Alonso Schoendorff Cotelo

Joaquín Pérez López-Cerón

Santiago González García

1
 Índice
1. Cambio de color mágico………………………………………………………..3
2. Burbujas brillantes……………………………………………………………...4
3. Volcán en erupción………………………………………………………...……4
4. Arcoíris líquido…………………………………………………………………5
5. Haciendo slime divertido……………………………………………………… 6
6. Explotando globos con gas……………………………………………………..7

2
 Título de la práctica 1:
Nombre: Cambio de color mágico
Introducción teórica: El experimento explora los cambios de color que ocurren cuando
ciertas sustancias se mezclan.
Competencias que los alumnos trabajarán:
 Observación detallada.
 Seguimiento de instrucciones.
 Curiosidad científica.
 Registro de datos.
Posibles preguntas iniciales:
 ¿Qué colores crees que veremos cuando mezclamos X con Y?
 ¿Por qué crees que las sustancias cambian de color?
Procedimiento de práctica:
 Este experimento implica la utilización de indicadores químicos que cambian de
color en función del pH.
 Mezcla una solución ácida (como el jugo de limón) y una solución alcalina
(como bicarbonato de sodio).
 A medida que las soluciones se combinan, el indicador de pH cambiará de color,
creando un efecto visual mágico.
Material necesario: Vasos transparentes, agua, colorante alimentario y bicarbonato de
sodio.
Pasos a seguir: Mezcla diferentes soluciones y registra los cambios de color.
Descripción de los resultados: Los alumnos observarán cómo los colores se transforman
al mezclar diferentes sustancias.
Preguntas sobre los resultados:
 ¿Qué sucede cuando mezclamos X con Y?
 ¿Por qué crees que el color cambió?
Otros posibles experimentos:
Explorar el cambio de color utilizando otros materiales cotidianos como vinagre y jugo
de repollo morado.
Bibliografía: https://www.closeupmagicshop.com/close-up/1153-VARITA-MAGICA-
CAMBIO-DE-COLOR.html

3
 Título de la práctica 2:
Nombre: Burbujas brillantes
Introducción teórica: Este experimento explora la formación de burbujas y su relación
con las propiedades del agua y el jabón.
Competencias que los alumnos trabajarán:
 Observación cuidadosa.
 Uso adecuado de materiales.
 Compresión de propiedades de los líquidos.
 Experimentación y descubrimiento.
Posibles preguntas iniciales:
 ¿Por qué crees que se forman burbujas cuando mezclamos agua y jabón?
 ¿Qué crees que sucederá si agregamos algo más a la mezcla?
Procedimiento de práctica:
 Necesitará una botella de refresco vacía y transparente, peróxido de hidrógeno,
levadura y colorante alimentario.
 Llene la botella con peróxido de hidrógeno y agregue unas gotas de colorante.
 Agrega levadura a la mezcla y observa cómo se produce una reacción química
que libera oxígeno, creando burbujas brillantes.
Material necesario: Agua, jabón líquido y recipientes para hacer burbujas.
Pasos a seguir: Realizar diferentes soluciones jabonosas y observe cómo afecta la
formación de burbujas.
Descripción de los resultados: Los alumnos observarán cómo las burbujas pueden
reflejar la luz y mostrar colores brillantes.
Preguntas sobre los resultados:
 ¿Por qué crees que algunas burbujas se ven de diferentes colores?
 ¿Cómo crees que podríamos hacer burbujas más grandes?
Otros posibles experimentos: Investigue cómo las diferentes formas afectan el tamaño y
la durabilidad de las burbujas.
Bibliografía: https://www.cmosc.org/es/the-science-of-bubbles-for-kids/

Título de la práctica 3:
Nombre: Volcán en erupción
Introducción teórica: Este experimento demuestra la reacción ácido-base mediante una
simulación de una erupción volcánica.
Competencias que los alumnos trabajarán:

4
  Observación detallada.
 Compresión de reacciones químicas simples.
 Seguimiento de instrucciones.
 Creatividad en la presentación.
Posibles preguntas iniciales:
 ¿Qué crees que sucederá cuando mezclamos bicarbonato de sodio y vinagre?
 ¿Por qué crees que el líquido comienza a burbujear?
Procedimiento de práctica:
 Crea una montaña de papel maché con un agujero en la parte superior que
servirá como cráter.
 En el cráter, agrega bicarbonato de sodio.
 Vierta una mezcla de vinagre y colorante rojo en el cráter para provocar una
efervescencia que simula una erupción volcánica.
Material necesario: Bicarbonato de sodio, vinagre y colorante para alimentos.
Pasos a seguir: Construir un volcán con arcilla y simular su erupción utilizando la
reacción entre el bicarbonato de sodio y el vinagre.
Descripción de los resultados: Los alumnos observarán cómo la mezcla de bicarbonato
de sodio y vinagre produce una reacción que hace que el líquido burbujee y "erupa"
como un volcán.
Preguntas sobre los resultados:
 ¿Qué sucede cuando el bicarbonato de sodio reacciona con el vinagre?
 ¿Qué crees que representa la espuma que se forma?
Otros posibles experimentos: Explorar cómo variar la cantidad de cada sustancia afecta
la altura y duración de la erupción.
Bibliografía:
https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-encasa/experimentos/experimento-un-volcan-
en-erupcion/

Título de la práctica 4:
Nombre: Arcoíris líquido
Introducción teórica: Este experimento muestra el comportamiento de varias sustancias
con distintas densidades al ser mezcladas.
Competencias que los alumnos trabajarán:
 Habilidades de observación y registro
 Comprensión de procesos químicos
 Habilidades de trabajo en equipo
 Pensamiento crítico y resolución de problemas

5
Posibles preguntas iniciales:
 ¿Qué crees que sucederá si mezclamos agua con aceite?
 ¿Por qué crees que algunos líquidos se separan mientras que otros se mezclan?
Procedimiento de práctica:
 Primero, vierte la miel en el tarro de cristal (sin que toque los lados) y después
añade el lavavajillas de color verde.
 A continuación, mezcla agua con colorante alimentario (de color azul o morado,
por ejemplo) y viértelo encima del lavavajillas con cuidado de no tocar los lados
del tarro.
 Continúa añadiendo una gruesa capa de aceite de oliva, dejando que caiga
siempre por el centro del recipiente.
 Por último, mezcla el alcohol con colorante alimentario rojo, pero ¡cuidado!, no
lo viertas en el centro como los casos anteriores. Si lo haces, el alcohol puede
atravesar la capa de aceite y alcanzar la capa de agua teñida de azul o morado, y
tu arcoíris se estropeará. Para evitarlo, utiliza un gotero pegado a la pared
interior del bote, para dejar escurrir el alcohol lentamente, como se ve en la
imagen superior izquierda.

Material necesario: 1 bote de cristal, miel, lavavajillas líquido, aceite de oliva, agua, alcohol,
colorante alimentario y 1 gotero

Pasos a seguir: Observar y registrar cómo se comportan el agua, aceite, lavavajillas,

miel y alcohol cuando se mezclan en un recipiente.
Descripción de los resultados: Los alumnos notarán cómo los distintos líquidos no se
mezclan y cómo se pueden ver claramente sus diferentes capas.
Preguntas sobre los resultados:
 ¿Por qué crees que los líquidos no se mezclan?
 ¿Crees que todos los líquidos se comportan de la misma manera?
Otros posibles experimentos: Explorar la densidad de otros líquidos comunes, como el
jarabe y el vinagre.
Bibliografía:
https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/experimentos/experimentos-
cientificos-para-hacer-en-casa-con-los-ninos/

Título de la práctica 5:
Nombre: Haciendo slime divertido
Introducción teórica: Este experimento permite a los estudiantes crear su propia masa
elástica y viscosa para comprender la interacción entre los ingredientes.

6
Competencias que los alumnos trabajarán:
 Seguimiento de instrucciones.
 Experimentación y creatividad.
 Compresión de reacciones químicas simples.
 Habilidad para seguir procesos paso a paso.
Posibles preguntas iniciales:
 ¿Qué crees que sucederá cuando mezclamos pegamento y solución de bórax?
 ¿Por qué crees que la mezcla se vuelve elástica?
Procedimiento de práctica:
 Mezcla pegamento escolar y bórax en una proporción específica (por ejemplo,
1:1).
 Agrega colorante y otros elementos decorativos según tus preferencias.
 Amasa y mezcla hasta obtener la consistencia de slime deseada.

Material necesario: Pegamento blanco, solución de bórax y colorante para alimentos.

Pasos a seguir: Mezclar los ingredientes según las instrucciones para crear su propio
slime.
Descripción de los resultados: Los estudiantes observarán cómo los ingredientes se
transforman en una masa elástica y pegajosa, conocida como slime.
Preguntas sobre los resultados:
 ¿Por qué crees que el slime puede estirarse y luego volver a su forma original?
 ¿Qué sucede si cambiamos la proporción de pegamento y solución de bórax?
Otros posibles experimentos: Explora cómo diferentes aditivos, como purpurina o
pequeñas cuentas, afectan la textura y la consistencia del slime.
Bibliografía: https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/experimentos/formas-de-
hacer-slime-casero/

Título de la práctica 6:
Nombre: Explotando globos con gas
Introducción teórica: Este experimento muestra cómo algunos gases pueden inflar
globos y crear una reacción química divertida.
Competencias que los alumnos trabajarán:
 Seguimiento de instrucciones.
 Observación detallada.
 Compresión de reacciones químicas simples.

7
  Habilidad para hacer predicciones.
Posibles preguntas iniciales:
 ¿Por qué crees que el globo se infla cuando agregamos bicarbonato de sodio y
vinagre?
 ¿Qué sucede cuando cambiamos la cantidad de cada ingrediente?
Procedimiento de práctica: generalmente implica el uso de un gas inflamable, como el
hidrógeno o el metano, para inflar un globo y luego encenderlo para producir una
pequeña explosión. Sin embargo, es importante tener en cuenta que esta actividad puede
ser peligrosa y debe realizarse con extrema precaución.
Material necesario: Vinagre, bicarbonato de sodio y globos.
Pasos a seguir: Colocar bicarbonato de sodio en un globo y verter vinagre en una
botella. Luego, coloque la abertura del globo sobre la boca de la botella para observar la
reacción.
Descripción de los resultados: Los alumnos observarán cómo la reacción entre el
bicarbonato de sodio y el vinagre produce dióxido de carbono, inflando el globo.
Preguntas sobre los resultados:
 ¿Por qué crees que el gas hace que el globo se infle?
 ¿Cómo cambia la reacción si usamos más o menos bicarbonato de sodio?
Otros posibles experimentos: Explorar cómo los diferentes tipos de vinagre pueden
afectar la velocidad y la cantidad de gas producido.
Bibliografía:
https://educaconbigbang.com/2013/11/infla-un-globo-con-una-botella-vinagre-y-
bicarbonato/