Música Jueves, 30 de marzo de 2023

Objetivo: Aplicación de evaluación diagnostica.

Actividad: Resuelven evaluación diagnostica.
Unidad 1: Expresiones del sonido.
Música Jueves, 06 de abril de 2023
Objetivo: Identificar los sonidos del ambiente y
de la naturaleza en su día a día.
Actividad: Reconocen las cualidades del
sonido., identificando los sonidos del ambiente
mediante exploración y preguntas dirigidas.
Música Jueves, 13 de abril de 2023
Objetivo: Cantan aplicando y reconociendo
aspectos y cualidades del sonido y elementos
del lenguaje musical.
Actividad: Responden a canciones que imitan
sonidos para reconocer elementos del sonido.
Música Jueves, 20 de abril de 2023
Objetivo: Cantan aplicando y reconociendo
aspectos y cualidades del sonido y elementos
del lenguaje musical. Relacionan al interpretar
una canción-.
Actividad: Responden a canciones tradiciones,
donde interpretan y expresan el lenguaje
músical.
Música Jueves, 27 de abril de 2023
Objetivo: Escuchan música en forma abundante
de diversos contextos y culturas.
Actividad: Escuchan y expresan mediante un
repertorio variado de música tradicional y
actual sus gustos y dinámicas melódicas de las
canciones.
Música Jueves, 04 de mayo de 2023
Objetivo: Expresan corporalmente una canción,
usando intensidad y velocidad.
Actividad: Cantan y expresan corporalmente
canciones de diversos contextos, cambiando
intensidad y velocidad en sus interpretaciones.
Música: jueves, 11 de mayo de 2023
Realizan Actividades recreativas del Dia del
Estudiante
Música Jueves, 18 de mayo de 2023
Objetivo: Escuchan cualidades del sonido
(altura, timbre, intensidad, duración) y
elementos del lenguaje musical (pulsos,
acentos, patrones, secciones), y representarlos
de distintas formas
Actividad: Exploran las cualidades del sonido
en ejercicios prácticos.
Música Jueves, 25 de mayo de 2023
Objetivo: Aplicación de evaluación sobre las
cualidades del sonido.
Actividad: Desarrollan evaluación práctica de
Música.
Unidad 2. Desarrollando la imaginación sonora
Música Jueves, 01 de junio de 2023
Objetivo: Reconocer y diferenciar sonidos de
diversas fuentes.
Actividad: Escuchan y cantan música variada,
luego se invita a los estudiantes a moverse
libremente según los sonidos que interpreta el
docente con algún instrumento. Puede, por
ejemplo, tocar una melodía o un patrón rítmico
a una velocidad determinada, luego hacerlo más
lento, rápido, fuerte o despacio. Luego el
docente motiva a los estudiantes a imaginar
algún personaje relacionándolo con el sonido
escuchado y expresándolo corporalmente.
Entonces volverán a repetir la actividad, pero
cada uno personificando a quien eligió.
Posteriormente, los estudiantes imaginarán que
hacen un paseo al zoológico. El docente será el
relator de este paseo, mientras los estudiantes
imitarán los sonidos de todos los animales que
van visitando.
Música Jueves, 08 de junio de 2023
Objetivo: Expresarse corporalmente
reconociendo las distintas partes de una
canción.
Actividad: Recuerdan la clase anterior con la
canción "¿Qué ruidos son?" (Autor: Mazapán) y
la cantan, imitando los ruidos de los fenómenos
sobrenaturales que la letra indica, luego
recuerdan las cualidades del sonido y elementos
del lenguaje musical, resuelven dudas.
Continúan Los estudiantes escuchando una
música de danza como "Mi abuela bailó sirilla"
(Autor: R. Alarcón) y se desplazarán libremente
por un espacio delimitado, interpretando lo que
escuchan. Luego los invita a crear pequeñas
coreografías en grupos, explicar sus
movimientos a sus compañeros y contar qué
imaginaron al bailar.
Después, el docente les enseña a reconocer la
forma de una canción (diferenciar entre estrofa
y estribillo). Para ello, les asigna un
movimiento específico a cada parte para que
ellos las sigan.
Retomando la clase anterior, el docente vuelve
a realizar la actividad del cuento musical, si
gusta cambiando el lugar a visitar (puede ser la
playa, el campo, la selva, etc). La idea será que
los estudiantes imaginen, escuchen y recreen los
sonidos. Próxima clase evaluación 14-06:
“Expresar corporalmente según lo que les
sugieren los sonidos y la música.”
Materiales: Seleccionar una ronda infantil, para
realizar una pequeña interpretación teatral. Para
ello traer alguna ropa, accesorio o maquillaje
que ayude en la interpretación de la canción.
Canciones propuestas: Mambrú se fue a la
guerra, tengo una muñeca vestida de azul, la
poloma blanca, canción de Catalina, yo la
quiero ver bailar. Alicia va en el coche, la vaca
lola, la vaca lechera, etc..

Música Jueves, 15 de junio de 2023

Objetivo: Expresar corporalmente según lo que
les sugieren los sonidos y la música. Aplicación
de pauta de evaluación. Nota 2.
Actividad: Escuchan las instrucciones de la
actividad evaluada. Seleccionar una ronda
infantil, para realizar una pequeña
interpretación teatral musical. Para ello traen
alguna ropa, accesorio o maquillaje que ayude
en la interpretación de la canción., envían la
canción infantil por medio digital la familia, o
envía nombre de la canción a docente. En el
caso de no designar canción infantil desde el
hogar, se realiza asignación en clases. Realizan
sus presentaciones según las canciones
seleccionadas.
Música Jueves, 22 de junio de 2023
Objetivo: Expresar corporalmente según lo que
sugieren los sonidos y la música.
Actividad: Recuerdan la clase anterior, y
observan sus presentaciones. Escucharán el
disco "Ene Tene tú"(Autor: Vivienne Barry).
Comparan canciones infantiles de versiones
antiguas a las actuales, colorean y cantan
canción.
Música Jueves, 29 de junio de 2023
“Jornada de evaluación docente”
Música Jueves, 20 de julio de 2023
Objetivo: Expresar corporalidad según los
sonidos y la música latinoamericana.
Actividad: Identifican la música
latinoamericana de diversos ámbitos.
Escuchan y bailan música latinoamericana
mediante videos audiovisuales.
Música Jueves, 27 de julio de 2023
Objetivo: Practican juegos rítmicos, desde
los tradicionales a los mas actuales.
Actividad: Observan video de juegos
tradicionales y sus ritmos cantados, para
luego ver las versiones actuales y comparar
ritmos y melodías. Practican los juegos
tradiciones con los actuales.
Música Jueves, 10 de agosto de 2023
Objetivo: Practican juegos rítmicos siguiendo
patrones y usando la corporalidad.
Observan video de juegos rítmicos
Actividad:
usando una hoja de papel reciclada.
Practican una secuencia rítmica usando la
corporalidad para hacer sonido. Practican
con diversas canciones de tres tiempos.

Música Jueves,17 de agosto

Objetivo: Reconocer, describir, crear y
continuar patrones repetitivos (sonidos,
figuras, ritmos…) y patrones numéricos
hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando
material concreto, pictórico y simbólico, de
manera manual y/o por medio de software
educativo.
Actividad: Recuerdan los patrones y secuencias
ritmicas de la clase anterior.Observan video de
un patron ritmico, practican un patron corporal,
luego practican patrones sonoros y ritmicos en
su cuaderno.
Patrones sonoros
Ejemplo 1
 Ejemplo 2

Patrones rítmicos
Ejemplo 1

Ejemplo 2.

Música Jueves, 31 de agosto

Objetivo: Participan de actividades
socioemocionales.
Música Jueves, 07 de septiembre
Objetivo: Desarrollan evaluación de Música
sobre patrones rítmicos
Actividad: Aplicación de evaluación de
Música.

Música Jueves, 14 de septiembre

Objetivo: Cantar con naturalidad, evitando
forzar la voz y adoptando una postura sin
tensiones.
Actividad: La docente da realce al aspecto de la
técnica vocal y la correcta emisión del
sonido. La docente invita a los estudiantes a
cantar algunas canciones en karaoke que
hayan aprendido durante el año para jugar.
Los estudiantes se ofrecen voluntariamente a
cantar y sugieren otras canciones.
Propuestas: Cucú cantaba la rana, Mi lindo
globito.
Música Jueves, 21 de septiembre
Objetivo: Expresar las sensaciones que les
sugiere el sonido a través de actividades de
juegos musicales.
Actividad: Escuchan la letra de la canción de
Canticuentos “La Serpiente De Tierra
Caliente, canción infantil. Realizan mímicas
de la letra, juegan a la ronda y a la silla
musical. Para finalizar el docente invita a los
estudiantes a escuchar un popurrí de juegos
musicales para que continúen expresándose
libremente.
Música Jueves, 28 de septiembre
Objetivo: Crear acompañamientos sonoros en
narración breve y sonorizar imágenes en el
cuento “La Ratita Presumida”.
Actividad: El curso de dividirá en grupos.
Deberán identificar qué suena en el cuento y
recrear esos sonidos con los diferentes
recursos: la voz o el cuerpo. Cada grupo
ensaya su cuento cuidando de incorporar la
mayor cantidad de sonidos posibles. Cuando
estén listos, el docente relata el cuento dos
veces, la primera para que lo acompañen con
los sonidos y la segunda, con los
movimientos, luego leen cuento “La ratita
presumida” y ordenan la secuencia del
cuento en sus cuadernos, recortando,
pegando y coloreando.
 La ratita presumida.

Érase una vez, una ratita que era muy presumida. Un día la ratita estaba barriendo su casita, cuando de repente
en el suelo encontró algo que brillaba era una moneda de oro.
La ratita la recogió del suelo y se puso a pensar qué se compraría con la moneda. “Ya sé, me compraré
caramelos... uy no, me dolerán los dientes. Pues me comprare pasteles... uy no, me dolerá la barriguita. Ya sé,
me compraré un lacito de color rojo para mi rabito.”
La ratita se guardó su moneda en el bolsillo y se fue al mercado. Una vez en el mercado le pidió al tendero un
trozo de su mejor cinta roja. La compró y volvió a su casita.
Al día siguiente cuando la ratita presumida se levantó se puso su lacito en la colita y salió al balcón de su casa.
En eso que aparece un gallo y le dice: “Ratita, ratita que bonita estás, ¿te quieres casar conmigo?”.
Y la ratita le respondió: “No sé, no sé, ¿haber como cantas?” Y el gallo le dice: “quiquiriquí”. “Ay no, no,
contigo no me casaré, me asusto, me asusto”. Se fue el gallo y apareció un perro. “Ratita, ratita que bonita
estás, ¿te quieres casar conmigo?”. Y la ratita le dijo: “No sé, no sé, ¿haber como cantas? “Guau, guau”, dijo el
perro. “Ay no, contigo no me casaré me asusto, me asusto”. Se fue el perro y apareció un burro. “Ratita, ratita
tú que eres tan bonita, ¿te quieres casar conmigo?”. Y la ratita le dijo: “No sé, no sé, ¿y tú que ruido haces?”.
“Iaa, iaa”. “Ay no, contigo no me casaré que ese ruido me asusta me asusta”.
El cerdo desaparece por donde vino y llega un gato blanco, y le dice a la ratita: “Ratita, ratita tú que eres tan
bonita ¿te quieres casar conmigo?”. Y la ratita le dijo: “No sé, no sé, ¿y tú qué ruido haces por las noches?”. Y
el gatito con voz suave y dulce le dice: “Miau, miau”. “ Ay no, me asusto, me
asusto
Entonces apareció un ratoncito y al ver a la ratoncita le dijo: ratita, ratita que bonita estas con tu lazo, te quieres
casar conmigo, la ratoncita muy impresionada le dijo muy suavemente: a ver, ¿como cantas? y el ratoncito dijo:
iiiiiiiii, Ay si, dijo la coqueta ratoncita me gusta, me gusta, me casaré
contigo.
Y la boda se realizó, y los ratoncitos vivieron felices y comieron perdices y colorín colorado este cuento se ha
acabado.

Música Jueves, 05 de octubre

 Reaccionar corporalmente a
Objetivo:
diferentes ritmos
Actividad: La docente dirige ejercicios de
respiración y relajación corporal, como
preparación a la práctica de la expresión
corporal libre.
El docente explica actividad a los estudiantes:
escucharán la canción “Josefina la gallina” con
partes distintas en ellas y tendrán que expresar
corporalmente estos cambios, realizando otros
movimientos, o haciéndolos más rápidos, o más
lentos, etc. Luego la docente elegirá los
movimientos para cada parte y así jugará con la
memoria de los estudiantes. Por último, ellos
mismo podrán armar grupos y realizar una
coreografía que marque los cambios dentro de
una misma canción. Finalmente, los estudiantes
a partir de una canción conocida por el curso
sugieren mímicas para interpretarla. Luego la
cantan e incorporan estos movimientos rápido-
lento cuando corresponda.
Finalizada tu actividad, recorta, colorea y pega en tu cuaderno.
Finalizada tu actividad, recorta y pega en tu cuaderno.

Música Jueves, 12 de octubre

Objetivo: Acompañar una canción que conocen
con los instrumentos musicales.
Actividad: Los estudiantes se podrán juntar en
grupos de máximo seis personas para elegir una
canción de las que se han cantado durante el
año. Estos grupos a la vez se subdividirán en
cantantes y percusionistas. Deberán ensayar
esta canción con el acompañamiento rítmico
creado, dejando de lado la improvisación en
esta oportunidad. Es importante que los
estudiantes sepan mantener el pulso y hacer
variar el acompañamiento rítmico cuando la
canción lo amerite. El docente irá guiando el
trabajo grupo por grupo para luego evaluarlos
frente al resto del curso. Finalmente, el docente
motiva a los estudiantes a utilizar los
instrumentos de percusión libremente para
acompañar la canción. Instrumentos de
percusión (claves, maracas, panderos, etc.)
Música Jueves, 19 de octubre
Objetivo: Utilizar la expresión visual
(modelado,
dibujos, pinturas, etcétera) según lo que les
sugieren los sonidos y la música.
Actividad: Los estudiantes escuchan atentamente
una canción infantil “La mosca y la mora”,
interpretada por el grupo In Taberna. Luego,
comentan libremente lo escuchado, aplicando
las experiencias del año. Pueden reconocer
cualidades del sonido y/o elementos del
lenguaje musical que sean evidentes, así como
expresar en forma oral lo que la canción les
sugiere. Luego de escuchar la canción, los
estudiantes crean una ilustración o modelan en
greda alguna situación de la canción La mosca
y la mora. Cuando todos hayan terminado,
exponen sus trabajos y comentan, descubriendo
qué aspectos de la canción (tanto del texto
como de la música) se reflejan en ellos.
Música Jueves, 26 de octubre
Objetivo: Reconocer y diferenciarsonidos de
diversas fuentes como la voz y objetos sonoros.
Actividad: Reconocen juegos rítmicos y juegan
según la motivación de la música.
Música Jueves, 2 de noviembre
Objetivo: Crear juegos musicales rítmicos usando
elementos de la voz y materiales tangibles.
Actividad: Crean juegos rítmicos y juegan según
la motivación de la música creada.
Música Jueves, 9 de noviembre
Objetivo: Escuchar atentamente variados
ejemplos musicales.
Actividad: Los estudiantes escuchan una
pieza corta; por ejemplo: › Momento Musical
N°3 en fa menor D780, para piano, de F.
Schubert › Preludio Opus 28, N°4 en mi
menor, para piano, de F. Chopin. Escuchan
ambas canciones sin interrupción para luego
con “las manos” de los estudiantes "bailar"
con la música. Después comentan libremente
la pieza escuchada. Si siguen interesados, les
pide a “las manos” que bailen con lápices de
colores sobre un papel. Dibujan en su
cuaderno los sentimientos que dieron estas
piezas musicales.
 Preludio Opus 28 N°4 en mi menor para
piano https://www.youtube.com/watch?
v=0mWWvgwwNEE
 Momento Musical N°3 en fa menor D780
https://www.youtube.com/watch?
v=CFMOqYqYtj4

Música Jueves, 16 de noviembre.

Objetivo: Realizar movimientos y sonidos para
grafías no tradicionales
Actividad:El docente invita a los estudiantes a
ver y realizar movimientos y sonidos para
grafías.
Los estudiantes observan una serie de grafías y
se les pide que caminen e inventen sonidos de
acuerdo a lo que ellas indican. Luego explican
qué imaginaron y por qué hicieron esos
movimientos y sonidos. Así pueden descubrir
diferentes formas en las que se encuentran los
sonidos (parejos, patrones, recurrentes o
graduaciones).
Finalmente, los estudiantes inventan otras
grafías y las realizan en parejas.

Música Jueves, 23 de noviembre.

Objetivo: Realizar coreografía con tema
navideño..
Actividad: Preparan coreografía para acto a
realizarse en diciembre.