Como estudiante de profesorado, tengo dos perspectivas cercanas: la del alumno y la del docente,

la del educador y la del educando. Ambos roles son igualmente importantes. Esta carta la redactó
desde esta perspectiva, tomando a Freire como modelo, expresando mis conocimientos, creencias
y sentimientos.Cuando uno elige ser docente, debe estar seguro de la decisión que está tomando.
Muchos consideran esta profesión por el sueldo, la jubilación o la cobertura de salud, pero implica
mucho más que eso. Al elegir ser docente, debes asumir la responsabilidad de esa elección, ya que
tendrás la oportunidad de educar y formar parte de la vida de los sujetos. No existe un manual que
enseñe a ser el mejor docente del mundo, pero hoy quiero hablar un poco sobre el por qué ser
docente, para qué y al servicio de quién.
En humildes palabras, ser docente implica asumir un rol activo en la educación. A menudo, esto
requerirá salir de la zona de confort, romper el silencio, enfrentar el miedo, reunir valentía y adquirir
cualidades como la seguridad, la decisión, la humildad, la amorosidad y la tolerancia, que nos
llevan en camino a convertirnos en educadores progresistas.
Ser progresista significa defender los cambios en la sociedad para que esta evolucione y progrese.
Tomando la perspectiva freiriana, la humildad de la que hablo de ninguna manera implica sentirse
inferior a los demás, ni es un acto de condescendencia hacia alguien considerado como inferior. Se
trata de escuchar a quien nos busca, sin importar ninguna diferencia. Como docentes, tenemos el
deber de escuchar y dialogar con el otro. ¿Cómo podríamos hacerlo si solo nos escuchamos a
nosotros mismos? Se trata de estar siempre abierto a aprender y enseñar. El autoritarismo no
contribuye a formar ciudadanos críticos, críticos de sí mismos y de la sociedad. Ser un docente
autoritario puede generar ciudadanos temerosos de la libertad. Que triste como docente contribuir a
esto
Entonces, ¿para qué ser docente? Para enseñar a ser sujetos pensantes, críticos, para enseñar
que siempre se puede aprender algo nuevo. Sé que ser docente no es un camino fácil, y por eso
necesitamos amorosidad, no solo hacia los alumnos, sino también hacia el proceso de enseñar. El
amor necesario para salir a luchar, para denunciar y anunciar. Por eso, dentro de la amorosidad
nace la valentía contra nuestros miedos, como docentes, miedo a perder el empleo, a la crítica, al
fracaso, a no ser reconocidos. Sin embargo, no debemos invisibilizar estos miedos, debemos
gobernar con valentía.Por eso, necesitamos ser personas capaces de tomar decisiones, personas
seguras de lo que queremos y necesitamos. No debemos ser hipócritas, la duda delata la
inseguridad. Debemos formarnos, tener fundamentos para poder decidir y así luchar por la
educación que queremos y merecemos. Freire nos habla de la tolerancia, no como una manera
civilizada de consentir en una convivencia que nos repugna, eso no se asemeja en nada al
verdadero significado de tolerancia. Esta es la virtud que nos enseña a convivir con lo que es
diferente, a aprender con lo diferente y a respetar lo diferente. Sin esto, es difícil realizar un trabajo
pedagógico serio.
Sin la tolerancia, la educación progresista pierde su esencia. El autoritario, lleno de prejuicios sobre
el sexo, las clases, las razas, jamás podrá ser tolerante si antes no supera sus prejuicios. La
tolerancia requiere respeto, disciplina y ética. Como docentes, estamos obligados a adquirir estas
cualidades, a ser responsables y a formarnos, por ellos, por los alumnos. No se trata solo de
transmitir conocimientos, sino de empoderar a los estudiantes para que sean agentes activos en la
transformación de su realidad. Esto implica tener en cuenta las necesidades, intereses y contextos
de los estudiantes, así como reconocer y respetar su diversidad. Además, implica cuestionar las
estructuras de poder y las desigualdades presentes en el sistema educativo y trabajar para
cambiarlas.

¿Estamos formando ciudadanos críticos y conscientes, o simplemente estamos

produciendo individuos conformes y mecánicos?

BIOGRAFÍA: Paulo Freire “Cartas a quien pretende ensenar” - Paulo Freire “La pedagogía del oprimido”
BIOGRAFÍA: Paulo Freire “Cartas a quien pretende ensenar” - Paulo Freire “La pedagogía del oprimido”