LABORATORIO DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS I

GUÍA 2.
IMANES PERMANENTES
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LABORATORIO DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS I
 Imanes Permanentes

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL DE COCLÉ
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRICA
TÉCNICO EN SISTEMAS ELÉCTRICOS

LABORATORIO DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS I

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Integrante 2

GUÍA 2. IMANES PERMANENTES.

1. OBJETIVOS.
Los objetivos que se pretenden conseguir con este laboratorio son los siguientes:
1. Comparar la fuerza magnetomotriz de los imanes.
2. Demostrar que los polos distintos de un imán se atraen y que los polos iguales se repelen.
3. Visualizar el espectro magnético de los imanes.
Resumen

2. INTRODUCCIÓN.
La fuerza misteriosa del magnetismo tiene muchas aplicaciones en la electricidad y la electrónica.
Un buen conocimiento de estas fuerzas ayudará a comprender circuitos y máquinas más
complejos.
Los primeros imanes descubiertos, hace más de 3000 años eran curiosidades misteriosas. Como
originalmente se usaban para navegar en barcos en el mar, se conocieron como “piedras
directrices o guías” (o piedra imán). Los imanes naturales se usan poco en la tecnología actual y
han sido sustituidos por imanes permanentes artificiales.
Las concentraciones de fuerzas magnéticas en los extremos de un imán se conocen como polos
norte y sur. Un polo norte de un imán tiende a señalar al norte geográfico de la tierra y
arbitrariamente se le ha llamado de Norte o simplemente polo Norte.

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3. EQUIPO.

Componentes
1. Imán de barra (2)
2. Imán de herradura (2)
3. Imán de bloque (2)
4. Regla graduada en centímetros.
5. Brújula. (Opcional)
6. Smartphone con la aplicación Gauss Meter instalada.

Materiales
1. Limaduras de hierro.
2. Sujeta papeles (clips).
3. Pieza de cartulina.
4. Tornillo de 6/32” x 2”

4. BASE TEÓRICA.
CUIDADOS CON LOS IMANES
Una pieza de acero que ha sido magnetizada puede perder mucho de su magnetismo si se
manipula inadecuadamente. Si es golpeada o calentada se desalinearán sus dominios resultando
en la pérdida de su magnetismo. Si esta pieza de acero con forma de herradura formase parte
de un medidor, el mismo no operaría o daría lecturas imprecisas. Por lo tanto, debe tenerse
cuidado cuando se manipulen instrumentos que contienen imanes. Los golpes duros o el someter
el instrumento a altas temperaturas puede dañar el dispositivo.
Un imán puede debilitarse por la pérdida de flujo. Así al almacenar imanes, debe evitarse el
exceso de flujo magnético de dispersión. Un imán de herradura debe siempre almacenarse con
un “conservador”, una pieza de hierro dulce para unir los polos magnéticos. Utilizando el
conservador mientras se almacena el imán hará que el flujo magnético circule a través de este
sin flujo de dispersión.
Cuando los imanes de barra son almacenados, el mismo principio debe aplicarse. Por lo tanto,
los imanes de barra deberán almacenarse en pares con un polo norte y un polo sur colocados
juntos. Esto provee una trayectoria completa para el flujo magnético sin ningún flujo de dispersión.

5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

• Por favor al entrar al laboratorio, dejar sus celulares en silencio. Evite hablar por celular, chatear,
ver vídeos, escuchar música, tomarse “selfies”, dentro del laboratorio.
• No utilice lenguaje obsceno. Ni hable en voz alta. Concéntrese en la experiencia.
• No ingresar con alimentos o bebidas al laboratorio.
• No rayar las mesas. No raye, ni golpee, ni trate de dañar físicamente los equipos.
✓ En esta experiencia de laboratorio utilizará imanes permanentes procure no dejarlos caer ya
que son muy frágiles y podrían partirse.
✓ Recuerde tomar fotografías para tener evidencias para su portafolio.

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5.1. Coloque la regla graduada en centímetros sobre la superficie de trabajo. Coloque el tornillo
sobre la regla de manera que éste pueda girar libremente. Luego una los dos imanes de barra
como aparece en la figura 1. Lentamente, deslice los dos imanes de barra unidos sobre la regla
(de manera que los dos polos se acerquen progresivamente al núcleo de hierro), hasta que el
tornillo ruede hacia los imanes. Anote la distancia que existía entre el tornillo y los imanes,
inmediatamente antes de que se moviera el tornillo; registre esta medición en la tabla 1, caso1.
Repita el procedimiento y registre la distancia promedio para el caso 1.

Ahora, coloque un clip como se indica en el caso 2, y repita el procedimiento. Al clip se le conoce
con el nombre de “conservador” ya que tiende a mantener las líneas de fuerza magnética cerca
de los imanes.

Ahora, quite uno de los imanes y con solo el restante, atraiga el tornillo, repitiendo el
procedimiento.

FIGURA 1. Verificación de la fuerza de los imanes de barra.

Tabla 1. Imán de barra.

Caso 1 Caso 2 Caso 3

Medida 1
Medida 2
Medida 3
Promedio

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5.2. Repita el procedimiento 5.1. tanto para los imanes de herradura como para los de bloque
(tablas 2 y 3).

Tabla 2. Imán de herradura.

Caso 1 Caso 2 Caso 3

Medida 1
Medida 2
Medida 3
Promedio

Tabla 3. Imán de bloque.

Caso 1 Caso 2 Caso 3

Medida 1
Medida 2
Medida 3
Promedio

5.3. Compare la fuerza de los tres tipos de imanes. ¿Cuál es el más fuerte? ¿Cuál es el más débil?

NOTA: Si dispone de un Smartphone, instale la aplicación Sensor Box, desde la AppStore.

Y verifique si está habilitado el sensor magnético

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Si es así proceda a instalar la aplicación Gauss Meter desde la AppStore.

FIGURA 2. Aplicación Gauss Meter.

La misma posee un medidor de densidad de flujo magnético además de una brújula.

5.4. Identifique los polos N y S de cada imán, por medio de una brújula. Coloque la brújula sobre
la mesa y acerque gradualmente un extremo del imán de barra hacia la brújula, de manera que
esta atraiga a la aguja magnética.
¿Hacia qué polo señalará la aguja de la brújula? (Norte o Sur)

Haga girar lentamente el imán, de manera que el polo opuesto esté ahora cerca de la aguja.
¿Cómo se comporta ahora la aguja?

¿De qué polo se aleja?

5.4. Cuando el polo norte de un imán se mantiene cerca del polo sur de otro imán ¿se atraen o
se repelen?

5.5. Cuando los polos norte de dos imanes se aproximan entre sí, ¿se atraen o se repelen?

5.6. Cuando los polos sur de dos imanes se aproximan entre sí, ¿se atraen o se repelen?

5.7. ¿Qué conclusiones pueden sacarse de los experimentos 5.4, 5.5 y 5.6?

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5.8. Mantenga la pieza de cartulina ligeramente arriba del imán, como se indica en la Figura 3.
Espolvoree algunas limaduras de hierro sobre la cartulina y golpéela ligeramente con el dedo.
Las limaduras tomarán la forma del campo magnético que rodea el imán.

FIGURA 3. Limaduras de hierro sobre el imán de barra.

5.9. Dibuje este campo en este espacio. (Dejamos a elección del estudiante tomar una fotografía
y adjuntarla en este espacio)

FIGURA 4.

5.10. Coloque ambos imanes en las bobinas y fíjelos de manera que el polo norte de un imán
esté cerca del polo sur del otro. Espolvoree las limaduras sobre la cartulina y golpéela ligeramente.

FIGURA 5. Posición de los imanes.

5.11. Dibuje o adjunte una fotografía del patrón del campo

FIGURA 6.

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5.12. Coloque los imanes como se indica en la figura 7, de manera que la polaridad N de un imán
esté cerca del respectivo polo N del otro. Espolvoree limaduras de hierro y golpee.

FIGURA 7. Posición de los imanes.

5.13. Observe el patrón del campo y dibújelo o adjunte una fotografía (figura 7).

FIGURA 8.
5.14. Repita el experimento 5.8 para un imán de herradura y dibuje o adjunte una fotografía del
patrón observado (figura 8).

FIGURA 9.

5.15. Tome un imán de barra y coloque frente a uno de sus polos la regla. A quince centímetros
de distancia coloque el Smartphone con la aplicación Gauss Meter activada y proceda a llenar la
siguiente tabla de valores. Recuerde utilizar µT como unidad de medida.

Tabla 4. Densidad de flujo magnético & distancia

distancia d densidad de flujo
(cm) B
(µT)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

* Recuerde ordenar su equipo, dejar su área de trabajo limpia, subir las bancas, borrar el tablero,
barrer y apagar el aire acondicionado.

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6. RESULTADOS
6.1. Elabore la gráfica de la densidad de flujo magnético en función de la distancia.

Adjunte la gráfica obtenida en este espacio.

Brinde una breve explicación de esta.

7. DISCUSIÓN
7.1. ¿Cómo reacciona un polo norte frente a un polo norte?
☐Lo repele.
☐Lo atrae.

7.2. ¿Cómo reacciona un polo norte frente a un polo sur?

☐Lo repele.
☐Lo atrae.

7.3. ¿Qué se entiende por polo de un imán?

7.4. ¿Qué nombre recibe el patrón que describen las limaduras de hierro sobre el imán?

7.5. ¿Qué patrón se hubiese formado si se hubiese espolvoreado serrín de madera sobre la
cartulina en vez de las limaduras de hierro?

7.6. ¿Cómo debe ser protegido un instrumento delicado de un campo magnético?

7.7. ¿Cómo deben ser almacenados los imanes de barra?

7.8. ¿Cuál es la unidad de campo magnético en el Sistema Internacional (SI)?

7.9 Estos dos imanes se atraen mutuamente. Identifique 1, 2 y 3.

1.
2.
3.

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7.10. Los dos extremos de un imán se llaman.
☐Cargas 7.14. En el laboratorio, Claudio frota el polo
☐Polos norte de un imán de barra contra un trozo de
madera, un clavo de hierro y una cuchara
☐Campos magnéticos
plástica. Después de frotar cada objeto por
☐Ninguna de las anteriores. dos minutos, Claudio trató de recoger un clip
de acero usando cada objeto. La variable
7.11. La parte de un imán donde el campo evaluada en este experimento fue:
magnético y fuerza es más intensa se llama.
☐La fuerza magnética del imán de barra.
☐Campo
☐El tiempo.
☐Polo
☐Las propiedades magnéticas de los
☐Atracción materiales escogidos.
☐Repulsión. ☐La cantidad de frotamiento.
7.12. Si los polos de dos imanes se atraen 7.15. ¿Cuál de los siguientes enunciados
mutuamente, describe mejor por qué las brújulas apuntan
☐Ambos polos deben ser sur hacia el norte?
☐Ambos polos deben ser norte ☐Las brújulas, como los imanes, siempre
☐Un polo es sur y el otro es norte apuntan al polo norte geográfico.
☐Los polos deben ser iguales. ☐La aguja magnetizada de la brújula se alinea
con el campo magnético terrestre.
7.13. Un ejemplo de un material ☐Las agujas de las brújulas apuntan hacia el
ferromagnético es: sol.
☐El plástico ☐La aguja de la brújula es repelida por el polo
☐El cobre sur geográfico terrestre.
☐La madera
☐El hierro.

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7.16. Use la figura para contestar la siguiente pregunta

Suponga que A y E son los polos norte de estos imanes. ¿Qué otros puntos tienen polaridad
norte?

☐ByG
☐CyH
☐DyG
☐DyH

7.17. Use el diagrama para contestar la siguiente pregunta:

Si el imán de barra del diagrama superior se corta por la mitad, ¿cuál de los diagramas
de abajo representa el campo magnético de las dos nuevas piezas?

☐ ☐

☐ ☐

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8. EVIDENCIAS

9. CONCLUSIONES

10. REFLEXIÓN

Referencias

[1] ARANZETA, C.; (2009) Experimentos de Electricidad Básica, México, Mc Graw Hill,
189p.
[2] GERRISH, H.; (1978) Experimentos de Electricidad, México, Limusa, 240p.

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 NOTA: COLOQUE SOLO LOS NOMBRES, LA PUNTUACIÓN SERÁ ASIGNADA POR EL INSTRUCTOR.

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL DE COCLÉ
FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA
LABORATORIO DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE EXPERIENCIAS DE LABORATORIO

Estudiantes (2) Facilitador Juan Francisco Samaniego M.

Criterios Sobresaliente Bien Puedes mejorar En proceso Puntuación

2 puntos
1. Puntualidad. Entregó el informe el día
acordado.
2. Originalidad La actividad presenta
todos los elementos,
trabajados con creatividad
y originalidad.
3. Trabajo en Trabajan mucho y con
grupo. buena organización.
4. Resumen Se narró la experiencia
realizada entre 7 y 10
líneas, incluyendo:
magnitudes medidas,
instrumentos usados,
materiales y se enunciaron
los resultados hallados. No
presentaba faltas
ortográficas
5. Procedimiento Realizó todos los
. procedimientos en forma
correcta.
Sustentó sus cálculos.
6. Discusión. Completó el 100% de las
preguntas.
7. Evidencias Las evidencias incluidas en
el informe estaban
debidamente
documentadas con
número, título y leyenda.
8. Participación Participó.
y atención. Mostró atención.
Leyó la guía.
9. Conclusiones Se incluyó una conclusión
coherente por cada
objetivo planteado
10. Orden. Dejó el área limpia.
Ordenó las bancas.
Borró el tablero.
3 puntos
Entregó el informe un (1)
día después.
Actividad creativa, limpia.
Trabajan, con algunos
fallos de organización
Se narró la experiencia
realizada entre 7 y 10
líneas, incluyendo:
magnitudes medidas,
instrumentos usados,
materiales y se enunciaron
los resultados hallados.
Presentaba faltas
ortográficas
Realizó el 75% del
procedimiento.
Realizó el 75% de las
preguntas.
Las evidencias incluidas en
el informe les hacía falta
por lo menos un aspecto,
ya sea número, título o
leyenda.
Se interesó en el desarrollo
de la experiencia.
Las conclusiones eran
coherentes, pero no
coincidían con la cantidad
de objetivos planteados.
Dejó el área limpia.
Ordenó las bancas.
No borró el tablero.
2 puntos
Entregó el informe dos (2)
días después.
Poca creatividad y
originalidad.
Trabajan
desorganizadamente.
El resumen redactado
estaba fuera de contexto
Realizó el 50% del
procedimiento.
Realizó el 50% de las
preguntas.
Se presentaron evidencias,
sin número, sin título y sin
leyenda.
No se interesó en el
desarrollo de la experiencia
y conversó sobre temas
que no venían al caso.
Las conclusiones no eran
coherentes.
Dejó el área limpia.
No ordenó las bancas.
No borró el tablero.
1 punto obtenida:
Entregó el informe tres (3)
o más días después
No hay creatividad el
informe (es una copia)
Trabajó en forma
individual.
No redactó el resumen.
Solo hizo el 25% del
procedimiento.
Solo hizo el 25% de las
preguntas.
No presentó ninguna
evidencia.
Salió constantemente del
salón para hablar por
celular.
No se redactó la
conclusión.
Dejó el área de trabajo
sucia.
No ordenó las bancas.
No borró el tablero.
Dejó circuitos conectados.
PUNTAJE PROMEDIO

Nota:
1. Recuerde que no puede presentar informe de una experiencia que no ha realizado.
2. Los informes se entregan una semana después de haber sido efectuados o en la siguiente sesión de laboratorio.
3. Cada laboratorio tiene un valor total de 2 puntos.
Firma del evaluador: _____________________________________

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