ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DEL PROGRAMA ANALÍTICO

FASE 6
CAMPO FORMATIVO:
Etica, naturleza y sociedades
ASIGNATURAS QUE LO COMPONEN: Geografia, Historia y Formacion

DOCENTES QUE INTEGRAN EL CAMPO Ramona Zuazo, Susana Sánchez, Genesis e Iván Lara.
FORMATIVO:

FAVOR DE RESPONDER LA SIGUIENTE LISTA DE COTEJO, ANALIZANDO LOS PROGRAMAS ANALÍTICOS CORRESPONDIENTES A SU
CAMPO FORMATIVO.

ELEMENTO SÍ NO PARCIAL OBSERVACIONES

Problematización de la realidad y diagnóstico de las y los estudiantes. X

X
Los contenidos están relacionados con la problematización
Se considera la estrategia nacional X Estmos aprendiendo a incorporarla a
nuestra práctica
X Solo se incorporaron aquellos que
Están TODOS los contenidos del Programa Sintético
atendían la problematica
Reconocimiento de que TODOS los PDA del Programa sintético hayan sido atendidos X Se centró el diseño en la problemática
en la construcción del Programa analítico.
Contextualización de contenidos e incorporación de problemáticas, temas y asuntos X Se incorporaron alguna problemáticas
comunitarios, locales y regionales pertinentes. sin incluir los demás elementos
X La oranizacion curricular permite en la
Vinculación y secuenciación de contenidos y PDA construida a partir del Programa
asignatura de FCE una secuenciación
sintético en función de su experiencia docente, el diagnóstico de su grupo y los muy estructurada pero en Historia
saberes de la comunidad. implica mayor complejidad porque los
contenidos incluyen uno o mas PDA
X Se preven dificultades en la
organización del trabajo docente en
Contenidos locales, aprendizajes esperados, temas o ejercicios focalizados no términos de la planeación por
incluidos en el programa sintético proyectos y la armonización del
proceso de transición del plan 2017 al
2022. Implicaciones del trabajo por
campos formativos.
Incorporación de uno o más Ejes articuladores en la programación de los contenidos. X

X No se consideraron todos los

Distribución de los contenidos a lo largo del ciclo escolar.
contenidos
 Incorporación de orientaciones didácticas generales y sugerencias de evaluación. X

En consenso, contestar las siguientes preguntas:

¿Sus programas analíticos cumplen con todos los elementos establecidos en la anterior lista de cotejo?
No
Favor de redactar aquellos elementos que desde su perspectiva profesional son fundamentales para trabajar un nivel de integración curricular
mayor que apunte a conformar un Programa analítico de la escuela.
Hace falta incorporar todos los contenidos e ir dosificandolos durante el ciclo escolar en la medida que se articulen con otros campos formativos
y/o disciplinas.