Yecuatla.

YEI-Coalt-TLAN; Es una lengua náhuatl que significa: YEI- tres, Coalt-

culebra o serpiente y TLAN- lugar (lugar de la culebra de 3 cabezas
 CONTEXTO DEL MUNICIPO DE YECUATLA., VERACRUZ.
Yecuatla. YEI-Coalt-TLAN; Es una lengua náhuatl que significa: YEI- tres, Coalt-
culebra o serpiente y TLAN- lugar (lugar de la culebra de 3 cabezas), es una
ciudad del Estado de Veracruz en México.
El municipio de Yecuatla se encuentra ubicado en la zona norte del Estado de
Veracruz en la región llamada de Nautla, es uno de los 212 municipios de la
entidad. Está ubicado en las coordenadas 19°52” latitud norte y 96°47” longitud
oeste, y cuenta con una altura de 420 m s. n. m..4 Yecuatla tiene tres municipios
con los cuales, limita. Al norte con Colipa, Veracruz, al sur con Chiconquiaco,
Veracruz, al este con Colipa, Veracruz y al oeste con Misantla, Veracruz.
El municipio lo conforman 11.205, habitantes., por el número de habitantes (dato
tomado del censo del año 2020), Yecuatla es un municipio categorizado como
semiurbano.
Yecuatla tiene un clima regularmente cálido y con abundantes lluvias en verano y
algunas más en otoño.
El municipio de Yecuatla celebra sus tradicionales fiestas de carnaval en el mes
de febrero, las famosas fiestas del torito, en un viernes antes del miércoles de
ceniza se reúnen en la casa del capitán, el cual ya fue destinado con anterioridad,
en dicha casa llegan señoras del cuartel al cual pertenecen para empezar los
preparativos de los tamales enrollados, de yoyo como coloquialmente se le conoce
pero su nombre autóctono son tamales de mantilla, los cuales llevan siete capas
al enrollar tal como lo lleva la nagua tradicional de este municipio, pero antes de
todos toman café con pan que invita el padrino y el capitán del torito estos tamales
típicos de este municipio son los que se darán como desayuno, después de que
la gente asistió a misa de ocho de la mañana el domingo.
El sábado por la tarde nuevamente se vuelven a reunir las señoras para dar
comienzo a enrollar diez mil tamales por cuartel, que darán a comer a toda la
gente que los visita de diferentes localidades , después de la bendición al final de
la misa, los padrinos pasan al centro de la calle frente a la iglesia a bailar el toro
en la cual tocan la flauta y el tambor integrantes de cada cuartel en donde la gente
grita al ritmo de la música lazco, lazco que significa que siga la fiesta, el toro del
cual se habla se viste de con manta blanca y tres moños rojos y una cabeza
disecada de un toro, podemos decir que el domingo es el día más grande de la
fiesta tradicional del pueblo, lunes y martes por la tarde salen hacer recorridos en
las calles del pueblo el miércoles por ser un día sagrado en donde se da comienzo
a los cuarenta días que dura la cuaresma no se sale con el toro, el jueves por la
tarde se vuelven a reunir para preparar un chileatole con alhajan o cilantro y es así
como dan fin a la fiesta con la muerte del torito hecho por la madrina o padrino.
 Es así que esta fiesta es única en el municipio de Yecuatla, ya que se preparan
por cuartel en donde están presentes los tres cuarteles que actualmente participan
en donde organizados los tres cuarteles de cuatro que conforman el municipio
realizan sus fiestas carnavalescas teniendo desde el domingo hasta el jueves.
En marzo se celebra la Octava a San José, aunque no es el patrón del pueblo,
traen juegos mecánicos y organizan un baile para el pueblo.
En mayo es famosa su fiesta de primavera. También celebran sus fiestas en honor
a la virgen de la Asunción en donde celebran la octava nuevamente en el mes de
agosto.
Es así como este municipio celebra sus fiestas y tradiciones no sin pasar por alto
las ya nacionalmente conocidas como lo son semana santa, día del niño, 10 de
mayo desfiles cívicos, todos santos y fiestas decembrinas.
Sus centros recreativos no son muchos cuenta con una cancha municipal en el
centro del municipio, una unidad deportiva que solo cuenta con una cancha de
futbol y un centro recreativo llamado Yehualasco a orillas del rio del mismo
nombre en donde solo da servicio en temporadas vacacionales.
En años anteriores Yecuatla fue un municipio prospero en el cultivo y la cosecha
del café, pero actualmente Yecuatla es uno de los tantos municipios que no
cuenta con ninguna fuente de trabajo estable, las únicas fuentes de trabajo que no
siempre dan trabajo son algunas ferreterías, tiendas de abarrotes, verdulerías,
farmacias, papelerías y algunas señoras se emplean en trabajos domésticos en
algunas casas pero solo son contratados por tres o dos días a la semana otras
gentes de este municipio trabajan, el café, ganadería y cultivos de algunas frutas
de la temporada como lo son la naranja, el lichi, cachichin, cacahuate, mango,
pero no son fuentes de trabajo estables, también existen los albañiles. carpinteros
y trabajadores del servicio público, (taxistas y algunas personas trabajadoras del
H. ayuntamiento. Es por eso que en la actualidad mucha gente sale a trabajar a
otros municipios, estados o algunas personas emigran a los Estados Unidos de
Norte América y otras más a Canadá. De la migración que hacen algunas
personas al irse dejan a sus menores hijos al cuidado de algún familiar ya sea por
la parte paterna o materna, en otros casos solo sale un miembro de la familia a
trabajar fuera del municipio quedando los hijos al cuidado ya sea de la mamá o el
papá pero son en su mayoría las abuelas quienes quedan al cuidado de los niños,
niñas y adolescentes, son quienes se encargan de la educación de quienes
quedan bajo su cuidado, y es ahí en donde en su mayoría nos enfrentamos dentro
de la escuela al rezago educativo que existe en todas las escuelas del territorio
mexicano.
Otro problema social que existe en el municipio en algunas familias con ciertas
adiciones al alcoholismo, la drogadicción y el vandalismo en este municipio y ese
es otro factor importante en la educación de los alumnos ya que no cuentan con el
apoyo de sus padres para muchas actividades escolares, la emociones negativas
a los alumnos y repercute en su estado emocional y eso lo vemos a diario en el
aula y escuela, el analfabetismo en las personas adultas que cuidan a los
estudiantes es un problema enorme ya que el no saber leer ni escribir y no
apoyan mucho en las tareas y aprendizajes de los alumnos.
Dentro de los servicios públicos recreativos con los que cuenta Yecuatla existe un
Centro de salud, dos escuelas para preescolar un kínder estatal y un federal, cinco
escuelas primarias Urbanas, dos estatales y tres federales, una secundaria
general, un tele bachillerato y un bachiller de UPAV. Sus servicios básicos al
público dentro de la cabecera son la luz eléctrica, agua potable y alcantarillado,
internet y actualmente cuenta con un banco Bienestar. La localidad de Yecuatla,
cuenta con transporte público para la movilidad de sus habitantes los cuales son
los transportes Banderilla que solo cuentan con una ruta Yecuatla Misantla y
viceversa, para llegar a las comunidades cuenta con transportes rurales y taxis
que dan servicio dentro y fuera del municipio.
Podemos decir que no todas las personas de Yecuatla cuentan con todos los
servicios básicos. Ya que la falta de empleos hace que la localidad cuente con una
pobreza alta dentro de la misma localidad.
De las escuelas mencionadas que se encuentran dentro del municipio de
Yecuatla., Veracruz esta escuela tiene una antigüedad aproximada de 65 años
aproximadamente según platicas con personas de la localidad. Una servidora
trabaja en la escuela primaria Gustavo Díaz Ordaz clave 30DPR1405P, la cual
tiene una matrícula de 113 alumnos entre niñas y niños, de los cuales el grupo de
6° existen en matricula 8 niños y 8 niñas que en las edades de 11 a 13 años, el
grupo de 5° grado tiene en matricula 7 niños y 8 niñas, el grupo de 4° cuenta con
una matrícula de 8 niños y 7 niñas entre las edades de 8 y 11 años, el grupo 3°
grado cuenta en matricula con 9 niños y 12 niñas en las edades de 7 y 8 años , 2°
grado tiene una matrícula de 8 niños y 11 niñas entre las edades de 6 y 8 años ,
1° grado cuenta con una matrícula de 10 niños y 11 niñas entre las edades de 5 y
6 años, siendo un total de 57 niñas y 56 niños, todos con edad de acorde al grado
que cursan, los cuales son atendidos por una servidora y mis compañeros
docentes.
El personal docente está integrado por 6 docentes mujeres y un caballero dentro
de los 7 docentes que laboramos dentro de la institución, se encuentra una
docente como directora comisionada, ya que dicha institución no cuenta con un
director efectivo desde el octubre del 2015, dos personales de apoyo. El personal
docente que labora dentro de esta institución 5 cuentan con licenciatura, una
pasante en licenciatura en educación primaria y una docente con maestría, y el
personal de apoyo con bachicher terminado.
Todo el personal docente incluyendo directivo y personal de apoyo muestran
responsabilidad e interés en los retos y actividades que se proponen, el personal
se caracteriza por tener un ambiente de respeto y se trabaja constantemente en
que se logre siempre un trabajo cooperativo, todos muestran empatía en los
cambios curriculares que vamos viviendo día a día y ante los nuevos retos que
nos muestran los lineamientos de la secretaría de educación y cultura, todos
buscamos diferentes prácticas y estrategias que nos lleven a continuar logrando
los aprendizajes esperados en los alumnos que están bajo muestra
responsabilidad.
La escuela cuenta con 6 aulas para impartir clases, todas ellas equipadas con
sillas de paletas en regular estado, ventanales grandes, un aula de usos múltiples
que fue construida con los dineros de nuestra delegación sindical, nuestra escuela
cuenta con otras 2 aulas destinadas a bibliotecas escolares una para el turno
matutino y una para el turno vespertino, ya que la escuela comparte las
instalaciones con una clave más que trabaja durante el turno vespertino con la
clave de centro de trabajo 30DPR0136E, dos aulas para dirección una para el
turno matutino y otra más para el turno vespertino y una aula para computo que no
se encuentra en funciones, ya que las computadoras se encuentran obsoletas .
dos baños uno para mujeres y otro para hombres, estos baños fueron
remodelados con el apoyo de la escuela es nuestra, así como la construcción de
una barda perimetral, y pisos de azulejo en las aulas.
La escuela cuenta con una cancha totalmente techada de usos múltiples la cual se
ocupa para realizar los actos cívicos cada lunes así como diversas actividades
socioculturales de la institución, un campo de futbol con las medidas
reglamentarias para su uso, un área de juegos infantiles en mal estado una finca
de café que no es redituable para la escuela y es atendida por un señor ajeno a la
escuela, actualmente la escuela cuenta con una cocina de desayunos calientes
para los estudiantes y se venden a un costo accesible para todos los padres de
familia y se encuentra atendido por dos señoras que son madres de familia de la
escuela.
Ingrese al servicio en la fecha de 1 de marzo del año 2000 como personal docente
firmando una carta compromiso ya que mi perfil académico era de trabajadora
social técnica universitaria (UNAM) como trabajadora social cuento con 5
diplomados el último en 2022 sobre el cuidado de personas sobrevivientes al covid
19. Y en el año 2005 obtuve certificado en la licenciatura de educación básica en
primaria plan 93/94 en el mismo mes presente examen para titulación con el
proyecto de innovación “ el taller como estrategia para mejorar las funciones
administrativas’’ como docente he prestado mis servicios en la escuela Miguel
Hidalgo y Costilla, de la colonia Benito Juárez, del municipio de Yecuatla.,
Veracruz, por cambio de centro de trabajo llegue a la escuela Venustiano
Carranza de la localidad de Roca de Oro del municipio de Yecuatla., Veracruz,
luego en la escuela, Gregorio Torrez Quintero de la localidad de Cristóbal Hidalgo,
del municipio de Yecuatla, Veracruz. Actualmente laboro en la escuela ya
mencionada como docente frente a grupo desde agosto 2015, y actualmente
atendiendo el segundo grado grupo único en el turno matutino, con un matricula
de 11 niñas y 9 niños, como docente he realizado los cursos de actualización, que
oferta la secretaria de Educación Pública. Cuento con tres diplomados en
educación básica,
me gusta mucho la elaboración de manualidades como son tejido, bordado
español, de cruz, domino etcétera, así como realizar manualidades con material
reciclado, mi estado emocional está dentro de los parámetros normales pues
nunca he tomado algún medicamento para stress o depresión, mi estado de salud
podemos decir que es bueno pues no padezco ninguna enfermedad crónica,
aunque si debo mencionar que estoy en espera de una cirugía de la vesícula, y
otra más de la glándula mamaria derecha, vivo en Misantla y viajo diario a
Yecuatla lo cual es para mí una diversión que disfruto todos los días, me gusta
mucho mi trabajo aunque mi carácter no me permite expresar mucho cariño hacia
la gente que me rodea, quienes me conocen perfectamente saben que hablar
como si estuviera enojada es algo esencial en mí, pero en realidad no estoy
enojada aunque tengo un carácter explosivo lo se controlar muy bien. Tengo dos
hijas una de 32 años que cuenta con una licenciatura en Bioquímica, y una hija
más de 15 años que cursa el segundo semestre de análisis clínicos en el CBTIS,
núm. 67 de la localidad de Misantla Veracruz. Actualmente soy madre soltera y
solo vivo con mi menor hija.
Las condiciones académicas de los padres de familia que conforman el aula de
segundo grado son las siguientes, existen dos padres de familia con licenciatura,
una como abogado en derecho y otra más en una ingeniería, seis padres con
media superior terminada, cuatro padres de familia con secundaria terminada, y
seis padres de familia con primaria terminada, y un solo padre de familia con
primaria inconclusa, de los dieciocho padres de familia que existen como tutores
en esta aula de los dos tutores que cuentan con licenciatura terminada uno es
trabajador del H. ayuntamiento Constitucional y se encuentra en el departamento
de protección al menor dentro de las instalaciones del DIF MPAL. La siguiente
persona que cuenta con una licenciatura en ingeniería civil trabaja como empleada
en Misantla, Veracruz, de los seis padres de familia que cuentan con media
superior terminada tres son amas de casa, una trabaja en una cafetería en
Misantla, una más tiene una pequeña papelería en la comunidad donde vive, y
uno más trabaja como técnico farmacéutico en una farmacia en Yecuatla, de los
padres que cuentan con secundaria terminada tres son amas de casa, y una más
empleada doméstica. De los seis padres que solo cuentan con primaria terminada
dos trabajan como empleadas domésticas y el resto son amas de casa y la madre
de familia que tiene primaria inconclusa trabaja en las labores del campo,
vendiendo comida y algunas frutas de la temporada.
Podemos mencionar que el alumno Carlos André, vive en una comunidad del
municipio de Misantla y viaja todos los días con dos hermanitas más que también
asisten a esta institución y solo están al cuidado de su abuelita, ya que su madre
biológica está separada del padre del alumno y se tuvo que ir a trabajar a la
ciudad de Guadalajara, quedando los niños al cuidado de su abuelita materna. Las
alumnas Celeste Esmeralda, Dora Luz y Reina Rubí son trillizas, viven en una de
las colonias más alejadas de Yecuatla solo viven con su mamá, quien trabaja en
una cafetería por las noches en Misantla, para poder atender a sus hijas durante el
día, ya que ella es quien se encarga de la educación alimentación y demás
necesidades de sus trillizas, ya que el padre las abandono, Isaac es un alumno
que vive frente a la escuela vive con ambos padres pero es un niño con un léxico
muy vulgar para su edad se expresa con muchas groserías, es pesado con sus
compañeros y eso en muchas de las veces sus compañeros se quejan se su
comportamiento, Alejandra es una alumna que no curso el primer grado de
primaria ella viene del estado de Chiapas, estaba a cargo de abuelita materna ya
que su mama vive aquí porque se casó con un señor de este municipio, Alejandra
es una alumna que está deseosa de aprender muchas cosas y talvez por su edad
aprendió a leer muy rápido, ya que cuenta mucho con el apoyo de su mama y
aunque la figura paterna que ella ve como su padre no es el biológico también
cuenta con el apoyo de el para actividades escolares. Anggy vive con ambos
padres su padre es albañil y su mama ama de casa es una alumna que asiste
diariamente a clases, le cuesta trabajo algunas actividades de la escuela, pero
siempre trata de dar lo mejor de ella. Aranza es una alumna que solo vive con su
papá, asiste diariamente a la escuela en lo que va del ciclo escolar ha faltado tres
veces a sus clases, pero tiene un problema de retención, aunque nunca la han
llevado a un especialista su abuela y padre están conscientes de que le cuesta
trabajo retener sus aprendizajes , y siempre está dispuesta ayudar a sus
compañeros, Leonel es un alumno que vive una situación familiar disfuncional sus
padres son separados su mamá trabaja en las labores domésticas y no se ocupa
de que el alumno asista a clases diariamente su padre es una persona alcohólica
que no se ocupa de la educación de sus hijos el niño al mes asiste cuando mucho
ocho o diez días, no lleva tareas, no le gusta trabajar en el aula y no tiene apoyo
en casa para sus actividades escolares. Ángel David es un alumno que solo vive
con su mama en una casa multifamiliar, asiste diariamente a clases es un poco
retraído para la adquisición de sus aprendizajes, pero si logra la llegar a la meta
fijada, José Ángel vive con ambos padres cuenta con el apoyo de ambos para las
actividades escolares su papá trabaja la carpintería y su mamá es ama de casa
viaja diariamente de la comunidad del mirador a Yecuatla. Aline Lineth es una
alumna que solo vive con su papá ya que sus padres se separaron tiene una
hermana que vive con su mamá en Misantla, vive la comunidad de Cristóbal
Hidalgo, pero viaja diariamente a Yecuatla ya que su papá atiende una farmacia
en la localidad por las tardes ayuda a su papá en la farmacia es un poco agresiva
en algunas ocasiones con sus compañeros, ya que le gusta mandar y ser
obedecida por sus compañeros que en algunas ocasiones de molestan con ella
por su forma de tratarlos, Miguel Ángel vive con ambos padres su papá es
mecánico y en algunas ocasiones maneja un taxi ya que no siempre tiene trabajo
en el taller su mamá es ama de casa, sus padres siempre están al pendiente de la
educación de su hijo cumple con sus actividades escolares dentro del aula y fuera
de ella cuando es necesario y se deja alguna tarea es juguetón dentro del aula,
habla mucho pero si trabaja. Lizbeth Esmeralda es una alumna que curso el
primer grado en otra institución escolar es muy callada dentro del aula apenas
empezó a leer pero le cuesta trabajo vive con ambos padres pero son de muy
bajos recursos rentan una casa en una de las colonias construidas con el famoso
ramo 33, casas que son donadas a las familias de bajos recursos, es la menor de
todos sus hermanos y no cuenta mucho apoyo por parte de su mamá para las
actividades escolares pues siempre me dice la mamá que no tiene dinero para
comprar ciertas cosas de sus actividades. Julio Cesar Pérez, es un alumno que
falta mucho a clases vive una situación de abandono por parte de ambos padres
ya que ocasiones está bajo el cuidado de su papá en otras de su mamá y en
ocasiones con su abuela paterna o un tío hermano de su mamá. No sabe leer y
tampoco conoce todas las letras, aunque resuelve algunas sumas y restas de uno
o dos números. Juan Sebastián es un alumno que vive bajo el cuidado de un tío
materno, sus padres trabajan en la Cd. De México, ahora por el momento vive en
la localidad, pero quien siempre está pendiente de él es tu tío, a Juan no le gusta
escribir ni copiar del pizarrón, no cumple con tareas, pero tiene una muy buena
retención de los aprendizajes, Jeshua Koral es una alumna que llego de otra
escuela vive con ambos padres que siempre están al pendiente de las tareas de
su hija llego a segundo sin saber leer ni escribir muy bien ahora ya escribe un
poco más y lee también mas es muy callada poco habla diariamente viaja de la
localidad de Almanza a Yecuatla, Alisson Analy es una alumna que curso el primer
grado en una escuela unitaria, vive con su mamá y la actual pareja de su mamá
aunque es tratada con mucho cariño por ambos en ocasiones se nota retraída en
sus actividades reconoce como su padre a la actual pareja de su mamá pero esta
consiente que no es su padre biológico.
A grandes rasgos hacemos una descripción panorámica de los alumnos de
segundo grado y sus formas de vida, dentro y fuera de la escuela. seis alumnos
viven con ambos padres, siete alumnos solo viven con su mamá, dos alumnos
viven solo con papá, un alumno está a cargo de su abuela materna, un alumno
tiene de tutor a un tío materno, y dos alumnas viven en familias reconstituidas. Dé
los diecinueve alumnos cinco alumnos están en el núcleo de familia disfuncionales
ya que quienes están a cargo de ellos no cumplen los roles que les corresponden,
el resto de los alumnos podemos decir que son familias funcionales pues cumplen
con sus actividades y necesidades de acuerdo a sus posibilidades, si hay
conflictos o crisis, sus integrantes se complementan y se apoyan entre sí para
encontrar soluciones y poder alcanzar el desarrollo pleno y, en esencia ser felices
de acuerdo a sus posibilidades.
Los alumnos que asisten a esta escuela provienen en su mayoría de un medio
socioeconómico medio-bajo con un porcentaje de familias desintegradas, debido a
la migración que existe últimamente, podemos decir que en la escuela existen muy
pocos hijos de personas con una profesión.
Y de acuerdo al diagnóstico de grupo, el segundo grado grupo “A”, que se está
atendiendo en este ciclo escolar 2022/2023, está integrado por 19 alumnos de los
cuales son 8 niños y 11 niñas y de acuerdo a documentos entregados por padres
de familia oscilan entre los 6 y 7 años de edad.
Y al realizar el tes de estilos de aprendizajes a principios de ciclo escolar me arroja
que entre los alumnos que se atienden en este grado se cuentan en al aula con 12
alumnos quinestésicos 4 visuales y 3 auditivos, realizando el tes con el siguiente
material (VAK) que a continuación se muestra.
Y en las evaluaciones actuales que se han realizado durante este el presente ciclo
escolar podemos mencionar que se encuentran académicamente en un nivel de
desempeño medio, pues los resultados obtenidos de acuerdo a la prueba de
diagnóstico de MEJUREDO de educación primaria de segundo grado aplicada en
el mes de septiembre, nos dice en las gráficas que emite la página oficial de
MEJUREDO, que en área de matemáticas estamos en los siguientes porcentajes,
algebra y variación en un 76.2 %, en forma espacio y , medida 61%, y en análisis
de datos un 65%, mismos resultados que presento en las siguientes graficas

En el área de lectura según la unidad de análisis en integrar información y realizar

inferencias en un 60%, analizar la estructura de los textos 75%, localizar y extraer
información 60%, fluidez lectora 70%, mismos resultados que se muestran en la
siguiente gráfica.
Y en el área de formación cívica y ética la unidad de análisis nos arroja los
siguientes porcentajes, identidad personal ejercicio de la libertad y derechos
humanos 58.3%, ciudadanía democrática comprometida con la justicia y el apego
a la legalidad 59.3%, interculturalidad y convivencia pacífica, inclusiva y con
igualdad 59.3, pero haciendo la comparación de habilidades básicas (SISAT), que
fue aplicada en la primera semana del inicio del ciclo escolar no son compatibles
ya que están un poco un poco por debajo de las pruebas MEJUREDO. Se muestra
los resultados de formación cívica y ética.

Encontramos dentro de las pruebas de diagnóstico presencia de alumnos con

rezago educativo como lo son los alumnos Leonel Hernández Tomas, quien, es un
alumno que falta mucho a clases y cuando asiste solo llega a jugar, no le gusta
copiar el pizarrón, no cumple con tareas no podemos diagnosticar que es un niño
de la calle porque cuenta con una vivienda que habita con su mama quien es la
tutora del alumno, pero no es responsable de que el alumno asista a clases y
cumpla con sus tareas, en ocasiones de va a vivir con su papá, fuera del municipio
y falta hasta dos semanas seguidas. Es un alumno que se encuentra en el nivel
está en el nivel de silábico alfabético intermedio y un nivel de escritura donde ya
da inicio a las escrituras diferenciadas También tenemos Julio Cesar Pérez
Catarino, quien es un alumno que no tiene un lugar estable para vivir pues en
ocasiones esta con su mamá otras veces con su papá, y otras más con su abuela
paterna o algún familiar falta mucho a clases y nunca se preocupan por preguntar
cómo va el niño en la escuela no cumple con tareas y trabaja muy poco dentro del
aula siempre llora por todo pues es una forma de llamar la atención, se encuentra
en un nivel de escritura sin control de calidad ya que comienza a escribir sin
controlar la cantidad de letras utilizadas y existe muy poca conciencia de cómo
utilizarlas solo sabe que sirven para escribir también, tenemos unas trillizas de las
cuales Celeste Esmeralda Bautista Martínez no logra comprender los aprendizajes
esperados y se encuentra en un nivel de escritura sin control de calidad ya que
comienza a escribir sin controlar la cantidad de letras utilizadas y existe muy poca
conciencia de cómo utilizarlas solo sabe que sirven para escribir. solo le gusta
platicar y comer dentro del aula, su hermana Reina Rubí, está en el nivel de
silábico alfabético intermedio y un nivel de escritura donde ya da inicio a las
escrituras diferenciadas, Dora Luz ella se encuentra en un nivel de escritura:
alfabético, Neily Alexandra es una alumna que llego a segundo grado sin saber
leer venia de otra escuela poco a poco ha ido adquiriendo la fluidez en la lectura y
dictado, aunque todavía le cuesta un poco de trabajo tomar dictado, Lizbeth
Esmeralda también llego de otra escuela a segundo grado sin saber leer ni
escribir poco a poco va adquiriendo los conocimientos de la lectoescritura los once
alumnos restantes todos se encuentran en un nivel de escritura alfabético y un
nivel de lectura alfabético
Las problemáticas sociales que se observan dentro del municipio de Yecuatla son
muchas, se consideran muchas porque Yecuatla es un pueblo pequeño, en donde
todos se conocen muy bien es por eso que se detectaron los siguientes, derivadas
de muchos factores que influyen, pero sobre todo repercuten en las aulas de todas
las escuelas, pero en esta ocasión vamos hablar de las problemáticas sociales del
municipio de Yecuatla, y como repercuten en los aprendizajes de los alumnos.
Las familias disfuncionales es la problemática número uno según mi persección,
descuido y abandono por parte de la figura paterna o materna, sería otro de los
problemas sociales, violencia intrafamiliar que es en donde entra la drogadicción,
alcoholismo, los cambios climáticos, alimentación inadecuada, nomofobia, (miedo
al no estar con el celular), abuso del uso de los videojuegos acoso escolar, estos
problemas que encontramos en el municipio o contexto de la comunidad
repercuten en los aprendizajes de los alumnos, ya que la falta de alimentos antes
de entrar al aula hace que los alumnos no presten atención a las clase, el uso del
celular pone al alumno a estar pendiente solo del reloj y estar checando
constantemente la hora del recreo o la salida de clases. Y así uno de estos
problemas sociales afectan los aprendizajes de los alumnos y esto me conlleva a
la problemática académica que se ha detectado dentro del aula de segundo grado,
todo esto derivado del bajo nivel socioeconómico de la comunidad, hace que los
habitantes algunos hagan migración hacia otros lugares dentro y fuera de la
república mexicana, y es en donde se empieza a vivir la desintegración familiar,
problemas de alimentación todo esto conlleva a la falta de interés del alumno en el
aula por los aprendizajes y es en donde los docentes empezamos a notar el
desinterés de los alumnos por aprender.
La problemática detectada dentro del aula es la adquisición de la lectura y la
escritura para poder llevar acabo sus actividades de deletreo al leer y el
desconocimiento de algunas grafías como lo son (c,s,z,b,v,h,g,j,i,y,ll,q,r,rr,w,x,
etcétera). Y operaciones básicas (sumas, restas y multiplicación de acorde al
grado que se encuentren cursado)
El propósito es que cada alumno logre las metas fijadas y darle un sentido
positivo en sus aprendizajes, que el alumno sea reflexivo, critico, analítico y sepa
interactuar en su contexto y fuera de él, para un mejor modo de vida propia.
Contenidos y procesos de desarrollo
de aprendizajes del campo formativo.
CAMPO FORMATIVO LENGUAJE.
CONTENIDOS PDA EJES TEMPORALI
ARTICULADORES DAD.
Escritura de nombres Escribe su nombre y apellidos y -Apropiación de las
en la lengua de sus familiares, profesores, culturas a través de la
maternana compañeros y otras personas lectura y la escritura
de su entorno para indicar 21 días
autoría, pertenencia e -Inclusión.
identidad,
Compara características de: -pensamiento crítico.
c,s,z,b,v,h,g,j,i,y,ll,k,r,rr,w,x,
etcétera

Descripción de describe en forma oral y

objetos, personas, escrita, en su lengua materna,
seres vivos y objetos, personas, seres vivos
lugares . y lugares de su entorno natural
y social.
Representa objetos, personas,
seres vivos y lugares de forma
plástica, sonora, corporal,
teatral o por medio de otros
lenguajes artísticos.
Uso del dibujo y/o la Registra por escrito
escritura para instrucciones breves para
recordar actividades y realizar actividades en casa,
acuerdos escolares. lista de materiales o datos,
asentar normas etcétera,
 Contenidos y procesos de desarrollo
de aprendizajes del campo formativo.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
CONTENIDOS PDA EJES
ARTICULADORES TEMPORALIDAD
Expresa oralmente la sucesión
numérica hasta1000, en español,
hasta donde le sea posible en su
Estudio de los lengua materna, de manera
números ascendente y descendente a partir
de un numero dado.
Pensamiento crítico.
A través de situaciones cotidianas
cuenta, ordena, representa de
diferentes formas, interpreta, lee y
escribe la cantidad de elementos 21 días
de colecciones con menos de 1000
elementos; identifica regularidades
en los números que representa,
unidades, decenas y centenas.

Utiliza los símbolos < , > o = para

ordenar o comparar las cantidades.

Representa con diferentes

expresiones aditivas (suma y
restas) cantidades menores a
1000.
Resuelve problemas que implican
Construcción de avanzar (suma) y retroceder (resta)
la noción de en la recta numérica
Pensamiento crítico.
suma y resta Resuelve situaciones
como problemáticas vinculadas a su 21 días
operaciones contexto que implican sumas
inversas utilizando agrupamientos y el
algoritmo convencional con
números hasta de dos cifras.

Utiliza, explica y comprueba sus

estrategias para calcular
mentalmente sumas y restas con
números naturales de hasta dos
cifras.

.
 Clasifica objetos de su entorno o
cuerpos geométricos de acuerdo
con distintos criterios (caras planas
o curvas, caras iguales); los
construye usando cajas, bloques o
cubos.

Cuerpos
geométricos y
sus
características

Contenidos y procesos de desarrollo

de aprendizajes del campo formativo.
DE LO HUMANO Y LO CUMUNITARIO.

EJES
CONTENIDOS PDA ARTICULADORES TEMPORALIDA
D
Escribe acerca de sucesos -Apropiación de
Historia familiar y de su historia personal y las culturas a
personal familiar y los apoya con través de la lectura 15 días
dibujos, fotografías o y la escritura.
imágenes, ordenados
cronológicamente.
Entrevista a familiares o
integrantes de su Inclusión.
comunidad acerca de los
aspectos que se comparten
entre todas y todos.
Redacta breves textos Igualdad de
acerca de lo que le es género.
común, a los miembros de
la familia y la comunidad.
Responde sobre ¿Quiénes
somos?, ¿de dónde
somos? Y ¿y que tenemos
en común?
 Contenidos y procesos de desarrollo
de aprendizajes del campo formativo.
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD

EJES
CONTENIDOS PDA ARTICULADORES TEMPORALIDAD

Historia Indaga en diversas Apropiación de las

personal y fuentes orales, escritas, culturas a través
familiar, digitales objetos y de la lectura y la
diversidad de testimonios, para escritura
familias y el construir la historia
derecho de personal y familiar y la Inclusión.
pertenecer a representa por medio 15 días
una de dibujos gráficos
como la línea del
tiempo, explica
similitudes y diferencias Igualdad de
con las historias de sus género.
padres, identificando
orígenes nacionales o
migratorios, étnicos,
actividades y trabajos.
 SUGERENCIAS D EVALUACIÓN

Verificar que los estudiantes logren la relación de las

CAMPO FORMATIVO letras de su nombre propio, de sus familiares, maestro
LENGUAJE y entorno. Por medio de una rúbrica global de dos
columnas
Que el alumno exprese los números en forma
SABERES Y PENSAMIENTO ascendente y descendente a partir de un numero
CIENTIFICO dado por el docente, por medio de la observación,
manipulación, cuaderno y rubrica global de dos
columnas
Que él alumno ordene cronológicamente su historia
DE LO HUMANO Y LO personal, por medio de una rúbrica,
CUMUNITARIO.

ETICA, NATURALEZA Y Que el alumno de testimonio de su historia personal y

SOCIEDAD. familiar. por medio de una rúbrica la observación y el
cuaderno.