FORMATO PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Experiencia de aprendizaje: Conocemos y difundimos nuestros derechos y saberes

Grupo de edad: Sexto de primaria (10 – 11 años)

No. de niños: Grupos de 15 niños

Tiempo estimado: Cuatro semanas

Fecha de inicio: Primera semana del segundo trimestre

Descripción general de la Los niños van a aprender, mediante juegos, a distinguir los derechos de los deberes y responsabilidades. A su vez,
experiencia: van a dar ejemplos de su vida diaria donde han visto vulnerado el derecho de alguna persona o donde han puedan
identificar que un derecho suyo se cumple.

Elemento integrador: Juegos sobre derechos y vivencias

ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN RECURSOS Y MATERIALES INDICADORES DE EVALUACIÓN

Esta actividad consiste en jugar al Dominó El niño pudo responder

dominó con unas fichas especiales rápidamente las preguntas
El dominó de los derechos Preguntas
que tienen símbolos que
humanos.
representan algunos de los Esfero
derechos humanos fundamentales.
El objetivo es que los niños Papel
reconozcan y nombren los derechos Tijeras
que aparecen en las fichas, y que
reflexionen sobre lo que pasa
cuando se violan esos derechos.
 Para realizar esta actividad se
necesita imprimir el dominó
adjunto, recortarlo y empezar a
jugar. Cuando el jugador pone su
ficha, debe nombrar el derecho que
representa su símbolo e indicar qué
puede suceder cuando ese derecho
se vulnera. Se puede consultar la
lista de derechos con su definición2
para tenerla siempre a mano.

Esta actividad consiste en crear una Hojas, revistas y todo material Los niños son capaces de identificar
manualidad con materiales reciclado que pueda utilizarse los derechos humanos
Recicla los derechos humanos
reciclados que represente algún
Goma
derecho humano. El objetivo es que
los niños expresen su creatividad y Tijeras
su compromiso con el medio
ambiente, y que expliquen el Colores
significado de su obra. Para realizar Papel
esta actividad se necesita reunir
materiales reciclados, como Lápiz
cartones, botellas, latas, telas, etc., Esfero
y otros elementos para decorar,
como pinturas, pegamento, tijeras,
etc. Cada niño debe elegir un
derecho humano que quiera
representar y crear una manualidad
con los materiales reciclados. Luego,
cada niño debe presentar su
 manualidad al resto del grupo y
explicar qué derecho ha elegido y
por qué.

Esta actividad consiste en hacer un Disfraces Los niños pueden recrear el papel
juego de roles en el que los niños escogido
Cambio de roles Cartulinas
intercambian sus papeles con otros
Los niños admiten su sentir
niños o con personas adultas. El Tijeras
objetivo es que los niños Los niños reconocen los fallos de los
experimenten cómo se sienten al otros y saben cómo manejarlos
ponerse en el lugar de otras
personas, y que reconozcan la
importancia del respeto y la
empatía. Para realizar esta actividad
se necesita dividir al grupo en
parejas o tríos, y asignar a cada uno
un rol diferente al que tiene
habitualmente. Por ejemplo, un
niño puede hacer de padre o madre,
otro de profesor o profesora, otro
de médico o médica, etc. Cada
pareja o trío debe representar una
situación cotidiana en la que se vea
cómo actúa cada rol y cómo se
relaciona con los demás. Luego, se
debe hacer una puesta en común en
la que cada niño comparta cómo se
ha sentido al hacer de otro rol y qué
ha aprendido.