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PARCIAL-PENSAMIENTO-IMP.
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MarinaFdz_
Psicologia del Pensamiento
2º Grado en Psicología
Centro de Enseñanza Superior Cardenal Cisneros

Universidad Complutense de Madrid
Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
1. Tama 0, notas introductorias: la deducción es un tipo de razonamiento o
inferencia que:
a) desde lo general llega con certeza, a lo concreto, su conocimiento es
cierto si parte de premisas ciertas y si se aplica correctamente la
lógica.
b) Operan con incertidumbre, pero aumentan el conocimiento fásico(tras
deducir conocemos más hechos)
c) Transcurre desde lo concreto o especifico hasta lo general. Así, hace
posible hallar conocimientos implícitos.
2. Tema 0 , notas introductorias→ cuando la ps.psnsamiento estudia la

imaginación se refiere a:
a) A la capacidad creativa de las personas
b) Al proceso conocido como la “mental imaginary”
c) A la imaginación inquietante y asombrosa de algunos niños.
3. tema 0 notas introductorias, → la ps. Del pensamento es:

a) diferencial
b) sobre todo aplicada
c) sobretodo básica
4. tema 1. los expertos:

a) no tienen mas conocimiento que los novatos
b) en ocasiones van mas allá de la información recibida.
c) No tienen conocimientos cualitativos diferentes a los novatos.
5. tea 1→ tiene isomorfismo estructural:

a) las representaciones naturales
b) las representaciones culturales
c) las representaciones cuyo aspecto perceptivo es común a la
realidad
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-7571539
Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
6. tema 1→ la teoría de pavio:
a) es antecedente causal y material de la TMM
b) es funcionalista
c) muestra congruencia fenomenológica
7. tema1→ al incremento de tiempo, para recordar cual es el objeto menor, de dos

objetos próximos en su tamaño con respecto a dos objetos alejados o separados
en su tamaño se le denomina:
a)efecto de congruencia semántica
b) efecto de contexto
c) efecto de distancia simbólica
8. Para dannet el uso de la palabra imagen para referirse a una imagen mental es:
a) engañosa
b) es sensorial
c) es matemático
9. tema 1→ para dannet, imaginar y percibir

a) se parecen; los dos manipulan y obtienen rápidamente
descripciones con mucha información
b) b)no tienen puntos en común
c) ambas son formas de manipulación de dibujos
10. tema 1→ como descartes dannet mantuvo

a) las imaginación es la base del entendimiento
b) algunas cosas pueden entenderse aunque no sea posible imaginarlas
c)imaginar y concebir son sinónimos.
11. Tama 1 → para Wittenstein. Las percepciones:

a) recogen la lógica de la realidad
b) son lenguaje
el podcast para entender que la vida da mas vueltas que la silla de un peluquero
Psicologia del Pensamiento
Banco de apuntes de la
c) pintan la disposición lógica de la realidad.
12. Tema 1→ las proposiciones:

a)Recogen la lógica de la realidad
b)No recurren o se conectan con otras
c) son estructuralmente isomorficas
13. Aquello que, sobre todo, distingue a un experto de un novato es:

a) su intensidad mas que su cantidad de conocimiento
b) que saben mas y son la pera
c) que tienen conocimiento de calidad y cualidad diferentes.
14. Tema 1 → la señal “prohibido fumar “ con la imagen de un cigarrillo tachado es

un ejemplo de:
a) representación solo funcional
b) representación solo estructural
c) representación funcional y estructural
15. tema 1 → muestran isomorfismo solo funcional :

a) aquellas representaciones cuyo aspecto perceptivo es común a la
realidad.
b) Las representaciones que significan solo por correspondencia,
convención y aprendizaje
c) Las representaciones naturales no culturales
16. tema 1→ en la teoría da la memoria Operativa (activa) de Baddley, en su

descripción mas reciente 2000.2002, ¿ que estructura no tiene cabida?
a) MCP
b) Subalmacen episódico
c) Subalmacen viso-espacial
17. tema 1 → las proposiciones:
si lees esto me debes un besito

a) se basan en preceptos
b) tienen argumento y función
c) son representaciones iónicas
18. tema 1 → las imágenes mentales (mental imaginery)
a) se recuperan como tales de la MLP
b) se actualizan se construyen como tales y se manipulan en la memoria
de trabajo.
c) prescinden de los aspectos métricos de la realidad
19. tema 1→ las imágenes mentales:

a) están en la MLP en forma de dibujitos.
b) Solo existen como tales, cuando las necesitamos en el momento de ser
creadas y manipuladas.
c) Son lo mismo que los modelos mentales.
20. tema 1 → teoría del código dual:

a) las palabras se categorizan después que los dibujos
b) las palabras se nombran después de los dibujitos
c) los dibujitos se categorizan después que las palabras
21. tema 1→ el hecho de que las personas empleen mas tiempo para especificar (o
nombrar ) el contenido de un dibujito, que el tiempo necesario para indicar a
que clase pertenece, se ha considerado e interpretado como apoyo empírico de
la teoría..
a) del prototipo
b) de pavio
c) TMM
22. tema 1→ la TMM:

a) es una metateoria de propósito general para aplicaciones especificas
b) también llevo a la esterilidad epistemológica de la psicología cognitiva

c) no tiene puntos en común con la teoría del código dual.
23. tema 1→ la TMM ( incorrecta)

a) reconsidera el concepto de sujeto pasivo del conductismo, presentando una
visión activa del ser humano: constructor de escenas y evaluador de
alternativas y posibilidades.
b) Comente la, llamada por Johonson-Laird, falacia simbólica, dejando sin
explicar y sin estudiar la referencia.
c) Permite entender y definir el pensamiento como la capacidad para construir
modelos mentales de la realidad y ponerlos en funcionamiento.
24. tema 2→ los prototipos se forman:

a) de forma automática en el sistema cognitivo realiza cómputos
de frecuencias para hallar el prototipo.
b) de forma automática el sistema cognitivo va comparando ejemplares
con otros que ha encontrado anterior mente.
c) de forma consciente el sistema cognitivoanaliza las propiedades
estructurales de cada ejemplar.
25. tema 2→ la teoría probabilística explica la identificación de limites entre categorías

porque:
a) la distribución dentro de los ejemplares dentro de la categoría es
asintonica hacia el instinto.
b) la distribución de los ejemplares dentro de la categoría se encuentra dentro
de un plano estructural y extensional.
c) los prototipos se consideran como índices de dispersión.
26. tema 2→ señale la respuesta incorrecta en relación a la validez de clave.

a) disminuye en la medida en que una clave se asocia a otras categorías.
b) aumenta en la medida en que una clase no puede asociarse a otras
categorías
c) disminuye en la medida en que un clase no puede asociarse a
otras categorías.
27. tema 2→ el procedimiento de “ identificación” de un concepto o significado se
aprende:
a) de forma descendiente
b) por experiencia
c) por su sentido.
28. tema 2→ los prototipos existen en :

a) en la mente
b) solo en la teoría, en la descripción científica
c) en la realidad.
29. tema 2→ las teorías clásicas y probabilísticas tienen en común:

a) ambas postulan una representación sinóptica del concepto
b) ambas proponen limites difusos entre concepto y otros.
c) ambas tienen en cuanta los efectos de tipicidad.
30. tema 2→en las teorías ejemplar los conceptos se representan mediante:
a) el ejemplan mas típico
b) cada uno de los ejemplares concretos que nos vamos encontrando.
c) el prototipo
31. tema 2 → en la doble estructura de las categorías de E.Rosch, los prototipos se

encuentran en:
a) el nivel subordinario y en la periferia de la distribución
b) solo en el nivel subordinario y en el centro de la distribución
c) en los tres niveles verticales y en el centro de la distribución
32. tema 2→ que ejemplos presentan menos validez de clave?

a) conceptos típicos de nivel básico
b) conceptos atípicos de nivel básico
c) conceptos atípicos de nivel supraordinario.
33. tema 2→ el núcleo del concepto es :
a) su extensión o sentido
b) su referencia
c) su intensión o sentido
34. tema 2→ en las teorías probabilísticas el hecho de que se categorice antes a

una vaca como mamífero que a un ornitorrinco, esta relacionado con:
a) efecto de tipicidad en la formación de conceptos
b) la identificación de limites entre teorías.
c) todos los miembros de un concepto poseen la misma información
semántica.
35. tema 2→los prototipos

a) son índices de dispersión
b) son los ejemplares mas frecuentes en la realidad común con buen índice de
tendencia central
c) están formados por el patrón de rasgos mas frecuentes.
36.tema 2→entre los mecanismos, procedimientos, algoritmos y cómputos que los

psicólogos cognitivos postulan para explicar la formación de categorías no esta:
a) la valides de clave
b) el parecido familiar
c) el parecido categorial.
37. tema 2→ pensamos mas rápido con:

a) ejemplos atípicos de nivel subordinario
b) ejemplos atípicos de nivel supraorinario
c) con ejemplos de nivel básico identificado por Rosh.
38. tema 3→ un problema se puede resolver:

a) solo mediante analogías
b) algunos mediante reducción de objetivos
c) siempre con insight.
39. tema 3→ la diferencia que ofrece jonhson-laird sobre el proceso creativo.

a) es definitivo
b) es una definición operativa o de trabajo
c) semántica y social
40. tema 3→para explicar la creatividad bolden y jonhson-laird coinciden en:

a) en el énfasis de los mecanismos sintácticos o gramaticales
b) reconocer el papel del reconocimiento social en la definición de lo
creativo.
c) en el procesamiento de la información.
41. tema 3→para la gestal es pensamiento es :

a) productivo
b) mecánico
c) reproductivo.
42. tema 3→ un heurístico:

a) tiene en esencia propiedades semejantes a un algoritmo.
b) es menos rápido que un algoritmo.
c) no siempre encontrara la solución
43. tema 3→ un algoritmo

a) no opera siempre con certeza.
b) no es rápido
c) no es exhausto
44. tema 3→ las representaciones de estado acción
a) no se pueden combinar con la reducción de objetivos, aun que se ha intentado.
b) resultan validas para todos los problemas concebibles
c) son idóneas para puzles muy sencillos, pero no para juegos..
45. tema 3→ una de las características fundamentales del razonamiento cotidiano

y del pensamiento practico es:
a) que algunas personas prefieren abandonar la situación de prueba
antes de verse forzadas a pasar con razonamientos escolares, formales
o lógico-matemáticos.
b) las premisas no se pueden cambiar ni alterar
c) se admite solo una conclusión
46. tema 3→ la explicación que da jason-laird sobre el proceso creativo es:

a) semántica
b) Sintactica
c) únicamente teórica
47. tema 4/ seminario sesgos→ el significado de los refranes del caso (¡!) se explica
por:
a) ambos refranes por anclaje y ajuste y representatividad.
b) el refrán ii1 por representatividad y el refrán ii2 por accesibilidad.
c) accesibilidad o disponibilidad.
48. tema 4 / seminario sesgo→ el heurístico de representatividad supone:

a) atribuir a determinadas constelaciones de rasgos probabsticidad
mayor a cada rasgo aislado.
b) realiza inferaestimaciones de probabilidad.
c) un sesgo sobre todo de atención
49. tema4→ la falacia de la conjunción se explica :
a) por anclaje y ajuste; es muy cómodo y relaja mucho.
b) por especialización , accesibilidad o disponibilidad.
c) Por tipicidad o prototipicidad.
50. tema 4→ una abducción es :
a) responde al siguiente esquema de inferencia p→q, q L p
b) responde al siguiente esquema de inferencia: p→q, p L q
c) tiene la misma forma lógica que la falacia de negación del antecedente
(f.n.a)
51. tema 4→ de la misma clase o tipo que la falacia del jugador es:
a) la falacia de afirmación del consecuente (f.a.c)
b) la falacia simbolica.
c) la falacia de la conjunción
52. tema 4/seminario sesgos→ en el caso (iv) el pensamiento de tener mucho en

común con alguien apenas conocido, se explica por:
a) anclaje y ajuste
b) representatividad o tipicidad.
c) accesibilidad o disponibilidad
53. tema 4→ la inducción aunmente el conocimiento sobre el mundo; la

información semántica:
a) gracias a la generalización y la especializacion
b) transcurre desde lo general a lo concreto.
c) concluye con total certeza
54. tema 4→ un inducción:

a) introduce y administra incertidumbre
b) produce calor en algunos tipos de cerámicas.
c) actúa gracias a la generalización pero no gracias a la especificación

55. tema 4→ el heurístico de representatividad supone:
a) atribuir a determinadas constelaciones de rasgos probabilidad menor que a
cada rasgo aislado.
b) realizar sobreestimacion de probabilidad
c) un sesgo, sobre todo de atención
56. tema 4 → Tversky y kahaneman (1974, apéndice A) la confianza que tienen las
personas en sus predicciones dependen de la representatividad. Este hecho es:
a) correlación ilusoria
b) ilusión de validez
c) insensibilidad a la previsibilidad
57. tema 4 → Tversky y kahaneman (1974, apéndice A) las concepciones erróneas

de la regresión se explican por:
a) accesibilidad o disponibilidad
b) representatividad o tipicidad
c) anclaje y ajuste.
58. tema 4→ Tversky y kahaneman (1974, apéndice A) la insensibilidad a la

previsibilidad se explica por:
a) accesibilidad
b) representatividad
c) anclaje y ajuste
59. texto→ Tversky y kahaneman (1974, apéndice A)

a) mantienen que la entrevista de selección de personal es altamente fiable,
valida e intuitiva.
b) las personas en sus juicios y apreciaciones sobre el azar y la probabilidad se
muestran muy sensibles al tamaño de la muestra.
c) los psicólogos cognitivos no están libres de dejarse influir por los
sesgos y heurísticos de representatividad y accesibilidad en sus
apreciaciones profesionales y en las personales.

60. Tversky y kahaneman (1974, apéndice A)
a) los sesgos por anclaje y ajuste nos llevan en mayor medida a
infraestimaciones o ajuste insuficiente.
b) la correlación ilusoria se entiende por representatividad
la correlación ilusoria de rasgos que se asocian sin base empírica real, evita un mal
diagnostico clínico.
c) la correlación ilusoria se entiende por representatividad.
61 Tversky y kahaneman (1974, apéndice B) dentro de la teoría de las

perspectivas para las elecciones con riesgo y función de Valor:
a) la pendiente de la función de valor es mayor para las ganancias
b) la pendiente de la función de valor es mayor para las perdidas.
c) Las pendientes de la función de valor es igual para las ganancias y para las
perdidas.
62. Texto → Garnham y Oakhill, Tversky y kahaneman (1974, apéndice B) la toma

de decisiones :
a) fue estudiada antes por los economistas que por los psicólogos
b) no ha sido estudiada
c) fue estudiada antes por los psicólogos que por los economistas.
63. texto→ el estudio de Tvrky, sobre toma de decisiones y la transitividad de

preferencias, mostro:
a) que las personas subestimamos las diferencias pequeñas entre
distintas alternativas
b) que existe transitividad de las preferencias en la toma de decisiones
humana.
c) que todas la características de análisis tuvieron un peso similar para tomar
la decisión
64. texto→ la teoría de la utilidad multiatributiva en la toma de decisiones
a) se han aplicado sobre todo a decisiones sin riesgo
b) se han aplicado sobretodo a decisiones con riesgo
c) se han aplicado sobretodo a decisiones simples.
65. texto→ Tversky y kahaneman (1974, apéndice B). Dentro de las teoría de la
perspectiva para las elecciones con riesgo. La forma de la función de valor para
ganancias es (recuerde caso iii)
a) Cóncava
b) lineal
c) convexa
66 . texto→ Tversky y kahaneman (1974, apéndice B). Dentro de las teoría de la
perspectiva para las elecciones con riesgo y la función de Valor, se puede predecir
que:
a) las personas arriesgan menos por alterar su declaración de renta, en
aquellos ejercicios que les sale positiva a pagar.
b) Las personas arriesgan mas por alterar su declaración de renta, en
aquellos ejercicios que les sale positiva a pagar.
c) Las personas arriesgan mas por alterar su declaración de renta, en aquellos
ejercicios que les sale negativo a pagar.
67. texto→ Tversky y kahaneman (1974, apéndice B). Dentro de la teoría de las
perspectivas para las elecciones con riesgo y la función de valor:
a) por ello, una perdida de una cantidad monetaria X resulta mas
aversiva de lo atractiva que resulta una ganancia de una misma
cantidad monetaria de X.
b) una perdida de una cantidad monetaria X resulta menos aversiva de lo
atractiva que resulta una ganancia de una misma cantidad monetaria de X.
c) en definitiva, nos arriesgamos mas para ganar que para perder.
68. texto→ Tversky y kahaneman (1974, apéndice B).la parte principal de la

descripción científica de los sesgos o heurísticos, que las personas usan para
estimar probabilidades se la debemos a la teoría de las perspectivas de:
a) Yerkes y Dodson
b) Tverky y Kahnaneman
c) Johnson-laird
69. texto→ corral y Asesnsio (2008), los sesgos y los errores en el razonamiento
pueden sr debidos:
a) tanto a fallos en el proceso deductivo como a los efectos de las
creencias de las personas.
b) a los efectos de las creencias que las personas tienen
c) a fallos en le proceso deductivo.
70. texto→ Corral y Asensio ( 2008). Modelos mentales: una aprox. Semántica al
razonamiento→ el efecto de las creencias previas de las personas.
a) se da tanto para los problemas que se describen con un único modelo
que para los que requieren varios modelos.
b) solo se da y se predice para los problemas de varios modelos
c) solo se da con problemas de un único modelo
71. texto → con los problemas determinados.

a) no se construye con facilidad un modelo mental
b) se recuerda mejor la descripción verbal
c) se recuerda mejor la situación espacial
72. texto→ Santamaría (1995) modelos mentales semánticos→ la teoría de los

modelos mentales de Johnson-laird es una teoría:
a) sintáctica
b) semántica
c) eminentemente pragmática y contextual.
73. texto→ Santamaría (1995) . modelos mentales semánticos:

a) los modelos mentales no nos permiten extraer conclusiones sobre l mundo

b) la explicación de Johnson-laid es semejante a una simulación o modelo
computacional sobre un área concreta de la realidad
c) la TMM describe el uso de la información en la MLP.
74. texto (elija la INCORRECTA) Santamaría Modelos mentales semánticos:
a) el modelo mental integra información en la memoria de trabajo y ese
conocimiento evoluciona y se actualiza en tiempo real, en la comprensión
(texto, discurso..)
b) los modelos mentales son estructuralmente idénticos (isomorficamente)
con la situación del mundo que describen ( con los estados de cosas que
representan).
c) Las situaciones indeterminadas son aquellas que nos permiten
imaginas ( formar) un único modelo mental posible.
75. texto→ Santamaría (1995) modelos mentales semánticos: el siguiente modelo

mental→ psicólogo= científico, psicólogo= científico (científico)
a) es de tipo monódico por lo que hace posible el discurso sobre el propio
discurso.
b) es el típico modelo de tipo relacional
c) representa el enunciado “ todos los psicólogos son científicos” y
permiten extraer la conclusión de que hay posibilidad de que existan
algunos científicos que no son psicólogos.
76. Texto → Santamaría (1995) Modelos mentales semánticos; sobre los

contraejemplos o modelos alternativos, en los razonamientos, para la TMM:
a) hay búsqueda de modelos alternativos que satisfagan la conclusión por
falsen la premisas.
b) se buscan alternativas que cumplan premisas pero no conclusión. Si no
hay contraejemplo la conclusión se reconoce valida; cuando si hay, se
prueba otra conclusión.
c) si, no se halla contraejemplo, la conclusión no se reconoce valida y se busca
otra.

77. texto → el factor fundamental que encontró Johnson-laird para explicar las
diferencias individuales, halladas e la formación y manipulación de modelos
mentales, fue:
a) el tiempo de reacción
b) la capacidad de procesamiento de la memoria operativa
c) la consolidación a largo plazo.
78. texto→ joanson.laird→ la carga de memoria aumenta mucho, en los problemas

indeterminados, no solo por el numero de modelos; también porque la memoria
trata la información rompiendo el principio ..:
a) LIFO. “ lasti-in-finst-out”
b) FIFO. “ first in first out
c) USP los últimos serán los primeros.
79. texto→ elija la incorrecta→ en el silogismo categórico que aparece en el casi v

elija la conclusión incorrecta:
a) todos los seres gorditos y sonrojados beben sidra
b) algunos gatos son gorditos y sonrojados
c) algunos seres gorditos y sonrojados son gatos.
80. texto→ para silogismo categorial del caso v según la notación de la TMM:
a) el modelo expuesto en el caso vi no es una forma adecuada de etiquetarlo
b) el modelo expuesto en el caso vi es una forma adecuada de etiquetarlo
c) esa notación no sirve para representar el modelo mental implicado.
81. texto→ el silogismo categórico, casos v y vi también admiten otra conclusión

correcta mas; esta :
a) algunos seres gorditos y sonrojados no son gatos ni beben sidra
b) ningún gato es gordito y sonrojado
c) ningún ser gordito y sonrojado beben sidra.

82. texto→ la lógica:
a) causa y provoca que podamos formar modelos de la realidad ( en la mente)
b) es inexistente por eso somos irracionales
c) emerge a partir de la capacidad humana de refutar conclusiones.
83. texto Johnson-laird→ el pensamiento:

a) siempre produce lógica
b) en determinadas ocasiones puede producir lógica
c) nunca produce lógica
84. Texto→ Johnson-Laird el pensamiento como una habilidad→

a) las principales diferencias individuales en la capacidad de formar y
manipular modelos son debidas al genero de los participantes.
b) en el texto se presenta como conclusión el silogismo que aparece en el
caso i.
c) la lógica es el causante de, y provoca, la capacidad/habilidad de pensar.
85. texto→ Santamaría : modelos mentales semánticos:

a) en la compensación, se muestra que los elementos ausentes, en la situación
que describe un texto se recuerdan mejor y están mas disponibles que los
elementos presentes.
b) se recuerda mejor, y esta mas activo y disponible, aquello que aparece
mencionado o escrito en la letra del texto.
c) aquellos elementos presentes en la situación, que describe un texto, se
recuerden mejor que los elementos ausentes.
86. texto →Tversky y Kahneman. Los ajustes bajo anclaje son:

a) sobrados
b) insuficientes
c) inexistentes
87. texto → Tversky y Kahneman→ cuando las personas evaluamos la frecuencia
de un hecho en función de la facilidad con la que nos vienen a la mente sus
ejemplos.. esto es por :
a) accesibilidad o disponibilidad
b) representatividad
c) anclaje y ajuste o , mera comodidad.
88. texto → Tversky y Kahneman ( juicio en situación de incertidumbre)→

a) los sesgos provienen de la diferente motivación de las personas para
afrontarlos.
b) tversky y kanhneman describen que los heurísticos usados para
afrontar la incertidumbre – la probabilidad se ven afectados por
diferentes programas de refuerzo y de castigo.
c) versa sobre razonamiento y no tiene nada que ver con la toma de decisiones
89. texto→ corral y Asensio: la simulación computaciones de la TMM sobre el

razonamiento humano:
a) solo han podido reproducir los errores que cometen las personas al razonar
b) han reproducido tanto los aciertos como los errores que cometen las
personas al razonar.
90. Texto→ Garnham y Oakhill, 1996: la USE; la teoría utilidad subjetiva esperada,
es una teoría:
a) descriptiva
b) normativa
c) real.



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Reservados todos los derechos.

2. Tema 0 , notas introductorias→ cuando la ps.psnsamiento estudia la

3. tema 0 notas introductorias, → la ps. Del pensamento es:

4. tema 1. los expertos:

5. tea 1→ tiene isomorfismo estructural:

7. tema1→ al incremento de tiempo, para recordar cual es el objeto menor, de dos

9. tema 1→ para dannet, imaginar y percibir

10. tema 1→ como descartes dannet mantuvo

11. Tama 1 → para Wittenstein. Las percepciones:

12. Tema 1→ las proposiciones:

13. Aquello que, sobre todo, distingue a un experto de un novato es:

14. Tema 1 → la señal “prohibido fumar “ con la imagen de un cigarrillo tachado es

15. tema 1 → muestran isomorfismo solo funcional :

16. tema 1→ en la teoría da la memoria Operativa (activa) de Baddley, en su

17. tema 1 → las proposiciones:

si lees esto me debes un besito

19. tema 1→ las imágenes mentales:

20. tema 1 → teoría del código dual:

22. tema 1→ la TMM:

si lees esto me debes un besito

23. tema 1→ la TMM ( incorrecta)

24. tema 2→ los prototipos se forman:

25. tema 2→ la teoría probabilística explica la identificación de limites entre categorías

26. tema 2→ señale la respuesta incorrecta en relación a la validez de clave.

28. tema 2→ los prototipos existen en :

29. tema 2→ las teorías clásicas y probabilísticas tienen en común:

31. tema 2 → en la doble estructura de las categorías de E.Rosch, los prototipos se

32. tema 2→ que ejemplos presentan menos validez de clave?

si lees esto me debes un besito

34. tema 2→ en las teorías probabilísticas el hecho de que se categorice antes a

35. tema 2→los prototipos

36.tema 2→entre los mecanismos, procedimientos, algoritmos y cómputos que los

37. tema 2→ pensamos mas rápido con:

38. tema 3→ un problema se puede resolver:

39. tema 3→ la diferencia que ofrece jonhson-laird sobre el proceso creativo.

40. tema 3→para explicar la creatividad bolden y jonhson-laird coinciden en:

41. tema 3→para la gestal es pensamiento es :

42. tema 3→ un heurístico:

43. tema 3→ un algoritmo

45. tema 3→ una de las características fundamentales del razonamiento cotidiano

46. tema 3→ la explicación que da jason-laird sobre el proceso creativo es:

48. tema 4 / seminario sesgo→ el heurístico de representatividad supone:

49. tema4→ la falacia de la conjunción se explica :

52. tema 4/seminario sesgos→ en el caso (iv) el pensamiento de tener mucho en

53. tema 4→ la inducción aunmente el conocimiento sobre el mundo; la

54. tema 4→ un inducción:

si lees esto me debes un besito

57. tema 4 → Tversky y kahaneman (1974, apéndice A) las concepciones erróneas

58. tema 4→ Tversky y kahaneman (1974, apéndice A) la insensibilidad a la

59. texto→ Tversky y kahaneman (1974, apéndice A)

si lees esto me debes un besito

61 Tversky y kahaneman (1974, apéndice B) dentro de la teoría de las

62. Texto → Garnham y Oakhill, Tversky y kahaneman (1974, apéndice B) la toma

63. texto→ el estudio de Tvrky, sobre toma de decisiones y la transitividad de

64. texto→ la teoría de la utilidad multiatributiva en la toma de decisiones

68. texto→ Tversky y kahaneman (1974, apéndice B).la parte principal de la

71. texto → con los problemas determinados.

72. texto→ Santamaría (1995) modelos mentales semánticos→ la teoría de los

73. texto→ Santamaría (1995) . modelos mentales semánticos:

si lees esto me debes un besito

75. texto→ Santamaría (1995) modelos mentales semánticos: el siguiente modelo