208 - MPC - Arg - Cuadernillo DICIEMBRE

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CUADERNILLO DE
ACTIVIDADES
PRIMER CICLO
EVALUAR, DESDE OTRA MIRADA
Todos los procesos de enseñanza- es un proceso de obtención, producción y
aprendizaje deben tener un momento distribución de información, referido al
destinado a evaluar, el cual debe estar funcionamiento y desarrollo de la actividad
previamente planificado y debe seguir los cotidiana en las salas, aulas, clases y
lineamientos que se utilizaron a los largo de salones, y en la escuela, a partir de la cual
cada jornada escolar. Es decir, la evaluación se tomarán decisiones que afectarán ese
no debe irrumpir el aprendizaje, no debe ser funcionamiento. Más que medir, intenta
una práctica estigmatizante ni debe generar comprender para poder actuar”.
bloqueos en los niños. Debe ser un momento en Hay muchos tipos de evaluación: orales,
el que los estudiantes puedan demostrar sus escritas, grupales, individuales. Se deberá
saberes aprendidos, sin la necesidad de elegir la que mejor se adapte a la situación,
provocar rupturas en el proceso. sin la necesidad imperiosa de que sea de la
Respetar los tiempos y los ritmos para manera tradicional: “para cada
realizar la evaluación es vital para pregunta, una única respuesta”.
que ese instrumento sea útil, ya que Como profesionales de la
si las reglas cambiasen, el resultado educación, debemos pensar la
discreparía de lo que realmente el evaluación como una oportunidad
niño ha aprendido; es decir, no respetar las de contar con recursos para tomar
reglas sería injusto para el estudiante. decisiones justas y acordes a la
En otras épocas, el tradicional “saquen una trayectoria de cada niño. Debemos propiciar
hoja” pretendía evaluar con rigor científico que el proceso de aprendizaje no se
un proceso que es dinámico y que es detenga; todo lo contrario, es necesario
imposible recortar. Además impartía una volver nuestra mirada a los resultados
dosis de poder que en muchos casos obtenidos para seguir potenciando prácticas
anulaba lo que se había logrado en las clases encaminadas a llegar a las metas
e inhibía a los estudiantes. planteadas. La evaluación no debe
En la actualidad, esta supuesta “neutralidad paralizar; debe generar continuidad y, si es
científica” no es recomendable ni tampoco el necesario, cambios.
uso de la evaluación como instrumento de Retroalimentar, valorar, tomar decisiones,
castigo. La evaluación es un momento más revisar la información son todos verbos que
dentro del proceso de enseñanza, en el que se deben poner en acción en cada proceso
resulta vital tener en cuenta el contexto evaluativo.
Según Ruth Harf, “la evaluación educativa Lic. Guillermina Martínez
Diciembre N.º 186
Diciembre ≈ N.º 208

Se entrega con la revista
Maestra de Primer Ciclo n.º 208
Prohibida su venta por separado.
EFEMERIDES
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1 de diciembre
Día Internacional de la Lucha 8 de diciembre
contra el Sida Día de la Inmaculada Concepción
Virgen María,
El SIDA es una enfermedad y, Inmaculada Concepción,
en este día, las personas del mundo danos hoy a todos
entero están invitadas a: tu bendita protección.
Conocer… para prevenir Madre generosa,
danos tu bendición
Informar… para respetar. y transformá pronto
nuestro corazón.
Unirse… para cuidar la vida.
l Escribí tu pedido a la Virgen María.
l Conversá con tus compañeros: ¿qué es prevenir?
10 de diciembre 10 de diciembre
Día de los Derechos Humanos Día de la Restauración de la Democracia
Trabajemos por nuestros derechos El 10 de diciembre del año 1983, asumía como
Presidente de la República Argentina el doctor Raúl
que nos igualan. Alfonsín.
Nuestro país venía de muchos años de dictadura,
Trabajemos por los derechos donde las personas no podían votar y celebraron este
de todos los pueblos del mundo. día con alegría y libertad.
Este 10 de diciembre, cuando asuma nuestro nuevo

En este día podemos reflexionar presidente, se cumplirán 32 años de aquel histórico día.
sobre algunos de nuestros derechos.
¡Viva la democracia!
A la paz y a la
seguridad
A la participación
A la libertad de
expresión
l ¿Qué otros derechos tenemos todas las personas del
mundo? Escriban entre todos un listado con aquellos l ¿Cómo se llama el nuevo presidente elegido
derechos que conocen. democráticamente por los argentinos?
2
EFEMERIDES
`
21 de diciembre
18 de diciembre Comienza el Verano
Empiezan las vacaciones
Un tiempito para descansar
Con los ojos achinados
por el reflejo del sol,
con manitos ya bronceadas
por el intenso calor,
con las zapas que me aprietan
por todo lo que crecí,
con la mochila repleta
por todo lo que aprendí… Llega el verano y, con él, los días de mucho calor…
¡Ya llegan las vacaciones!
¡Es tiempo de descansar! Alejá las gaseosas y los jugos azucarados.
¡Momentos de divertirnos Tomá abundante agua.
para pasear y jugar! Evitá salir al patio entre las 10 y las 16 horas.
No hagas mucha actividad física.
Patricia Guadalupe Mazzucci Con tu gorra siempre puesta… ¡así no te insolás!
Ingerí frutas y verduras.
Optá por vestirte con ropa clara.
l Completá esta frase:
Nunca olvides ponerte tu protector solar.
Las vacaciones son un tiempo para
l Escribí otro consejo para disfrutar de un verano
saludable.
24 y 25 de diciembre 31 de diciembre
Nochebuena y Navidad Fin de año
¡Feliz Navidad!
Ya llega la Nochebuena.
Ya llega la Navidad. Llega un año nuevo…
El Niño Dios ha nacido
trayendo alegría y paz. • 12 meses nos esperan por delante.
En un humilde pesebre • 4 estaciones para vivirlas a pleno.
el Niño nació en Belén. • 52 semanas para seguir creciendo.
María y José, sus padres, • 365 días para que se cumplan nuestros deseos.
se quedaron junto a él.
l Escribí tus deseos para el año que está por llegar.
Un deseo para mí
l Respondé en tu cuaderno:
¿Qué representa el pesebre? ¿Alguna vez viste un Un deseo para mi país
pesebre viviente? ¿Quiénes son todas las personas
que hay en un pesebre? 3
AGENDA DEL AULA

El año se termina
l Leé con mucha atención y completá.
¿Por qué tenemos que despedirnos?
Terminé grado
Mi maestra:
También me acompañaron otros

maestros que se llaman:
Porque después de mucho trabajo compartido, grandes aprendizajes y

un sinfín de recuerdos nos merecemos un buen descanso.
Juntos alcanzamos una nueva meta y por eso nos sentimos felices.
¡Hasta siempre!
l Pensá y completá estas expresiones con tu mensaje de fin de año para ellos:
Me despido de mi maestra Me despido de mis compañeros

diciéndole… con estas palabras…
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l Pensemos entre todos: ¿cuántos recuerdos nos deja este año? ¿Cuáles son buenos y cuáles no lo son?
¿Qué recuerdo divertido te deja este año? ¿Qué te hizo reír?
¿Cuántos amigos y cuántas amigas te deja este año en la escuela? De todas las cosas que aprendimos, ¿qué
te gustó o interesó más?
Descansar nos permite reponer energías. ¿Para qué? ¿Cuáles son tus proyectos para el año próximo?
l Elegí cuál de estas caritas representa lo que sentís en este momento en que estamos terminando el año
escolar.
l Contales a tus compañeros por qué la elegiste.

Este año escolar me hizo sentir…
¡Superbién! Bien Más o menos
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~
FIESTAS DE FIN DE ANO
Tarjetas originales
l Recortá por el contorno cada parte de estas figuras.
l Coloreá como más te guste, recortá la parte sombreada y uní los extremos para que quede con forma cónica.
l Escribí tus mensajes en la parte de atrás y regalásela a tus seres queridos.
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Tarjetas originales
l Recortá por el contorno cada parte de estas figuras.
l Coloreá como más te guste, recortá la parte sombreada y uní los extremos para que quede con forma cónica.
l Escribí tus mensajes en la parte de atrás y regalásela a tus seres queridos.
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VACACIONES
Un aviso importante
l Coloreá y compartí su lectura con tu familia.
Manifiesto de un niño en vacaciones

1. Permitan que me ensucie… así aprendo y me divierto.
2. Léanme muchos cuentos… así puedo soñar despierto.
3. Compartan tiempo conmigo… así me siento seguro y querido.
4. Apaguen las pantallas… así puedo ver la naturaleza.
5. Dejen que me aburra… así puedo buscar por mí mismo lo que me
hace bien.
6. Respeten mis tiempos… así no crezco apurado.
7. Escuchen mis opiniones… así aprendo a escuchar a los demás.
8. No me den todo lo que pido… así puedo valorar lo que tengo.
9. Díganme todo lo bueno que soy… así aprendo a quererme.
10. Ríanse conmigo… así me convierto en una persona feliz.
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Mis derechos en vacaciones

En las vacaciones de verano los chicos tenemos derecho a disfrutar de cada día con alegría, cuidados y rodeados
de nuestras personas queridas.
l Mirá cada imagen y pintá la carita según corresponda.
SÍ NO
En estas vacaciones yo tengo derecho a...
Escuchar cuentos. Salir al aire libre a la Dormir hasta más tarde.

hora que yo quiero.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
Pedir todo lo que quiero. Jugar al aire libre. Estar en la
computadora el tiempo
que yo decida.
Comer helado todos Que me ayuden a Jugar con mis juguetes
los días. cuidarme del sol. y después ordenarlos.
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MIS CUADERNOS
Un diploma para mi cuaderno

l Completá este diploma con los datos que faltan.
l Recortá y pegá el diploma en la última hoja de tu cuaderno para que te quede como recuerdo.
MENCIÓN DE HONOR
A los días del mes de del año 2015
en el aula de grado de la escuela
Se le entrega el siguiente diploma a mi cuaderno de clases porque…

-Me acompañó cada día en la mochila.
-Me ofreció con cada hoja en blanco una nueva oportunidad para aprender.
-Soportó con paciencia mis errores, borrones y hasta algunos agujeritos.
-Aguantó orejas, pegotes y manchones a montones.
-A partir de hoy pasará a ser una parte importante de mi historia.
¡POR ESTO Y POR MUCHO MÁS… SE MERECE
ESTA DISTINCIÓN SUPERESPECIAL!
Mi firma
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EL AULA, UNA COMUNIDAD DE LECTORES

ARCOÍRIS
Cuando era más pequeño
trepé por el arcoíris con sus escalones verdes,
porque ese es el camino de la esperanza.
También tenía allí muchas naranjas
que me quitaban la sed
y comí uvitas con sabor de cielo.
Por suerte, llegué al rojo corazón,
que latía conmigo de alegría
y pude bajar como en un tobogán por el sol amarillo.
Clara Razalán
l Copiá el verso que más te gustó para compartirlo en casa.

l Escribí los 7 colores que tiene el arcoíris.
l Elegí algún color de la lista anterior y armá un verso con tu compañero para escribir luego entre todos un
poema.
l Inventamos...
Trepé por el arcoíris
Por suerte, llegué
y pude
l Hacé una lista de las cosas que relacionás con el amarillo y otra con la que asociás al rojo.
Amarillo
Rojo
l Al pensar en determinados colores y relacionarlos con ciertos objetos, experimentamos sensaciones que, si
las escribimos, nos pueden quedar muy poéticas.
Cuando acaricio el verde del siento
Cuando veo el azul de mis ojos se
El naranja me hace pensar en sabores que me recuerdan
El violeta trae a mi memoria
El calor del amarillo como en aquella tarde de
La furia del rojo

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`
LECTURITAS PARA LOS ULTIMOS DIAS
l Leé y poné en práctica estas ideas para poder disfrutar de los últimos días de clases y del verano que está llegando.
Inhalo y exhalo, nos relajamos Hay ùna àntigua `práctica

desde el cuello hasta las manos. `sobre `la `que `te ìnvito à ìnvestigar:
¡Qué alegría, ya llega el verano! `se `trata `de `dormir `la `siesta
èn `período `vacacional.
l ¿Por qué no lo ponen en práctica antes de empezar l Investiguen juntos sobre los beneficios de dormir la
cada día en la escuela? siesta.
Acordate, `por `favor,

èvitar `los `golpes `de `calor. RECETARIO MÉDICO VERANIEGO
Agua, `gorro `y `protector,
El cuerpo comienza a actuar,
àunque èsté `nublado, para nuestra temperatura regular.
`tenés `que `llevar à `todos `lados. La solución magistral es transpirar,
por eso una ducha diaria receto tomar.
FIRMA DOCTOR/A:
l Conversá con tus compañeros: ¿Por qué tenemos

que tomar mucha agua? ¿Para qué nos ponemos ¿Qué otro consejo veraniego darías para estar bien
gorro? ¿Para qué sirve el protector? “limpito” en estos días?
l Escribilo y compartilo con tus compañeros.
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El calor ya está instalado,

queremos propuestas frescas
en todos lados.
El àño `se `pasó `volando, `y Anotá sin descuido,
àmigos `nuevos `fuimos `logrando. con ayuda de tus amigos:
Compartimos `sumas, `recreos, Lugares frescos del colegio para disfrutar:
`sonrisas, `canciones...
¿Qùé `tal `si `la `seguimos
èn èstas `vacaciones?
Actividades tranquilas para no entrar en calor:
l Armen una lista con sus nombres, direcciones y

números de teléfono para seguir en contacto en los
días de vacaciones.
Porque las cosas muchas veces Es ìncreíble `pensar

no son como nos parecen, èn èste `hermoso `lugar.
esta es una buena ocasión Hice àmigos, `me `peleé
para compartir nuestra opinión.
`me ènojé, `me àlegré.
Salté, `me `senté,
Fue una maravillosa experiencia `sumé `y `resté.
este año compartido porque: Escribí, `borré,
èstuve `sano, `tuve `tos...
Pèro `lo `más `lindo, `seño,
`fue `conocerte à `vos.
l Siéntense en ronda, cada uno exprese su opinión y l Escribí un mensaje a tu maestra contándole qué fue
escuchen con respeto a los demás. lo que más y menos te gustó de este año que
compartieron juntos.
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LEEMOS CON PANCHO

l Seguí con tu vista el texto mientras tu maestra o maestro lo lee en voz alta. Releelo dos veces más.
Las ardillas valientes

Los dos hermanitos se habían quedado solos en la casa. Los padres habían tenido que salir esa noche, pero
volverían pronto.
Como era la primera vez que esto pasaba, tenían un poco de miedo, creían escuchar ruidos por todas partes, pero
luego sonreían sabiendo que era solo su imaginación.
De pronto se dieron cuenta de que algo pasaba realmente. Se asomaron por la ventana y vieron a un bicho muy
feo y peludo, corriendo hacia ellos por el patio.
El grito de Yanina detuvo por un momento al desconocido animal pero luego siguió avanzando.
Sebastián se asomó a la puerta, con la idea de escapar, pero los bichos eran muchísimos y todos trataban de
meterse en la casa. Golpeaban contra las paredes, saltaban sobre el techo y armaban un lío bárbaro.
La casa se movía, los vidrios se quebraban, era de terror.
Los chicos se acurrucaron en un rincón del ropero, con el perrito y el gato entre sus brazos y allí esperaron a que
los bichos feos se los llevaran o se los comieran, no sabían qué les iba a pasar.
A pesar del miedo que sentía, Yanina se acordó de que sus tres ardillitas estaban en la jaula y que no podrían
escapar ni esconderse, entonces, antes de que Sebastián la detuviera, salió y las liberó, quería que sus pequeñas
mascotas se salvaran de algo tan terrible.
En el instante en que las ardillas salían de la jaula caía la puerta y entraba el primer bicho feo y entonces sucedió
algo increíble: al ver a las ardillas el bicho pegó un grito de espanto más fuerte que el de Yanina y salió corriendo
de la casa y atrás de él todos los demás salieron huyendo y nunca nadie volvió a verlos.
Desde ese día las ardillas recuperaron la libertad y los chicos están seguros de que los bichos feos no regresarán
jamás.
Pancho Aquino
l Dibujá las mascotas de la casa: perro, gato y ardillas.

l Observá los dibujos y escribí qué sucedió en cada momento del cuento. Luego numerá las acciones según el
orden en que fueron sucediendo.
l Imaginá cómo serían los bichos feos que atacaban la casa. Inventá y armá la siguiente ficha sobre ellos.
Nombre:
Descripción:
Acciones que realizan:
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1.ER GRADO
Yo me llamo:
Hoy es:
l Leé las adivinanzas, unilas con su dibujo y escribí la respuesta.
Cuando el cielo está oscuro,

a mí me gusta brillar.
Soy única en la noche,
¡seguro me adivinás!
Si la exprimo, sale jugo,

su nombre es como un color,
es redonda como un globo...
¿alguien ya la adivinó?
Aunque no tengo vergüenza

estoy muy colorado.
Soy rico en las ensaladas
que acompañan los asados.
¿En cuál de estos libros podemos leer adivinanzas?

l Marcalo con una X.
s
s tre os Recetas
Lo chit con
n
ch a verduras Chistes,
de animales colmos,
trabalenguas
y algo más...
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1.ER GRADO
l Mirá lo que hizo esta nena con las letras de su nombre.
Sol
sapo oreja león
l Hacé lo mismo con las letras de tu nombre.
l Copiá en estos carteles algunas palabras que puedas leer en las paredes de tu aula.
l Elegí cuál de estos libros te gustaría leer y completá las oraciones.
El
El La princesa caballero
fantasma y el sapo valiente El rey de la bruja
bueno la selva maruja
El título del libro que a mí me gustaría leer es
Lo elegí porque
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1.ER GRADO
l Leé o escuchá leer, imaginá y completá esta historia.
Una bruja enamorada
La bruja Maruja busca en su libro de hechizos En su caldero pone ojos de murciélago, patas
la poción mágica para convertir a los sapos en de araña y lágrimas de cocodrilo y revuelve
príncipes hermosos. muy bien con su cuchara de madera.
Una vez que la poción está lista, la bruja Finalmente

Maruja dice las palabras mágicas y se la da de
tomar al sapo.
¡Y colorín, colorado este cuento se ha enamorado!… Perdón, ¡ha terminado!
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1.ER GRADO
Yo me llamo:
Hoy es:
La familia Pérez participó de una maratón.
l Leé las pistas y escribí qué número tiene cada uno en su camiseta.
• La mamá tiene el número que está entre el 79 y el 81.

• Martina tiene el anterior al 44.
• Facundo tiene el posterior al 56.
• El papá tiene el mayor entre estos tres números: 89-92-96.
l Mirá con atención cada uno de los números de estas camisetas y marcá con una X la pista correcta.
56 43 92
Es menor que cincuenta. Tiene uno más que el 42. Tiene un 2 que vale 20.
Es el posterior a cincuenta Está entre el 44 y el 45. Tiene uno menos que

y cinco. el 93.
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1.ER GRADO
l Mirá los cálculos y pintá cuál de los dos chicos apretó en el orden correcto las teclas de la calculadora.
15 + 8
1 + 8 5 = 1 5 + 8 =
29 - 7
2 9 + 7 = 2 9 = + 7
l Dibujá la respuesta correcta.
¿Cuántos cuadrados necesitás para cubrir todas las caras de un cubo?
¿Cuántos cuadrados y rectángulos necesitás para cubrir todas las caras de un prisma que tiene esta forma?
¿Cuántos círculos y rectángulos necesitás para cubrir todas las caras de un prisma que tiene esta forma?
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1.ER GRADO
l Mirá con atención el plano de esta cochera y respondé las preguntas.
BAÑO BAÑO
H E
G D
F C
B
RECEPCIÓN
A
¿Cuántos autos entran en total en esta cochera?
¿La cochera A está más cerca de la entrada o de la salida?
¿Qué letra tiene la cochera que está al lado de la recepción?
l Resolvé estas situaciones problemáticas.
Durante el día de hoy entraron a la cochera 13 autos a la mañana y 22 a la tarde. ¿Cuántos autos entraron en
total?
Martín dejó su auto estacionado y tiene que pagar $32. ¿Cuánto le van a devolver si paga con un billete de
$50?
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2.O GRADO
Yo me llamo:
Hoy es:
l Escuchá leer a tu maestra y seguí la lectura en tu hoja.

l Leé en voz alta el fragmento que te indique tu maestra.
La mona vanidosa
Un día se reunían alrededor de un cartel todos los animales con sus hijitos para elegir, entre
todos, a la cría más "hermosa".
De a dos iban llegando todos: la señora tortuga con su hija, a la que le había puesto un gran
moño a lunares; el puma con su cachorro, brillante de tantas lamidas; la serpiente con su
hijo, envuelto en una bufanda rayada; el papagayo y su pichón con el pico brillante. También
aparecieron el ciervo y su cría, con un elegante caminar.
Todos venían a ganar el premio, pero nadie decía nada, hasta que desde un altísimo árbol,
bajó la mona con su cachorro con blusa roja, y rompiendo las filas de todos los animales, se
puso en primer lugar diciendo que su hijo era el más hermoso.
Todos los animales se miraron y comenzaron a reírse a carcajadas, diciendo:
–¿Dónde está el más hermoso?–
Tal lío armaron, que el concurso se suspendió.
La mona, colorada de la vergüenza, subió al árbol y no apareció por mucho tiempo.
Lo que ocurrió con los animales nos enseña que cuando alguien tiene una cualidad no
debe decirla, porque si es verdad que la tiene, los demás la verán sin que lo diga.
l Mi maestra piensa que leí…
Muy bien. Bien. Tengo que seguir practicando.

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2.O GRADO
l Señalá con una X a quién pertenecía cada uno de estos elementos según el cuento.
Moño a lunares Cría de serpiente Cría de tortuga Cría de puma
Bufanda rayada Cría de serpiente Cría de mona Cría de papagayo
Blusa roja Cría de papagayo Cría de tortuga Cría de mona
l Completá las oraciones con lo que dice el autor de estos animales y sus crías.
El papagayo y su pichón llegaron
El puma dejó a su cachorro
El ciervo y su cría aparecieron
l Respondé estas preguntas.
¿Qué iban a elegir los animales en ese concurso?
¿Por qué el concurso se suspendió?
l Pintá todas las palabras que son cualidades (adjetivos).
vanidosa hermosa
concurso elegir
serpiente bufanda
divertida premio
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2.O GRADO
l Reescribí la fábula contando lo que ocurre en cada cuadro de la secuencia.
l Recordá los cuentos que leíste a lo largo del año y escribí los títulos de los tres que más te gustaron.
1
2
3
23
2.O GRADO
Yo me llamo:
Hoy es:
l Calculá y contá cuánto pagó esta persona por su compra.
100 100 100 100
100 10 10 10
10 10 10 10
10 10
En total pagó $
lDibujá los billetes de 100 y 10 , y las monedas de que se necesitan para pagar el total
de cada caja.
Caja 1 Caja 2
$671 $701
l Señalá con una X todos los carteles que tienen precios entre $650 y $800.
$629 $701 $799 $805 $754 $601
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2.O GRADO
l Pintá el recorrido y completá la oración.
3 A LA DERECHA.
2 PARA ABAJO.
1 A LA IZQUIERDA.
1 PARA ABAJO.
2 A LA DERECHA.
CASA ANA CASA PEDRO
María llega a la casa de
l ¿Qué cuerpo geométrico está describiendo cada uno? Unilos con una .
Tiene una base

Tiene dos bases cuadrada y
Tiene seis caras y redondas iguales. cuatro caras con
todas son iguales. forma de
triángulo.
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2.O GRADO
l Mirá con atención el dibujo y resolvé las situaciones problemáticas.
$15 $12
$15 $3
1. ¿Cuánto dinero en total necesitan 4 chicos 2. Un grupo de amigos se subieron a la calesita y

para subirse a los autitos chocadores? entre todos pagaron $15. ¿Cuántos chicos eran?
Respuesta: Respuesta:
3. En el turno de la tarde entraron al parque 4. Pedro y su hermana llevaron $150 y

167 nenas y 145 nenes. ¿Cuántos chicos fueron regresaron a su casa con $76. ¿Cuánto gastaron
en total? en los juegos?
Respuesta: Respuesta:
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3.ER GRADO
Yo me llamo:
Hoy es:
l Leé en voz alta el fragmento que te indique tu maestra.
La gallinita colorada
Había una vez una gallinita colorada que encontró un grano de trigo. “¿Quién sembrará este trigo?”, preguntó. “Yo
no”, dijo el cerdo. “Yo no”, dijo el gato. “Yo no”, dijo el perro. “Yo no”, dijo el pavo. “Pues, entonces”, dijo la gallinita
colorada, “lo haré yo. ¡Clo-clo!”. Y ella sembró el granito de trigo.
Muy pronto el trigo empezó a crecer asomando por encima de la tierra. Sobre él brilló el sol y cayó la lluvia, y el
trigo siguió creciendo y creciendo hasta que estuvo muy alto y maduro.
“¿Quién cortará este trigo?”, preguntó la gallinita. “Yo no”, dijo el cerdo. “Yo no”, dijo el gato. “Yo no”, dijo el perro.
“Yo no”, dijo el pavo. “Pues, entonces”, dijo la gallinita colorada, “lo haré yo. ¡Clo-clo!”. Y ella cortó el trigo.
“¿Quién va a separar la paja del trigo?”, dijo la gallinita. “Yo no”, dijo el cerdo. “Yo no”, dijo el gato. “Yo no”, dijo el
perro. “Yo no”, dijo el pavo. “Pues, entonces”, dijo la gallinita colorada, “lo haré yo. ¡Clo-clo!”. Y ella separó la paja
del trigo.
“¿Quién llevará este trigo al molino para que lo conviertan en harina?”, preguntó la gallinita. “Yo no”, dijo el cerdo.
“Yo no”, dijo el gato. “Yo no”, dijo el perro. “Yo no”, dijo el pavo. “Pues, entonces”, dijo la gallinita colorada, “lo haré
yo. ¡Clo-clo!”. Y ella llevó el trigo al molino y muy pronto volvió con una bolsa de harina.
“¿Quién amasará esta harina?”, preguntó la gallinita. “Yo no”, dijo el cerdo. “Yo no”, dijo el gato. “Yo no”, dijo el
perro. “Yo no”, dijo el pavo. “Pues, entonces”, dijo la gallinita colorada, “lo haré yo. ¡Clo-clo!” Y ella amasó la
harina y horneó un rico pan.
“¿Quién comerá este pan?”, preguntó la gallinita. “¡Yo!”, dijo el cerdo. “¡Yo!”, dijo el gato. “¡Yo!”, dijo el perro. “¡Yo!”,
dijo el pavo. “Pues no”, dijo la gallinita colorada. “Lo comeré yo. ¡Clo- clo!”. Y se comió el pan con sus pollitos.
l Mi maestra piensa que leí…
Muy bien. Bien. Tengo que seguir practicando.
27
3.ER GRADO
l Numerá del 1 al 6 para indicar el orden en que la gallinita colorada hizo estas preguntas.
¿Quién comerá este pan?
¿Quién cortará este trigo?
¿Quién amasará?
¿Quién sembrará este trigo?
¿Quién va a separar la paja del trigo?
¿Quién llevará este trigo al molino para que lo convierta en harina?
l Señalá con una X los animales que NO se mencionan en el texto.
l Completá este cuadro.
¿Quiénes son los ¿Qué conflicto aparece ¿Cómo se resuelve el

personajes del cuento? en el cuento? conflicto?
l Escribí una recomendación sobre este cuento para que otro lector la lea.
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3.ER GRADO
l Leé con atención este nuevo diálogo que mantienen los personajes del cuento.
Hoy voy a
preparar pan. Nosotros
¿Quién quiere Yo corto separamos la
ayudarme? paja del trigo. Yo ayudo a
el trigo.
amasar.
l Escribí una nueva versión del cuento teniendo en cuenta la escena anterior.
l Copiá en estos renglones la versión final.
l Elegí un cuento de la biblioteca del aula que hayas leído a lo largo del año y completá esta ficha.
Título del cuento:
Autor: Editorial:
Se trata de:
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3.ER GRADO
Yo me llamo:
Hoy es:
l Dibujá los billetes de 100 , 10 y monedas de , que se necesitan para pagar estos
productos.
$449
$215
$1.790
l Leé y calculá el valor de estos productos.
Para pagar estos parlantes se necesitan 11 billetes de $100, 6 de

$10 y 5 monedas de $1.
Para pagar esta cámara de fotos se necesitan 19 billetes de $100, 7

de $10 y 9 monedas de $1.
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3.ER GRADO
l Mirá el siguiente plano y respondé sí o no.
BALCÓN ESTAR - COMEDOR

COCINA
DORMITORIO DORMITORIO
BAÑO
¿Es cierto que para ir al balcón hay que entrar primero a un dormitorio?
¿Es cierto que los dos dormitorios están pegados al baño?
¿Es cierto que la cocina es más pequeña que el comedor?
l Seguí estas indicaciones para dibujar una figura.
Trazá una línea horizontal de 6 cm

de largo y desde cada uno de los
extremos, trazá dos líneas oblicuas
que se junten en un vértice.
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3.ER GRADO
l Elegí uno de estos cuerpos geométricos y escribí tres pistas que le darías a otra persona para que adivine de
cuál se trata.
El cuerpo geométrico que elijo se llama
Las pistas que doy para que otro lo adivine son:
1.
2.
3.
l Resolvé las siguientes situaciones problemáticas.
1. Bianca, la modista, compró 72 botones y quiere pegar 6 en cada saco. ¿Cuántos sacos puede hacer? ¿Le
sobran botones?
2. Ramiro pegó 134 figuritas en su álbum. Si el álbum tiene 317 figuritas, ¿cuántas le faltan para completarlo?
3.Un sobre trae 5 figuritas. ¿Cuántas figuritas tienen en total 67 sobres?
l Elegí un cálculo y escribí un problema que se resuelva con él.
256 + 142 = 98 + 34 =
32

208 - MPC - Arg - Cuadernillo DICIEMBRE

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Diciembre N.º 186

Diciembre ≈ N.º 208

l Escribí tu pedido a la Virgen María.

l Conversá con tus compañeros: ¿qué es prevenir?

Este 10 de diciembre, cuando asuma nuestro nuevo

l Escribí tus deseos para el año que está por llegar.

AGENDA DEL AULA

¿Por qué tenemos que despedirnos?

También me acompañaron otros

Porque después de mucho trabajo compartido, grandes aprendizajes y

Me despido de mi maestra Me despido de mis compañeros

l Contales a tus compañeros por qué la elegiste.

¡Superbién! Bien Más o menos

Manifiesto de un niño en vacaciones

Mis derechos en vacaciones

Escuchar cuentos. Salir al aire libre a la Dormir hasta más tarde.

Un diploma para mi cuaderno

Se le entrega el siguiente diploma a mi cuaderno de clases porque…

EL AULA, UNA COMUNIDAD DE LECTORES

l Copiá el verso que más te gustó para compartirlo en casa.

Trepé por el arcoíris

Por suerte, llegué

Cuando acaricio el verde del siento

Cuando veo el azul de mis ojos se

El naranja me hace pensar en sabores que me recuerdan

El violeta trae a mi memoria

El calor del amarillo como en aquella tarde de

La furia del rojo

Inhalo y exhalo, nos relajamos Hay `una `antigua `práctica

Acordate, `por `favor,

l Conversá con tus compañeros: ¿Por qué tenemos

El calor ya está instalado,

Actividades tranquilas para no entrar en calor:

l Armen una lista con sus nombres, direcciones y

Porque las cosas muchas veces Es `increíble `pensar

LEEMOS CON PANCHO

Las ardillas valientes

l Dibujá las mascotas de la casa: perro, gato y ardillas.

l Leé las adivinanzas, unilas con su dibujo y escribí la respuesta.

Cuando el cielo está oscuro,

Si la exprimo, sale jugo,

Aunque no tengo vergüenza

¿En cuál de estos libros podemos leer adivinanzas?

l Mirá lo que hizo esta nena con las letras de su nombre.

l Hacé lo mismo con las letras de tu nombre.

l Elegí cuál de estos libros te gustaría leer y completá las oraciones.

El título del libro que a mí me gustaría leer es

l Leé o escuchá leer, imaginá y completá esta historia.

Una bruja enamorada

Una vez que la poción está lista, la bruja Finalmente

¡Y colorín, colorado este cuento se ha enamorado!… Perdón, ¡ha terminado!

La familia Pérez participó de una maratón.

• La mamá tiene el número que está entre el 79 y el 81.

Es el posterior a cincuenta Está entre el 44 y el 45. Tiene uno menos que

l Dibujá la respuesta correcta.

¿Cuántos cuadrados necesitás para cubrir todas las caras de un cubo?

l Mirá con atención el plano de esta cochera y respondé las preguntas.

¿Cuántos autos entran en total en esta cochera?

¿La cochera A está más cerca de la entrada o de la salida?

¿Qué letra tiene la cochera que está al lado de la recepción?

l Resolvé estas situaciones problemáticas.