Universidad Nacional del Altiplano – Puno

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Escuela Profesional de Educación Primaria
coordinación de práctica pre profesional

ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL V CICLO

PRÁCTICA DE OBSERVACION Y PLANEAMIENTO
PEDAGÓGICO
Portada
Caratula.
Informe dirigido a los integrantes del jurado.
Presentación.
Visión y Misión de la Universidad.
Visión Misión de la Facultad.
Visión Misión de la Escuela Profesional
Índice General
Índice de Tablas
Índice de Figuras
Índice de Anexos
CAPITULO I
MARCO NORMATIVO
1.1. Bases Legales
1.1.1. Constitución Política del Perú (Art.13,14,16,17,18)
1.1.2. Ley General de Educación N°28044 (Art. 2,3,13,51)
1.1.3. Ley de la Reforma Magisterial N°29944 (Art.1,4,12)
1.1.4. Ley Universitaria N°30220 (Art.1,3, 6, 31, 32,41)
1.1.5. Estatuto Universitario (Art.29, 41)
1.1.6. Directiva Académica Universitaria 2023
1.1.7 Decreto Supremo N°008-2020-SA
1.1.8. Resolución Viceministerial N°177-2021-MINEDU
1.2 Reglamento de Práctica Preprofesional

CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Definiciones Básicas.
2.1.1. Educación.
2.1.2. Aprendizaje.
2.1.3. Enseñanza.
2.1.4. Evaluación
2.1.5. Evaluación formativa a

2.2. Fines de la Educación.

2.3. Principios de la Educación.
2.4. Organización del aula
2.5. Planificación Curricular.
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2.5.1. Definiciones claves que sustenta el perfil de egreso

a) Competencia Estándar.
b) Capacidades
c) Estándares de aprendizaje
d) Desempeño

2.5.2. Procesos de planificación curricular

 Planificación a largo plazo
a) Unidades didácticas. y/o Experiencias de aprendizajes
 Planificación a corto plazo.
a) Proyectos de aprendizaje
b) Actividades aprendizaje o Sesiones de aprendizaje.

2.6. Insumos para la Planificación de Actividades aprendizaje o Sesiones de aprendizaje .

2.6.1. Enfoques del Área.
2.6.2. Competencias transversales.
2.6.3. Enfoques transversales.
2.6.4. Momentos de la sesión de aprendizaje.
2.6.5. Procesos pedagógicos.
2.6.6. Procesos didácticos.
2.6.7. Material educativo.
2.6.8. Evaluación.
a. Criterios de evaluación
b. Evidencias y/o productos de aprendizaje
c. Técnica
d. Instrumento

CAPITULO III
ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN Y SISTEMATIZACION DE RESULTADOS
3.1. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A NIVEL DE AULA
3.1.1 Diagnóstico de aula
3.1.2 Diagnóstico del niño y niña
3.1.3 Diagnóstico del docente
3.1.4 Diagnóstico del padre de familia
3.2. DIAGNÓSTICO DE LA ORGANIZACIÓN DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y PEDAGOGÍA DE LA IE
A NIVEL DE AULA.
3.2.1. Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
3.2.2. Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes
3.2.3. Participación de la gestión de la escuela articulada a la comunidad
3.2.4. Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
3.3. OBSERVACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y/O SESIONES DE APRENDIZAJE
3.3.1. Observación de la Práctica Pedagógica del Docente (urbano)
3.3.2. Observación de la Práctica Pedagógica del Docente (rural)
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3.4. PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y/O SESIONES DE APRENDIZAJE (simulada)
3.4.1. Sesión de aprendizaje simulada

3.5. DECONSTRUCCIÓN DE LOS DIARIOS DE REFLEXIÓN CRÍTICA

3.5.1. Deconstrucción de la Sesión de aprendizaje observada
3.5.2. Deconstrucción de la sesión de Simulada (…………….)

3.6. Análisis, interpretación y sistematización cualitativa de los resultados de la reflexión

crítica del proceso de ejecución de la Práctica Pedagogía de Observación y Planeamiento
Pedagógico.

CONCLUSIONES.
SUGERENCIAS.
BIBLIOGRAFIA ACTUALIZADA.
WEBGRAFIA

ANEXOS

 Oficio Múltiple de Decanato FCEDUC

 Oficio Circular del Practicante
 Plan de Trabajo General y Específico.
 Constancia de haber Realizado la Práctica.
 Registro de Asistencia del Prácticante a la IEP
 Experiencias de Aprendizaje y/o Unidades Didácticas
 Actividades de aprendizaje y/o Sesiones de Aprendizaje
 Instrumentos de Evaluación
 Nómina de Matrícula de los Estudiantes
 Evidencias del Proceso de Ejecución de la Práctica con sus Respectivas
Descripciones (urbana y rural)(fichas)
 Sesiones de Aprendizaje Simuladas / actividades de aprendizaje
 Diarios de Reflexión
 Ficha de valoración de la sesión de aprendizaje simulada
 Fotos, videos y audios que evidencien la simulación de las actividades o sesiones de
aprendizaje u otros como medios de verificación.

Nota: En la redacción tener en cuenta las orientaciones de APA séptima edición.