ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y

MAESTROS ¨JUAN MISAEL SARACHO¨

UNIDAD ACADEMICA TARIJA

PRIMER CONCURSO DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

“ESCRIBIENDO CUENTOS DESDE MI COMUNIDAD”

DESCUBRIENDO LA INTERCULTURALIDAD

ESTUDIANTE: Luis Alberto Ramírez Humacata

ESPECIALIDAD: Cosmovisiones, Filosofía y Sicología

AÑO DE ESPECIALIDAD: Primero

DEPARTAMENTO: Tarija

AÑO: 2023
 DESCUBRIENDO LA INTERCULTURALIDAD
Autor: Luis Alberto Ramírez Humacata

Erase una vez un grupo de niños llamado Nicolás, Celia y Apolonio, vivían muy tranquilos
y felices en la ciudad de Tarija del país de Bolivia. Nicolás era un niño de Tomatitas, Celia
una niña recién llegada desde el departamento de Oruro y Apolonio que era proveniente
de la provincia Avilés, pero residía a orillas de la ciudad tarijeña, todos asistían a un
pequeño colegio llamado Méndez el cual era muy pequeño en tamaño, pero con un
ambiente muy sano. Un día, en la misma escuela recibieron una consigna para trabajar de
la siguiente manera:
- Maestra: Muy bien mis estudiantes, para la siguiente semana deben presentar
individualmente un relato propio, además de que en conjunto una danza típica
nacional
- Estudiante: ¿Podemos escoger a nuestros compañeros?
- Maestra: Así es, tienen 5 minutos para formar equipos de a tres integrantes.
De esta manera, nuestros tres protagonistas deciden formar un equipo.
- Nicolás: Che, cumpa Apolonio, hagamos equipo pues
- Apolonio: Claro cumpita, pero ¿a quién vamos a poner para llenar el equipo?
- Nicolás: ¿Qué te parece si a la nueva estudiante de este año?
- Apolonio: ¿Celia?, estaría perfecto.
- Ambos: Celia, ¿quieres unirte a nosotros?
- Celia: Por supuesto chicos, seremos un gran equipo.
Con el equipo ya conformado, los chicos se registran con la maestra y pronto deben
empezar a planear las presentaciones que realizarán la siguiente semana. Durante el
recreo, los niños hablan de sus vidas y se comparten anécdotas para conocerse mejor,
entre ellos destacamos la historia de cada uno de ellos:
- Nicolás; Tengo 15 años, vivo con mi madre y mi padre lastimosamente partió de
este mundo, no tengo hermanos así que únicamente tengo a mi mamá en este
mundo. Me gusta mucho las coplas y las cuecas, en mi pueblo son muy alegres y
cantores.
- Apolonio: Yo soy nacido en Avilés y tengo 16 años, pero aquí vivo con mis padres
y mis cuatro hermanos, también me gusta mucho las coplas y las cuecas, pero
como mi madre es de la provincia del Gran Chaco también me gusta la chacarera,
el zapateo y el gato. Por las tardes trabajo ayudando a mi papá en su negocio,
además en mi familia somos muy devotos de la Iglesia, nuestro Patrono San
Roque guía nuestra vida.
- Celia: Yo soy de Oruro, la tierra del carnaval más bello y grande, nací hace quince
años y me crie allí hasta el año pasado, mi papá decidió hace dos años llegar a
Tarija en busca de empleo y felizmente lo consiguió, cuando lo hizo nos vinimos
con él. A mí me gusta mucho bailar, me encantaría volver a mi ciudad orureña, ahí
tenía muchos amigos que extraño mucho, como no tengo celular no puedo
conectarme con ellos y tengo miedo de que me olviden.
Luego de compartir un poco de su historia y de lo que quieren ser, los jóvenes deciden
disfrutar el resto de recreo y proponen decidir como trabajar el día siguiente, Apolonio y
Nicolás vivían en pueblos contiguos así que se van juntos, Celia debe esperar a su madre
así que se despide de sus nuevos amigos.
Al día siguiente Nicolás y Apolonio se encuentran en el colegio
- Apolonio: Hola Nico, ¿qué tal estás hoy?
- Nicolás: Bien, creo que tengo buenas ideas para nuestra danza
- Apolonio: ¿Y ya sabes de que tratará tu relato?
- Nicolás: Quiero honrar al Moto Méndez, así que contaré una anécdota suya
- Apolonio: Genial, yo aún no me decido, pero creo que estoy entre Fray Quebracho y Nilo
Soruco, fueron grandes personalidades de nuestro departamento.
- Nicolás: Cualquiera que elijas quedará bien, pero ahora tenemos también que definir que
danza vamos a presentar.
- Apolonio: Esperaremos a que llegue Celia y elegiremos.
- Nicolás: Está bien.
Los demás estudiantes llegan al colegio, las clases se desarrollan con normalidad durante
la mañana y Nicolás, Apolonio y Celia pasan clases de Lenguaje, Educación Física y
Artes Plásticas. Cuando llega la hora de salida deciden acordar definir su danza en horas
de salida, se van juntos a la plazuela cercana y se compran unos karpils mientras
conversan:
- Celia: El día estuvo muy tranquilo, el clima también está muy agradable.
- Nicolás: Sí, la clase de Educación Física me hizo olvidar el frío.
- Apolonio: ¿De qué tratará tu relato Celia?
- Celia: Será sobre Zulma Yugar, es una persona muy querida en mi departamento.
- Apolonio: Genial, ahora chicos, debemos escoger que danza vamos a escoger
para presentar como grupo la siguiente semana. Demos opciones
- Nicolás: Yo digo que sea una danza chapaca, Tarija tiene muy bellas danzas
repletas de alegrías y colores
- Celia: No, no y no. Tenemos que buscar lo mejor y las mejores danzas están en
Oruro, allá siempre nos lucimos en festivales y tenemos el carnaval más bello del
país.
- Nicolás: Pero estamos en Tarija, tenemos que bailar una danza nuestra
- Apolonio: Tranquilos, creo que debemos consensuar de la manera más madura
- Celia: Yo no voy a representar una danza de Tarija, yo soy orureña y quiero
representar mi orgullo de mis raíces.
- Nicolás: Nosotros somos tarijeños de pura cepa, no tiene sentido escoger una
danza que nada tiene que ver con nosotros. Apolonio y yo somos chapacos,
además somos dos y por ende, somos mayoría.
- Celia: No, si van a ser así prefiero no trabajar, nos vemos.
- Nicolás: Adiós
- Apolonio: No era necesario este problema, ya estamos registrados como equipo y
tenemos que trabajar así sí o sí.
Celia se retira molesta, mientras ambos chicos se quedan conversando en la plaza.
Ahora parece ser que existe un choque de opiniones y deseos. Nuestra historia se
reanuda por la mañana siguiente cuando Apolonio se dirige muy preocupado a hablar
con su maestra:
- Apolonio: Buenos días Profesora
- Maestra: Buenos días Apolonio, ¿qué tal estás?
 - Apolonio: No muy bien que digamos, tenemos un problema para la presentación
de la siguiente semana.
- Maestra: Por favor, cuéntame.
- Apolonio: Ayer se suponía que escogeríamos una danza en común para presentar
como equipo con Nicolás y Celia, pero no pudimos llegar a un acuerdo ya que la
primera propuesta fue escoger una danza tarijeña, pero Celia se negó alegando
que eso no la representa y que ella quería una danza típica de su departamento.
Por su parte, Nicolás dijo que nosotros tenemos que escoger una danza tarijeña
ya que somos oriundos de aquí y por lo tanto representaríamos nuestra tierra, ante
esto Celia se enojó y rompió el trato de trabajar en equipo y creo que ninguno va a
ceder.
- Maestra: Es muy preocupante lo que me cuentas Apolonio, por supuesto que
deben trabajar juntos, conformaron en clase un equipo y deben respetarlo,
mañana viernes tenemos clases así que aprovecharemos ese espacio para tratar
de dar solución a su conflicto.
De esa manera, Apolonio empieza a buscar ayuda para resolver el dilema, ese día
transcurre con normalidad, junto a Nicolás pasan clases y disfrutan los recreos en juegos
y conversaciones. Mientras tanto, la maestra empieza a planificar su clase del mañana,
para lo cual debe buscar la manera de que sus estudiantes reflexionen de la forma más
libre posible.
Ya en el día viernes, los estudiantes llegan a clases y entran al aula, donde la maestra los
espera con material audiovisual
- Maestra: Buenos días queridos estudiantes, espero que estén muy bien de ánimos
que hoy tenemos una clase muy dinámica.
- Estudiantes: Buenos días profesora, ¿de qué se va a tratar la clase de hoy?
- Maestra: Como bien saben, la siguiente semana tenemos programada una
actividad donde se presentarán relatos de personalidades de forma individual,
pero de forma grupal debían presentar una danza boliviana que les guste. Pero
para poder llevar a cabo esta actividad de la manera más loable posible debemos
asegurarnos que sea una actividad llena de respeto, empatía, complementariedad
y responsabilidad. Es en este sentido que hoy vamos a avanzar sobre la
Interculturalidad, ¿qué entienden por esta palabra?
- Estudiante 1: Creo que es la existencia de muchas culturas.
- Estudiantes 2: Yo diría que es más cuando las personas tienen origen mixto de
culturas.
- Maestra: Casi casi, en realidad la Interculturalidad es más que la existencia de
muchas culturas dentro de un mismo territorio, es también la interacción en
respeto mutuo de ellas donde comparten tradiciones, prácticas y conocimientos.
Por ejemplo, nuestro país se caracteriza por tener la presencia de diversas
culturas en los nueves departamentos, cada una de ellas tiene valor tanto para
quienes pertenecen a ellas y para los que no, porque al final de cuentas somos
todos bolivianos.
- Apolonio: ¿Entonces para nuestra actividad podremos elegir danzas de otros
departamentos?
- Maestra: Absolutamente y es más, daré mucha valoración porque para representar
danzas de otros departamentos deberán aprender teoría y conocerlas, por lo que
requiere más empeño y eso merece ser tomado en cuenta. Muchas veces
sentimos que porque algo no sea propio de nuestro estilo de vida no vale la pena
 profundizar, cuando en realidad son esas nuevas experiencias lo que nos hace
crecer como personas.
Luego de la explicación, la maestra proyectó un vídeo recopilatorio de todas las danzas
de Bolivia y como eran interpretadas con alegría por los bailarines, luego prosiguió a
compartir vídeos reflexivos sobre las etnias y pueblos originarios y finalmente compartió
contenidos de danzas extranjeras. Todos los estudiantes terminaron muy entusiasmados
y prometieron dar todo de su parte para realizar la presentación más enaltecida posible de
su respectiva danza.
Ese mismo día a la salida, Celia le pide a Apolonio y Nicolás que hablen, se encuentran
en la misma plaza de la primera reunión y proceden a conversar
- Celia: Hola chicos, les pedí reunirnos porque quería disculparme por mi actitud de
antes, la clase sobre Interculturalidad me sirvió para reflexionar y valorar sobre las
danzas bolivianas y cuan bellas son todas y cada una de ellas.
- Nicolás: Discúlpame tú a mí también, me siento apenado por tratar de obligarte a
realizar algo sin un acuerdo justo, esto no se trata de que las danzas sean mejores
que otras, como dijiste todas son bellas y dignas de respeto, ellas representan la
identidad de su gente, gente que es nuestra compatriota.
- Apolonio: Me alegra que estemos de acuerdo, en la vida siempre habrá
desacuerdos y problemas, pero cuando se alcanzan soluciones eso es sinónimo
de un progreso. Ahora como equipo debemos escoger una danza para trabajarla
desde hoy.
- Celia: Si quieren escojamos una danza tarijeña, me servirá mucho para aprender
más de esta tierra chura.
- Nicolás: No, si se animan mejor representemos una danza de Oruro, así
mostramos a los demás la cultura de Celia.
- Apolonio: Creo que va a ser una decisión difícil, pero esta vez apoyo la idea de
Nicolás, hay que mostrar tu cultura Celia.
- Celia: Está bien, gracias. Pero aún así, deberán enseñarme todo sobre las culturas
y tradiciones de Tarija, mi nuevo hogar.
- Apolonio: Así será, ¿qué les parece si nos juntamos en mi casa en la tarde para
realizar el trabajo?
- Celia y Nicolás: Ahí estaremos.
De esta manera, los tres amigos se despiden y se retiran a sus hogares para luego desde
esa tarde hasta el resto del fin de semana dedicarse a realizar el mejor trabajo posible.
Llegó el día indicado, el colegio Méndez se llenó de estudiantes con trajes típicos de
Bolivia y la actividad se inició luego del primer recreo, cada estudiante narró sus
investigaciones sobre la danza correspondiente y realizaban una pequeña demostración
de la misma, cuando llegó el turno del equipo de Apolonio, Celia y Nicolás, su danza
escogida fue la de Suris Sicuris, la danza orureña favorita de Celia. Apolonio leyó la
reseña mientras Celia y Nicolás realizaron una alegre demostración del baile. Su
presentación fue tan buena que obtuvieron la máxima nota, si bien los tres ahora muy
buenos amigos estaban felices por la nota, se sentían realmente muy alegres y orgullosos
de haber aprendido sobre la importancia de vivir en Interculturalidad, más en un país tan
diverso como Bolivia, desde entonces los tres estudiantes jamás olvidaron la enseñanza
de su maestra y durante el resto de su estancia en el colegio promovieron muchas danzas
más.

FIN