan del
momento.

Para concluir, cada persona narrará al

grupo cuál fue el mejor día de su vida
dando detalles del mismo y contando
por qué fue el mejor día.

Al terminar es bueno abrir un espacio

de reflexión para que se pueda hacer
una evaluación de lo acontecido en el
grupo. Se les puede preguntar ¿Cómo
se sienten luego de participar en la
actividad?, ¿qué valores pudieron
identificar en la dinámica? y
concluye.
Exposición dialogada sobre el tema El molino 30 min
Actividad de El uso inadecuado de los medios
Proceso audiovisuales.
- Objetivo: Brindar información y
pautas adecuadas acerca de los
Escenificació
medios audiovisuales.
●n para
brindar la
debida
información
correspondient
e al tema.

Dinámica: El molino

Objetivo: Interactuar entre padres de

● familia

● Desarrollo:
El facilitador invita a los participantes
a formarse en grupos para iniciar la
dinámica, consiste en que todos los
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participantes pasean por la habitación
sin comunicarse con otros. En un
papel llevan escrito un mensaje que
deben transmitir.

Cada candidato debe intentar

establecer contacto con otra persona
con la que le gustaría mantener un
encuentro. Cuando esa persona acepta
se sitúa enfrente uno a otro, y cada
interlocutor expresa algo de forma no
verbal pretendía que quiere
comunicarle. Después se pregunta a
cada participante que ha comprendido
lo que el otro transmitir.

Cierre Les preguntaremos qué tal les pareció 5 min

la dinámica, lo que aprendieron y
- Ronda cómo se sintieron.
preguntando
acerca de la
dinámica el
mejor dia de
mi vida”.

SESIÓN 3: “Mis herramientas para el buen uso de los medios

audiovisuales”
OBJETIVO: Brindar herramientas para establecer un buen uso de los medios
audiovisuales.

ACTIVIDAD Descripción de Actividades Materiales Tiempo

Actividad de Se inicia la sesión con la presentación de celular 15 min
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Inicio los facilitadores, una breve introducción al
tema y brindar el objetivo de la sesión.
- Bienvenid
a de las Dinámica de Presentación:
facilitador
as “Arte Audiovisual con mi teléfono”

Objetivo: Dominar el lenguaje

audiovisual con herramientas
tecnológicas.

Desarrollo :

El facilitador invita a los participantes a

sentarse en círculo. Se utilizará su celular,
en donde se les dará la indicación de
intercambiar sus mejores fotos, con la
ayuda de los facilitadores lograran hacer un
collages de fotos .En donde los padres
aprenderán la importancia y el manejo de
los medios audiovisuales.

Se proyectará diapositivas y se dialogará Diapositivas 30 min

temas sobre, definición de cada uno de los
Actividad de medios, sus diferencias, su importancia de zoom
Proceso cada uno de ellos.
- Se Objetivo: Brindar herramientas
brindará la para establecer un buen uso de los
informació medios audiovisuales.
n
Dinámica: plasmando lo aprendido
correspon
●d ienteal
● Objetivo: Poner en práctica lo desarrollado,
tema.
Desarrollo:
.
El facilitador invita a los participantes a
prender sus cámaras para iniciar la
dinámica de la ruleta ganadora.

Se ingresa los nombres de cada uno y se

gira la ruleta y se hacen preguntas con
relación al tema.

Cierre Se arriba a conclusiones y si Diapositiv 10 min

hubiera alguna duda se
- Ronda de as zoom
absuelve.
preguntas

- Aplicación Se realiza la metacognición en

de ficha de base a las siguientes
preguntas:
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la ¿Qué aprendí hoy?
Metacogni
ción ¿Para qué me sirve lo que
(Anexo aprendí?
1.1)
-se desarrollará el postest.

VIII. MARCO TEÓRICO

Brindar herramientas para establecer un buen uso de los
medios audiovisuales.
Los medios audiovisuales es un recurso, una herramienta y
un programa que se utiliza para procesar, administrar y
compartir información a través de una variedad de soporte
técnico. La Tecnología del Aprendizaje y el Conocimiento
(TAC) establece la relación entre la tecnología y el
conocimiento obtenido a través de ella, y el conocimiento se
desarrolla gracias al uso de

las TIC.

Hoy en día en la educación virtual y también de manera

presencial es de gran ayuda para la educación.

Existen herramientas muy útiles para ayudarte a

implementar la educación a distancia con tus alumnos,
convirtiendo esta contingencia en una oportunidad para
explorar otras opciones educativas. En este sentido, es
recomendable familiarizarse

con estos recursos e identificar el que mejor se adapte a sus

necesidades y características contextuales.

Entre estas herramientas tenemos:

-Zoom.

-Meet

-Correo electrónico.

-Foro virtual.

-Bibliotecas virtuales.

-Chat académico.
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-Videoconferencias.

Estas y muchas herramientas son de gran ayuda para la

sociedad, ya que nos ayudará a entender, comunicarnos y
aprender mucho más.

Explicar cómo el uso inadecuado de los medios audiovisuales

puede afectar el aprendizaje de sus hijos.

Barros, C. (2015) menciona que los medios audiovisuales se conocen

como medios sociales directamente relacionados con las imágenes
como la fotografía y el sonido. Se refieren a medios educativos junto
con imágenes y grabaciones de audio para transmitir mensajes
específicos. Los más conocidos son las diapositivas, la transparencia,
la proyección de opacos, los diaporamas, el video y los nuevos
sistemas multimediales de la informática. Asimismo, estos medios
influyen mucho en las personas para que puedan aprender, ya que
desde pequeños apreciamos los contenidos que nos enseñan. Así
como estos medios son muy importantes, también tienen sus
desventajas que perjudican a los estudiantes, padres y familiares,
estos provocan aislamiento, fatiga visual y otros trastornos físicos. Es
por ello recomendable que los adultos conozcan que cosas pueden
observar y escuchar sus hijos ya que muchos pasan el día en estos
medios repercutiendo en sus comportamientos reaccionando muchas
veces de manera agresiva y en algunas oportunidades llegan a
aislarse completamente de la sociedad. Tener en cuenta lo siguiente:

● Que los estudiantes no pasen todo el tiempo en las máquinas,

ya que esto los vuelve esclavos y muchas veces dejan de lado
sus actividades académicas por estar en estos medios.
● Observar a los menores que realicen juegos sanos ya que si
estos miran juegos violentos se volverán agresivos y
presentarán conductas inadecuadas.
● Todo lo que observan imitan, muchos de los estudiantes suelen
aprender conductas que observan es por ello que se
recomienda observar qué es lo que observan los adolescentes.
● Revisar que plataformas visitan, muchos de los programas
presentan violencia y perfeccionismo y es allí cuando los
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adolescentes quieren hacer lo mismo.

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Es por ello que los padres deben controlar el tiempo que sus hijos pasan
delante de las pantallas, asegurarse de lo que están observando si es
adecuado o no para su edad, y establecer límites para asegurarse de
que no estén pasando mucho tiempo frente a ellas.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Según las NORMAS APA sexta

Carneiro, R. (2017), Desafíos TIC para el cambio educativo.

Barros, C (2015). Los medios audiovisuales y su influencia en la
educación desde alternativas de análisis.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-
36202015000300005#:~:text=Los%20medios%20audiovisuales
%20son
%20reconocidos,sirven%20para%20comunicar%20mensajes%20espec
%C3%ADficos.
Crome y Pitone (2021). Cómo el uso de los medios puede afectar
a los niños.
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