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Esto sentó las bases para la expansión de los Imperios coloniales, como España,
Reino Unido, Francia y Alemania, que llevaron adelante importantes iniciativas
cartográficas para poder conocer, organizar y repartirse los territorios
colonizados en América, África y Asia. Esta es la razón de que en África existan
países con fronteras totalmente rectas, o sea, artificialmente trazadas.
Los piratas empleaban mapas para recordar el lugar donde habían enterrado
su botín. Los arquitectos y urbanistas los usan para estudiar el crecimiento de
las ciudades y planificar el diseño urbano. Los exploradores los usan para llegar
a su destino, los turistas para orientarse en ciudades desconocidas y los
geólogos para buscar yacimientos en el subsuelo. Existen mapas para todo.
Elementos de un mapa
Los mapas suelen contar con los siguientes elementos, como mínimo:
Tipos de mapas
Mapas mentales
Los mapas mentales son un tipo de
esquema o diagrama empleado
para representar un conjunto de
ideas, palabras o conceptos que
están ligados entre sí de una
manera específica. Emplean un
conjunto de líneas, dibujos o signos
que recuerdan a los de los mapas
(de allí su nombre).
Mapas conceptuales
Los mapas conceptuales forman parte de las técnicas de aprendizaje más
empleadas por los estudiantes, en la
medida en que les permiten elaborar su
propio mapa cognitivo de la materia que
deben aprender. Organizan la
información de acuerdo a importancia,
cercanía, conexión o cualquier otro
criterio objetivo o subjetivo.
El aprendizaje con este tipo de técnicas se considera entre los métodos de
aprendizaje activo, en el que el estudiante toma un rol protagónico dentro de
la adquisición del saber, en lugar de un papel pasivo en el que simplemente
memoriza y repite.
Mapas cognitivos
Los mapas cognitivos son, a grandes rasgos, mapas mentales diseñados para
el estudio o el aprendizaje de una materia. Emplean un contenido visual
metafórico, útil para invitar a
quien los observa a establecer
vínculos mnemotécnicos, a
asociar conceptos y, en definitiva,
a aprender.
Fueron introducidos a
la enseñanza en 1948 por
Edward Tolman, y desde
entonces no han dejado de
usarse formal e informalmente.