“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

INTEGRANTES:
Christina Daniela Gallardo Vasquez

Maryuri Massiell Cornejo Anlas

Lourdes Sofia Valdiviezo Moscol

TEMA:
Semana 15

CURSO:
Compresión y Redacción de textos II

DOCENTE:
Mariela Umbelina Nizama Reyes
MAPA SEMÁNTICO

ESQUEMA DE PRODUCCION:
INTRODUCCIÓN:
Idea 1: La autolesión, ya sea intencional o no, ha evolucionado en la era digital debido a la
difusión de desafíos virales que presentan riesgos significativos para la salud física, mental
y emocional.
Idea 2: En la actualidad, adolescentes y jóvenes buscan obtener reconocimiento o mayor
visibilidad en las plataformas de redes sociales, lo que los lleva a sumergirse en desafíos
arriesgados.
Idea 3: A pesar de que muchos de estos desafíos son altamente perjudiciales, es difícil creer
que los participantes desconozcan por completo los peligros involucrados.
Controversia y opinión: ¿Consideras que la realización de challenges o retos fomentan una
cultura de auto violencia en los jóvenes? Nosotros opinamos que la realización de estos
desafíos sí fomenta una cultura de auto violencia.
Anticipación del desarrollo: A continuación, profundizaremos en esta preocupante
situación.
PARRAFO DESARROLLO 1
Idea principal: Creemos que la realización de challenges o retos fomentan una cultura de
autoviolencia porque aumentan la presión por validación social en las redes sociales.
Idea secundaria 1: Educo (2017), se destaca la relevancia de estas plataformas en la vida de
los llamados 'nativos digitales', convirtiéndose en un escaparate donde buscan
reconocimiento.
Idea terciaria 1: Esta búsqueda de validación y aceptación puede desencadenar una presión
constante en los jóvenes, llevándolos a participar en desafíos arriesgados.
Idea terciaria 2: Cuya situación se agrava debido a la falta de una orientación adecuada
sobre el uso responsable de las redes sociales.
Idea secundaria 2: El Mundo (2023), el internet opera de manera perjudicial en el ámbito de
los challenges porque va cambiando la naturaleza de cómo se presenta y dificultando su
gestión.
Idea terciaria 1: La viralidad de los desafíos en las redes sociales contribuye a una difusión
rápida y masiva de comportamientos arriesgados o extremos.
Idea terciaria 2: Cuando un reto se vuelve tendencia, se normaliza y se glorifica en las redes
sociales, lo que puede influir en la percepción de los jóvenes.

PARRAFO DESARROLLO 2
Idea principal: La perspectiva de que los challenges o retos incentivan una cultura de auto
violencia radica en que los jóvenes no lo ven como un daño, sino como formar parte de una
comunidad.
Idea secundaria 1: Según El Mundo (2023), en las autolesiones se distinguen dos grandes
causas, una más a nivel interpersonal, es decir, motivos que tienen que ver con la relación
con los demás.
Idea terciaria 1: Para muchos adolescentes, participar en estos desafíos no se interpreta
como un acto dañino hacia sí mismos, sino más bien como una manera de integrarse en una
comunidad o grupo específico.
Idea terciaria 2: La necesidad de aceptación y la presión por encajar en un grupo suelen
eclipsar la comprensión de los riesgos asociados con las acciones extremas.
Idea secundaria 2: Council on Communications and Media (2023) resalta que los cerebros
en desarrollo de los adolescentes son un factor determinante en la participación en desafíos
o retos extremos en línea.
Idea terciaria 1: La falta de pleno desarrollo en las áreas del cerebro relacionadas con el
juicio y la toma de decisiones puede dificultar que los adolescentes evalúen de manera
adecuada los riesgos asociados con los desafíos.
Idea terciaria 2: En consecuencia, la interacción entre el desarrollo cerebral inmaduro y las
influencias del entorno digital contribuyen significativamente a la participación impulsiva
de los adolescentes en retos peligrosos.
PARRAFO CIERRE
Conector: Por todo lo anterior
Reafirmación de la opinión y argumentos: Reafirmamos que la realización de challenges o
retos sí fomenta una cultura de auto violencia en los jóvenes. Dado que, la presión
constante por obtener validación en las redes sociales, así como la percepción distorsionada
de pertenencia a una comunidad son factores esenciales que promueven esta tendencia.
Apelación final: Es esencial abordar el problema desde múltiples fuentes, brindando
orientación educativa tanto en el uso responsable de las redes sociales como en el desarrollo
de habilidades para evaluar los riesgos. Se requiere de una colaboración entre padres,
educadores y responsables de políticas para promover una cultura en línea más segura.
VERSION BORRADOR
La autolesión, ya sea intencional o no, ha evolucionado en la era digital debido a la
difusión de desafíos virales que presentan riesgos significativos para la salud física, mental
y emocional de quienes participan en ellos. En la actualidad, adolescentes y jóvenes
buscan obtener reconocimiento o mayor visibilidad en las plataformas de redes sociales,
lo que los lleva a sumergirse en desafíos extremadamente arriesgados que comprometen
su bienestar. A pesar de que muchos de estos desafíos son altamente perjudiciales, es
difícil creer que los participantes desconozcan por completo los peligros involucrados. La
búsqueda de notoriedad puede conducirlos a ignorar las consecuencias graves. En este
contexto, surge la siguiente controversia: ¿Consideras que la realización de challenges o
retos fomentan una cultura de auto violencia en los jóvenes? Nosotros opinamos que la
realización de estos desafíos sí fomenta una cultura de auto violencia. A continuación,
profundizaremos en esta preocupante situación.
En primer lugar, creemos que la realización de challenges o retos fomentan una cultura de
auto violencia porque aumentan la presión por validación social en las redes sociales. De
acuerdo con Educo (2017), se destaca la relevancia de estas plataformas en la vida de los
llamados 'nativos digitales', convirtiéndose en un escaparate donde buscan
reconocimiento sin tener un entendimiento completo de cómo emplearlas de manera
responsable. Esta búsqueda de validación y aceptación puede desencadenar una presión
constante en los jóvenes, llevándolos a participar en desafíos extremadamente
arriesgados como un intento de obtener reconocimiento en línea. Cuya situación se
agrava debido a la falta de una orientación adecuada sobre el uso responsable de las
redes sociales por parte de figuras adultas. Además, según un artículo de El Mundo (2023),
el internet opera de manera perjudicial en el ámbito de los challenges porque va
cambiando la naturaleza de cómo se presenta y dificultando su gestión. La viralidad de los
desafíos en las redes sociales contribuye a una difusión rápida y masiva de
comportamientos arriesgados o extremos. Cuando un reto se vuelve tendencia, se
normaliza y se glorifica en las redes sociales, lo que puede influir en la percepción de los
jóvenes sobre qué comportamientos son aceptables o incluso admirables.
En segundo lugar, la perspectiva de que los challenges o retos incentivan una cultura de
auto violencia radica en que los jóvenes no lo ven como un daño, sino como formar parte
de una comunidad. Según El Mundo (2023), en las autolesiones se distinguen dos grandes
causas, una más a nivel interpersonal, es decir, motivos que tienen que ver con la relación
con los demás. Para muchos adolescentes, participar en estos desafíos no se interpreta
como un acto dañino hacia sí mismos, sino más bien como una manera de integrarse en
una comunidad o grupo específico. La necesidad de aceptación y la presión por encajar en
un grupo suelen eclipsar la comprensión de los riesgos asociados con las acciones
extremas. Por otro lado, el informe del Council on Communications and Media (2023)
resalta que los cerebros en desarrollo de los adolescentes son un factor determinante en
la participación en desafíos o retos extremos en línea. La falta de pleno desarrollo en las
áreas del cerebro relacionadas con el juicio y la toma de decisiones puede dificultar que
los adolescentes evalúen de manera adecuada los riesgos asociados con los desafíos. En
consecuencia, la interacción entre el desarrollo cerebral inmaduro y las influencias del
entorno digital contribuyen significativamente a la participación impulsiva de los
adolescentes en retos peligrosos sin considerar las consecuencias, lo que subraya la
necesidad de una mayor atención.
Por todo lo anterior, reafirmamos que la realización de challenges o retos sí fomenta una
cultura de auto violencia en los jóvenes. Dado que, la presión constante por obtener
validación en las redes sociales, así como la percepción distorsionada de pertenencia a
una comunidad son factores esenciales que nutren y promueven esta tendencia
alarmante. Es esencial abordar el problema desde múltiples fuentes, brindando
orientación educativa tanto en el uso responsable de las redes sociales como en el
desarrollo de habilidades para evaluar los riesgos. Se requiere de una colaboración entre
padres, educadores y responsables de políticas para promover una cultura en línea más
segura y saludable. Instamos a la reflexión colectiva para proteger el bienestar de los
jóvenes, fomentando entornos digitales que incentiven la creatividad y el crecimiento
positivo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Educo. (2017). ¿Por qué a los adolescentes les gusta hacer challenges?. Recuperado de:
https://www.educo.org/Blog/por-que-a-los-adolescentes-les-gusta-hacer-challenges
HealthyChildren. (2023). Desafíos Peligrosos en Internet. Recuperado de:
https://www.healthychildren.org/Spanish/family-life/Media/Paginas/Dangerous-Internet-
Challenges.aspx
El Mundo. (2023). Adolescentes y retos virales: ¿por qué ponen en riesgo su vida por
conseguir un 'like'? Recuperado de:
https://www.elmundo.es/ciencia-y-salud/salud/2023/04/22/6441d88721efa087368b459f
.html