Matemática 3ro año CNLP - Trabajo práctico N ° 9

Tema: Razones y proporciones

Objetivos:
- Interpretar los conceptos de razón y proporción
- Aplicar la propiedad fundamental de las proporciones para calcular algún elemento de
una proporción
- Utilizar el teorema de Thales en la resolución de ejercicios. .

Introducción
Razones y proporciones son dos conceptos matemáticos que usamos con frecuencia.
Muchas veces habrás escuchado expresiones como las siguientes:

- El equipo convirtió 3 de los 5 penales en el desempate

- 8 de cada 10 gatos eligen el alimento W
- En una prueba aprobaron 24 de los 30 estudiantes
En todas ellas hay implícito un concepto llamado razón

Una razón es el cociente entre dos cantidades a y b, con b≠0, indicado de la siguiente forma
:ba En los ejemplos anteriores las razones son 35, 810, 24
30

Hay algunas razones conocidas:

Escala :
Toda escala es una razón entre dos números; el primero indica una longitud del dibujo; y el
segundo indica la longitud correspondiente del objeto que está representado.

longitud en el dibujo
Escala =
longitud real

Otras formas de indicar escalas: E: 1:1000

1
 Densidad de población :
La densidad de población de un territorio es la razón entre la cantidad de
habitantes y la superficie del territorio. Se la expresa habitualmente en
habitantes por kilómetro cuadrado ( hab / km2).

Porcentaje

Analicemos este ejemplo:

De un grupo de 30 alumnos, el martes faltó a clase el 20%

¿Qué significa20% de 30? Significa que si en lugar de 30 fuesen 100 alumnos en total, los que
faltaron serían 20.

¡Otra razón importante!

El número π, cuya aproximación es 3,14. Se trata de
un número irracional que es la razón entre el
Definimos:
perímetro y el diámetro de cualquier circunferencia.

Proporción
Se llama proporción a la igualdad entre dos razones

En forma simbólica, toda proporción se puede escribir así:

a
= con b , d ≠ 0
c
b d

donde a y d se llaman extremos. b y c se llaman medios.

Enunciamos:

Propiedad fundamental de las proporciones: En toda proporción, el producto de los medios es

igual al producto de los extremos.

En símbolos el enunciado de la propiedad fundamental de las proporciones es:

Si a, b, c y d son números reales, b , d ≠ 0, entonces,

��
��
��= ��→ ��. �� = ��. ��
Analicemos el siguiente ejemplo:
2
Ejemplo: Para verificar si la siguiente expresión es una proporción podemos hacer lo siguiente.

4 28
=
7 49
aplicamos propiedad fundamental para ver si se cumple que el producto de los extremos es igual
al producto de los medios

4 49 7 28 × = ×
196 196 =

Como se cumple la propiedad fundamental, podemos afirmar que 4 28

=es una proporción.
7 49
Actividad 1: analizar si las razones dadas forman una proporción:
6 5
a) 3,2= 2,6̂
3,2 6,8
b) 2= 4

0,7̂ 2,3
c) 5= ̂
15

Actividad 2: en cada caso armar una proporción con los números dados y verificar con la
propiedad fundamental

a) 4 88 32 11
b) 1,2 5 10 2,4

Analicemos los siguientes ejemplos

Ejemplo 1: Calculemos el extremo Z en la proporción 5 15

=
7Z
Aplicamos la propiedad fundamental 5.Z = 7.15
5. Z = 105 luego Z =105/ 5
Z = 21

Ejemplo 2: Hallar el valor de x para que la siguiente igualdad sea una proporción.
 3125
xx−−
=
42
Lo primero que haremos es: aplicar la propiedad fundamental
2.(3 1) 4.(2 5) x x − = −
Luego hay que aplicar la propiedad distributiva y resolver la ecuación

3
6 2 8 20 x x − = −
− + = − 2 20 8 6 x x
18 2 = x
18

2= x entonces x = 9

Actividad 3: calcular el valor desconocido para que las siguientes expresiones formen una
proporción

a) 2,4 b) 8,5��=0.34
��
3,6= ��−3
��+3 3=
0,21 c)
��2 −4
−3e) 2= ��

2��−4
0,18 d)
7
5��−2= 4

Razones y proporciones geométricas

Las rectas A , B, C son paralelas. Medí los segmentos indicados y completá.
====
sa ak ..........
mr
====
sk sa ..........

sk ak
mp
====
.......... mp
pr
pr
mr
 ..........

..........

..........

¿Cuál es tu conclusión? ¿Podrías escribir alguna igualdad que muestre tu conclusión?

..............................................................................................................................................................
.

...............................................................................................................................................................

Enunciamos :

El teorema de Thales demuestra que si tres o más rectas paralelas son cortadas por
dos rectas transversales, el cociente entre dos segmentos cualesquiera formados en
una transversal es el mismo que el cociente entre los segmentos correspondientes
formados en la otra transversal.

4
Ejemplo: Sabiendo que A//B//C calcular la medida de los segmentoaby bc

��
���� − ��= ��
�� − ��

Luego aplicamos la propiedad fundamental ��. (�� − ��) = ��. (���� − ��)
 Aplicamos la propiedad distributiva7�� − 7���� = 6�� − 2����y
calculamos el valor de x 7�� − 6�� = −2���� + 7����

�� = 5����

Luego la longitud de los segmentos es ab= 5cm–1cm= 4cm y bc=3 . 5cm–1cm=14cm

Actividad 4: Calcular la longitud de los segmentos destacados. En todos los casos las rectas A,B,C
son paralelas y R y S son transversales

Actividad 5 Dada la siguiente gráfica

¿Pueden ser las rectas A, B, C paralelas? Justifica tu

respuesta

5
Actividad 6En la gráfica A//B//C; T y T’ RECTAS

TRANSVERSALES Hallar el valor de x y del segmento df

T T´bc= 10 cm

A a d ac= 15cm B b ede= x C c fdf=4x-4cm

6