Análisis de casos:

Nombre: Martín
Asignatura: Matemáticas

1. Descripción: Martín es un estudiante proveniente de una zona rural, donde el acceso a

recursos educativos es limitado. Su escuela carece de laboratorio de matemáticas y
material didáctico actualizado. En el último mes, Martín ha tenido dificultades con los
problemas de geometría debido a la falta de práctica con figuras tridimensionales.
Además, su familia no tiene los recursos para contratar un tutor privado, lo que limita su
apoyo académico fuera del aula.

Nombre: Valentina
Asignatura: Lenguaje

2. Descripción: Valentina es una estudiante inmigrante recién llegada al país. Aunque tiene
habilidades básicas en español, le resulta difícil comprender textos más complejos y
expresarse de manera adecuada. La escuela a la que asiste tiene un alto porcentaje de
estudiantes inmigrantes, lo que dificulta la atención individualizada. Además, la falta de
recursos bibliográficos en su idioma nativo dificulta su acceso a material de lectura
complementario.

Nombre: Diego
Asignatura: Historia

3. Descripción: Diego es un estudiante cuyos padres tienen trabajos de tiempo completo, lo

que limita su disponibilidad para ayudarlo con sus tareas. Su escuela carece de recursos
audiovisuales para hacer la historia más interactiva y visualmente atractiva. Diego ha
tenido dificultades para recordar las fechas y eventos históricos debido a la falta de una
metodología de estudio adecuada. Además, la falta de conexión entre la historia y su
contexto personal dificulta su comprensión de la materia.

Nombre: Sofía
Asignatura: Ciencias Naturales

4. Descripción: Sofía vive en un sector urbano con altos niveles de contaminación ambiental.
La escuela en la que estudia tiene un laboratorio de ciencias desactualizado y limitado en
recursos. Esto dificulta su comprensión de los conceptos científicos y su aplicación en el
mundo real. Además, la falta de conciencia ambiental en su entorno dificulta su
motivación para aprender sobre la conservación del medio ambiente.
Nombre: Sebastián
Asignatura: Educación Física

5. Descripción: Sebastián proviene de una familia con recursos económicos limitados, lo que
dificulta su participación en actividades deportivas fuera de la escuela. La infraestructura
deportiva de su escuela es deficiente y carece de equipamiento adecuado. Esto limita su
práctica y desarrollo de habilidades motoras básicas. Además, la falta de programas de
alimentación saludable en su escuela afecta su rendimiento físico y su capacidad para
disfrutar de las clases de educación física.

Nombre: Isabella
Asignatura: Inglés

6. Descripción: Isabella es una estudiante de una zona rural donde el acceso a clases de
inglés es limitado. La escuela tiene un déficit de profesores especializados en el idioma y
carece de material didáctico actualizado. Isabella ha tenido dificultades con la
pronunciación y la gramática debido a la falta de práctica oral y a la falta de ejemplos
reales de conversación en inglés en su entorno. Además, la falta de oportunidades para
interactuar con hablantes nativos dificulta su aprendizaje del idioma.

Nombre: Felipe
Asignatura: Artes Visuales

7. Descripción: Felipe vive en una comunidad rural con escasas oportunidades para el
desarrollo artístico. Su escuela carece de un espacio adecuado para actividades artísticas
y materiales artísticos de calidad. Esto limita su creatividad y su capacidad para
experimentar con diferentes técnicas. Además, la falta de exposición a obras de arte y la
ausencia de museos cercanos dificultan su comprensión y apreciación del arte.

Nombre: Camila
Asignatura: Música

8. Descripción: Camila vive en un barrio urbano con altos niveles de ruido y contaminación
sonora. Su escuela no cuenta con una sala de música adecuada y los instrumentos
disponibles están en mal estado. Esto limita su práctica y su capacidad para desarrollar
habilidades musicales. Además, la falta de programas de educación musical en su
comunidad dificulta su acceso a experiencias musicales enriquecedoras fuera del ámbito
escolar.
Nombre: Tomás
Asignatura: Tecnología

9. Descripción: Tomás es un estudiante de una zona rural con acceso limitado a la

tecnología y a internet. Su escuela no cuenta con laboratorio de informática y carece de
equipos actualizados. Esto dificulta su práctica y comprensión de los conceptos
tecnológicos. Además, la falta de programas extracurriculares relacionados con la
tecnología en su comunidad limita sus oportunidades de aprendizaje y desarrollo de
habilidades en este campo.

Nombre: Laura
Asignatura: Educación Cívica

10. Descripción: Laura proviene de una comunidad desfavorecida donde hay una falta de
participación y conciencia cívica. Su escuela carece de recursos para actividades prácticas
relacionadas con la educación cívica, como visitas a instituciones gubernamentales. Esto
dificulta su comprensión de los conceptos y su capacidad para aplicarlos a situaciones
reales. Además, la falta de modelos a seguir y de líderes comunitarios comprometidos
dificulta su conexión emocional con la materia.